高考小說閱讀題匯編老師版(2012-04-3009:19:15一、安徽卷:巴爾塔薩的一個(gè)奇妙的下午［哥倫比亞］加卡列爾·加西亞·馬爾克斯鳥籠做成了。巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯，就聽人到處在說，他做了一個(gè)全世界最美麗的鳥籠。來(lái)瞧喧鬧的人多極了，巴爾塔薩房前簡(jiǎn)直門庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鳥籠，把木工作坊的門關(guān)上?！澳阍摴喂文樌病！睘鯛柼K拉對(duì)他說。兩個(gè)星期以來(lái)，丈夫一心撲在鳥籠上，干木工活兒就不專心思了，她很不興奮，可是鳥籠一做好，她的苦惱就忽然煙消云散了?！澳隳苜嵍嗌馘X呢？”她問?！安恢溃卑蜖査_回答，“我想要價(jià)三十比索。末了總能到手二十吧?！薄澳阆纫迨人?，”烏爾蘇拉說，“這半個(gè)月來(lái)，你起早貪黑的。再說，這鳥籠多大呀。我這輩子見過的鳥籠，就數(shù)這個(gè)大哩?！庇嘘P(guān)鳥籠的消息早就傳開了，老大夫希拉爾多的夫人愛養(yǎng)鳥，那天下午，大夫出診歸來(lái)，就去看個(gè)原委。飯廳里擠滿了人，那鳥籠放在桌上，供人欣賞。偌大的鳥籠用鐵絲扎成，分成三層，上下有通道，里面搭著專供鳥兒吃食和棲息的小房?？沼嗖糠?，裝有鳥兒游戲用的吊桿。整個(gè)鳥籠，如同一座大型冰廠的模型。老大夫左看右瞧，他尋思，這鳥籠果真名副其實(shí)，比他想給妻子買的那種美麗多了?！阿龠@鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就會(huì)叫起來(lái)?！闭f著，他當(dāng)著眾人把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥籠擱回桌上，“得，我買下了?！薄耙呀?jīng)賣給別人啦?！睘鯛柼K拉說?！懊设F爾的兒子，是他訂做的?！卑蜖査_補(bǔ)充道。大夫又瞧瞧鳥籠。“你可以再做一個(gè)嘛！”“很愧疚，大夫，”巴爾塔薩說，“可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣的呀。”大夫聳聳肩膀，“他們出多少錢買下的？”巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向?yàn)鯛柼K拉?！傲畟€(gè)比索。”她說。大夫又看看鳥籠?！罢婷利悾彼澝乐?，“美麗極了?！闭f罷，轉(zhuǎn)身朝門口走去，“蒙鐵爾可真有錢啊！”財(cái)主蒙鐵爾對(duì)于鳥籠的新聞麻木不仁。他就住在離這兒沒有多遠(yuǎn)的地方，一間堆滿家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門窗，在黑洞洞的屋子里，睜著眼睛整整待上兩個(gè)鐘頭。她突然聽見人聲嘈雜，不僅吃了一驚。開門一看，只見門前聚集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個(gè)鳥籠也在那兒。他穿一身白，胡子刮得精光，神情肅穆純樸。“這玩意兒真太妙啦，”蒙鐵爾的妻子喊了起來(lái)，忽然容光煥發(fā)，她把巴爾塔薩請(qǐng)到屋里，“我這一輩子都能沒見過這么好的玩意兒。”“彼貝在家嗎？”巴爾塔薩把鳥籠擱在飯廳的桌子上?！八€在學(xué)校里呢，一會(huì)兒就回來(lái)?！彼鸬馈＝又a(bǔ)上一句：“蒙鐵爾這會(huì)兒在洗澡呢。”蒙鐵爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，頸項(xiàng)上搭著一條毛巾，從臥房的窗戶里探出身來(lái)：“那是什么呀？”“彼貝的鳥籠唄?！卑蜖査_說。那女人懷疑地瞧他一眼：“是誰(shuí)的？”“彼貝的呀，”巴爾塔薩的語(yǔ)氣特別確定，“是彼貝讓我做的呀?！泵设F爾穿著褲衩就從臥房走了出來(lái)?！氨素悾　彼蠛傲艘宦?。“孩子還沒有回來(lái)呢?！彼拮余卣f。彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜悲傷，活像他母親?！澳氵^來(lái)，”蒙鐵爾對(duì)他說，“是你讓他們做鳥籠的吧？”孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，“你說呀?！焙⒆右бё齑?，一聲不吭?！懊设F爾！”妻子埋怨了。蒙鐵爾放開孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來(lái)?！袄⒕蔚煤苣?，巴爾塔薩，你事先應(yīng)當(dāng)跟我商議一下嘛。只有你才會(huì)跟小孩子打交道。”他把鳥籠還給巴爾塔薩，“你抓緊拿走，能賣給誰(shuí)就賣給誰(shuí)?！雹谀呛⒆邮冀K木然不動(dòng)地呆著，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過鳥籠，遲疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，然后趴倒在地，嚎啕大哭。蒙鐵爾冷眼瞧著，麻木不仁。母親想上去撫慰一陣?！皠e管他?！泵设F爾毫不妥協(xié)。巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜?！氨素悾　卑蜖査_笑盈盈地走到孩子跟前，把鳥籠遞給他。那孩子一躍而起，抱住跟他差不多大小的鳥籠，透過密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩，不知說什么好?！鞍蜖査_，”蒙鐵爾輕聲說，“我不是說了嗎，你把鳥籠拿走吧?！薄斑€給人家吧。”母親叮囑孩子。“你留著吧?！卑蜖査_說。“你別犯傻了，巴爾塔薩，”蒙鐵爾邊說邊攔住他，“你把這玩意兒帶回家去吧，我一個(gè)子兒也不會(huì)給你的呀?！薄皼]事兒。我就是特意做了送給彼貝的，沒想過要什么錢嘛。”巴爾塔薩從擠在門口瞧喧鬧的人群里撥開一條路，走了出去。巴爾塔薩在臺(tái)球房受到熱情歡迎。這時(shí)候，他還在想，他做的鳥籠比別人的好，為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼，只得把鳥籠送給他，諸如此類的事情沒什么簇新的。可是過不了多久，他發(fā)覺這類事情對(duì)很多人還挺重要，不禁興奮起來(lái)?！八麄兙烤惯€是給了你五十比索才買下鳥籠的吧。”“六十比索?！卑蜖査_答道。眾人給巴爾塔薩斟上一杯啤酒，他一一回敬。天剛擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫無(wú)邊際地胡扯起來(lái)。他說他要做一千個(gè)鳥籠，每個(gè)售價(jià)六十比索。然后，再做它一百萬(wàn)個(gè)，攢滿六千萬(wàn)比索。電唱機(jī)由他出錢不停地唱了整整兩個(gè)鐘頭。大家舉杯敬祝巴爾塔薩身體健康，走運(yùn)，華蜜。烏爾蘇拉做好一盤蔥頭炸肉，始終等他。有人告知她，她丈夫在臺(tái)球房里高興若狂地跟大伙兒喝啤酒呢。她不信任，因?yàn)榘蜖査_從來(lái)沒有喝過酒。差不多半夜了，巴爾塔薩還在燈火通明的臺(tái)球房里，一步也動(dòng)彈不得。他花了不少錢，只得留下手表抵押，保證次日還清欠款。過了一會(huì)兒，他劈腿坐在街上。早晨五點(diǎn)鐘，趕去望彌撒的婦女們望見他還坐在那兒。(選自興奮主編《小說中的小說》，有刪改)11．請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理這篇小說的脈絡(luò)。（5分）答：【試題解析】本題考查“分析作品結(jié)構(gòu)”的實(shí)力。梳理脈絡(luò)，就是理清小說中所敘內(nèi)容的先后依次。這就首先要確定一個(gè)依據(jù)，通?？梢詮臅r(shí)間地點(diǎn)變換、故事發(fā)生發(fā)展、人物心理改變等角度加以梳理。對(duì)于本題而言，以事務(wù)發(fā)展為脈絡(luò)，以主子公心理改變?yōu)槊}絡(luò)，都不難梳理清晰?！緟⒖即鸢浮?.做好鳥籠，拒賣鳥籠給老大夫，送鳥籠給彼貝，臺(tái)球房醉酒。（按事務(wù)發(fā)展脈絡(luò)梳理）2.期盼好價(jià)錢，信守與彼貝的約定，不忍孩子悲觀確定送鳥籠，送鳥籠后興奮與失落交織。（按主子公心理改變脈絡(luò)梳理）評(píng)卷:1點(diǎn)一分,不簡(jiǎn)潔者扣一分,次序不當(dāng)者不得分,不符合雅原文說他拿到錢倒扣,12．依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，概括蒙鐵爾形象的特點(diǎn)。（5分）答：【試題解析】本題考查“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”的實(shí)力。鑒賞小說人物形象，一般可從四方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)驗(yàn)、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因這些因素干脆確定著人物的言行，影響著人物的性格。其次，通過人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說里的人物都是在確定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在確定的社會(huì)歷史背景下去理解。