本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)幼兒園音樂(lè)教研小結(jié)5篇幼兒園音樂(lè)教研活動(dòng)小結(jié)

為了提高老師的音樂(lè)教學(xué)，我們進(jìn)行了音樂(lè)公開(kāi)課活動(dòng)，現(xiàn)在就由我來(lái)總結(jié)本次活動(dòng)的詳細(xì)狀況。

在本次教研活動(dòng)中，擔(dān)當(dāng)上課的老師有五名，都特別的優(yōu)秀，表現(xiàn)很突出，起到了帶頭作用。當(dāng)然還有全體老師的樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，課后一起探討，達(dá)到了抱負(fù)的目的。每一位老師課前都做好了充分的預(yù)備，課堂上老師語(yǔ)言親切、教態(tài)自然，每首歌的導(dǎo)入形式特別的豐富，特殊吸引小伴侶的目光，而且每個(gè)環(huán)節(jié)都連接的很緊湊，從而使孩子們整節(jié)課愛(ài)好都特別深厚，讓孩子們愛(ài)上了音樂(lè)課，愛(ài)上了音樂(lè)。

通過(guò)本次的活動(dòng)我感覺(jué)到，小班的孩子雖然在一節(jié)課下來(lái)還不會(huì)完整的演唱，但他們了解了旋律，理解了歌詞，課后還會(huì)哼著“半生不熟”的小曲了，可見(jiàn)孩子們對(duì)音樂(lè)的寵愛(ài)……

而中班的孩子在創(chuàng)編歌詞部分做的還不錯(cuò)，一些簡(jiǎn)潔的旋律，他們都會(huì)套上平常生活中的事物，在老師的關(guān)心下進(jìn)行演唱。大班的孩子在中班的基礎(chǔ)上對(duì)簡(jiǎn)譜把握較好。當(dāng)然也有存在一些不足之處，盼望老師們?cè)诮窈蟮囊魳?lè)課上多留意的是多打節(jié)奏、節(jié)拍、傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)好的傾聽(tīng)習(xí)慣，多滲透樂(lè)理學(xué)問(wèn)等一些細(xì)節(jié)上的東西，都需要老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中多留意的。

經(jīng)過(guò)這次的教研，老師們都學(xué)到了許多，今后我們會(huì)組織更多、更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓大家共同進(jìn)步，把音樂(lè)活動(dòng)做的更好。幼兒園音樂(lè)教研小結(jié)

4月22號(hào)，教委辦幼教輔導(dǎo)員蘇寶玲老師組織全鎮(zhèn)幼教老師一起去群英學(xué)校參與學(xué)習(xí)《關(guān)于如何敏捷把握幼兒園唱歌教學(xué)中幼兒的主體進(jìn)展與唱歌技能學(xué)習(xí)的平衡點(diǎn)？》與《如何有效解決唱歌教學(xué)中的重難點(diǎn)？》的視頻研討活動(dòng)。

在線的每位老師都樂(lè)觀思索并結(jié)合本班的幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，共同探討《如何敏捷把握幼兒園唱歌教學(xué)中幼兒的主體進(jìn)展與唱歌技能學(xué)習(xí)的平衡點(diǎn)？》與《如何有效解決唱歌教學(xué)中的重難點(diǎn)？》俗話說(shuō)：三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮。通過(guò)各位老師的研討讓我對(duì)《如何敏捷把握幼兒園唱歌教學(xué)中幼兒的主體進(jìn)展與唱歌技能學(xué)習(xí)的平衡點(diǎn)？》與《如何有效解決唱歌教學(xué)中的重難點(diǎn)？》有了進(jìn)一步的熟悉。

對(duì)于音樂(lè)觀賞的一般理解，它是一種以傾聽(tīng)為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，主要目的是通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)達(dá)到關(guān)心兒童感受、理解和寵愛(ài)音樂(lè)。音樂(lè)觀賞活動(dòng)應(yīng)當(dāng)設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的一切感官，供應(yīng)一切可以利用的活動(dòng)材料和活動(dòng)方式，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀地投入傾聽(tīng)、感受和享受音樂(lè)的過(guò)程中去，達(dá)到進(jìn)展觀賞力量培育觀賞愛(ài)好的目的。

