初一語(yǔ)文2025年上學(xué)期現(xiàn)代文閱讀真題（附答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文字，完成第1-4題。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光悄悄爬上窗欞，小鎮(zhèn)就醒了。薄霧像輕紗一樣籠罩著大地，給萬(wàn)物披上了一層神秘的面紗。老槐樹在街角打著盹，枝葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，發(fā)出沙沙的聲響，仿佛在低語(yǔ)著古老的秘密。這時(shí)候，從巷子深處傳來(lái)一陣陣悠揚(yáng)的吆喝聲：“早啊！剛出爐的燒餅，又香又脆，快來(lái)嘗嘗吧！”循著聲音望去，一位頭發(fā)花白的老奶奶正推著一輛吱呀作響的小車，車上的竹籃里擺滿了剛出爐的燒餅。她穿著一件洗得發(fā)白的藍(lán)布褂子，臉上布滿了歲月的痕跡，但眼睛卻格外明亮，充滿了慈祥。她的手雖然粗糙，卻異常靈活，一個(gè)個(gè)圓滾滾的燒餅在她手中仿佛有了生命，被捏得栩栩如生。燒餅的香氣混合著清晨的涼意，彌漫在空氣中，誘惑著每一個(gè)路過(guò)的人?！澳棠?，再來(lái)一個(gè)豆沙的！”一個(gè)稚嫩的聲音響起。一個(gè)小男孩跑過(guò)來(lái)，手里拿著幾個(gè)銅板，笑嘻嘻地對(duì)著老奶奶說(shuō)。老奶奶笑著接過(guò)銅板，熟練地從籃子里拿出一個(gè)豆沙餡的燒餅，用油紙包好，遞給小男孩，說(shuō)：“好嘞，小朋友，這是奶奶特意為你留的?！本瓦@樣，一天開始了。老奶奶的燒餅攤前漸漸聚攏了人。有趕著上早班的工人，有提著籃子去買菜的大媽，還有像小男孩一樣等著吃燒餅的孩子們。他們或買上一兩個(gè)燒餅當(dāng)作早餐，或只是和藹地跟老奶奶聊上幾句家常。老奶奶總是耐心地回應(yīng)著每一個(gè)人，她的笑容像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著每一個(gè)人的心房。她的燒餅確實(shí)很香，不僅僅是餡料搭配得當(dāng)，更是因?yàn)槟欠萦眯?。每一個(gè)燒餅都烙得火候恰到好處，外皮金黃酥脆，內(nèi)里松軟可口。咬上一口，滿嘴都是香甜的味道，仿佛能嘗到清晨陽(yáng)光的溫暖和奶奶的慈愛(ài)。漸漸地，老奶奶的燒餅攤成了小鎮(zhèn)一道亮麗的風(fēng)景線。那悠揚(yáng)的吆喝聲，那誘人的燒餅香氣，那奶奶和藹的笑容，都成為了小鎮(zhèn)居民心中溫暖的記憶。有人說(shuō)，老奶奶年紀(jì)大了，該休息了；也有人說(shuō)不行了，這小鎮(zhèn)還少了一家賣燒餅的奶奶嗎？但無(wú)論如何，大家都希望這位可敬的奶奶能繼續(xù)在這里，用她的燒餅，繼續(xù)溫暖著這個(gè)小鎮(zhèn)。1.文中描寫了老奶奶的哪些方面？請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句，簡(jiǎn)要分析。2.文中多次提到“香氣”，請(qǐng)分析作者這樣寫的用意。3.小男孩與老奶奶的互動(dòng)體現(xiàn)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容說(shuō)明。4.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“老奶奶的燒餅攤成了小鎮(zhèn)一道亮麗的風(fēng)景線”這句話的理解。二、閱讀下面的文字，完成第5-8題。數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，正在深刻地改變著我們的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍、黑板教學(xué)依然占據(jù)著重要的地位，但互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備、在線課程等數(shù)字化學(xué)習(xí)資源如雨后春筍般涌現(xiàn)，為學(xué)習(xí)提供了前所未有的便利和可能。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的優(yōu)勢(shì)顯而易見。首先，它打破了時(shí)間和空間的限制。學(xué)生不再局限于教室和課本，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地獲取海量的學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)。無(wú)論是在家、在圖書館，還是在旅途中，只要有網(wǎng)絡(luò)，就能開啟學(xué)習(xí)模式。其次，數(shù)字化資源形式多樣，圖文聲像并茂，極大地提高了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)游戲、在線討論等方式，學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加生動(dòng)有趣，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供智能化的學(xué)習(xí)建議和反饋，幫助學(xué)生更高效地掌握知識(shí)。