2/2收集整理，僅供參考天津濱海職業(yè)學院招聘教師及教輔管理人員筆試真題2023一、單選題1.教師根據(jù)各自的特長，經(jīng)常所采用的教學方式方法的特點是指教師的（）A.教育機智B.領導方式C.教學風格D.教學效能感【答案】：C2.高等教育對個體的促進功能不包括（）。A.培養(yǎng)合格公民B.促進個體社會化C.促進個體生活能力的發(fā)展D.促進個體個性化的發(fā)展【答案】：A3.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）A.本體性知識B.條件性知識C.文化知識D.實踐性知識【答案】：A4.（）是指人格構成要素的氣質(zhì)、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發(fā)展。A.情緒穩(wěn)定B.人格完整C.心理健康D.健康【答案】：B5.大學生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A.豐富性B.穩(wěn)定性C.完整性D.概括性【答案】：A6.教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學者型教師的過程是（）。A.崗位培訓B.教學反思C.學歷進修D(zhuǎn).校本研修【答案】：B7.高等教育的負向功能意味著高等教育結果的非目的性。近年來社會上掀起的高學歷熱，導致人們競相追求高學歷而導致高等教育存在過度教育現(xiàn)象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.延遲性B.可減低性C.不合理性D.難以消除性【答案】：D8.關于高校教學與科研關系,表述不正確的是（）A.高校的教學與研究是兩種活動過程有別的活動B.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學內(nèi)容C.高校的教學與研究相互依存、相互促進D.現(xiàn)成的研究活動未必都能直接引入教學過程【答案】：B9.下列關于大學生的情緒與理智關系的說法中正確的是（）。A.已發(fā)展到不為小事而發(fā)怒和嘔氣B.遇事能堅持自己正確認識C.感情用事，難以用理智控制情緒D.能冷靜控制自己情緒【答案】：C10.學生能夠一邊聽課一邊做筆記。這種現(xiàn)象屬于（）。A.注意的分配B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的范圍D.注意的穩(wěn)定性【答案】：A11.國家鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策不包括（）。A.給予薪酬或生活補貼，同時按規(guī)定參加有關社會保險；B.按規(guī)定實施相應的學費補償和國家助學貸款代償；C.在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時實行筆試免試D.按照規(guī)定給予社會保險補貼和公益性崗位補貼；【答案】：C12.國家獎學金的最終審批部門是（）。A.、學院B.國家教育部C.省教育廳D.學?！敬鸢浮浚築13.以下不屬于教師教學能力的是（）。A.教學監(jiān)控能力B.教學操作能力C.自我反省能力D.教學認知能力【答案】：C14.德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到（）。A.德育規(guī)律上B.德育內(nèi)容上C.德育方法上D.德育原則上【答案】：B15.[]教師、學生合法權益集中體現(xiàn)是（）A.學校領導的合法權益B.學校合法權益C.教育行政部門合法權益D.社區(qū)的合法權益【答案】：B16.下列選項中不屬于學制規(guī)定內(nèi)容的是（）。A.入學條件B.學校性質(zhì)C.修業(yè)年限D(zhuǎn).課程設置【答案】：D17.態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）。A.認同B.遵從C.接受D.內(nèi)化【答案】：A18.人們常說的“江山易改，秉性難移”中，“秉性”指的是（）。A.能力B.人格C.脾氣D.認知【答案】：B19.在現(xiàn)代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，以下哪一種教師角色越來越弱化？（）A.學生道德發(fā)展的向?qū).學生問題的解決者C.教學的組織者，學習的參與者D.知識學習的促進者【答案】：B20.高校實施戰(zhàn)略管理的必要性不包括（）A.是高校發(fā)展的必由之路B.是國家制度的強制規(guī)定C.是社會進步的客觀要求D.是高教改革的必然趨勢【答案】：B21.心理發(fā)展遵循從低級到高級，從簡單到復雜的邏輯，體現(xiàn)了人格發(fā)展基本特性中的（）。A.共同模式下的差異性B.統(tǒng)一發(fā)展中的不均衡性C.定向發(fā)展中的順序性D.連續(xù)變化中的階段性【答案】：C22.結構主義課程理論的代表人物是（）A.阿德勒B.貝格爾C.布魯納D.郝欽斯【答案】：C23.下列屬于程序性知識在人腦中的表征形式的是（）。A.命題B.產(chǎn)生式C.表象D.線性排序【答案】：D24.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求刺激的傾向B.回避失敗的傾向C.追求利益的傾向D.回避困難的傾向【答案】：B25.在識記“女孩”、“小鳥”、“森林”、“唱歌”4個詞時，可用自然語言把這些離散的詞重新組織為“一個女孩在森林里聽小鳥唱歌”，這樣便于記憶。