第四，留意作品中對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)文字。對(duì)于本題而言，抓住蒙鐵爾的身份，抓住他對(duì)待兒子與給兒子送來(lái)其寵愛的鳥籠的看法，不難概括出答案?！緟⒖即鸢浮慨?dāng)?shù)氐呢?cái)主，粗暴，專制，冷酷，吝嗇。13．依據(jù)要求回答下面兩個(gè)問題。（7分）（1）對(duì)小說中畫線①處的人物語(yǔ)言進(jìn)行賞析。3答：（2）指出小說中畫線②處所用的描寫方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。4答：【試題解析】本題考查“分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法”與“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品嘗精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”的實(shí)力。第（1）題，考查考生對(duì)人物語(yǔ)言描寫的賞析；第（2）題，考查考生對(duì)人物描寫的方法與作用的分析評(píng)價(jià)。賞析語(yǔ)言，一般要從修辭與句子本身的意義兩方面去回答，即作者用怎樣的修辭表達(dá)出了怎樣的意思。人物描寫的方法，考生答題時(shí)應(yīng)敏捷把握，一般可從肖像（神態(tài)）、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等人物描寫的角度回答，也可從正面描寫、側(cè)面描寫的角度回答，還可從白描、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的角度回答。本題還限定了分析這些描寫方法的作用是表現(xiàn)在“情節(jié)發(fā)展”上的作用?！緟⒖即鸢浮浚?）運(yùn)用了夸張、比擬的方法；寫出了鳥籠的精致，表達(dá)了老大夫?qū)B籠的贊許之意。（2）神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，是下文巴爾塔薩送鳥籠的干脆緣由。14．小說的結(jié)尾部分，寫了從來(lái)沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣支配有什么作用？依據(jù)小說，請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊娊?。?分）答：【試題解析】本題考查“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神”與“探討作者的創(chuàng)作意圖”的實(shí)力。該題不同于一味激勵(lì)特性化的探究題，更多地是遵循小說創(chuàng)作的規(guī)律的探究，這就可以有效地削減考生答題與閱卷人閱卷時(shí)的隨意性、盲目性，為今后的探究型試題的命制供應(yīng)了特別有益的借鑒。情節(jié)的作用，除了要看其所在的位置之外，還要看其對(duì)人物塑造、情節(jié)推動(dòng)、環(huán)境表現(xiàn)、主旨揭示等方面所能起到的作用。答題時(shí)，首先應(yīng)擅長(zhǎng)選擇諦視角度。同樣的一個(gè)情節(jié)，不同的讀者所獲得的相識(shí)往往有所不同，其根本緣由就在于彼此的諦視角度不同。其次，應(yīng)擅長(zhǎng)進(jìn)行層面切割。一般說來(lái)，從字面上對(duì)一個(gè)文本進(jìn)行解讀，是淺層面的；如能聯(lián)系個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)進(jìn)行解讀，獲得一些具有特性化的理解，就深化一層。如再能聯(lián)系文本產(chǎn)生的時(shí)代背景看它具有怎樣的歷史意義，或聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活看它具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義，或把文本里呈現(xiàn)出來(lái)的人或事抽象化、符號(hào)化，使其獲得具有更寬廣的普遍適用的意義，那就可以實(shí)現(xiàn)“從不同的層面發(fā)掘文本意蘊(yùn)”的更高目的了。對(duì)于本題而言，從人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨等角度，均可解讀出作者如此支配結(jié)尾情節(jié)的意義。【參考答案】1、使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對(duì)勤勞、純樸、和善的巴爾塔薩有了更深的相識(shí)，發(fā)覺他還有愛面子、沖動(dòng)等性格特點(diǎn)，相識(shí)到巴爾塔薩性格的困難性。2、使情節(jié)更加曲折。做好鳥籠期盼出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價(jià)卻無(wú)償送出鳥籠，這樣的情節(jié)本已曲折生動(dòng)；“醉酒”讓主子公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。3、使主題更加豐富。為滿意一個(gè)孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主子公的和善本性，弘揚(yáng)了善與愛的主題；從沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個(gè)小人物不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)的種種無(wú)奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)生活之間常常存在著沖突。4、使環(huán)境更具典型性。小說中共有三個(gè)場(chǎng)景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺(tái)球房醉酒。臺(tái)球房是唯一的公共場(chǎng)所，醉酒情節(jié)把場(chǎng)景從家庭空間轉(zhuǎn)移到社會(huì)空間，集中展示了社會(huì)下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。二、浙江卷第9車廂［俄羅斯］米哈依爾·扎多爾諾夫我要坐15次列車從里加去列寧格勒。我買的是第2車廂的票，走近列車一看，前三節(jié)車廂根本就沒有！最終，買了前三節(jié)車廂票的旅客一半被支配到了其他車廂，一半換了下一趟列車，大家一腔怒氣地到了列寧格勒?；氐侥箍坪螅嗯聪奈以凇段膶W(xué)報(bào)》上發(fā)表了一篇諷刺小品。一個(gè)月后，我收到了一位基輔讀者的來(lái)信。信中說：“□□□□□□□□□□（此處刪去兩句話）”我正好有事去基輔出差，就在一個(gè)傍晚去探望了寫信人。他果真真的沒讓我白跑一趟。假如說我坐的那次列車是沒有前三節(jié)車廂的話，而這位讀者在基輔坐的那次列車竟然掛了兩節(jié)第9車廂。買了第9車廂票的乘客當(dāng)然都進(jìn)了前一節(jié)第9車廂，因?yàn)槿康恼Ｈ藦男【椭?，?車廂后就是第9車廂，誰(shuí)會(huì)想到第9車廂后還是第9車廂呢？列車開動(dòng)后，后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員看著空無(wú)一人的車廂，稀里糊涂，于是去找了列車長(zhǎng)：“我的車廂里一個(gè)乘客也沒有！”可列車長(zhǎng)說：“確定是售票處又弄錯(cuò)了！”列車長(zhǎng)說完，立刻就通知了下一站賣第9車廂票。列車在下一站停了3分鐘。買第9車廂票的人也都是一些思維正常的人，車一停穩(wěn)，大家就依序跑到前一節(jié)第9車廂門口排隊(duì)上車。乘務(wù)員看著這么多乘客，驚惶失措地?fù)踉谲囬T口說：“我這兒只有兩個(gè)空鋪，去找列車長(zhǎng)吧，在第1車廂，讓他把大家支配到其他車廂去，跑快點(diǎn)，要不車就開了！”生氣的乘客們拎著大包小包你追我趕地朝第1車廂跑去。列車長(zhǎng)看著這么多遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來(lái)的乘客一頭霧水：“你們這是從哪兒來(lái)啊？”乘客們說：“從第9車廂來(lái)的……”“那個(gè)車廂早就滿了……”列車長(zhǎng)此刻沒時(shí)間探討究竟是怎么一回事，他須要立刻把這些乘客支配好。一陣勞碌之后，乘客們最終安排好了，他松了一口氣發(fā)出了發(fā)車吩咐。這時(shí)，后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員又來(lái)了，還是說：“我的車廂里一個(gè)乘客也沒有?！薄霸趺纯赡苣?？”這次列車長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)乘務(wù)員確定是瘋了。于是，列車長(zhǎng)確定和這個(gè)乘務(wù)員一起去車廂里看看，這才發(fā)覺原來(lái)是這趟列車有兩節(jié)第9車廂。