2021年湖北中考道德與法治真題匯編之法律板塊

一、規(guī)則與自由的關(guān)系（共1小題）

1.（2021?荊州）2021年3月1日，《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》開始施行。該規(guī)則所稱

的教育懲戒，是指學(xué)校、教師基于教育目的，對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)

定方式予以矯治，促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的教育行為。懲戒規(guī)則的頒布實(shí)

施（）

①有利于維護(hù)校園秩序，促進(jìn)學(xué)生自律

②劃定了中小學(xué)生行使自由權(quán)利的邊界

③目的就是為了杜絕中小學(xué)生違反校紀(jì)

④說(shuō)明規(guī)則不符合個(gè)人要求時(shí)可以修改

A.①②B.①③C.②④D.③④

二、法治與自由的關(guān)系（共1小題）

2.（2021?荊門）2021年1月15日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作

的通知》，要求中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。確有需要的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、

書面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。對(duì)此，下列看法正確

的有（）

①手機(jī)是公民合法財(cái)產(chǎn)，未成年人有權(quán)在課堂使用

②自由是相對(duì)的，必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)

③自由是法律之內(nèi)的自由，法治標(biāo)定了自由的界限

④自由就是無(wú)拘無(wú)束，這一規(guī)定是對(duì)自由的侵犯

A.①②B.①④C.②③D.③④

三、法律的特征（共1小題）

3.（2021?武漢）漫畫（如圖）表明（）

A.應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的必然后果

B.法律由國(guó)家強(qiáng)制力來(lái)保證實(shí)施

C.法律維護(hù)公民的基本政治權(quán)利

D.散布網(wǎng)絡(luò)謠言者要承擔(dān)行政處分責(zé)任

四、違法行為及種類（共1小題）

4.（2021?隨州）下列案例與違法類別對(duì)應(yīng)正確的是（）

序號(hào)案例違法類別

①小剛爸爸心存僥幸醉酒駕駛行政違法

機(jī)動(dòng)車上路，被人民法院判

處拘役三個(gè)月。

②小東寒假在家無(wú)聊，于是撥刑事違法

打110謊報(bào)險(xiǎn)情，被公安機(jī)

關(guān)拘留五日。

③某照相館未經(jīng)小蘭同意，將民事違法

其藝術(shù)照片展出以招徒顧

客，被判賠償500元。

④小凡伙同他人利用手機(jī)實(shí)施刑事違法

電信詐騙，數(shù)額較大，被判

處有期徒刑兩年。

A.①③B.①④C.②③D.③④

五、一般違法行為（共1小題）

5.（2021?宜昌）劉某誘騙老年人購(gòu)買假冒偽劣保健品，被公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。劉

某的行為是（）

A.民事違法行為B.行政違法行為

C.刑事違法行為D.嚴(yán)重違法行為

六、犯罪行為（共1小題）

6.（2021?黃石）王某因販賣毒品被法院依法判處有期徒刑10年，并處罰款8萬(wàn)元，其涉案

毒品、原料及工具被依法予以沒收，違法所得被依法追繳。王某的行為屬于（）

A.民事違法行為B.行政違法行為

C.刑事違法行為D.一般違法行為

七、網(wǎng)絡(luò)的兩面性（共1小題）

7.（2021?黃石）請(qǐng)對(duì)以下觀點(diǎn)或事例進(jìn)行判斷，正確的在相應(yīng)括號(hào)里打“正確”，錯(cuò)誤的在

相應(yīng)括號(hào)里打“錯(cuò)誤”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明作出判斷的理由。

截止2020年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.86億,互聯(lián)網(wǎng)普及率70.4%。

其中，40歲以下網(wǎng)民超過50%,學(xué)生網(wǎng)民最多，占比為21.0%。有很多學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲

上癮而無(wú)法自拔，他們每天上課身在教室心在游戲。對(duì)此，有家長(zhǎng)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)游戲正在

成為毒害部分青少年的新“鴉片”。

（1）判斷：。理由：①。

針對(duì)當(dāng)前我國(guó)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題，教育部等六部門于2021年3月1日聯(lián)合印發(fā)了《義

