Page4/Numpages4《氣候基本特征》導學案（第1課時）【學習目標】1、通過閱讀等溫線分布圖，掌握我國冬、夏氣溫分布特點。2、初步學會分析氣溫分布特點的形成原因。3、了解我國的溫度帶的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)，進一步明確我國地理環(huán)境的差異?！局攸c難點】重點：掌握我國冬夏氣溫分布特點。難點：學會分析氣溫分布特點的形成原因。【學法指導】閱讀并熟悉教材33—35頁，完成自主檢測，并將知識重點勾畫出來。導學過程方法導引【自主學習，基礎過關】1、自主檢測：展示圖2-2-6《我國1月平均氣溫分布》，讀圖思考并回答：①從圖中讀出海口、北京、漠河的氣溫，由此可見，我國1月氣溫由南向北越來越_______。②我國在1月漠河鎮(zhèn)與?？谑袣鉁叵嗖頮______℃,說明我國冬季南北氣溫相差______。③1月等溫線分布密集，說明了氣溫____________。④分析我國冬季氣溫這樣分布的原因。____________________________⑤在圖中找到0℃等溫線，0℃等溫線東部大致穿過________—__________一線，觀察此線在_________(地形區(qū))發(fā)生突然變化，試分析原因。____________________________展示圖2-2-7《我國7月平均氣溫分布》，讀圖思考：①從圖中讀出?？?、北京、漠河的氣溫。②我國7月漠河鎮(zhèn)與?？谑袣鉁叵嗖頮____℃。③與1月氣溫分布特點相比，7月等溫線分布的疏密程度_________,我國七月大部分地區(qū)平均氣溫在____℃,這說明我國夏季氣溫特點是：__________________________④我國夏季平均氣溫最低的地區(qū)在_______,試分析原因____________________展示圖2-2-8《我國溫度帶的分布》，讀圖回答：①在圖中找出我國自北向南劃分5個溫度帶，在我國西南部還有地高天寒、面積廣大的高原氣候區(qū)。②我國的溫度帶劃分根據(jù)是___________________________________。③觀察亞熱帶和暖溫帶的分界線，它與1月__℃等溫線基本一致,通過___________一線。④我們的家鄉(xiāng)廣安所屬__________帶2、我的疑惑：【合作探究，釋疑解惑】討論完成P34頁活動。結合活動，說說不同的溫度帶對我們的生產(chǎn)和生活有什么影響？【檢測反饋，學以致用】一、選擇題1、以下省區(qū)中跨熱帶和亞熱帶的有（）①福建②海南③廣東④云南A．①②B．②③C．②④D．③④2、青藏高原成為我國夏季平均氣溫最低地區(qū)的主要原因（）A．海陸影響B(tài)．地勢影響C．洋流影響D．緯度影響3、關于我國夏季氣溫的正確敘述是（）A．夏季氣溫最高的地方是我國緯度最低的曾母暗沙B．漠河由于緯度高，是我國夏季氣溫最低的地方C．我國夏季大多數(shù)地方普遍高溫，南北溫差不大D．我國夏季南北溫差很大4、影響我國氣溫分布的重要因素是（）A．緯度位置因素B．降水因素C．海陸位置因素D．地形因素5、我國溫度帶劃分的依據(jù)是（）A．年平均溫度B．無霜期天數(shù)C．生長期天數(shù)D．≥10℃積溫二、綜合應用①②③①②③④⑤⑥三題圖1、在圖中填出數(shù)字代表的溫度帶的名稱：2、②③的分界線大致和冬季℃等溫線一致，是（山脈）河一線。四、讀哈爾濱和廣州個月氣溫曲線圖回答：（1）圖是哈爾濱，圖是廣州。（2）在1月份，兩地氣溫相差約，這說明我國冬季氣溫南北相差。（3）在7月份，兩地氣溫相差約，這說明我國夏季南北，南北氣溫相差?！究偨Y提煉，知識升華】學習收獲：需要注意的問題：【課后訓練，鞏固拓展】助學讀物練習題。【課后反思，自悟自勵】仔細閱讀教材、