列車長(zhǎng)現(xiàn)在最終明白是怎么回事了，他長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣后，回到自己的包廂通知了下一站：“摘掉第9車廂！”當(dāng)時(shí)已是半夜，負(fù)責(zé)摘車廂的那些人也是一些正常人。他們數(shù)到前一節(jié)第9車廂，就把它摘了下來(lái)，拖到了備用道上，然后重新組裝好列車就通知了列車長(zhǎng)。列車長(zhǎng)再一次松了口氣后發(fā)出了發(fā)車吩咐，然后回自己包廂睡覺?？珊髞?lái)后一節(jié)第9號(hào)車廂的乘務(wù)員又找來(lái)了：“我的車廂里還是一個(gè)乘客也沒有?！蔽也恢肋@次事故后列車長(zhǎng)是不是瘋了。但給我講故事的這個(gè)人當(dāng)時(shí)和他的妻子就在前一節(jié)第9車廂里。深夜，他起來(lái)吸煙。他邊吸著煙邊想：“列車怎么停這么長(zhǎng)時(shí)間呀？”隨后他往窗外望了一眼，這才發(fā)覺前面后面的車廂都沒了蹤影，就更別說車頭了。四周是一片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷地照在停著第9車廂的備用道上。他連忙叫醒了全部的乘客，大家連外衣都沒穿就從鋪位上跳了下來(lái)，揣測(cè)著究竟發(fā)生了什么事，他們現(xiàn)在是在哪兒。聽他講到這兒，我忍不住哈哈地笑出了聲來(lái)。結(jié)果講故事的人火了：“我一點(diǎn)都不覺得這有什么好笑！我們第9車廂的這些乘客原本是準(zhǔn)備去保加利亞旅游的！”（本文有修改）十一．開篇寫了“我”的一次乘車經(jīng)驗(yàn)，有什么作用？（3’）【試題解析】這篇小說在情節(jié)結(jié)構(gòu)的支配上，開篇寫了“我”的一次乘車經(jīng)驗(yàn)，在分析其作用時(shí)，可以從對(duì)小說情節(jié)的綻開和表現(xiàn)小說主題等方面思索。寫“我”的一次乘車經(jīng)驗(yàn)，是為了引出后文基輔讀者的乘車經(jīng)驗(yàn)，即“第9車廂”的故事，同時(shí)要依據(jù)兩人乘車經(jīng)驗(yàn)的相像，分析出這是為了突出這類現(xiàn)象的普遍性，從而透視出一個(gè)突出的社會(huì)問題。再者,文段的作用，一般從內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上加以分析，開頭的文段結(jié)構(gòu)上一般是引出下文、作鋪墊等，內(nèi)容上一般是襯托正文故事或強(qiáng)化故事效果。【答案】①用作鋪墊，引出主要故事。②強(qiáng)化（襯托）主要故事的敘述效果。③突出這類現(xiàn)象的普遍性。批閱狀況：難點(diǎn)在于第2、3點(diǎn)的總結(jié)十二．補(bǔ)寫“基輔讀者”來(lái)信的內(nèi)容。（不超50字）（3分）【試題解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體、精確的實(shí)力。解答此題的關(guān)鍵在于留意內(nèi)容的承前啟后，使前后內(nèi)容連接一樣。依據(jù)語(yǔ)境，至少要答出兩層意思：一是要表達(dá)“遭受相像”之意，二是要表達(dá)邀請(qǐng)對(duì)方來(lái)一趟之意。在語(yǔ)言方面要得體，符合通信口吻，假如是評(píng)論則不得分?！敬痤}示例】您的遭受與我和我妻子上次坐火車的遭受比起來(lái)簡(jiǎn)直就不值一提。（表達(dá)遭受相像之意）請(qǐng)您來(lái)(探望我!!!)一趟，確定不會(huì)讓您白跑的！（表達(dá)邀請(qǐng)對(duì)方來(lái)一趟之意）批閱狀況：十三．故事主體部分采納第幾人稱敘述？什么效果？（3分）【試題解析】本題考查“作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析”的實(shí)力。這個(gè)故事采納第一人稱和第三人稱交互敘述，開頭是“我”，結(jié)尾兩段也是“我”，但是故事的主體部分只采納了第三人稱敘述，這一點(diǎn)在審題時(shí)特殊要留意。至于第三人稱的敘述效果：“第三人稱則不受敘述者的見聞和感覺的約束”，“它可以深化人物內(nèi)心，將人物的心理活動(dòng)告知給讀者；它還可以展示不同人物在不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生的事情”。（即第三人稱更客觀，表達(dá)更自由）此外補(bǔ)充：第一人稱敘述的優(yōu)點(diǎn)是，便于作者抒發(fā)自己或人物的思想情感，有如袒露胸懷，使讀者感到真實(shí)、親切、自然。其次人稱敘述的優(yōu)點(diǎn)是，縮短作者和讀者，或者“我”與被敘述者之間的距離，有如促膝談心，使讀者感到真實(shí)、親切、自然，從而增加作品的感染力。（第一人稱：真實(shí)、利于抒情其次人稱：親切、拉近距離。（便于抒情）【參考答案】第三人稱。效果：①突破開篇以第一人稱寫“我”的所見所聞的局限，較為自由地呈現(xiàn)事務(wù)過程、人物心理，以與不同地點(diǎn)發(fā)生的事情；②拉開了敘述者與故事之間的距離，更具有客觀性。十四．分析畫線部分的景物描寫作用。（5分）【試題解析】本題考查“作品形象的欣賞，作品內(nèi)涵的賞析，作品藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟”的實(shí)力。解題時(shí)從“環(huán)境”與“心境”兩個(gè)方面來(lái)思索，寫出抒情表達(dá)效果以與在突出人物形象與主題方面的作用。這里描寫的大草原的“光禿禿”、圓月的“冷冷”，渲染氣氛，襯托人物的心情，還與事務(wù)結(jié)局形成對(duì)比。此外，留意表現(xiàn)手法的應(yīng)用效果，如“烘托”“比照”?！緟⒖即鸢浮竣佟肮舛d禿”的大草原、“冷冷”的圓月渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍；②烘托了人物的無(wú)助感；④以月之“圓”顯人物心情、事務(wù)結(jié)局之“殘”，與結(jié)尾點(diǎn)明的已成泡影的旅游構(gòu)成了比照（對(duì)比）。十五．第9車廂的故事帶給你哪些思索？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶?。?分）【試題解析】本題考查考生“對(duì)作品的特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”的實(shí)力。這是浙江卷承襲上年的一個(gè)考點(diǎn)。第9號(hào)車廂”的故事從頭到尾都糾結(jié)在一個(gè)“錯(cuò)”上，則這些“錯(cuò)”是怎么發(fā)生的，為什么會(huì)發(fā)生，就是思索的重點(diǎn)。第9車廂的故事中，列車長(zhǎng)、第9車廂乘務(wù)員、摘車廂的人似乎都沒有錯(cuò)，但又都沒有真正盡到自己的職責(zé)，是思維僵化所致。談看法時(shí)既可從“工作作風(fēng)”與“思維方式”等方面分析，也可以從其他方面分析。此文本中的現(xiàn)象雖然有些夸張。但它揭示了某些道理，結(jié)合文本，寫出自己的看法就行，要分條來(lái)寫。答案要簡(jiǎn)明扼要，分析時(shí)要結(jié)合情節(jié)談看法。學(xué)生答案：1列車長(zhǎng)吩咐摘掉第9車廂”提示我們應(yīng)當(dāng)留意自己的言說，避開產(chǎn)生歧義。2“忍不住咯咯笑出聲來(lái)”提示我們應(yīng)留意照看別人的感受，不應(yīng)幸災(zāi)樂禍。有人：選好角度，從列車長(zhǎng)來(lái)說……從摘車廂那些人來(lái)說……從乘客們來(lái)說……【答題示例】①疏于管理、不負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)會(huì)給人帶來(lái)麻煩和損害。小說中乘務(wù)員、列車長(zhǎng)、摘車廂的人似乎都在訂正差錯(cuò)，可差錯(cuò)卻越變?cè)酱螅瑐€(gè)中緣由正是工作作風(fēng)問題。//②推斷問題勿機(jī)械武斷，解決問題勿依靠慣性思維。錯(cuò)掛兩節(jié)車廂造成的差錯(cuò)之所以遲遲未能得到訂正，和列車長(zhǎng)、摘車廂的人思維僵化、缺乏獨(dú)立思索是分不開的。三、廣東卷嚴(yán)冬海獵陳秉漢①風(fēng)靜了，天空像碩大無(wú)朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。寒冷的海面充溢著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽(yáng)像喝醉了酒，醉醺醺地沒入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來(lái)，往日鬧市般的海灣冷冷清清。“海龍——”海灘那邊傳來(lái)渺遠(yuǎn)的呼喊聲?！鞍ァ苯甘铣鄺l條地爬上一個(gè)十四五歲的少年。他快速穿上一件赤褐色的漁民服。衣服又寬又長(zhǎng)，過了膝蓋，袖口也卷了幾卷，分明是他爸爸穿過的。一年四季，海龍寵愛在這里洗澡、潛水，即使這樣的鬼天氣也不例外?，F(xiàn)在正是尖頭魚最肥最值錢的季節(jié)，海龍的爸爸有一種祖?zhèn)鞑遏~絕技，越是天寒地凍效果越好：深夜走到沙灘，仰頭喝下一瓶酒，脫下衣服，跳進(jìn)海里。