務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，明確規(guī)定，嚴(yán)控考試次數(shù)，不公布考試成績(jī)和排名，堅(jiān)決克服教

育領(lǐng)域唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)等頑疾。對(duì)此，有學(xué)生認(rèn)為，唯分?jǐn)?shù)不利于學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，

服務(wù)社會(huì)更能助我成長(zhǎng)。

（2）判斷：o理由：①。

八、善用新媒體（共1小題）

8.（2021?荊州）6月1日起，新修訂的未成年人保護(hù)法開始實(shí)施，此次修訂，一大亮點(diǎn)是

增加了“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”專章。設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”專章其重要意義在于（）

①讓未成年人遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)

②互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容良莠不齊，未成年人媒介素養(yǎng)普遍偏低

③構(gòu)筑起對(duì)未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間合法權(quán)益的保護(hù)防線

④有利于發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的促進(jìn)作用

A.①②B.①④C.②③D.③④

九、未成年人需要特殊保護(hù)的原因（共1小題）

9.（2021?仙桃）【學(xué)法用法健康成長(zhǎng)】

材料一2020年12月26日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十四次會(huì)議表決通過刑法修正

案（十一），自2021年3月1日起施行。修正案對(duì)“最低刑事責(zé)任年齡”做了調(diào)整，規(guī)

定：已滿12周歲不滿14周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘

忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事

責(zé)任。有關(guān)專家認(rèn)為：從年齡上看，12?14歲階段的青少年正值青春期，人生觀、世界

觀還未完全成型，辨別是非的能力欠佳；從社會(huì)生活看，隨著社會(huì)物質(zhì)生活條件的改善

及互聯(lián)網(wǎng)的普及，一些青少年在生理和心理上已經(jīng)相當(dāng)成熟；從身體情況看，這一年齡

段的青少年在身體上已經(jīng)趨于半成熟的狀態(tài)，部分青少年在這一階段身高、體重，乃至

體力上甚至?xí)^部分成年人，迫切需要法律的行為引導(dǎo)。

（1）有同學(xué)認(rèn)為：“12?14歲階段的青少年，生理和心智都不太成熟，對(duì)外界事物缺乏

完整認(rèn)識(shí)，降低刑責(zé)年齡，對(duì)未成年人太過嚴(yán)厲，不利于更好地保護(hù)未成年人。"你如何

看待這一說(shuō)法？簡(jiǎn)述你的理由。

材料二現(xiàn)在，校園里各種物質(zhì)誘惑越來(lái)越多，一些學(xué)生經(jīng)不起誘惑，想賺輕快錢，不

惜用自己的身份信息辦理銀行卡出售給犯罪分子牟利。最近，公安機(jī)關(guān)就查辦了一起這

樣的案件：多名在校中學(xué)生用自己身份信息辦理銀行卡和電話卡等物品，以每張800元

的價(jià)格賣給一家手機(jī)店老板，這些銀行卡已經(jīng)逐漸涉及國(guó)內(nèi)多起網(wǎng)絡(luò)詐騙案。其中一張

銀行卡已經(jīng)涉及上千萬(wàn)的資金流水。由于本案涉及不少中學(xué)生，公安機(jī)關(guān)已經(jīng)將案件通

報(bào)給當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T以及各相關(guān)學(xué)校，希望引起教育部門的重視。

（2）材料二中的案例給我們什么啟示？

收購(gòu)了18張銀行卡

十、我國(guó)公民享有的基本權(quán)利（共1小題）

10.（2021?恩施市）情境分析簡(jiǎn)要回答：

情境一：在抗擊新冠疫情，“停課不停學(xué)”期間，小明的爺爺主動(dòng)購(gòu)買了一部新的智能手

機(jī)專供小明上網(wǎng)課用，爸爸常常善意地提醒小明每天要按時(shí)上網(wǎng)課，并細(xì)心地輔導(dǎo)作業(yè),

媽媽經(jīng)常跟小明耐心溝通作好心理疏導(dǎo)，并變著花樣做各種美味佳肴，讓小明度過了一

段愉快而健康的日子。

（1）小明享受了什么基本權(quán)利？

（2）小明的父母履行了什么基本義務(wù)？

（3）小明此時(shí)感悟到“家”是怎樣的意味？

情境二：小明的奶奶收到了陌生的手機(jī)短信。如圖所示：

2021年湖北中考道德與法治真題匯編之法律板塊

參考答案與試題解析

一、規(guī)則與自由的關(guān)系（共1小題）

1.（2021?荊州）2021年3月1日，《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》開始施行。該規(guī)則所稱