然而，數(shù)字化學(xué)習(xí)也帶來(lái)了一些不容忽視的問(wèn)題。首先是信息過(guò)載與篩選困難?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，海量的數(shù)據(jù)讓學(xué)生難以辨別真?zhèn)危业秸嬲袃r(jià)值的學(xué)習(xí)資源。如果沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，學(xué)生很容易在信息的海洋中迷失方向。其次是過(guò)度依賴技術(shù)可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力下降。一些學(xué)生過(guò)于依賴電子設(shè)備獲取答案，缺乏獨(dú)立思考和深度探究的能力，甚至出現(xiàn)了“鍵盤俠”現(xiàn)象。此外，長(zhǎng)時(shí)間使用電子設(shè)備還可能對(duì)學(xué)生的視力、頸椎等造成不良影響。因此，如何有效地利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，避免其負(fù)面影響，是我們需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何辨別信息的真?zhèn)?，如何高效地篩選和利用資源，如何進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師和家長(zhǎng)也需要引導(dǎo)學(xué)生合理使用數(shù)字化資源，避免沉迷其中，并注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，確保他們能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。5.作者認(rèn)為數(shù)字化學(xué)習(xí)資源有哪些優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)概括說(shuō)明。6.文中提到了數(shù)字化學(xué)習(xí)可能帶來(lái)的問(wèn)題，請(qǐng)選擇其中一個(gè)問(wèn)題，并結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，談?wù)勀愕目捶ā?.根據(jù)全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何才能“有效地利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，避免其負(fù)面影響”。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的說(shuō)明順序。三、閱讀下面的文字，完成第9-12題。有一種花，名叫“跳舞草”。它的奇特之處不在于花朵的形態(tài)，而在于它的葉片。當(dāng)沒(méi)有聲音干擾時(shí)，它的葉片總是安靜地垂著。但一旦有聲音傳來(lái)，無(wú)論是風(fēng)聲、雨聲，還是人們的說(shuō)話聲、音樂(lè)聲，甚至小鳥的鳴叫，它的葉片都會(huì)隨之“跳舞”起來(lái)，或左右搖擺，或上下顫動(dòng)，仿佛在傾聽著大地的聲音，感受著世界的節(jié)奏?？茖W(xué)家們對(duì)跳舞草的這種現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，跳舞草的葉片上布滿了微小的毛狀體，這些毛狀體對(duì)聲音非常敏感。當(dāng)聲音波傳來(lái)時(shí)，會(huì)引起葉片上毛狀體的振動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)葉片發(fā)生搖擺。這種獨(dú)特的生理結(jié)構(gòu)，使得跳舞草成為了一種天然的“聲波探測(cè)器”。跳舞草不僅僅是一種奇特的植物，它還具有潛在的應(yīng)用價(jià)值。例如，科學(xué)家們正在研究如何利用跳舞草對(duì)聲音的敏感性，開發(fā)新型的聲波傳感器。這種傳感器可能比現(xiàn)有的傳感器更加靈敏和環(huán)保，能夠應(yīng)用于噪音監(jiān)測(cè)、音樂(lè)欣賞等多個(gè)領(lǐng)域。此外，跳舞草獨(dú)特的生長(zhǎng)習(xí)性和“跳舞”的行為，也可以成為科普教育的良好素材，激發(fā)人們對(duì)自然界的興趣和探索精神。當(dāng)然，跳舞草的生存環(huán)境也比較特殊。它通常生長(zhǎng)在溫暖濕潤(rùn)、陽(yáng)光充足的地方，對(duì)土壤和氣候的要求較高。因此，在欣賞和研究中，我們也要注意保護(hù)這種奇特的植物，為其提供一個(gè)適宜的生存環(huán)境。9.文中畫線的句子“當(dāng)沒(méi)有聲音干擾時(shí)，它的葉片總是安靜地垂著。