《指南針》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、作業(yè)設(shè)計目的：本次作業(yè)的設(shè)計旨在幫助學(xué)生通過閱讀《指南針》這本經(jīng)典文學(xué)作品，深入了解其中的情節(jié)、人物和主題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)，同時激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣，提升他們的思維能力和創(chuàng)造力。二、作業(yè)設(shè)計內(nèi)容及步驟：1.閱讀指南：首先，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀《指南針》，了解故事的背景、主要人物及情節(jié)發(fā)展。2.角色扮演：要求學(xué)生選擇自己喜愛的角色，進行角色扮演，通過模仿和表演，深入理解人物的性格特點和行為動機。3.寫作練習(xí)：要求學(xué)生選擇一個情節(jié)或者一個主題，寫一篇與之相關(guān)的小作文，展示自己對作品的理解和感悟。4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論作品中的一些爭議性問題或者隱藏的含義，以促進學(xué)生之間的交流和思想碰撞。5.創(chuàng)意表達：要求學(xué)生以《指南針》為靈感，展開一項創(chuàng)意表達活動，可以是繪畫、音樂、手工等形式，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。6.演講比賽：最后，組織一個演講比賽，邀請學(xué)生分享自己對《指南針》的感悟和理解，從中選出最佳演講者，并給予獎勵。三、作業(yè)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)：1.閱讀理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、全面地理解《指南針》中的情節(jié)、人物和主題。2.表達能力：學(xué)生能夠清晰、生動地表達自己對作品的理解和感悟。3.創(chuàng)造力：學(xué)生能夠展現(xiàn)出獨特的想象力和創(chuàng)造力，在創(chuàng)意表達活動中有獨特的見解和表現(xiàn)。4.合作能力：學(xué)生能夠積極參與小組討論和活動，與同學(xué)共同探討、交流，達成共識。5.演講技巧：學(xué)生能夠自信、流暢地進行演講，展示出自己對作品的理解和感悟。通過本次作業(yè)設(shè)計，相信學(xué)生們不僅能夠更深入地了解《指南針》這部文學(xué)作品，還能夠培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力和表達能力，提升綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。愿每一位學(xué)生都能在這個過程中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，展現(xiàn)出自己的閃光點！第二課時一、作業(yè)背景《指南針》是一本經(jīng)典的指南書，旨在幫助讀者找到正確的方向。本作業(yè)設(shè)計將結(jié)合《指南針》的主題，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到正確的方向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力，促進他們的全面發(fā)展。二、作業(yè)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提高學(xué)習(xí)效率；2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團隊合作意識；4.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。三、作業(yè)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)筆記：要求學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容和自己的理解，每天做好學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)重點，加深印象。2.閱讀任務(wù)：要求學(xué)生每周選擇一本與課程相關(guān)的書籍進行閱讀，并撰寫讀后感，分享自己的體會和收獲。3.課外實踐：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的各類活動，豐富自己的課余生活，培養(yǎng)實踐能力和團隊合作意識。4.小組討論：組織學(xué)生分成小組，就課程內(nèi)容展開討論和交流，促進學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和合作。5.作業(yè)展示：要求學(xué)生每月進行一次作業(yè)展示，展示自己的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)新成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。四、作業(yè)要求1.按時提交作業(yè)，不得遲交；2.作業(yè)內(nèi)容真實可靠，不得抄襲；3.作業(yè)格式規(guī)范，不得有錯別字和語法錯誤；4.作業(yè)評分按照評分標(biāo)準(zhǔn)進行，不得私自更改。五、作業(yè)評價1.學(xué)習(xí)筆記占比30%，主要評價學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和總結(jié)能力；2.閱讀任務(wù)占比20%，主要評價學(xué)生對課外知識的掌握和拓展能力；3.課外實踐占比20%，主要評價學(xué)生的實踐能力和團隊合作意識；4.小組討論占比20%，主要評價學(xué)生的交流能力和合作意識；5.作業(yè)展示占比10%，主要評價學(xué)生的創(chuàng)新能力和展示能力。通過本作業(yè)設(shè)計，希望可以激發(fā)學(xué)