的教育懲戒，是指學(xué)校、教師基于教育目的，對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)

定方式予以矯治，促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的教育行為。懲戒規(guī)則的頒布實(shí)

施（）

①有利于維護(hù)校園秩序，促進(jìn)學(xué)生自律

②劃定了中小學(xué)生行使自由權(quán)利的邊界

③目的就是為了杜絕中小學(xué)生違反校紀(jì)

④說(shuō)明規(guī)則不符合個(gè)人要求時(shí)可以修改

A.①②B.①③C.②④D.③④

【考點(diǎn)】規(guī)則與自由的關(guān)系.

【答案】A

【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是規(guī)則與自由的關(guān)系。社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界；社會(huì)規(guī)

則是人們享有自由的保障。

【解答】題干中懲戒規(guī)則的頒布實(shí)施，劃定了中小學(xué)生行使自由權(quán)利的邊界，有利于學(xué)

生樹立規(guī)則意識(shí)，有利于維護(hù)校園秩序，促進(jìn)學(xué)生自律，①②說(shuō)法正確，符合題意；③

說(shuō)法錯(cuò)誤，“杜絕中小學(xué)生違反校紀(jì)”的說(shuō)法過于絕對(duì)，夸大了懲戒規(guī)則的作用；④說(shuō)法

錯(cuò)誤，改進(jìn)規(guī)則不能以個(gè)人要求為標(biāo)準(zhǔn)。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】解答本題要審清題意，把握好規(guī)則與自由的關(guān)系，排除錯(cuò)誤說(shuō)法，完成解答。

二、法治與自由的關(guān)系（共1小題）

2.（2021?荊門）2021年1月15H,教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作

的通知》，要求中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。確有需要的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、

書面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂.對(duì)此，下列看法正確

的有（）

①手機(jī)是公民合法財(cái)產(chǎn)，未成年人有權(quán)在課堂使用

②自由是相對(duì)的，必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)

③自由是法律之內(nèi)的自由，法治標(biāo)定了自由的界限

④自由就是無(wú)拘無(wú)束，這一規(guī)定是對(duì)自由的侵犯

A.①②B.①④C.②③D.③④

【考點(diǎn)】法治與自由的關(guān)系.

【答案】C

【分析】本題考查法治和自由的關(guān)系。法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治

標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能碰法律的紅線，違反法律會(huì)付出失去自由的代價(jià)；

另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。

【解答】題文中，《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》的要求，說(shuō)明了自由是相對(duì)

的，必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)，自由是法律之內(nèi)的自由，法治標(biāo)定了自由的界限，②

③符合題意，可當(dāng)選；①錯(cuò)誤，禁止未成年人在課堂使用手機(jī)；④錯(cuò)誤，自由不是無(wú)拘

無(wú)束，自由是法律之內(nèi)的自由，《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》規(guī)定是對(duì)自由

的保護(hù)。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】認(rèn)真審題，把握法治和自由的關(guān)系，依據(jù)題文信息，對(duì)照選項(xiàng)分析選擇即可。

三、法律的特征（共1小題）

3.（2021?武漢）漫畫（如圖）表明（）

A.應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的必然后果

B.法律由國(guó)家強(qiáng)制力來(lái)保證實(shí)施

C.法律維護(hù)公民的基本政治權(quán)利

D.散布網(wǎng)絡(luò)謠言者要承擔(dān)行政處分責(zé)任

【考點(diǎn)】法律的特征.

【答案】B

【分析】本題考查法律特征。法律是國(guó)家制定或認(rèn)可、靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施、對(duì)全體

社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。

【解答】漫畫反映的是公安機(jī)關(guān)依法處理網(wǎng)絡(luò)造謠者，體現(xiàn)了法律的強(qiáng)制性，法律是由

國(guó)家強(qiáng)制力來(lái)保證實(shí)施的，故B正確；AC排除，漫畫未體現(xiàn)此內(nèi)容；D錯(cuò)誤，散布網(wǎng)

絡(luò)謠言者要承擔(dān)行政處罰責(zé)任。

故選：B?