首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)好的聽(tīng)音樂(lè)的環(huán)境，供應(yīng)具有美麗音質(zhì)的音響，多供應(yīng)聽(tīng)賞音樂(lè)的機(jī)會(huì)，因?yàn)橹挥惺熳R(shí)才能產(chǎn)生愛(ài)好、才能獲得美感體驗(yàn)，而熟識(shí)取決于平常的積累。

音樂(lè)聽(tīng)賞不應(yīng)當(dāng)是被動(dòng)地聽(tīng)，音樂(lè)聽(tīng)賞活動(dòng)肯定要避開(kāi)使幼兒“呆坐干聽(tīng)”，要使他們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中“有事可做”。教學(xué)中要把音樂(lè)聽(tīng)賞作為一種制造性活動(dòng)來(lái)理解，引導(dǎo)幼兒從傾聽(tīng)引發(fā)出自己的感覺(jué)，并且把它表現(xiàn)出來(lái)。表現(xiàn)的形式可以是特別多樣的。

對(duì)于如何有效解決唱歌教學(xué)中的重難點(diǎn)？許多老師也結(jié)合了本班的教學(xué)狀況提了許多很好的方法，支持、鼓舞幼兒在進(jìn)一步感知、探究和體驗(yàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，音調(diào)的凹凸和音色的變化中獲得美的感受。引導(dǎo)幼兒初步感知歌謠、歌曲和生活中的節(jié)拍與節(jié)奏，從中感受韻律美。引導(dǎo)幼兒基本精確?????唱歌八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)歌曲。通過(guò)學(xué)唱不同節(jié)拍（如二拍子、三拍子）、不同內(nèi)容的歌曲，初步嘗試按歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)、速度、力度和情感富有表現(xiàn)力地唱歌。在合聲教學(xué)中，有的老師也提出了很好的方法，先學(xué)第二聲部，在來(lái)學(xué)第一聲部，免得第二聲部被第一聲部帶走。

通過(guò)這次的視頻教研，讓我學(xué)到了貼近幼兒認(rèn)知特點(diǎn)去教授，與如何處理在唱歌教學(xué)中的重難點(diǎn)，讓幼兒更寵愛(ài)我們的音樂(lè)。我將仔細(xì)的上好每一堂音樂(lè)課，讓孩子體會(huì)音樂(lè)所帶給我們共同的歡樂(lè)。幼兒園音樂(lè)教研小結(jié)

幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有非常重要的地位，是不行拙劣的重要組成部分。它是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)訓(xùn)練理論同訓(xùn)練實(shí)踐轉(zhuǎn)化的中介，是加強(qiáng)日常保教工作管理的有效措施，是提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的常常性手段。

幼兒園音樂(lè)訓(xùn)練很重要的一方面：就是開(kāi)發(fā)左腦、進(jìn)展形象思維。過(guò)去的音樂(lè)訓(xùn)練忽視了這方面的培育，過(guò)多地注意音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能的傳授，限制了同學(xué)形象思維力量的進(jìn)展。在唱歌教學(xué)中，我們發(fā)覺(jué)小班幼兒常常對(duì)唱唱教學(xué)不感愛(ài)好，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的緣由有這幾個(gè)方面:第一、小班年齡段的幼兒比較好動(dòng)，留意力簡(jiǎn)單分散，簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭倦感。第二、受到舊閱歷和舊學(xué)問(wèn)不足的影響，在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上表現(xiàn)出困難。第三、受傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響,老師教一句，幼兒學(xué)一句，教學(xué)方式比較枯燥,無(wú)法充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性。綜合這些緣由，我組就討論如何在唱歌活動(dòng)中提高幼兒的樂(lè)觀性。

一、指導(dǎo)思想：

本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以小班幼兒唱歌活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》要求為主要工作目標(biāo)。在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園訓(xùn)練質(zhì)量為本，以老師和幼兒進(jìn)展為本”的思想，從我園實(shí)際狀況動(dòng)身，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)討論，扎實(shí)有效地深化貫徹《綱要》。