但一旦有聲音傳來(lái)……它的葉片都會(huì)隨之‘跳舞’起來(lái)”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？10.科學(xué)家們是如何解釋跳舞草“跳舞”現(xiàn)象的？11.結(jié)合全文，談?wù)勌璨菥哂心男皾撛诘膽?yīng)用價(jià)值”。12.最后一自然段在文中起到了什么作用？四、閱讀下面的文字，完成第13-16題。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！鼻倪@句名言，千百年來(lái)激勵(lì)著無(wú)數(shù)仁人志士在追尋真理的道路上不懈奮斗。而“求索”精神，正是我們這個(gè)時(shí)代最為寶貴的精神財(cái)富之一。何謂“求索”精神？它是一種不滿足于現(xiàn)狀，勇于探索未知的精神；是一種不畏艱難險(xiǎn)阻，執(zhí)著追求真理的精神；是一種敢于質(zhì)疑權(quán)威，不斷創(chuàng)新的精神。在科學(xué)領(lǐng)域，從哥白尼提出“日心說(shuō)”到愛(ài)因斯坦創(chuàng)立相對(duì)論，無(wú)不是“求索”精神的生動(dòng)體現(xiàn)。在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，從曹雪芹披閱十載創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》到梵高在貧困中堅(jiān)持繪畫，同樣閃耀著“求索”精神的光芒。“求索”精神不僅體現(xiàn)在偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家身上，也體現(xiàn)在我們每一個(gè)普通人的日常生活中。也許我們沒(méi)有那么偉大的目標(biāo)，但我們可以懷著一顆好奇的心，去探索生活中的未知，去解決工作中的難題，去追求個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這種求索的過(guò)程，本身就是一種快樂(lè)和收獲。當(dāng)然，在追求真理的道路上，我們難免會(huì)遇到挫折和失敗。但“求索”精神告訴我們，失敗并不可怕，關(guān)鍵在于我們是否能夠從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷調(diào)整方向，繼續(xù)前行。正如愛(ài)迪生所說(shuō)：“我并沒(méi)有失敗，我只是發(fā)現(xiàn)了一萬(wàn)種行不通的方法?！闭沁@種不放棄的精神，最終引領(lǐng)他走向了成功的彼岸。因此，讓我們都來(lái)發(fā)揚(yáng)“求索”精神，以好奇的眼光看待世界，以執(zhí)著的態(tài)度追求目標(biāo)，以創(chuàng)新的方式解決問(wèn)題。無(wú)論我們的夢(mèng)想多么遙遠(yuǎn)，只要我們堅(jiān)持求索，就一定能夠找到通往成功的道路，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。13.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“求索”精神的理解。14.文中列舉了哥白尼、愛(ài)因斯坦、曹雪芹、梵高等人的事例，這樣寫有什么作用？15.“這種求索的過(guò)程，本身就是一種快樂(lè)和收獲?！边@句話在文中有何含義？16.結(jié)合全文，談?wù)勎覀儜?yīng)當(dāng)如何發(fā)揚(yáng)“求索”精神？試卷答案一、1.①外貌：描寫了老奶奶“頭發(fā)花白”、“洗得發(fā)白的藍(lán)布褂子”、“臉上布滿了歲月的痕跡”，突出了她的年長(zhǎng)和樸素。②動(dòng)作：通過(guò)“推著”、“擺滿”、“捏得栩栩如生”、“接過(guò)”、“拿出”、“遞給”等一系列動(dòng)作，展現(xiàn)了老奶奶做燒餅的熟練和慈祥。③語(yǔ)言：描寫了老奶奶“笑著”、“耐心地回應(yīng)”、“好嘞”，體現(xiàn)了她的和藹可親。④性格：通過(guò)她“慈祥”、“耐心”、“用心”地做燒餅、對(duì)待顧客，以及人們“溫暖著每個(gè)人的心房”、“希望奶奶繼續(xù)在這里”的期待，表現(xiàn)了她善良、勤勞、受人尊敬的性格。2.作者通過(guò)多次描寫燒餅的“香氣”，一是為了突出燒餅的誘人，激發(fā)讀者的食欲和閱讀興趣；二是為了渲染清晨小鎮(zhèn)熱鬧、溫暖的氛圍；三是象征著老奶奶燒餅中蘊(yùn)含的愛(ài)心和溫暖，以及她帶給人們的美好感受。3.小男孩與老奶奶的互動(dòng)體現(xiàn)了祖孫之間親密、溫馨的情感。老奶奶對(duì)小朋友“笑著”、“特意為你留”，表現(xiàn)出對(duì)下一代的喜愛(ài)和呵護(hù)；小男孩“跑過(guò)來(lái)”、“笑嘻嘻”、“耐心地”與奶奶交流，表現(xiàn)出對(duì)奶奶的依戀和尊敬。這種互動(dòng)充滿了童真和關(guān)愛(ài)，讓人感受到溫暖。4.這句話的意思是，老奶奶的燒餅攤不僅提供了美味可口的燒餅，更重要的是，它成為了小鎮(zhèn)上的一道亮麗風(fēng)景，因?yàn)樗休d著老奶奶的慈愛(ài)、人與人的溫情，以及那份獨(dú)特的、充滿人間煙火氣的溫暖。