【點(diǎn)評(píng)】本題屬基礎(chǔ)知識(shí)題，考查法律特征，根據(jù)教材知識(shí)，依據(jù)題意分析，選出正確

答案。

四、違法行為及種類（共1小題）

4.（2021?隨州）下列案例與違法類別對(duì)應(yīng)正確的是（）

序號(hào)案例違法類別

①小剛爸爸心存僥幸醉酒駕駛行政違法

機(jī)動(dòng)車上路，被人民法院判

處拘役三個(gè)月。

②小東寒假在家無(wú)聊，于是撥刑事違法

打110謊報(bào)險(xiǎn)情，被公安機(jī)

關(guān)拘留五日。

③某照相館未經(jīng)小蘭同意，將民事違法

其藝術(shù)照片展出以招徒顧

客,被判賠償500元。

④小凡伙同他人利用手機(jī)實(shí)施刑事違法

電信詐騙，數(shù)額較大，被判

處有期徒刑兩年。

A.①③B.①④C.②③D.③④

【考點(diǎn)】違法行為及種類.

【答案】D

【分析】本題考查違法行為。違法行為根據(jù)違反的法律，可分為行政違法行為、民事違

法行為、刑事違法行為。行政違法行為要承擔(dān)行政責(zé)任，民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任,

刑事違法行為要承擔(dān)刑事責(zé)任。

【解答】違法行為根據(jù)違反的法律，可分為行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行

為（犯罪行為）。分析可知，小剛爸爸的行為受到了刑罰處罰，屬于刑事違法行為，①錯(cuò)

誤；小東的行為受到了行政處罰，屬于行政違法行為，②錯(cuò)誤：某照相館的行為受到了

民事處罰，屬于民事違法行為，③正確；小凡伙同他人的行為受到了刑罰處罰，屬于刑

事違法行為，④正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】認(rèn)真審題，明確違法行為的類別及特點(diǎn)，依據(jù)題文信息，對(duì)照選項(xiàng)做出選擇即

可。

五、一般違法行為（共1小題）

5.（2021?宜昌）劉某誘騙老年人購(gòu)買假冒偽劣保健品，被公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。劉

某的行為是（）

A.民事違法行為B.行政違法行為

C.刑事違法行為D.嚴(yán)重違法行為

【考點(diǎn)】一般違法行為.

【答案】B

【分析】本題考查對(duì)違法行為的理解。一般違法行為是對(duì)社會(huì)危害性不大，尚未觸犯刑

法，依法應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任或受到行政制裁的行為。

【解答】違法行為根據(jù)違反的法律，可分為行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行

為。由此分析題目可知，劉某的行為觸犯了行政管理法規(guī)，被公安機(jī)關(guān)依法給予行政處

罰，屬于行政違法行為，B是正確的選項(xiàng)；ACD不符合題意。

故選:B,

【點(diǎn)評(píng)】解答本題需明確考查的知識(shí)點(diǎn)是一般違法行為，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合分析各個(gè)說(shuō)

法，選出正確答案。

六、犯罪行為（共1小題）

6.（2021?黃石）王某因販賣毒品被法院依法判處有期徒刑10年，并處罰款8萬(wàn)元，其涉案

毒品、原料及工具被依法予以沒收，違法所得被依法追繳。王某的行為屬于（）

A.民事違法行為B.行政違法行為

C.刑事違法行為D.一般違法行為

【考點(diǎn)】犯罪行為.

