《列夫·托爾斯泰-茨威格》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解列夫·托爾斯泰和茨威格的生平及代表作品；2.精通列夫·托爾斯泰和茨威格的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵；3.提高同硯的文學(xué)鑒賞能力和批判思維；4.培育同硯對(duì)世界文學(xué)的愛好和熱忱。二、教學(xué)內(nèi)容：1.列夫·托爾斯泰的生平及代表作品介紹；2.茨威格的生平及代表作品介紹；3.列夫·托爾斯泰和茨威格的文學(xué)風(fēng)格比較；4.列夫·托爾斯泰和茨威格的思想內(nèi)涵分析；5.文學(xué)作品觀覽與解讀。三、教學(xué)方法：1.多媒體教學(xué)法：通過圖片、音頻、視頻等多媒體資料介紹列夫·托爾斯泰和茨威格的生平及代表作品；2.談?wù)撌浇虒W(xué)法：引導(dǎo)同硯分組進(jìn)行談?wù)?，探討列夫·托爾斯泰和茨威格的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵；3.閱讀分析法：指導(dǎo)同硯閱讀列夫·托爾斯泰和茨威格的經(jīng)典作品，進(jìn)行文本分析和解讀；4.演講展示法：組織同硯進(jìn)行文學(xué)作品觀覽與解讀的演講展示，培育同硯的表達(dá)能力和批判思維。四、教學(xué)內(nèi)容打算：第一節(jié)：介紹列夫·托爾斯泰的生平及代表作品1.列夫·托爾斯泰的生平簡(jiǎn)介；2.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》等代表作品介紹；3.多媒體資料展示。第二節(jié)：介紹茨威格的生平及代表作品1.茨威格的生平簡(jiǎn)介；2.《麥田里的守望者》、《烏合之眾》等代表作品介紹；3.多媒體資料展示。第三節(jié)：比較列夫·托爾斯泰和茨威格的文學(xué)風(fēng)格1.列夫·托爾斯泰和茨威格的文學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)比較；2.談?wù)摲纸M活動(dòng)。第四節(jié)：分析列夫·托爾斯泰和茨威格的思想內(nèi)涵1.列夫·托爾斯泰和茨威格的思想內(nèi)涵解讀；2.閱讀分析談?wù)?。第五?jié)：文學(xué)作品觀覽與解讀1.同硯閱讀《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《麥田里的守望者》等經(jīng)典作品；2.分組演講展示作品解讀。五、教學(xué)評(píng)估：1.口頭答辯：同硯依據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口頭答辯，評(píng)判同硯對(duì)列夫·托爾斯泰和茨威格的理解和精通水平；2.書面作業(yè)：安置相關(guān)文學(xué)作品閱讀與解讀的書面作業(yè)，評(píng)判同硯的文學(xué)鑒賞能力和批判思維。六、教學(xué)資源：1.多媒體設(shè)備：投影儀、音響等設(shè)備；2.圖書資料：列夫·托爾斯泰和茨威格的相關(guān)著作及探究資料；3.網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)文學(xué)作品的電子版資料、視頻資料等。七、教學(xué)反饋：1.同硯反饋：收集同硯對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法的反饋意見，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；2.老師反思：反思教學(xué)過程中存在的不足的地方，不息改進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。第二課時(shí)一、課程背景本次作業(yè)設(shè)計(jì)方案針對(duì)高中生開設(shè)的文學(xué)課程，主要以俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰和奧地利作家斯特凡·茨威格的作品為主要探究對(duì)象。通過進(jìn)修這兩位文學(xué)大師的作品，同硯將能夠深度了解他們的思想、風(fēng)格和對(duì)人生的探究，拓展自己的文學(xué)視野，提升文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解列夫·托爾斯泰和斯特凡·茨威格的生平寧主要作品；2.分析和比較兩位作家的文學(xué)風(fēng)格和主題思想；3.提升同硯的文學(xué)鑒賞能力，培育同硯的文學(xué)審美情趣；4.培育同硯的批判性思維和創(chuàng)設(shè)性思維。三、教學(xué)內(nèi)容1.列夫·托爾斯泰的生平及主要作品介紹2.斯特凡·茨威格的生平及主要作品介紹3.兩位作家作品的文學(xué)風(fēng)格和主題思想比較分析4.選讀列夫·托爾斯泰和斯特凡·茨威格的代表作品并進(jìn)行深度解讀四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)一：列夫·托爾斯泰與斯特凡·茨威格作品比較分析要求同硯選擇列夫·托爾斯泰和斯特凡·茨威格各一部作品，進(jìn)行比較分析。同硯需要結(jié)合作品內(nèi)容、文學(xué)風(fēng)格、主題思想等方面進(jìn)行深度探討，寫出一篇1000字?jǐn)[布的比較分析文章。2.作業(yè)二：作家作品解讀要求同硯選擇列夫·托爾斯泰或斯特凡·茨威格的一部代表作品，進(jìn)行深度解讀。同硯需要分析作品的主題、人物塑造、情節(jié)設(shè)置等方面，寫出一篇800字?jǐn)[布的作品解讀文章。3.作業(yè)三：文學(xué)評(píng)論寫作要求同硯就列夫·托爾斯泰和斯特凡·茨威格的作品進(jìn)行文學(xué)評(píng)論寫作。同硯需要結(jié)合自己的理解和感悟，寫出一篇500字?jǐn)[布的文學(xué)評(píng)論文章。五、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)1.作業(yè)一：比較分析文章要求結(jié)構(gòu)明晰，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，語(yǔ)言流暢，思路明晰，能夠深度探討兩位作家的作品異同的地方。2.作業(yè)二：作品解讀文章要求對(duì)作品內(nèi)容有深度理解，分析透徹，觀點(diǎn)獨(dú)到，語(yǔ)言精準(zhǔn)，能夠準(zhǔn)確把握作品的主題和藝術(shù)特點(diǎn)。3.作業(yè)三：文學(xué)評(píng)論文章要求觀點(diǎn)奇特，見解深刻，語(yǔ)言美麗，能夠表達(dá)對(duì)作品的真實(shí)感受和評(píng)判。六、教學(xué)方法1.老師講解：通過教室講解和談?wù)摚榻B列夫·托爾斯泰和斯特凡·茨威格的生平寧作品，引導(dǎo)同硯深度了解兩位作家。2.同硯研讀：要求同硯獨(dú)立閱讀列夫·托爾斯泰和斯特凡·茨威格的作品，并進(jìn)行沉思和分析。3.小組談?wù)摚航M織同硯分組談?wù)?，分享自己的觀點(diǎn)和見解，增進(jìn)同硯之間的溝通和互動(dòng)。4.作業(yè)指導(dǎo)：提供詳盡的作業(yè)要求和范例，指導(dǎo)同硯如何展開作業(yè)寫作，解答同硯在作業(yè)過程中遇到的問題。七、總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)