尖頭魚便迎著熱氣游過來(lái)……可是爸爸出海，媽媽就心跳。所以爸爸不讓海龍學(xué)習(xí)這種原始的捕魚法。但海龍覺得好玩，幾次要跟著下海，被爸爸罵回來(lái)。最近爸爸連續(xù)幾個(gè)晚上下海捕魚，風(fēng)寒侵入肌體，生起病來(lái)，家里僅有的一點(diǎn)錢在藥?kù)依锘饕豢|縷輕煙。欠下一屁股債。年關(guān)在即，爸爸躺在床上發(fā)愁。聽到媽媽的喊聲，海龍?zhí)陆甘?，赤著腳板，沿著沙灘走回來(lái)。一家人正圍著低矮的桌子吃晚飯。爸爸舀了一碗粥湯，弓著腰，埋頭就著番薯艱難地咀嚼吞咽，時(shí)常停下來(lái)咳嗽。有時(shí)咳得喘不過氣來(lái)，妹妹便給他捶捶腰背。海風(fēng)穿過破屋石縫，像吹簫一樣嗚嗚響。爸爸說：“阿龍，天氣這么冷，別去耍海水了，弄出病來(lái)怎么辦!”“浸浸海水少生病，鄰居老叔說的?！焙｝堊チ艘粋€(gè)番薯端著碗到屋外吃，看看海邊的天色改變。天黑下來(lái)，爸爸咳嗽著躺下，媽媽和妹妹也上床睡覺了。海龍裝作睡著的樣子，等爸爸的咳嗽和呻吟聲漸漸靜了，才躡手躡腳溜下床，溜到門外。大海一片漆黑。墨藍(lán)的蒼穹綴滿星星，灑下淡淡的星光。海灘像一片蒙蒙輕霧。海龍全副武裝，用尖擔(dān)挑著漁簍、干柴捆，快步向海灘走去。他那稚嫩的臉蛋此刻特別凝重黯淡，和夜色融成一體。他不會(huì)喝酒，掏出兩個(gè)還有些燙手的番薯，拍掉草木灰。連皮吞進(jìn)肚里。他把尖擔(dān)插在潮水線上，爬上礁嶼，解開柴捆，劃了幾根火柴。柴枝熊熊燃燒起來(lái)，照得海面紅光閃耀。他脫下衣服，快速溜下海里。深夜的海水不同白天，像冰窖一樣。海龍感受到裂肌砭骨的寒冷。他沒有反悔，沒有退縮——爸爸忍受得了，自己為什么忍受不了！他咬咬牙，揮動(dòng)雙臂，撈起海水擦擦身體。敏感的尖頭魚感受到一團(tuán)熱氣，笨拙地迎著熱氣游過來(lái)。海龍激烈得心怦怦跳，遺忘了寒冷，牙齒叼著漁簍，雙手左右開弓，左一條右一條，像撈漂移在水里的蘿卜，一一丟進(jìn)簍里。海潮不斷上漲。海龍隨海水不斷上浮，到插尖擔(dān)的地方，漁簍滿了。要是爸爸便馬上上岸小跑回家，鉆進(jìn)孩子們用體溫焐熱的被窩……不!此刻礁嶼旁邊的尖頭魚還很多，他太舍不得離開了?？墒菨O簍滿了，沒地方放呀!他爬上礁石，添了柴火，拿過褲子，用石頭把褲帶砸成兩段，一段把褲角扎牢，把簍里的魚倒進(jìn)去，再用另一段扎了口。海龍帶著漁簍又一次溜下海里，身子接觸到密密麻麻的尖頭魚，他激烈得熱血沸騰，遺忘了寒冷，遺忘了饑餓，遺忘了困乏，抓魚的動(dòng)作越來(lái)越快……他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖頭魚都抓進(jìn)自己的漁簍里。后半夜，爸爸醒來(lái)發(fā)覺海龍不見了，抓緊和媽媽向海灘尋來(lái)，一腳深一腳淺，跌跌撞撞呼喊著兒子的名字。媽媽一個(gè)踉蹌，腳下似乎絆著什么，軟綿綿的，只見海龍光著屁股，倒在地上，旁邊的擔(dān)子一頭是漁簍一頭是用褲子改裝的袋子，都盛滿銀晃晃的尖頭魚。媽媽攙扶著海龍，爸爸挑起擔(dān)子，一步一步走回家里。海龍醒悟過來(lái)，喝下一碗熱水，鉆進(jìn)媽媽妹妹的暖被窩。冰冷的身子接觸到妹妹，妹妹驚醒了，“哇”的一聲大哭起來(lái)。媽媽說：“哥哥撿來(lái)好多好多的魚哩?！泵妹萌嗳嘈殊焖郏姷厣虾芏嗉忸^魚，不禁破涕為笑。刺骨的寒風(fēng)發(fā)出尖厲的哨音，穿過小屋的石縫溜走了，②黎明前的大海靜了，靜得像守著搖籃的母親……(選自《2004年廣東散文精選》，有刪改)16．閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請(qǐng)分別說明作者的描寫意圖。(4分)答：景物描寫的作用:①交代故事發(fā)生的時(shí)間、季節(jié)、地點(diǎn)、氣候；渲染氛圍，奠定感情基調(diào)；②示意社會(huì)背景；③烘托人物心情、形象，表現(xiàn)人物性格；④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；⑤深化主題。聯(lián)系舊題2008浙江卷<烏米>指出第5自然段中景物描寫所采納的手法，并簡(jiǎn)析該段景物描寫的作用。（5分）①襯托（以動(dòng)寫靜，以景襯人）；②分層寫景，遠(yuǎn)近凹凸結(jié)合。作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨(dú)無(wú)助的境況；③示意人物的命運(yùn)?！度赵滦猩烽_頭兩段的場(chǎng)景描寫有哪些特點(diǎn)和作用？【解題方法與評(píng)分細(xì)則】文學(xué)作品中的景物描寫總要與人發(fā)生某種聯(lián)系，答這類題要扣住景與人(包括人的感情)的關(guān)系?？蓮南铝腥齻€(gè)方面回答：1選擇的是一個(gè)日落黃昏、清清河畔的特定場(chǎng)景，突出了場(chǎng)景的安靜與和諧，具有詩(shī)情畫意的意境美。2場(chǎng)景描寫與人物描寫融合在一起，人與景互為襯托，相得益彰。3景中融情，場(chǎng)景描寫融入了“我”于“她”約會(huì)時(shí)的喜悅之情。聯(lián)系舊題：《好望角》3小說中穿插的景物描寫有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。1）為人物供應(yīng)了環(huán)境和背景，文中茂密的蘆葦，翱翔的水鳥，澄澈蕩漾的河水，明凈的天空，絢麗的夕陽(yáng)為傳奇老人供應(yīng)了環(huán)境2）襯托出人物的心情3）突顯人物形象4）示意時(shí)間的推移，如起初“無(wú)風(fēng)”——“起風(fēng)”，示意時(shí)間的推移和故事的發(fā)展。【試題解析】本題考查“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品嘗精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”的實(shí)力。解答這道題，我們首先要了解的就是環(huán)境描寫的作用：交代故事發(fā)生的環(huán)境特點(diǎn)，渲染氣氛，為主子公出場(chǎng)作鋪墊，烘托主子公形象，深化主旨等。文章首尾兩處都結(jié)合著大海不同時(shí)間段的表現(xiàn)來(lái)寫，其中又有主子公支配前的準(zhǔn)備、支配實(shí)施中的堅(jiān)持再到支配實(shí)施后的各人物的反應(yīng)，這些景物描寫與人物事務(wù)渾然一體，相得益彰。我們結(jié)合原文進(jìn)行作答，就水到渠成了?！緟⒖即鸢浮竣黉秩練夂虻暮洌疽獠遏~環(huán)境的惡劣（海龍一家生活的艱苦)。或：渲染氣候的寒冷，為后文寫海龍下海捕魚作鋪墊。②通過描寫大海的安靜，示意海龍捕魚的勝利和他的滿意感?；颍和ㄟ^描寫大海的安靜，示意海龍捕魚驚險(xiǎn)過后家中的安靜與溫馨。17．文中海龍的父親是一個(gè)什么樣的人物形象(4分)答：舊題回顧:安徽卷<巴爾塔薩的一個(gè)奇妙的下午>依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，概括蒙鐵爾形象的特點(diǎn)。（5分）【參考答案】當(dāng)?shù)氐呢?cái)主，粗暴，專制，冷酷，吝嗇?！驹囶}解析】本題考查“欣賞作品的形象”的實(shí)力。人物形象，一般可以從以下幾個(gè)方面去概括：①小說中人物的身份、地位、經(jīng)驗(yàn)、教養(yǎng)、氣質(zhì)等；②人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理描寫所揭示的人物性格特征；③小說中人物所生活的社會(huì)歷史背景；④文中作者或其他人物的介紹和評(píng)價(jià)。文本介紹了父親有捕魚絕技但不讓孩子去學(xué)，通過言行來(lái)刻畫人物形象。(意思答對(duì)即可)【參考答案】①勤勞能干；②對(duì)家庭有責(zé)任感；③對(duì)孩子關(guān)切、愛惜。18．海龍捕魚時(shí)經(jīng)受了考驗(yàn)，使他堅(jiān)持下去的緣由有哪些(3分)請(qǐng)結(jié)合全文分析其中的兩個(gè)緣由。(4分)答：【試題解析】本題考查“概括作品主題”“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)”和“對(duì)作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”的實(shí)力?？蓮娜宋镄睦?、情節(jié)脈絡(luò)、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫等任一角度進(jìn)行合理分析。【答題提示】①家人之間的深厚感情。如爸爸不許海龍學(xué)捕尖頭魚，媽媽為爸爸出海擔(dān)憂，妹妹給爸爸捶背，爸爸媽媽找尋海龍，媽媽勸慰妹妹。②海龍對(duì)家庭逆境的體察。如爸爸生病不能接著下海捕魚，爸爸治病欠下債務(wù)，家里沒錢過年，一家人粗劣的晚飯。③自身堅(jiān)韌的意志與平常的磨煉。如海龍下海捕魚，在冰冷海水里沒有反悔、退縮；海龍平常不懼寒冷，寒冷的天氣也下海洗澡、潛水。④父親的榜樣力氣對(duì)海龍的影響。如海龍幾次要跟爸爸下海，自己捕魚之前仿照爸爸讓身體變熱，捕魚時(shí)想到“爸爸忍受得了，自己為什么忍受不了”?！泊痤}時(shí)先簡(jiǎn)要列出緣由(即①-④條的第一句話)，再選擇其中兩條結(jié)合全文分析緣由?！