【答案】C

【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是犯罪行為。犯罪是指違法情節(jié)嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)危害很大，觸

犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。也稱為嚴(yán)重違法行為。

【解答】我們可以依據(jù)處罰結(jié)果，判斷違法行為的種類。民事違法行為一般賠償損失、

賠禮道歉、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)等；行政違法行為一般罰款、拘留、吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照等；

刑事違法行為一定會(huì)出現(xiàn)刑罰的處罰，沒有刑罰處罰的不是刑事違法行為。故C說(shuō)法正

確，ABD說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題屬基礎(chǔ)知識(shí)題，根據(jù)犯罪行為的特征，結(jié)合所學(xué)，選出正確答案。

七、網(wǎng)絡(luò)的兩面性（共1小題）

7.（2021?黃石）請(qǐng)對(duì)以下觀點(diǎn)或事例進(jìn)行判斷，正確的在相應(yīng)括號(hào)里打“正確”，錯(cuò)誤的在

相應(yīng)括號(hào)里打“錯(cuò)誤”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明作出判斷的理由。

截止2020年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億,手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.86億，互聯(lián)網(wǎng)普及率70.4%,

其中，40歲以下網(wǎng)民超過50%,學(xué)生網(wǎng)民最多，占比為21.0%。有很多學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲

上癮而無(wú)法自拔，他們每天上課身在教室心在游戲。對(duì)此，有家長(zhǎng)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)游戲正在

成為毒害部分青少年的新“鴉片”。

（1）判斷：正確。理由：①青少年身心發(fā)展不成熟，規(guī)則意識(shí)差、自律性與自控

性差；玩網(wǎng)絡(luò)游戲上癮，孩子就容易出現(xiàn)厭學(xué)、輟學(xué)等問題，造成家庭矛盾，破壞社會(huì)

的穩(wěn)定等。

針對(duì)當(dāng)前我國(guó)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題，教育部等六部門于2021年3月1日聯(lián)合印發(fā)了《義

務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，明確規(guī)定，嚴(yán)控考試次數(shù)，不公布考試成績(jī)和排名，堅(jiān)決克服教

育領(lǐng)域唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)等頑疾。對(duì)此，有學(xué)生認(rèn)為，唯分?jǐn)?shù)不利于學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，

服務(wù)社會(huì)更能助我成長(zhǎng)。

（2）判斷：錯(cuò)誤。理由：①唯分?jǐn)?shù)容易給學(xué)生帶來(lái)很大的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致學(xué)生焦

慮、效率降低，不利于學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂：服務(wù)社會(huì)能體現(xiàn)人生價(jià)值、能夠促進(jìn)我們

全面發(fā)展；中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，要把學(xué)習(xí)課本知識(shí)和服務(wù)社會(huì)參加社會(huì)

實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

【考點(diǎn)】網(wǎng)絡(luò)的兩面性.

【答案】（1）判斷：正確。

理由：青少年身心發(fā)展不成熟，規(guī)則意識(shí)差、自律性與自控性差；玩網(wǎng)絡(luò)游戲上癮，孩

子就容易出現(xiàn)厭學(xué)、輟學(xué)等問題，造成家庭矛盾，破壞社會(huì)的穩(wěn)定等。

(2)判斷：錯(cuò)誤。

理由：唯分?jǐn)?shù)容易給學(xué)生帶來(lái)很大的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致學(xué)生焦慮、效率降低，不利于學(xué)生

享受學(xué)習(xí)的快樂；服務(wù)社會(huì)能體現(xiàn)人生價(jià)值、能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展；中學(xué)階段，學(xué)習(xí)

是學(xué)生的主要任務(wù)，要把學(xué)習(xí)課本知識(shí)和服務(wù)社會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

【分析】本題考查了網(wǎng)絡(luò)的兩面性、合理利用網(wǎng)絡(luò)、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)和服務(wù)社會(huì)，

依據(jù)課本知識(shí)分析材料?，依據(jù)設(shè)問要求組織答案。

【解答】(1)本問考查合理利用網(wǎng)絡(luò)，考查學(xué)生的認(rèn)知能力。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，結(jié)合題文

中對(duì)學(xué)生玩游戲的上癮的表現(xiàn)，可知觀點(diǎn)是正確的。理由圍繞青少年身心發(fā)展不成熟，

缺乏抵制不良誘惑的能力和自律能力；玩網(wǎng)絡(luò)游戲上癮容易出現(xiàn)厭學(xué)、輟學(xué)等問題，造

成家庭矛盾，破壞社會(huì)的穩(wěn)定等角度作答。

(2)本問考查對(duì)學(xué)習(xí)和服務(wù)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)，考查學(xué)生的認(rèn)知能力。依據(jù)所學(xué)知識(shí)，可