這一事例中，運用了（）。A.語言中介編碼B.視覺編碼C.語義編碼D.語言聽覺編碼【答案】：A26.根據(jù)成就目標的3乘2模型，“個體追求比以前干得更好”屬于的成就目標是（）。A.任務-接近B.自我-回避C.任務-接近D.自我-接近【答案】：D27.教育心理學的創(chuàng)始人是（）。A.布魯納B.華生C.加涅D.桑代克【答案】：D28.既有理論性又有技術性,即把基本理論和實踐結合的中介是（）A.基礎研究B.質(zhì)性研究C.發(fā)展研究D.應用研究【答案】：D29.某大學生關心集體、樂于助人、富有同情心、合群、守紀律。他的這些性格特征屬于（）。A.態(tài)度特征B.理智特征C.情緒特征D.意志特征【答案】：A30.人們常說的"以己之心，度人之腹"表現(xiàn)了社會知覺的（）特征？A.兩極性B.投射性C.選擇性D.顯著性【答案】：B31.潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新的行為，體現(xiàn)出的教師職業(yè)道德是A.終身學習B.熱愛學生C.依法執(zhí)教D.團結協(xié)助【答案】：A32.《學記》上說：“不陵節(jié)而施”；這句話體現(xiàn)了（）A.因材施教的教學原則B.啟發(fā)性教學原則C.循序漸進的教學原則D.鞏固性教學原則【答案】：C33.取得職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格,應具備（）。A.具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷B.高等師范專科學?；蛘咂渌髮W專科畢業(yè)及其以上學歷C.具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷D.高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷【答案】：D34.對成就動機具有積極影響且能更好地預測成就的目標是（）。A.掌握回避目標B.表現(xiàn)接近目標C.掌握接近目標D.表現(xiàn)回避目標【答案】：B35.教育法律關系是由主體、客體與（）三要素構成的。A.受教育者B.內(nèi)容C.學校D.教育者【答案】：B二、多選題36.在職業(yè)活動中，要做到公正公平就必須（）。A.發(fā)揚團隊精神，增強內(nèi)部凝聚力B.正確處理部門之間、部門內(nèi)部各種關系C.不徇私情D.按原則辦事【答案】：BCD37.教師嚴謹治學的基本要求有（）。A.有合作共贏的心態(tài)B.有銳意創(chuàng)新的品質(zhì)C.有精深的專業(yè)知識D.有精益求精的精神E.有謙虛謹慎的態(tài)度【答案】：BCDE38.專業(yè)知識是專業(yè)素養(yǎng)的基本要素。高校教師的專業(yè)知識主要包括（）。A.一般文化知識B.所教學科專業(yè)知識C.教育專業(yè)知識D.相關專業(yè)知識【答案】：BC39.思維的基本特征是（）A.目的性B.形象性C.概括性D.間接性【答案】：CD40.一般認為，影響大學生品德形成發(fā)展的外在因素包括（）A.個體身心特征B.學校教育C.家庭環(huán)境D.同伴關系【答案】：BCD41.與正規(guī)高等教育相比,非正規(guī)高等教育具有以下優(yōu)點（）。A.周期短B.入讀便利C.組織方式靈活D.教學內(nèi)容實用【答案】：ABCD42.促進大學教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A.把握學生心理B.掌握學習理論C.教學決策訓練D.觀摩與分析【答案】：CD43.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個階段?（）。A.盡責期B.自我保護期C.墨守成規(guī)期D.自治期E.自覺期【答案】：ABCD44.按照所具備的民事行為能力，公民可以分為（）。A.代理民事行為能力人B.限制民事行為能力人C.無民事行為能力人D.完全民事行為能力人【答案】：BCD45.我國高等教育類型結構調(diào)整的主要途徑包括（）。A.特色化發(fā)展B.以民辦院校為主導C.合理分類和定位明確D.適度綜合化【答案】：ACD46.影響知識識記的因素有（）。A.對材料意義的理解度B.材料的性質(zhì)和長度C.識記的目的性和積極性D.識記的通道和途徑【答案】：ABCD47.大型學生集體活動時如何防止踩踏事件（）A.家校共同教育杜絕紕漏B.加強設施檢查消除隱患C.通過案例加強安全教育D.停止舉行大型集體活動E.明確管理責任分工【答案】：ABCE48.高校教師職業(yè)責任培養(yǎng)的基本要求（）。A.需要強化高校教師的教育實踐B.需要淵博的專業(yè)知識C.需要構建和諧良好的師生關系D.需要增強高校教師的職業(yè)意識【答案】：ACD49.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程內(nèi)容綜合化的趨勢,歸納起來有以下模式（）。A.哈佛模式B.牛津模式C.筑波模式D.麻省理工學院(MIT)模式E.劍橋模式【答案】：BCD50.下列做法過于功利的有（）。A.搞定就是穩(wěn)定B.無事就是本事C.擺平就是水平D.怎么有用就怎么做【答案】：ABCD51.認知心理學的學習遷移理論主要有哪幾種方式（）A.認知能力遷移B.認知結構遷移C.產(chǎn)生式遷移D.認知策略遷移【答案】：BCD52.轉(zhuǎn)變后進生應注意（）A.樹立一分為二的觀點B.建議后進生轉(zhuǎn)學以改變教育環(huán)境C.分析后進生的形成原因D.對后進生要滿懷期望并給予更多