乘?、江西卷晚秋［亞美尼亞］埃·格林瓦薩卡在一所高校對(duì)面的網(wǎng)球場(chǎng)旁停下了腳步。秋季里的這一天陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，但這卻讓他的心情更加郁悶。暖和晴和的晚秋似乎在有意戲弄他，訕笑他，鄙視他……一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過來(lái)，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕快地飄落到了地上。兩個(gè)身材姣好的姑娘從瓦薩卡的身邊走了過去，飄過一陣沁人的香水的芳香。這樣的姑娘瓦薩卡連想都不敢想，即使在年輕的時(shí)候，他也沒敢奢望過，她們對(duì)他來(lái)說來(lái)自另一個(gè)世界。他和孤兒院長(zhǎng)大的瑪妮克結(jié)了婚。但那個(gè)曾經(jīng)安靜靜靜、勤快能干的瑪妮克現(xiàn)在卻似乎換了個(gè)人，每天嘮嘮叨叨，不停地?cái)?shù)落他，甚至連在床上也是一肚子怨氣，所以他越來(lái)越不愿碰她的身體了。想到這兒，瓦薩卡感到了一陣良心的責(zé)怪，仿佛羞辱了自己的妻子。終歸他們一起忍受了失去第一個(gè)孩子的傷痛，后來(lái)又生育了一個(gè)女兒。最近瑪妮克不幸傷了胳膊，腫得很厲害，也許是骨折了，他須要盡快籌到錢給瑪妮克拍X光片和治療……瓦薩卡的心底一陣無(wú)望?，F(xiàn)在他就是在到處找工作，對(duì)他來(lái)說，時(shí)間特別緊迫，每一分鐘都很重要！以前不管怎么說他還能干粗活，當(dāng)搬運(yùn)工，可現(xiàn)在卻得了疝氣，粗活干不了了，可要治好疝氣也得一大筆錢哪！又是一陣略帶涼意的微風(fēng)吹了過來(lái)，一種像翠菊似的黃色小花隨風(fēng)搖動(dòng)著小小的腦袋。瓦薩卡想起了自己的童年。那時(shí)他們家住在市中心，后來(lái)他們的房子被拆掉了，只得到了一點(diǎn)點(diǎn)少得可憐的補(bǔ)償金。他和父母顛沛流離，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最終才在鄰近市郊的一個(gè)地方落下了腳，生活也隨之落到了貧困線之下。瓦薩卡低聲罵了一句，兩腿突然不聽使喚地朝學(xué)校方向走了過去。是啊，他以前真的很寵愛學(xué)習(xí)，他可不像那個(gè)留級(jí)生梅魯日。梅魯日當(dāng)年和他同桌，可現(xiàn)在這個(gè)梅魯日已經(jīng)是大富翁了……一個(gè)穿著綠風(fēng)衣的女人輕輕地碰了一下瓦薩卡，側(cè)著身子從沿著人行道停著的兩輛汽車間穿了過去，急著過公路。瓦薩卡快速瞥了這個(gè)女人一眼：她也來(lái)自另一個(gè)世界。于是瓦薩卡把目光移到了別處。突然他被一陣刺耳的剎車聲和令人恐怖的尖叫聲嚇了一哆嗦。他順著聲音望了過去，那個(gè)穿綠風(fēng)衣的女人紋絲不動(dòng)地躺在了一輛大客車的底下。第一個(gè)從汽車駕駛室跳出來(lái)的是已經(jīng)嚇得半死了的司機(jī)，隨后乘客們也慌驚惶張地從車上走了下來(lái)。有一個(gè)姑娘第一個(gè)跑到了躺在地上的女人跟前。她動(dòng)作靈敏、手腳麻利地摘下受傷女人耳朵上那對(duì)亮閃閃的耳環(huán)，快速放到自己的上衣兜里，然后大聲地喊了起來(lái)：“快來(lái)人??！快來(lái)人啊！”瓦薩卡把這一切都清清晰楚地看在了眼里，他憤憤地罵了一聲：“這條母狗！偷了人家的耳環(huán)，還像沒事似的！”突然，瓦薩卡發(fā)覺了一個(gè)綠色的東西，就在左邊，離他只有一二十米遠(yuǎn)。瓦薩卡細(xì)致地端詳了一下，似乎是一個(gè)女式小包，嶄新的，樣式特別精致。這個(gè)小包最有可能就是那個(gè)受傷的女人的?，F(xiàn)在眾人剛要把那個(gè)女人抬起來(lái)。瓦薩卡的留意力現(xiàn)在已經(jīng)不能集中了。他又要留意那個(gè)女人，又要留意這個(gè)包。這時(shí)候救援車開過來(lái)了，車上下來(lái)幾個(gè)穿白大褂的救援人員，把受傷的女人放到救援車?yán)锢吡恕３鍪碌攸c(diǎn)只剩下了一片發(fā)黑的血跡。陽(yáng)光照到了那個(gè)小包上，包上的小鎖扣和裝飾鏈在陽(yáng)光下熠熠生輝。小包真美麗，確定價(jià)格不菲！它就這么奇妙地被拋到了瓦薩卡的眼前，離他只有一二十步遠(yuǎn)……瓦薩卡心里一陣驚惶，他屏住呼吸，朝那個(gè)小包的方向走了過去。他剛走了兩步，立刻又停住了：他心怦怦跳地想等身后響起的腳步聲走遠(yuǎn)。同時(shí)，他又忍不住朝那個(gè)小包的方向看了一眼，結(jié)果他驚恐地發(fā)覺，一個(gè)體態(tài)臃腫、手里拿著公文包的中年男人快速地倒著兩條腿，像跳舞似的徑直朝小包走了過去，一把撿起小包，然后又像什么事也沒發(fā)生似的朝著一個(gè)小花園的方向走去。瓦薩卡心里一陣慌亂，額頭上馬上滲出了汗珠。這簡(jiǎn)直就是當(dāng)著他的面把他偷光了！那個(gè)胖男人已經(jīng)從瓦薩卡的視野中消逝了，但他還站在原地發(fā)愣，眼睛呆呆地盯著一個(gè)地方。但過了一會(huì)兒，瓦薩卡突然又感到一陣輕松，如釋重負(fù)。“我鬼迷心竅了，”他嘟囔了一句，“真是鬼迷心竅了……”涼快的秋風(fēng)輕拂在他的臉上，他的呼吸也變得自如了。他信步在街上，孤身一人，漫無(wú)目的。只是當(dāng)他在不知不覺中來(lái)到了從前的老同學(xué)梅魯日正在建的那個(gè)小獨(dú)樓的工地上時(shí)，他才明白，其實(shí)他的雙腳始終在朝這個(gè)他早就該來(lái)的地方走。（選自《俄羅斯文藝》2009年第2期，有刪改）16．請(qǐng)指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用。（4分）答：景物描寫的作用:①交代故事發(fā)生的時(shí)間、季節(jié)、地點(diǎn)、氣候；渲染氛圍，奠定感情基調(diào)；②示意社會(huì)背景；③烘托人物心情、形象，表現(xiàn)人物性格；④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；⑤深化主題。聯(lián)系舊題：《嚴(yán)冬海獵》閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請(qǐng)分別說明作者的描寫意圖。(4分)【參考答案】①渲染氣候的寒冷，示意捕魚環(huán)境的惡劣（海龍一家生活的艱苦)?；颍轰秩練夂虻暮洌瑸楹笪膶懞｝埾潞２遏~作鋪墊。②通過描寫大海的安靜，示意海龍捕魚的勝利和他的滿意感?；颍和ㄟ^描寫大海的安靜，示意海龍捕魚驚險(xiǎn)過后家中的安靜與溫馨?！驹囶}解析】本題考查“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品嘗精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”的實(shí)力。景物描寫主要有以下幾個(gè)作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。②渲染氣氛，烘托人物心情。③烘托人物性格。④推動(dòng)或預(yù)示情節(jié)的發(fā)展。⑤附麗作者的感情色調(diào)。⑥照應(yīng)標(biāo)題。本文標(biāo)題是“晚秋”，而首段寫的是晚秋的景色與主子公的心情。結(jié)尾也提到了涼快的秋風(fēng)輕拂在他的臉上，他的呼吸也自如了。解答此類題目，確定要從思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法兩個(gè)方面回答?！緟⒖即鸢浮竣俜匆r（1分）瓦薩卡心情郁悶（1分），境況凄涼（1分）；②照應(yīng)標(biāo)題（或渲染氛圍）（1分）。17．簡(jiǎn)要概括瓦薩卡發(fā)覺小包后經(jīng)驗(yàn)的心理改變過程。（6分）答：舊題回顧：《八月十日燈下所記》1：文章開頭敘寫了作者聽到日本倒戈的消息后怎樣的心理活動(dòng)？4分答案：心理活動(dòng)困難而有改變：1起先半信半疑，懷疑又充溢期盼；2接著分析推想，又等的不耐煩；3最終心里踏實(shí)?！驹囶}解析】本題考查“分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題”的實(shí)力。小說主要通過細(xì)微環(huán)節(jié)和心理描寫來(lái)表現(xiàn)瓦薩卡發(fā)覺小包后的心理改變過程。心動(dòng)：小包在陽(yáng)光下熠熠生輝，確定價(jià)格不菲，奇妙地被拋到眼前，“屏住呼吸，朝那個(gè)小包的方向走了過去”。驚惶：“剛走了兩步，立刻又停住了：他心怦怦跳地想等身后響起的腳步聲走遠(yuǎn)”。驚恐：“驚恐地發(fā)覺”中年男人快速地“一把撿起小包”，然后“朝著一個(gè)小花園的方向走去”。慌亂：“心里一陣慌亂，額頭上馬上滲出了汗珠”。悲觀：那個(gè)胖男人從他視野中消逝了，“但他還站在原地發(fā)愣，眼睛呆呆地盯著一個(gè)地方”。輕松：“突然又感到了一陣輕松，如釋重負(fù)”。回答此類題目，確定要留意選準(zhǔn)答題區(qū)域，找出文章中對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，且依次正確，并結(jié)合分析作答，層次清晰，關(guān)鍵詞語(yǔ)正確?！