知題文中認(rèn)為唯分?jǐn)?shù)不利于學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂的說(shuō)法正確；服務(wù)社會(huì)更能助我成長(zhǎng)的

說(shuō)法片面。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，正確的理由圍繞唯分?jǐn)?shù)容易給學(xué)生帶來(lái)很大的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)

致學(xué)生焦慮、效率降低等角度作答。錯(cuò)誤的理由圍繞服務(wù)社會(huì)能體現(xiàn)人生價(jià)值、能夠促

進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展；中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，要把學(xué)習(xí)課本知識(shí)和服務(wù)社會(huì)參

加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合等角度分析說(shuō)明。

故答案為：

(1)判斷：正確。

理由：青少年身心發(fā)展不成熟，規(guī)則意識(shí)差、自律性與自控性差；玩網(wǎng)絡(luò)游戲上癮，孩

子就容易出現(xiàn)厭學(xué)、輟學(xué)等問題，造成家庭矛盾，破壞社會(huì)的穩(wěn)定等。

(2)判斷：錯(cuò)誤。

理由：唯分?jǐn)?shù)容易給學(xué)生帶來(lái)很大的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致學(xué)生焦慮、效率降低，不利于學(xué)生

享受學(xué)習(xí)的快樂；服務(wù)社會(huì)能體現(xiàn)人生價(jià)值、能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展；中學(xué)階段，學(xué)習(xí)

是學(xué)生的主要任務(wù)，要把學(xué)習(xí)課本知識(shí)和服務(wù)社會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了網(wǎng)絡(luò)的兩面性、合理利用網(wǎng)絡(luò)、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)和服務(wù)社會(huì)，

既是教材基礎(chǔ)知識(shí)，也是重點(diǎn)內(nèi)容。此種考查方式有利于引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，

鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，做到學(xué)以致用。

八、善用新媒體(共1小題)

8.(2021?荊州)6月1日起，新修訂的未成年人保護(hù)法開始實(shí)施，此次修訂，一大亮點(diǎn)是

增加了“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”專章。設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”專章其重要意義在于()

①讓未成年人遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)

②互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容良莠不齊，未成年人媒介素養(yǎng)普遍偏低

③構(gòu)筑起對(duì)未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間合法權(quán)益的保護(hù)防線

④有利于發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的促進(jìn)作用

A.①②B.①④C.②③D.③④

【考點(diǎn)】善用新媒體.

【答案】D

【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是善用新媒體。新媒體已經(jīng)成為我們重要的學(xué)習(xí)工具和交往

平臺(tái)，我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。

【解答】設(shè)置''網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”專章，有利于維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，體現(xiàn)了法律對(duì)未成

年人實(shí)施特殊保護(hù)，有利于構(gòu)筑起對(duì)未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間合法權(quán)益的保護(hù)防線，有利于

發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的促進(jìn)作用，③④是正確的選項(xiàng)；①錯(cuò)誤，忽略了網(wǎng)絡(luò)

的積極影響；②錯(cuò)誤，觀點(diǎn)太絕對(duì)。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】解答本題需明確考查的知識(shí)點(diǎn)是善用新媒體，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合分析各個(gè)說(shuō)法,

選出正確答案。

九、未成年人需要特殊保護(hù)的原因（共1小題）

9.（2021?仙桃）【學(xué)法用法健康成長(zhǎng)】

材料一2020年12月26日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十四次會(huì)議表決通過刑法修正

案（十一），自2021年3月1日起施行。修正案對(duì)“最低刑事責(zé)任年齡”做了調(diào)整，規(guī)