二、主要工作回顧

本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：

1.依據(jù)本組實(shí)際狀況，制定可行的教研方案。

本期成員組成狀況分析：本組7名成員中，2名老師是剛剛畢業(yè)的新老師，但是都很有沖勁，她們不是很熟識(shí)幼兒訓(xùn)練工作，對(duì)幼教工作還處于一個(gè)逐步熟識(shí)階段；而其他5名老師都在幼兒園工作了幾年，已經(jīng)有了一些幼兒訓(xùn)練的閱歷。

教研方案制定的思索：在分析了本組的成員組成狀況以后，只有采納可行的教研內(nèi)容和形式，才能讓各位成員在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高。

2.理論提升與實(shí)踐操作兩不誤。

理論提升：幼兒園訓(xùn)練“質(zhì)量就是生命”，教研組依據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中，主持人都引導(dǎo)參研老師學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練的理論學(xué)問(wèn)或?qū)嵺`操作方面的相關(guān)學(xué)問(wèn)，以此提高老師們的專業(yè)學(xué)問(wèn)水平，讓老師們從各個(gè)層面上了解了幼兒訓(xùn)練的特點(diǎn)，加強(qiáng)老師們的理論基礎(chǔ)。

實(shí)踐操作：從學(xué)理論到用理論，從學(xué)操作學(xué)問(wèn)到實(shí)踐操作，從設(shè)計(jì)活動(dòng)到現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，引導(dǎo)老師們從多角度的看理論與實(shí)踐操作的關(guān)系。

三、活動(dòng)反思。

本期的活動(dòng)主要是從開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)、課后反思。本組的劉文娟老師，裴麗麗老師開(kāi)了很不錯(cuò)的教研課。作為新人的張?jiān)├蠋燂@示出小荷才露尖尖角的靈氣，是個(gè)音樂(lè)課的好苗子；而王梅蘭老師流暢有序的上課風(fēng)格更是體現(xiàn)出她扎實(shí)的基本功。

每一節(jié)教研課我組都特殊注意課前爭(zhēng)論方案，課后說(shuō)課反思的集中研討過(guò)程。這種教學(xué)相長(zhǎng)，相輔相成的研討方法，將始終作為音樂(lè)教研組的作風(fēng)傳承下去。

在每一次的教研活動(dòng)中，我組引導(dǎo)老師依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神，細(xì)心設(shè)計(jì)每一次唱歌集中訓(xùn)練活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師們能依據(jù)自己本班幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行設(shè)計(jì)，能依據(jù)本班幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行肯定的活動(dòng)開(kāi)展形式的設(shè)計(jì)。

每位老師設(shè)計(jì)的集中訓(xùn)練活動(dòng)不僅有傳承，還有創(chuàng)新，還能依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)活動(dòng)，狀況良好。

現(xiàn)代幼兒訓(xùn)練的“活動(dòng)論”提出，只有開(kāi)展多種活動(dòng)才能讓幼兒的各種力量在原有水平上得以提高。我們藝術(shù)教研組也期盼著，讓一次次生動(dòng)的教研活動(dòng)引領(lǐng)老師們向?qū)I(yè)型幼兒老師成長(zhǎng)，讓每一次活動(dòng)對(duì)自己的訓(xùn)練教學(xué)理論水平與實(shí)踐力量都有肯定的提升。幼兒園音樂(lè)教研小結(jié)

本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷信任和同事們的關(guān)心支持下，我擔(dān)當(dāng)了大班音樂(lè)教研組長(zhǎng)職務(wù)。時(shí)間飛逝，大班上學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬結(jié)束了。在楊主任的細(xì)心指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，在本組三位老師的共同努下，本學(xué)期工作畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)新方法，帶領(lǐng)本組老師共同提高教學(xué)水平。