緟⒖即鸢浮啃膭?dòng)→驚惶→驚恐→慌亂→悲觀→輕松（依次正確，答對(duì)一處給1分；依次錯(cuò)誤一處扣2分。）18．小說的高潮是中年男人撿走了小包。假如這個(gè)人物沒有出現(xiàn)，瓦薩卡會(huì)不會(huì)將小包據(jù)為己有？為什么？請(qǐng)結(jié)合全文說明理由。（7分）答：【試題解析】本題考查“對(duì)作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”的實(shí)力。探究題先要有明確的觀點(diǎn)，然后在文章中找出證明自己觀點(diǎn)的論據(jù)。本文結(jié)尾是文章的點(diǎn)睛之處，含蓄、余味無(wú)窮的結(jié)尾，常常最能體現(xiàn)作者的匠心。細(xì)究這篇小說的全盤構(gòu)思，不難看出，作品點(diǎn)、線、面的渾然天成得力于懸念、鋪墊和穿插的奇妙運(yùn)用。結(jié)局看似出乎意料之外，實(shí)在情理之中。而作者也多次用鋪墊手法作了奇妙的示意。解答此類題目，只要理由來(lái)自文本，分析言之成理即可。留意細(xì)致閱讀文本，熟識(shí)情節(jié)，把握人物性格和作品主題。【參考答案】不會(huì)據(jù)為己有。理由：①瓦薩卡的性格使然；②瓦薩卡和善，即使對(duì)妻子不滿也會(huì)自責(zé)；③瓦薩卡正直，當(dāng)看到一個(gè)姑娘摘傷者耳環(huán)時(shí)憤憤不平；④瓦薩卡良知尚存，事后認(rèn)為自己對(duì)小包有所企圖是“鬼迷心竅”；⑤瓦薩卡能堅(jiān)守道德底線，“雙腳始終在朝這個(gè)他早就該來(lái)的地方走”，表明瓦薩卡即使有機(jī)會(huì)拾到小包也不會(huì)據(jù)為己有。（2）會(huì)據(jù)為己有。理由：①瓦薩卡的性格與小說中的相關(guān)情境使然；②瓦薩卡貧病交加，急需錢解燃眉之急；③社會(huì)不公導(dǎo)致心理失衡；家庭遭受拆遷而致貧，不會(huì)讀書的同學(xué)成了有錢人；④四周沒人，為瓦薩卡供應(yīng)了難得的機(jī)遇；⑤當(dāng)中年男人拾走小包之后瓦薩卡認(rèn)為是“把他偷光了”，表明瓦薩卡在心里已把小包視為己有。（答“會(huì)”或“不會(huì)”給1分。理由6分，每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)即可。）五、遼寧卷怪人［烏拉圭］比亞納①這是給牲口烙印的日子。早晨的陽(yáng)光傾瀉下來(lái)，照得人們頭昏眼花。在用橫木和立柱造的寬大畜欄里，一群小牛犢踢打著蹄子，眼里冒著火光，在充溢的塵煙中急得團(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)。從那激怒的神色看，這樣被囚禁在里頭，它們?cè)僖膊荒苋淌芰?。畜欄外面，?zhǔn)備套牲口前蹄的人排成兩行，中間留一條通道。他們手握繩索，睜大眼睛，等待小牛出欄。在畜欄的門旁，巨大的火堆熊熊燃燒，火焰沖天。突然，套牲口的人拖出一頭小牛來(lái)。當(dāng)它走到場(chǎng)地上的時(shí)候，加烏喬②們發(fā)出一陣吼叫，嚇得它發(fā)瘋似的埋頭奔跑起來(lái)。十幾條套索在空中發(fā)著咝咝聲，猛烈的小牛咆哮了一聲，撲通倒在地上。勇士們一擁而上，把它捆縛起來(lái)，按在了地上?！袄?”一個(gè)人叫道。打烙印的人從火堆那兒跑了過來(lái)。火紅的烙鐵烙得小牛毛皮發(fā)著吱吱的聲響，冒出一股白煙，發(fā)出一股臭味。然后，小牛被解下繩索，身上流著血，難受而悲傷地跑開了。加烏喬們卻又說又笑地走向火堆，去享受他們套捉牲口的獎(jiǎng)賞——暢飲那杯美酒去了。這種粗野而危急的活計(jì)，是加烏喬們最大的樂趣，他們從內(nèi)心里感到興奮。但是在這一片快樂的氣氛中，只有馬烏羅別出心裁。他身體高大、粗大，有點(diǎn)駝背，腦袋碩大，頭發(fā)蓬亂，臉上最引人注目的特征是那個(gè)大鼻子：鼻梁高高地突起，在濃密的頭發(fā)襯托下，就像是亂糟糟的黑色胡椒樹叢中間的一座小石山。別人交談的時(shí)候，他嘟噥；別人大笑的時(shí)候，他吼叫?！袄?這回該你了!”伙伴們焦急地沖馬烏羅喊道。他氣呼呼地回答：“來(lái)了，哼!我又不是火車!”轉(zhuǎn)回來(lái)的時(shí)候，他嘟嘟囔囔，推搡著人群往前走，或給狗一腳，或給一個(gè)男童頭上一掌，什么借口他都找得到的。“這幫懶鬼!你們不知道給人讓路嗎”“你們給這個(gè)怪物讓路!”有人這樣應(yīng)答。馬烏羅頭也不回，粗言惡語(yǔ)地罵他一句，全是難聽的字眼兒。老頭兒馬烏羅的為人一向如此：脾氣急躁，看法冷淡，出言不遜，像青榅桲一樣苦酸。所以，人們都管他叫“怪人”。他那毛茸茸的獅子般的大頭，他那被頭發(fā)遮掩著的可憎的面孔，他那目光兇狠的小眼睛，他那嘶啞的嗓音和他那把總是插在腰間的長(zhǎng)刀子，令人不禁感到幾分敬畏。他是從何處來(lái)的呢沒人知道。可能是從地獄里來(lái)的，也可能是從某個(gè)獅子洞里來(lái)的。誰(shuí)也不知道他的身世，但是大家都猜想：他準(zhǔn)是一個(gè)有著不幸經(jīng)驗(yàn)的強(qiáng)盜。一個(gè)怪人，一個(gè)冷酷無(wú)情的人，一個(gè)心靈干枯、心似鐵石的人。他常常沖著大家埋怨，而不對(duì)著某個(gè)人。場(chǎng)地上突然響起一陣可怕的叫喊。只見一頭肢體傷殘、秉性暴烈的四歲大公牛從地上爬起來(lái)，怒氣沖天地用蹄刨了刨地，接著苦痛而狂怒地向眾人發(fā)起了攻擊。加烏喬們大驚失色，恐驚地四處奔逃。那公牛三蹦兩跳地躥到火堆邊。馬烏羅還來(lái)得與躲開，他噌地一下爬到了畜欄的圍墻上。但是，當(dāng)他回頭看時(shí)，發(fā)覺下面有一個(gè)男童，一個(gè)六歲的男童，一只手提著一只吐綬雞，另一只手抱著一個(gè)南瓜，嚇得臉色鐵青，呆若木雞。馬烏羅堅(jiān)決果斷地跳下去，伸手把他抓住，高高地舉過頭頂，用自己的胸膛攔住了公牛的犄角。在場(chǎng)的二十個(gè)人異口同聲地發(fā)出恐怖的叫喊，冒著紅色火焰的木柴四處飛濺，煙霧充溢，塵土飛揚(yáng)，眼前的一切忽然變得模糊不清。當(dāng)公牛被兩條繩索套著犄角從煙霧中拖出來(lái)的時(shí)候，大家才看清這幅慘景，都驚呆了。那男童站在被公牛沖垮的火堆旁，面色如土，但是安穩(wěn)無(wú)恙。有著不幸經(jīng)驗(yàn)的怪人馬烏羅卻直挺挺地躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)；他的頭枕著灰燼，牢固的胸膛已經(jīng)被公牛的兇狠犄角挑開。(朱景冬譯，有刪改)【注】①比亞納(1868～1925)：聞名作家，其作品多取材于加烏喬的口頭傳聞。②加烏喬：南美潘帕斯草原牧民的統(tǒng)稱，意思是“孤兒”、“流浪者”，性格強(qiáng)悍而狂放。（2）“怪人”馬烏羅別出心裁之處表現(xiàn)在哪些方面請(qǐng)概括說明。(6分)答：【試題解析】本題考查“欣賞作品的形象”的實(shí)力。要概括出“怪人”馬烏羅別出心裁之處，就要細(xì)讀小說的9-15段。解題的關(guān)鍵是要考慮從哪幾方面概括，這樣就要首先從小說中篩選出描寫人物的各種信息，再加以分析，最終分類概括?！緟⒖即鸢浮竣傩蜗笊希叽蟠执?，有點(diǎn)駝背，發(fā)亂面丑，腦袋、鼻子碩大，目光兇狠，嗓音嘶??；②性情上，他急躁，冷淡，粗魯，不太合群；③品德上，緊急關(guān)頭，別人四處奔逃，他自告奮勇，舍己為人。（答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。）（3）小說為什么對(duì)馬烏羅“烙牛”的詳細(xì)過程不著一字請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：【試題解析】本題考查“分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法”的實(shí)力。解題時(shí)首先要弄清試題是針對(duì)什么而設(shè)的，然后再依據(jù)小說的特點(diǎn)作詳細(xì)分析。因?yàn)樾≌f寫什么，不寫什么，哪一部分怎么寫，是作者依據(jù)作品的敘事、人物塑造、主旨表達(dá)等寫作的須要而裁剪加工，是有明顯的目的性的。本小說主要寫了加烏喬們“烙?！焙婉R烏羅“救童”兩大場(chǎng)面，之間加進(jìn)了對(duì)馬烏羅出場(chǎng)的交代，從形象和性情上表現(xiàn)人物，使小說有一種欲揚(yáng)先抑的效果。從敘事的角度看，“烙?！钡脑敿?xì)過程前面已經(jīng)有交代，再寫就顯得重復(fù)；從寫人的角度看，表現(xiàn)馬烏羅品德的主要是“救童”，再寫“烙?！钡脑敿?xì)過程也就沒有必要了；從小小說的創(chuàng)作來(lái)看，節(jié)約不必要的情節(jié)，可以使某些情節(jié)得到突出?！緟⒖即鸢浮竣偾拔囊褜?duì)如何“烙牛”作了詳盡細(xì)致的描寫，此處不必重復(fù)；②塑造馬烏羅形象的重心是后文“救童”一段，其“烙牛”僅是鋪墊，應(yīng)當(dāng)略寫；③可騰出筆墨來(lái)寫平日的馬烏羅，與前后文的驚惶敘述形成對(duì)比，舒緩了節(jié)奏，使行文張弛有致。（每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。）（4）小說主要由加烏喬“烙?！焙婉R烏羅“救童”兩個(gè)片段構(gòu)成。