定：已滿12周歲不滿14周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘

忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事

責(zé)任。有關(guān)專家認(rèn)為：從年齡上看，12?14歲階段的青少年正值青春期，人生觀、世界

觀還未完全成型，辨別是非的能力欠佳；從社會(huì)生活看，隨著社會(huì)物質(zhì)生活條件的改善

及互聯(lián)網(wǎng)的普及，一些青少年在生理和心理上已經(jīng)相當(dāng)成熟；從身體情況看，這一年齡

段的青少年在身體上已經(jīng)趨于半成熟的狀態(tài)，部分青少年在這一階段身高、體重，乃至

體力上甚至?xí)^部分成年人，迫切需要法律的行為引導(dǎo)。

（1）有同學(xué)認(rèn)為：“12?14歲階段的青少年，生理和心智都不太成熟，對(duì)外界事物缺乏

完整認(rèn)識(shí)，降低刑責(zé)年齡，對(duì)未成年人太過嚴(yán)厲，不利于更好地保護(hù)未成年人。"你如何

看待這一說(shuō)法？簡(jiǎn)述你的理由。

材料二現(xiàn)在，校園里各種物質(zhì)誘惑越來(lái)越多，一些學(xué)生經(jīng)不起誘惑，想賺輕快錢，不

惜用自己的身份信息辦理銀行卡出售給犯罪分子牟利。最近，公安機(jī)關(guān)就查辦了一起這

樣的案件：多名在校中學(xué)生用自己身份信息辦理銀行卡和電話卡等物品，以每張800元

的價(jià)格賣給一家手機(jī)店老板，這些銀行卡已經(jīng)逐漸涉及國(guó)內(nèi)多起網(wǎng)絡(luò)詐騙案。其中一張

銀行卡已經(jīng)涉及上千萬(wàn)的資金流水。由于本案涉及不少中學(xué)生，公安機(jī)關(guān)己經(jīng)將案件通

報(bào)給當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T以及各相關(guān)學(xué)校，希望引起教育部門的重視。

(2)材料二中的案例給我們什么啟示？

收的了18張銀行卡

【考點(diǎn)】抵制不良誘惑；未成年人需要特殊保護(hù)的原因.

【答案】(1)這個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。理由：①隨著社會(huì)物質(zhì)生活條件的提高及互聯(lián)網(wǎng)的普

及，一些青少年在生理和心理上已經(jīng)相當(dāng)成熟，但辨別是非的能力欠佳，需要法律的行

為引導(dǎo)。②降低刑事責(zé)任年齡，是對(duì)未成年人的保護(hù)。一方面未成年人犯罪的對(duì)象通常

是其他未成年人，降低刑責(zé)年齡，能有效維護(hù)被害人的合法權(quán)益；另一方面，無(wú)規(guī)矩不

成方圓，刑責(zé)年齡的修改，有利于形成法律威懾，避免一些未成年人在人生起步階段就

不知敬畏，誤入歧途。

(2)①增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，抵御不良誘惑，從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，杜絕不良

行為，自覺遵紀(jì)守法，防范于未然。②增強(qiáng)法制意識(shí)，用合法方式獲得個(gè)人收益。學(xué)會(huì)

依法辦事，遵守法律法規(guī)，養(yǎng)成學(xué)法、守法、用法的好習(xí)慣，珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪

危害，遠(yuǎn)離犯罪。③加強(qiáng)防范意識(shí)，警惕各種詐騙行為，提高辨別是非的意識(shí)與能力。

【分析】本題以材料為載體，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，涉及

的知識(shí)點(diǎn)有未成年人受法律特殊保護(hù)的原因、法律的作用、預(yù)防違法犯罪、抵制不良誘

惑等。

【解答】(1)本題為辨析題，解答時(shí)注意先辨后析。分析可知，該同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

理由可從一些青少年辨別是非的能力欠佳，需要法律的行為引導(dǎo)，降低刑事責(zé)任年齡是

對(duì)未成年人的保護(hù)，降低刑責(zé)年齡能有效維護(hù)被害人的合法權(quán)益，刑責(zé)年齡的修改有利

于形成法律威懾，避免一些未成年人在人生起步階段誤入歧途等方面作答。

（2）本題考查材料二中的案例給我們的啟示，涉及預(yù)防違法犯罪。解答時(shí):結(jié)合材料信

息，可從增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，抵御不良誘惑，杜絕不良行為，自覺遵紀(jì)守法，增強(qiáng)法制

意識(shí)，學(xué)會(huì)依法辦事，珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，加強(qiáng)防范意識(shí)，提高辨別是非的

意識(shí)與能力等方面作答。

故答案為：

（1）這個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。理由：①隨著社會(huì)物質(zhì)生活條件的提高及互聯(lián)網(wǎng)的普及，一些