本組老師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對(duì)工作布滿熱忱和激情，教學(xué)水平也明顯提高。劉芳對(duì)待訓(xùn)練工作仔細(xì)好學(xué)，音樂(lè)訓(xùn)練目標(biāo)完成較好。我們?nèi)焕蠋熥屑?xì)對(duì)待每一次教研活動(dòng)，仔細(xì)做好每一次訓(xùn)練活動(dòng)的預(yù)備工作包括備課、教具預(yù)備等。并常常掃瞄學(xué)前訓(xùn)練網(wǎng)站，查看學(xué)前訓(xùn)練討論等專業(yè)書刊，努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。并在楊主任的帶領(lǐng)下多次組織音樂(lè)教研活動(dòng)，共同探討好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

二、結(jié)合主題區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，大膽嘗試新的音樂(lè)訓(xùn)練形式。

本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，彌補(bǔ)了集體訓(xùn)練活動(dòng)的不組，將幼兒分組進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，讓我們沒(méi)有始終沒(méi)有機(jī)會(huì)深化開(kāi)展的集體舞教學(xué)得到了發(fā)揮，區(qū)域活動(dòng)中，例如我們?cè)诩w訓(xùn)練“紅綢舞”活動(dòng)中，幼兒初步感受學(xué)習(xí)了紅綢舞的風(fēng)格特點(diǎn)、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，分組帶領(lǐng)幼兒到走廊、大廳、戶外等地方的瓷磚反復(fù)練習(xí)十字步，因?yàn)閰^(qū)域分組活動(dòng)個(gè)別指導(dǎo)到位，我們班級(jí)孩子的基本呢步伐把握達(dá)到百分之95以上，同時(shí)，孩子在舞蹈過(guò)程中做到了看舞譜自主地變換隊(duì)形。

老師在區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展中，清楚地關(guān)注到了孩子的進(jìn)展水平，并創(chuàng)設(shè)性的環(huán)境材料促進(jìn)幼兒進(jìn)一步進(jìn)展，我們又利用孩子們把握的紅綢舞蹈動(dòng)作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國(guó)”進(jìn)行整首歌曲的系統(tǒng)動(dòng)作創(chuàng)編并完整表演。做為音樂(lè)老師的我們是真正感受到了區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。

同時(shí)，本學(xué)期的教研重點(diǎn)是集體舞教學(xué)，我在10月份嘗試開(kāi)展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示?；顒?dòng)中，老師利用生活中常見(jiàn)的筷子敲打瓷碟的動(dòng)作表現(xiàn)出樂(lè)曲鳳陽(yáng)花鼓熱鬧歡快的心情，并結(jié)合節(jié)奏圖譜、隊(duì)形圖譜的使用，組織活動(dòng)過(guò)程中老師真正做到了引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊(duì)形、調(diào)整隊(duì)形。孩子們通過(guò)舞譜的對(duì)比，把握了橫排、面對(duì)圓心、面對(duì)圓上等隊(duì)形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力，孩子們?cè)谂c伙伴合作舞蹈過(guò)程中，充分體驗(yàn)感受與伙伴共同舞蹈的歡樂(lè)。

三、存在的不足

1）幼兒方面

雖然這些孩子都是大班的幼兒，但由于沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的的訓(xùn)練，力量相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較弱，因此在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的時(shí)候還是比較困難，幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力還有待提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，幼兒的接受力量和理解力量都有了肯定的進(jìn)步，在音樂(lè)素養(yǎng)方面也有了很大的提高。以后，我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注幼兒音樂(lè)素養(yǎng)方面系統(tǒng)地培育，從小班就開(kāi)頭，為中大班做好鋪墊。

2）老師方面

許多老師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，方法過(guò)于保守，缺乏創(chuàng)新力量，或者對(duì)于新奇的教學(xué)方法信念不足、理解不透。無(wú)法將奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的先進(jìn)理念滲透到自己的音樂(lè)教學(xué)中，在以后的工作中，我們要更加注意對(duì)年輕老師專業(yè)素養(yǎng)的培育。

新學(xué)年，新盼望，盼望我們的每一位孩子健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。盼望我們的幼兒園明天更美妙！幼兒園音樂(lè)教研工作小結(jié)