你認(rèn)為哪個(gè)片段更精彩請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。(8分)答：【試題解析】本題考查“對(duì)作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”的實(shí)力。對(duì)精彩片段進(jìn)行賞析，是文學(xué)作品閱讀中常見的賞析活動(dòng)。小說中加烏喬們“烙牛”和馬烏羅“救童”兩個(gè)片段，寫的都很精彩。考生可以依據(jù)自己的閱讀愛好選擇賞析。賞析時(shí)要留意兩點(diǎn)，一是題干中提示的“從內(nèi)容和形式兩方面”，二是要有觀點(diǎn)有理由?！緟⒖即鸢浮考訛鯁獭袄优！钡钠胃省＂僬故玖思訛鯁虃兊纳铒L(fēng)情，凸顯了其強(qiáng)悍、樂天的性格，強(qiáng)化了作品的地域文化內(nèi)涵；②構(gòu)成了理解主子公馬烏羅的性情和英雄壯舉的氛圍和基礎(chǔ)；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫、烘托手法等，逼真呈現(xiàn)了烙牛過程，感染力極強(qiáng)。//馬烏羅“救童”的片段更精彩。①展示了馬烏羅勇于犧牲的英雄壯舉，完成了主子公的形象塑造；②作為小說的點(diǎn)睛之筆，表達(dá)了作品謳歌人性之美的主題；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫、對(duì)比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力氣。//兩個(gè)片段同樣精彩。①都是小說的華彩段落，前者是鋪墊，后者是高潮，共同完成了主子公的塑造；②二者相輔相成，通過“烙牛”的加烏喬們和“救童”的馬烏羅形象的相互襯托，豐富并深化了主題；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫、對(duì)比和烘托等多種手法，精細(xì)傳神，畫面感極強(qiáng)，一頭一尾，交相輝映。（不要求四平八穩(wěn)，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可依據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。）六、山東卷、審丑嚴(yán)歌苓拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看著趙無(wú)定，說：“你出息了，跟你爸一樣教高校了。我小臭兒也出息了，要娶媳婦了?，F(xiàn)在的媳婦都得要鋼琴，就跟我們年輕時(shí)候，媳婦們都得要彩禮一樣。沒彩禮，娶不上什么風(fēng)光 媳婦。……一個(gè)鋼琴得五千哪。”老頭兩片嘴唇啟開著，看得出結(jié)了滿嘴的話：“我在想，你還能不能給大爺找那份差事，就是你爸早先找給我的那份兒人體模特兒的差事。小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來(lái)的?！薄按鬆?，可現(xiàn)在……”“你不用說，我知道我現(xiàn)在老得就剩下渣兒了，走了樣了，沒法看了。你跟學(xué)校說說，要是給別人十塊，給我八塊就成……”無(wú)定為他爭(zhēng)取到的價(jià)碼是十五元一小時(shí)。因?yàn)闊o(wú)定父親的“審丑說”稀里糊涂地?zé)崞饋?lái)。一個(gè)頂信仰“審丑”原則的學(xué)生在全國(guó)美展中得了一等獎(jiǎng)，很多雜志都刊出了這個(gè)“審丑”創(chuàng)舉——巨大的畫幅上，那丑濃烈、逼真得讓人惡心。晚秋，老頭又出現(xiàn)在灰色的風(fēng)里，顛顛簸簸追逐一塊在風(fēng)中打旋的透亮塑料膜。他告知無(wú)定，小臭兒有了鋼琴，也有了媳婦。他們交談時(shí)，不少人靜默地凝視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄的惡心。又一年，趙無(wú)定被介紹到一個(gè)畫商家。敲開門，里面男主子對(duì)他叫：“哎呀，是你呀！不相識(shí)我啦？”男主子身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件兒”，锃亮的鋼琴，锃亮的一個(gè)女人?！澳銒尳o過我一塊冰糖呢，那時(shí)糖多金貴？忘啦？”無(wú)定明白了，面前這個(gè)雙下巴，頭起先拔頂?shù)哪腥耸切〕魞??！翱煺?qǐng)進(jìn)，快請(qǐng)進(jìn)！唉，咱家來(lái)稀客啦！”他對(duì)女人說。無(wú)定在寬大的沙發(fā)上落下屁股，挺寒酸地把幾張畫靠在茶幾腿上?！斑@幾張畫……”“先不談生意，先吃飯！哥兒們多少年了！”小臭兒揚(yáng)聲笑起來(lái)，“包了餃子，三鮮餡兒，正下著。冰箱里我存了青島的啤酒。瞅你趕得這個(gè)巧！”這時(shí)有人輕輕叩門。媳婦從貓眼兒看出去，踮著腳尖兒退回來(lái)：“你爺爺！”“我哪兒來(lái)的爺爺？他老臉不要，我可要臉！”小臭兒說。他起身，叮囑媳婦：“先不開飯，不然他下回專趕吃飯時(shí)間來(lái)！你就告知他我不在家?！比缓筠D(zhuǎn)臉向無(wú)定，笑又回來(lái)了：“拿上你的畫，咱們上臥房談?！睙o(wú)定跟著進(jìn)了臥房,小臭兒將門掛個(gè)死,客廳里傳來(lái)一清亮一渾濁兩副嗓音?！俺魞河植辉趩?？老也沒見他，想得慌?！薄八粫r(shí)半會(huì)兒還不會(huì)回來(lái)！”“那我多等會(huì)兒。”“哎哎！……別往那兒坐，那沙發(fā)是新的！您坐這兒吧！……”無(wú)定早沒了談生意的心思，心墜得他累。一個(gè)小時(shí)后，老頭走了。一鍋餃子捂在鍋里的時(shí)間太長(zhǎng)了，全煮過了，成漿了。無(wú)定客氣而堅(jiān)決地在他們擺開飯桌時(shí)離開了。不久，學(xué)校會(huì)計(jì)科的人告知無(wú)定，老頭的計(jì)時(shí)工資算錯(cuò)了，少付了他百把塊錢。無(wú)定揣了錢，但從夏天到冬天，始終沒遇到老頭。他只好從學(xué)校找了老頭的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一號(hào)。街是條偏街，在城郊。無(wú)定沒費(fèi)多少時(shí)間便找著了三百四十號(hào)——這條街的最終一個(gè)號(hào)碼，再往前就是菜田了。無(wú)定走出了街的末端，身后跟了一群熱心好事的閑人。在闊大無(wú)邊的菜田里，有一個(gè)柴棚樣的小房，門上方有一個(gè)手寫的號(hào)碼：三百四十一。門邊一輛垃圾車……“哦，您是找他呀！”閑人中有人最終醒悟似的，“曾大爺！他死啦。去年冬天死啦！”那人說：老頭有個(gè)很好的孫子，孝敬，掙錢給爺爺花，混得特風(fēng)光 ，要接爺爺去他的新公寓，要每天給爺爺包餃子；但老頭不愿去，每天喂他餃子的好日子他過不慣，他怕那種被人服侍、供著的日子……這是老頭親口告知鄰居的。“你是曾大爺?shù)氖裁慈?？”那人問?！皳从选！睙o(wú)定答?！耙蚕嘧R(shí)他孫子小臭子？”“對(duì)。”“他真對(duì)他爺爺那樣好？”無(wú)定停了好大一會(huì)兒。說：“真的?！保ü?jié)選自《審丑》，有刪改）19．依據(jù)小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。（4分）答：【試題解析】本題考查“欣賞作品的形象”的實(shí)力。這一題型也是平常訓(xùn)練的重點(diǎn)，只須要找出和人物有關(guān)的內(nèi)容，比如動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌等等，再依據(jù)內(nèi)容概括形象的特點(diǎn)即可?！緟⒖即鸢浮竣偻饷渤舐?；②吃苦耐勞；③深愛自己的孫子并為之全力付出（或“隱忍小臭兒的不孝”）；④晚景凄涼。20．結(jié)合文意賞析兩處畫線部分。（4分）答：【試題解析】本題考查“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品嘗精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”的實(shí)力。理解句子重在理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握句子結(jié)構(gòu)特征和感情內(nèi)涵，首先分析畫線句用的是什么表達(dá)方式，然后結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境體會(huì)其中的內(nèi)涵和表達(dá)效果。第一句的“靜默地凝視”“板硬”“惡心”幾處是重點(diǎn)理解的地方，再結(jié)合文章上下文找出答案，還要結(jié)合全文主旨理解。其次句要著重理解把握“墜”“累”兩個(gè)詞，從而很好的領(lǐng)悟出人物的感情。【參考答案】第一句：側(cè)面描寫，通過寫“不少人”臉上的表情表現(xiàn)曾老頭的貌丑（或“在‘不少人’世俗的眼光里，曾老頭做人體模特是‘丑’的”）。其次句：心理描寫，“墜”字形象地刻畫了趙無(wú)定此時(shí)的內(nèi)心感受，表現(xiàn)出此時(shí)無(wú)定對(duì)老人的憐憫和對(duì)小臭兒夫妻言行的反感。21．小說結(jié)尾處“無(wú)定停了好大一會(huì)兒，說：‘真的?！斌w現(xiàn)了人物怎樣的心理？