如何培養(yǎng)孩子良好的學習生活習慣一、什么是習慣？為什么要培養(yǎng)兒童的良好行為習慣？（一）什么是習慣1、習慣是一種行為方式。2、習慣是一種自動化的行為方式。3、習慣是一種穩(wěn)定的自動化的行為方式。（二）習慣的分類習慣簡單可以分為良好習慣與不良習慣。（三）為什么要培養(yǎng)兒童的良好學習習慣1、教育就是培養(yǎng)好習慣，習慣就是素質(zhì)，習慣影響人格。2、兒童時期是養(yǎng)成習慣的關鍵期：培養(yǎng)始于父母，養(yǎng)成始于家庭，關鍵在于幼兒園與小學。3、加強德育，提高未成年人的思想道德素質(zhì)，應該求真務實，從培養(yǎng)兒童的良好行為習慣開始。俄羅斯著名的教育思想家烏申茲基說過：人的好習慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時提取它的利息，享用一生。一個人的壞習慣就好像欠了別人一筆高利貸，老在還款，老還不清，最后逼得人走入歧途。這個比喻非常好。今天的家長要想給自己的兒女留下什么?我想應該給我們的子女從現(xiàn)在開始留下好的習慣，這就是他一生最大的財富。二、培養(yǎng)兒童哪些良好的行為習慣（一）嬰兒期（0－3歲）培養(yǎng)兒童健康的生活習慣與文明禮貌習慣。（二）幼兒期（3－6歲）鞏固與擴展嬰兒時期養(yǎng)成的習慣，培養(yǎng)初步的學習習慣與遵守規(guī)則的習慣。（三）小學時期（6－11歲）鞏固與擴展嬰幼兒時期養(yǎng)成的習慣，培養(yǎng)學習習慣、遵守規(guī)則的習慣、交往的習慣、生活自理與自我保護的習慣。重點講講小學生的學習習慣?？偨Y一個小學生學習好的三個關鍵要素是：1、學習的動力，就是愛學2、學習方法，就是會學習3、勤學習，就是要培養(yǎng)好的學習習慣，勤學習是學習好的保障。小學生要培養(yǎng)的學習習慣有八個：1、明日學具，準備齊全我在西城區(qū)一所比較不錯的小學做過一個調(diào)查，這個學校有一千個孩子，我在學校大門口站著看遲到情況，一千個學生竟然一個遲到的都沒有。等上課鈴聲一響，我就看見有八個孩子慌慌張張的往教室外跑，我就攔住他們問他們干什么去。其中一個小男生說：“我媽沒把我的語文書裝我書包里，我得回家取書”。我又問另外一個：“你干嗎去？”答：“今天有體育課，我忘記穿運動鞋了”。我問你們都是幾年級了，他們說是四年級了。我就說這些事情不是你父母的事，是你們自己應該準備好的。你們早應該在一、二年級就養(yǎng)成這個習慣。2、今天任務，今天完成.3、發(fā)現(xiàn)錯誤，及時改正有一個小男孩，挺聰明，但是數(shù)學總是80多分，沒得到一回滿分。我就覺得奇怪。后來就知道怎么回事了。這個小男孩到四年級的時候，班上剛換了一個男班主任，這個班主任教師看了這個小男孩的數(shù)學卷子就明白了，就把小男孩叫到身邊來，說：“過來過來，我考你一道題”。教師問：“7義8=?”小男孩說：“這太簡單了，7義8=58啊”。同學聽了都哈哈大笑。教師說：“你錯了，你都錯了三年了，你自己好好演算一下第2頁7個8相加是多少？”孩子演算完了說：“怎么7義8=56啊，我一直以為7X8=58呢。”就是這么一個小故事告訴大家，孩子在第一次錯誤的時候，我們教師與家長都沒有及時地幫助孩子糾正，所以孩子才會一直把錯的當對的。學習上最不能容忍的就是知識上的錯誤，所以家長與孩子不要怕學習上出現(xiàn)的錯誤，錯了要馬上改過來。4、專心學習，珍惜時間六一節(jié)前我給孩子的家長咨詢發(fā)現(xiàn)家長普遍反映一個問題：孩子學習磨蹭。我建議家長與教師對孩子寫作業(yè)提出三個要求；數(shù)量、質(zhì)量、時間。以前家長與教師只對孩子寫作業(yè)有數(shù)量與質(zhì)量的要求，但是現(xiàn)在不要忽視學習效率，重視學習效率就要重視學習的時間掌握。5、讀書寫字，姿勢端正現(xiàn)在的小學生很多讀書姿勢不正確，眼睛離書本太近，現(xiàn)在北京的小學生近視率達到百分之三十多，近視情況非常嚴重。我們家長一定要讓孩子讀書寫字姿勢端正，控制孩子看電視的時間。6、課前預習，單元復習小學生要從二年級開始培養(yǎng)這個習慣，這個對學習非常重要。我這里提倡單元復習，是因為我們的學生往往掌握的知識是分散的知識點，掌握系統(tǒng)的知識才會對學習的應用個更為有用。所以家長要讓孩子注重單元的復習，學會把零散的知識組織成系統(tǒng)的知識。我給大家介紹三個復習方法：正向復習法、橫向復習法、重點復習法。7、讀書看報，查找資料家長有一種錯誤的觀念認為讀課外書是浪費時間。