這道風(fēng)景線溫暖了人們的心靈，成為了小鎮(zhèn)居民美好的回憶，體現(xiàn)了小鎮(zhèn)的人文精神和生活氣息。二、5.數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的優(yōu)勢(shì)在于：打破了時(shí)間和空間的限制，方便學(xué)生隨時(shí)隨地獲取海量的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)；形式多樣（圖文聲像并茂），提高了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況提供智能化學(xué)習(xí)建議和反饋，幫助其更高效地掌握知識(shí)。6.(示例一：信息過(guò)載與篩選困難)這個(gè)問(wèn)題很突出。網(wǎng)絡(luò)信息確實(shí)太多，真假難辨。我有時(shí)想找一篇論文，結(jié)果搜出來(lái)一堆重復(fù)或低質(zhì)量的，花了很多時(shí)間篩選。這需要我們提高信息辨別能力，學(xué)會(huì)使用高級(jí)搜索技巧，并相信一些權(quán)威的平臺(tái)。(示例二：過(guò)度依賴技術(shù)導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力下降)我身邊有些同學(xué)，遇到難題立刻上網(wǎng)搜答案，很少自己動(dòng)腦筋。長(zhǎng)此以往，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力會(huì)下降。我們應(yīng)該把技術(shù)當(dāng)作輔助工具，而不是依賴它。7.要有效利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，避免其負(fù)面影響，需要：培養(yǎng)信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)辨別信息真?zhèn)?，高效篩選和利用資源；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)；教師和家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生合理使用技術(shù)，避免沉迷；注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)，確保適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展。8.本文的說(shuō)明順序是邏輯順序（或從現(xiàn)象到本質(zhì)）。首先提出數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的優(yōu)勢(shì)和帶來(lái)的問(wèn)題（現(xiàn)象），然后分別闡述這些優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題的具體表現(xiàn)，最后提出解決問(wèn)題的辦法（本質(zhì)），并強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力的重要性。三、9.修辭手法：對(duì)比。表達(dá)效果：通過(guò)對(duì)比無(wú)聲時(shí)葉片垂著和有聲時(shí)葉片跳舞的狀態(tài)，鮮明地突出了跳舞草對(duì)聲音敏感的特性，增強(qiáng)了文章的趣味性和表現(xiàn)力。10.科學(xué)家們解釋跳舞草“跳舞”現(xiàn)象是由于其葉片上布滿了微小的毛狀體，這些毛狀體對(duì)聲音非常敏感。當(dāng)聲音波傳來(lái)時(shí)，會(huì)引起毛狀體的振動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)葉片發(fā)生搖擺。11.跳舞草的潛在應(yīng)用價(jià)值在于：可能被開發(fā)成新型的聲波傳感器，應(yīng)用于噪音監(jiān)測(cè)、音樂(lè)欣賞等領(lǐng)域；其獨(dú)特的生長(zhǎng)習(xí)性和“跳舞”的行為可以成為科普教育的良好素材，激發(fā)人們對(duì)自然界的興趣。12.最后一自然段在文中起到了總結(jié)全文、強(qiáng)調(diào)保護(hù)的作用。它說(shuō)明了跳舞草的生存環(huán)境要求，并提醒人們?cè)谛蕾p和研究時(shí)要注意保護(hù)這種奇特的植物，使其能夠持續(xù)存在。四、13.“求索”精神是指不滿足于現(xiàn)狀，勇于探索未知，不畏艱難險(xiǎn)阻，執(zhí)著追求真理，敢于質(zhì)疑權(quán)威，不斷創(chuàng)新的精神。它體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)真理的執(zhí)著、對(duì)未知的探索、對(duì)創(chuàng)新的追求中。14.這樣寫的作用是：具體生動(dòng)地闡釋了“求索”精神的內(nèi)涵，使抽象的概念