（4分）答：【試題解析】本題考查“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意”的實(shí)力。揣摩人物心理，要留意從上下文所隱藏的示意信息中去總結(jié)。尤其要留意人物的動(dòng)作行為中所蘊(yùn)含的意味。為什么“無(wú)定停了好大一會(huì)兒”？三思之后自然會(huì)有所領(lǐng)悟?！緟⒖即鸢浮糠从沉藷o(wú)定的困難沖突心理。無(wú)定對(duì)閑人的話感到意外，在憐憫老人的同時(shí)，還是理解了他的一片苦心；無(wú)定憎惡小臭兒的不孝（或“忘恩負(fù)義”），卻仍情愿為這個(gè)淳樸的老人隱瞞真相。22．“審丑”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）答：【試題解析】本題考查“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神”的實(shí)力。探究小說標(biāo)題的豐富意蘊(yùn)，主要還是從情節(jié)入手，分析小說塑造的人物形象，追溯作者的寫作目的和寫作主題。【參考答案】①標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)（或反諷）；②“審丑”是一種繪畫“原則”（或“流派”“風(fēng)格”“理論”等），老人成為學(xué)生的“審丑”對(duì)象；③老人外貌丑陋，做人體模特被人們視為“丑”事，但這“丑”下面深藏著為孫子全力付出的淳樸心靈；④小臭兒不孝（或“忘恩負(fù)義”），嫌棄爺爺，是真正的“丑”。七、新課標(biāo)卷血的故事林海音南腔北調(diào)的夏夜乘涼會(huì)，始終聊到月上中天，還沒有散去的意思。大家被彭先生的故事迷住了。彭先生是張醫(yī)師的摯友。張醫(yī)師最近常激勵(lì)大家去驗(yàn)血型。大家都沒有動(dòng)過大手術(shù)，對(duì)于血的一切不夠親切。今晚又談到了血型。這位彭先生說，作為現(xiàn)代的國(guó)民，血型不行不驗(yàn)，而且它或許還有意想不到的妙用呢!這時(shí)，錢太太開腔了：“干脆說罷，我就怕驗(yàn)出是AB型的!”錢太太所以這么說，實(shí)在也怪張醫(yī)師，他曾說AB型是不祥之兆?！拔艺赡改锞褪茿B型的。”這時(shí)，彭先生突然冒出來(lái)這么一句話。錢太太“咯”地笑了：“還管丈母娘的血型呢!”張醫(yī)師緊接著說：“提到彭先生的丈母娘，你們別笑，這里還有段戀愛悲喜劇呢!倒是可以請(qǐng)彭先生講給你們聽?！薄罢勂饋?lái)，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰著頭，噴著煙，微笑著，他倒真是在做甜蜜的回憶呢!“那時(shí)秀鸞在秘書室做打字員，每天從我辦公桌的窗前經(jīng)過?！薄澳憔湍醚鄱⒅?”有人插嘴?！安诲e(cuò)，我盯著她那會(huì)說話的眼睛，調(diào)皮的鼻子，甜蜜的小嘴兒……”“結(jié)果相識(shí)了沒有”“我們當(dāng)然有機(jī)會(huì)相識(shí)啦!日子一久，我們就墜入情網(wǎng)了，互訂終身。熱帶的小姐，實(shí)在另有她們可愛之處。”“臺(tái)灣小姐”到這時(shí)大家才知道是位臺(tái)灣小姐。“糟糕的就在秀鸞是臺(tái)灣小姐?！迸硐壬又f?！拔抑?，確定是聘金的問題?！庇腥苏f。彭先生悠閑地吸著煙，搖搖頭：“是我那位老丈人的問題!”“我那老丈人真是鐵打的心腸，任憑秀鸞怎么請(qǐng)求，就是不許她嫁給我?！薄八J(rèn)準(zhǔn)了‘外省郎’沒好的。秀鸞跟她爸說，假如不答應(yīng)，她寧可去死。老頭子也說，你要嫁給那小子，我只當(dāng)你死了。結(jié)果，秀鸞還是投進(jìn)了我的懷抱?！薄暗顷P(guān)于你丈母娘的AB型呢”這時(shí)錢太太又想起了這件事。大家笑起來(lái)了，彭先生接著講：“我是很樂觀的，我總以為我們結(jié)婚以后，確定會(huì)把我們翁婿之間的關(guān)系漸漸調(diào)整過來(lái)?？墒且荒晗聛?lái)，我的愿望始終就沒實(shí)現(xiàn)，有時(shí)看著秀鸞挺著大肚子進(jìn)去，就讓我風(fēng)里雨里站在門口，我真想沖進(jìn)去?？墒俏倚奶坌沱[，究竟還是忍住了。”“真慘!”林太太不勝唏噓。“倒是我那丈母娘會(huì)偷偷出來(lái)塞給我點(diǎn)心什么的。”“有一天我獨(dú)個(gè)兒上了老丈人家的門兒嘍!”“好大膽子!”有位先生插嘴?！澳阋詾槲疑祥T找打架哪，我是報(bào)告秀鸞入院待產(chǎn)的消息去了。大胖兒子生下了，算是又見了一代，可是我們的情形并未見好轉(zhuǎn)，老丈人在他女兒面前連半個(gè)字都沒問過我?！薄暗瘛咀ⅰ坷咸┥絻吹脕?lái)!”“硬是要不得!”“有一天，”這段回憶也許很好玩，彭先生自己也未語(yǔ)先笑了，“秀鸞匆忙忙忙回來(lái)了，慌驚惶張地說：‘爸爸病了！’‘什么病呀？’‘腸子！腸子要剪斷！快走。’唉！我那鐵石心腸的老丈人呀！也有一天要柔腸寸斷了！”大家聽到這里哄然大笑。林太太說：“彭先生，你解恨了，是不是？”“不敢！”彭先生雖然這么說，可是仍舊可以看出他的輕松?！靶沱[說爸爸須要輸血，但秀鸞是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型……”“他們都不能給病人輸血，買血要五百塊錢100毫升，共需300毫升一千五，秀鸞母女在焦急。我對(duì)秀鸞說：‘這樣說來(lái)，你爸爸是O血型的嘍？’秀鸞點(diǎn)點(diǎn)頭。我說：‘你何必焦急呢！現(xiàn)成的大血人在這兒哪！我也是O型的呀！’”“其次天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，‘你金家伙！你金家伙！’……”“你金家伙？是日本話，還是罵人的話？”“‘你金家伙’，臺(tái)灣話‘你真正好’也！我們爺兒倆的手緊緊地握著，兩股熱流交會(huì)，一切嫌隙都被血般的事實(shí)給溶化了！”彭先生說到這里，向張醫(yī)師擠了一下眼，微笑著，“所以，我要奉勸諸位，血型不行不驗(yàn)，它實(shí)在有意想不到的妙用！”故事講完了，大家覺得特別好玩，林先生首先說：“血型不行不驗(yàn)，明天就去驗(yàn)。張醫(yī)師，先給我掛個(gè)號(hào)?！薄皩?duì)！對(duì)！血型不行不驗(yàn)?！贝蠹彝暤卣f。（有刪改）【注】迭格：吳方言，意為“這個(gè)”。（2）小說一起先就寫乘涼會(huì)上“南腔北調(diào)”，這樣寫有什么作用請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：【試題解析】本題考查“分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題”的實(shí)力，重點(diǎn)考查考生分析“小說結(jié)構(gòu)支配與人物描寫、主題表現(xiàn)之間有何關(guān)聯(lián)”的實(shí)力。解答此題須從小說整體入手，重點(diǎn)把握小說為什么要把“南腔北調(diào)的夏夜乘涼會(huì)”這一情節(jié)放在小說的開頭，這樣設(shè)置開頭對(duì)后文描寫人物、表現(xiàn)主題起什么作用。從全文看，本小說借助眾人在夏季乘涼會(huì)上的對(duì)話來(lái)推動(dòng)著一個(gè)與血型有著親密關(guān)系的故事情節(jié)的綻開，演繹著一個(gè)“外省郎”彭先生與一個(gè)臺(tái)灣小姐秀鸞間的戀愛悲喜劇。作者通過真實(shí)記錄具有各地方言特點(diǎn)的對(duì)話展示乘涼會(huì)上的眾人的確來(lái)自天涯海角。從彭先生與老丈人之間的沖突看，老丈人之所以起先始終堅(jiān)決反對(duì)女兒秀鸞與彭先生談戀愛并結(jié)婚的情節(jié)看，就是因?yàn)榕硐壬莻€(gè)“外省郎”；從“老丈人”最終與“外省郎”女婿和解的故事結(jié)局看，開頭便點(diǎn)明“南腔北調(diào)”是作者在向讀者示意著情節(jié)會(huì)朝著什么方面發(fā)展，故事將會(huì)展示什么樣的主題?！緟⒖即鸢浮竣俦砻鞒藳鰰?huì)上的人們的外省人身份；②提示小說主題的解讀路徑；③照應(yīng)下文出現(xiàn)的各種方言。（每答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。）（3）“外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：【試題解析】本題考查“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”的實(shí)力，重點(diǎn)考查考生“欣賞作品的形象”的實(shí)力。要想全面精確地分析出彭先生的性格特點(diǎn)，考生一是要整體把握住小說的故事情節(jié)，借助情節(jié)了解人物的性格特征；二是全面了解小說在肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、細(xì)微環(huán)節(jié)等方面對(duì)人物作了什么刻畫，借助這些刻畫去分析展示了人物的什么性格；三是要積累概括人物性格的詞語(yǔ)，如勤勞刻苦、堅(jiān)韌隱忍、剛毅英勇、幽默風(fēng)趣、莽撞唐突等等，借助這些詞語(yǔ)精確地概括表述人物的性格特點(diǎn)。特殊須要提示的是，作此題常犯的毛病是“答案要點(diǎn)”不全或過多，“表述語(yǔ)言不