其實讀課外書有四點好處：學會做人、增長知識、學會寫作、有助于課內(nèi)知識的學習與鞏固。第3頁新課程標準對小學生提出的要求是小學生要閱讀145萬字。對一年級小學生沒有要求，對二年級小學生要求看5萬字，三、四年級小學生各看20萬字，五、六年級小學生各看50萬字。學會查找資料最好的辦法就是上網(wǎng)查找，正是為了適應這個要求，我們小學一年級就開始開設計算機基礎課程。8、學有計劃，學有目標三、怎樣培養(yǎng)兒童的良好行為習慣（一）要求合理不同時期重點不一樣；一段時間內(nèi)只能培養(yǎng)一、兩個習慣。比如我們給小學的建議是孩子剛入學的一個月要培養(yǎng)孩子“學習用品準備齊全”的習慣，等到第二個月了，在鞏固這個習慣的基礎上對小學生提出“今日事，今日畢”的習慣。在培養(yǎng)習慣時，一個習慣一個習慣的培養(yǎng)，在一個習慣基本形成的基礎上在提出新的習慣要求。我們在總結習慣形成的時間上發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)習慣關鍵是第一個月。如果能第一個月堅持下來，基本上就可以了。如果孩子能一學期培養(yǎng)好三個，那么一年下來就是六個，這個成就就不小了。（二）明理激情用教育者自己的體驗或名人的故事講點養(yǎng)成好習慣的道理，激發(fā)兒童努力養(yǎng)成好習慣的熱情；對年齡小的兒童可以少講點，對年齡大的兒童可以多講點。家長還可以讓孩子收集一些養(yǎng)成好習慣的格言，貼在孩子房間的明顯處，時刻提醒孩子。過去我們的教育迷信講道理，所以我們的孩子現(xiàn)在知道的道理并不少，你說的時候他都不愛聽了。所以道理要講一點，但不要講得太多。（三）榜樣示范兒童的行為是從模仿開始的，家長、教師應該以身作則，要求兒童做到的自己先要做到。我舉一個例子：有一次，我教一年級的小學生學習字詞，當學習到“中”這個字的時候，我要求同學給我用“中”字組成一個詞，有的同學說“中國”、“中間”、“中華”，我都說好，有一個小朋友也用“中”字組成了一個詞組：紅中，我就問，“紅中”是什么呀，他說“紅中”就是麻將牌啊，這你都不知道啊。我說你怎么這么熟悉啊？他說，我媽我爸特愛打麻將，天天打到半夜。我說這影響你學習嗎？他說當然影響我學習了，后來我學不進去的時候我就在旁邊看，現(xiàn)在他們“三缺一”的時候，我還能補缺。大家想想，這樣的父母還能培養(yǎng)出愛學習的孩子嘛。另外同齡伙伴的榜樣有不可替代的作用，家長也要注意讓孩子向同齡人中優(yōu)秀典型的伙伴學習。（四）激勵強化心理學中有一個學派，行為主義學派，這個學派認為一個人的行為只有得到不斷的強化，這種行為再出現(xiàn)的可能性才會增多。這種強化就是正強化。如果一種行為得到的強化使這種行為發(fā)生的可能性降低，這種強化就是負強化。下面我介紹幾種對兒童強化行為習慣的方法。代幣券法比如說，我們的孩子在學校表現(xiàn)好了，教師可以在班級公告榜中獎勵給這個孩子一個紙做的小紅花，這樣就會激發(fā)這個小朋友繼續(xù)表現(xiàn)出好的行為。這就是“代幣券法”。家長也可以使用這個方法，如果孩子連續(xù)表現(xiàn)很好，就可以規(guī)定，孩子在得到幾個小紅花就可以滿足孩子一個愿望。家長要對滿足孩子的這個愿望要事先規(guī)定，要合理，要能激發(fā)孩子想要的動機。這個方法對小一、二年級的學生比較合適。影響力黃金表自己制作一個簡單的日歷表，日期就是一個月，讓孩子把想在這個月養(yǎng)成的習慣寫上去，然后讓孩子自己每天在日期下面對自己進行評價，如果當天做到了，就劃對號，如果沒有做到，就劃錯號。然后讓孩子月底寫一下當月的體驗與感想。親子契約爸爸與媽媽可以給孩子提出幾點要求，孩子也可以給爸爸媽媽提出幾點要求，如果做到了，有什么獎勵，如果沒有做到，有什么樣的懲罰。這些都寫下來，雙方確認、簽字，孩子與父母按要求相互監(jiān)督。（五）行為訓練家長要指導兒童怎樣做，訓練方法要多樣、活潑。對孩子的習慣培養(yǎng)要有個“教－扶－放”的過程。（六）注重體驗抓住兒童自身的典型事例，幫助孩子體驗“好習慣讓自己嘗到甜頭，壞習慣使自己吃到苦頭”；習慣的養(yǎng)成就是建立一條“由被動到主動再到自動”的制度。主體體驗是良好行為習慣“由被動到主動再到自動”的關鍵因素。（七）防微杜漸敏銳地發(fā)現(xiàn)兒童不良行為的苗頭，及時教育，及時矯正，不讓不良行為發(fā)展成不良習慣。家長尤其要注意孩子的第一次，如第一次說謊、第一次罵人、第一次不做作業(yè)……