《筷子“折”了》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)入引導(dǎo)本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一則關(guān)于筷子的寓言故事《筷子“折”了》，通過這個故事，我們將探討它所要傳達的哲理和啟示，希望大家能夠在故事中找到啟示，學(xué)會珍惜和包容，讓我們一起開始吧！二、故事背景介紹在一個小山村里，住著一戶人家，富有和睦，家里收拾得干凈整潔。這家人的孩子小明，非常喜歡用筷子吃飯，每次飯桌上都少不了他那雙筷子。然而，小明并不懂得珍惜，常常用力過猛，結(jié)果筷子就會折斷。每次筷子折斷，母親都會耐心地替他修補，然后告訴他珍惜糧食，珍惜筷子。三、故事主要內(nèi)容小明再次用力過猛，筷子再次折斷了。這一次，母親沒有再替他修補，而是帶著他去山上的竹林，讓他親手去伐竹子，學(xué)會制作筷子。經(jīng)過一番修煉，小明終于學(xué)會了精湛的竹工技藝，他親手制作的筷子堅固耐用，再也不會輕易斷裂。四、故事反思通過《筷子“折”了》這則寓言故事，我們可以看到筷子的折斷并不僅僅是一根筷子的問題，而是對于珍惜和包容的思考。在生活中，我們也會遇到各種各樣的事情，有時候我們也會犯錯，但是我們應(yīng)該學(xué)會珍惜和包容。珍惜每一粒米飯，珍惜每一寸光陰，珍惜和愛護家人朋友。五、啟示總結(jié)故事告訴我們，珍惜來之不易的東西，不要輕易放棄，同時也要學(xué)會包容和寬容。只有這樣，我們才能在生活中收獲更多的快樂和幸福。讓我們從現(xiàn)在開始，用心珍惜，用愛包容，成為更好的自己！六、拓展延伸1.你在生活中有沒有遇到類似于小明的情況？你是怎么解決的？2.你認為“珍惜”和“包容”在生活中的重要性是什么？3.請寫一篇文章，談?wù)勀銓τ谡湎Ш桶莸睦斫?。七、作業(yè)布置請同學(xué)們回家后寫一篇100字以上的心得體會，分享你對于珍惜和包容的看法。同時，嘗試用竹子制作一雙筷子，體會親手制作的樂趣。希望大家能從故事中獲得啟示，珍惜和包容，讓我們一起努力，成為更好的人！第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解筷子的起源和文化背景；2.掌握正確使用筷子的方法；3.學(xué)習(xí)如何維護筷子的方法；4.培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和保護意識。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.筷子的起源和文化背景a.筷子的起源可以追溯至公元3000年前的中國；b.筷子不僅是一種餐具，更是中國文化的象征之一；c.在日本、韓國、越南等國家也有使用筷子的傳統(tǒng)。2.正確使用筷子的方法a.握筷子的正確姿勢：將大拇指、食指和中指夾住筷子的中間，用食指和拇指控制筷子的開合；b.不要用筷子戳食物，應(yīng)該夾住食物；c.學(xué)會用筷子夾住不同大小、形狀的食物。3.維護筷子的方法a.使用后要及時清洗，不要長時間浸泡在水中；b.避免將筷子放在高溫處，防止筷子變形；c.定期用油脂擦拭筷子，保持筷子光滑。4.傳統(tǒng)文化的尊重和保護意識a.筷子是中華傳統(tǒng)文化的一部分，應(yīng)該珍惜和繼承；b.餐桌禮儀是尊重他人和文化的表現(xiàn)，正確使用筷子是其中一項重要內(nèi)容；c.在日常生活中注意保護傳統(tǒng)文化，傳承筷子文化。三、導(dǎo)學(xué)過程：1.通過圖文資料介紹筷子的起源和文化背景，引導(dǎo)學(xué)生了解筷子的重要性；2.演示正確使用筷子的方法，讓學(xué)生親自嘗試；3.引導(dǎo)學(xué)生討論如何維護筷子，并展示正確的維護方法；4.通過小組討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和保護意識；5.結(jié)合實際情況，讓學(xué)生設(shè)計并實施一個筷子文化保護活動。四、導(dǎo)學(xué)評價：1.觀察學(xué)生在實踐中使用筷子的表現(xiàn)，評價其是否掌握了正確使用筷子的方法；2.根據(jù)