音樂(lè)不僅是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)訓(xùn)練更是一種情感訓(xùn)練，一個(gè)人只有在情感方面的進(jìn)展是豐富的，那他的智力，體力和品德才能協(xié)調(diào)全都的進(jìn)展。音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)于塑造幼兒良好的心理素養(yǎng)，提高幼兒整體的心理進(jìn)展水平，使幼兒具有穩(wěn)定而樂(lè)觀的心情，頑強(qiáng)的意志和信念，良好的性格以及和諧的人際關(guān)系來(lái)說(shuō)有著獨(dú)特的意義。

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，怎樣在同行業(yè)中獨(dú)樹一幟呢？這就要作出自己的特色，作出自己的成果。**幼兒園以音樂(lè)訓(xùn)練為特色，如何將音樂(lè)訓(xùn)練在幼兒園中開(kāi)展起來(lái)，讓它發(fā)揮出最大的功效呢？這是我們幼兒園全部老師始終在潛心討論的課題。以多年來(lái)的訓(xùn)練閱歷，引進(jìn)了先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)理念及方法，結(jié)合本地區(qū)的訓(xùn)練特點(diǎn)，我們摸索出一系列的訓(xùn)練內(nèi)容及方法。

首先，在訓(xùn)練好孩子之前，要選擇優(yōu)秀的訓(xùn)練者。為了提高本園訓(xùn)練的整體素養(yǎng)，我們利用假期時(shí)間集中學(xué)習(xí)和平常分散學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)行思想觀念、專業(yè)理論、專業(yè)技能等方面整體系列的培訓(xùn)。為了提高老師的音樂(lè)技能，我們外聘老師進(jìn)行即興伴奏、音樂(lè)觀賞等方面的培訓(xùn)，激發(fā)老師苦練基本功的熱忱。除了面對(duì)全體老師的園本培訓(xùn)，每年我們都要派老師到外地聽(tīng)取講座、參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的訓(xùn)練方法帶回來(lái)，在業(yè)務(wù)會(huì)上與大家一起共享，也會(huì)將有特色的課例展現(xiàn)給其他老師看。在開(kāi)展的“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中，老老師將新老師引導(dǎo)入門，進(jìn)行針對(duì)性的帶教，初步使她們?cè)诮虒W(xué)上形成自己的特色。

第二，選擇相宜的訓(xùn)練內(nèi)容。依據(jù)本園的訓(xùn)練特點(diǎn)，我們開(kāi)展了不同形式的音樂(lè)訓(xùn)練活動(dòng)，每學(xué)期都會(huì)制訂不同的音樂(lè)訓(xùn)練目標(biāo)，如韻律教研、唱歌教研。開(kāi)展觀摩課活動(dòng)，通過(guò)老師的一節(jié)公開(kāi)課，讓上課者從中得到反思，讓聽(tīng)課者學(xué)習(xí)特長(zhǎng)、積累閱歷，每位老師在講評(píng)活動(dòng)中都得到了不同形式的滿意。

第三，做出特色。為了讓孩子從不同領(lǐng)域感受、表現(xiàn)音樂(lè)的美。除日常教學(xué)中的音樂(lè)活動(dòng)，我們還開(kāi)設(shè)了樂(lè)器教學(xué)、合唱教學(xué)、舞蹈教學(xué)等，我們的訓(xùn)練目標(biāo)不僅僅是培育幼兒的音樂(lè)技能，主要是激發(fā)幼兒的愛(ài)好，培育其求知欲、探究精神、自信念。我們?cè)诿磕甑牧还?jié)期間進(jìn)行**幼兒藝術(shù)節(jié)，如：樂(lè)器專場(chǎng)、舞蹈專場(chǎng)、合唱專場(chǎng)等。在這種音樂(lè)環(huán)境的熏陶中，我們的孩子能不優(yōu)秀嗎！在多次集團(tuán)進(jìn)行的六一匯演中**幼兒園的孩子取得了多次大獎(jiǎng)。給孩子一個(gè)自己的舞臺(tái)，讓她們的信念得到滿意。

**幼兒園會(huì)抓住一切可以利用的時(shí)間，充分地讓孩子們?nèi)プ灾鞯亍?lè)觀地去參加、去學(xué)習(xí)。我們利用了早上入