青少年在生理和心理上已經(jīng)相當(dāng)成熟，但辨別是非的能力欠佳，需要法律的行為引導(dǎo)。

②降低刑事責(zé)任年齡，是對(duì)未成年人的保護(hù)。一方面未成年人犯罪的對(duì)象通常是其他未

成年人，降低刑責(zé)年齡，能有效維護(hù)被害人的合法權(quán)益；另一方面，無(wú)規(guī)矩不成方圓，

刑責(zé)年齡的修改，有利于形成法律威懾，避免一些未成年人在人生起步階段就不知敬畏,

誤入歧途。

（2）①增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，抵御不良誘惑，從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，杜絕不良

行為，自覺遵紀(jì)守法，防范于未然。②增強(qiáng)法制意識(shí)，用合法方式獲得個(gè)人收益。學(xué)會(huì)

依法辦事，遵守法律法規(guī)，養(yǎng)成學(xué)法、守法、用法的好習(xí)慣，珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪

危害，遠(yuǎn)離犯罪。③加強(qiáng)防范意識(shí)，警惕各種詐騙行為，提高辨別是非的意識(shí)與能力。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，解答時(shí)，認(rèn)真閱讀材料及設(shè)問，把握未成年人受法律

特殊保護(hù)的原因、法律的作用、預(yù)防違法犯罪、抵制不良誘惑等知識(shí)點(diǎn)，找到設(shè)問與教

材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)而分析作答。

十、我國(guó)公民享有的基本權(quán)利（共1小題）

10.（2021?恩施市）情境分析簡(jiǎn)要回答：

情境一：在抗擊新冠疫情，“停課不停學(xué)”期間，小明的爺爺主動(dòng)購(gòu)買了一部新的智能手

機(jī)專供小明上網(wǎng)課用，爸爸常常善意地提醒小明每天要按時(shí)上網(wǎng)課，并細(xì)心地輔導(dǎo)作業(yè),

媽媽經(jīng)常跟小明耐心溝通作好心理疏導(dǎo)，并變著花樣做各種美味佳肴，讓小明度過了一

段愉快而健康的日子。

（1）小明享受了什么基本權(quán)利？

（2）小明的父母履行了什么基本義務(wù)？

（3）小明此時(shí)感悟到“家”是怎樣的意味？

情境二：小明的奶奶收到了陌生的手機(jī)短信。如圖所示：

（4）此時(shí)小明應(yīng)提醒奶奶：這樣的短信不可信，要立即向有關(guān)部門舉報(bào)。

小明的理由：網(wǎng)絡(luò)中存在著不良誘惑，我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，享受安全健康的網(wǎng)

絡(luò)交往。

【考點(diǎn)】家庭的關(guān)系結(jié)構(gòu)與功能；明辨是非；青少年面對(duì)網(wǎng)絡(luò)如何自我保護(hù)；我國(guó)公民

享有的基本權(quán)利；我國(guó)公民應(yīng)履行的基本義務(wù)；受教育權(quán).

【答案】（1）受教育權(quán)。

（2）撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)。

（3）家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家是我們身心的

寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離

不開家庭的哺育和支持。我們要孝敬父母，感恩父母對(duì)我們的付出，以自己的實(shí)際行動(dòng)

回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

（4）這樣的短信不可信，要立即向有關(guān)部門舉報(bào)。

理由：網(wǎng)絡(luò)中存在著不良誘惑，我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，享受安全健康的網(wǎng)絡(luò)交往。

【分析】本題以材料為載體，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，涉及

的知識(shí)點(diǎn)有公民的基本權(quán)利和義務(wù)、“家”的意味、理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)等。

【解答】（1）本題考查小明享受的基本權(quán)利。情境中，疫情期間，全家為小明上好網(wǎng)課

積極努力，這是在保障小明享有受教育的權(quán)利。

（2）本題考查小明的父母履行的基本義務(wù)。情境中，父母為了小明上好網(wǎng)課，爸爸常常

善意地提醒小明每天要按時(shí)上網(wǎng)課，并細(xì)心地輔導(dǎo)作業(yè)，媽媽經(jīng)常跟小明耐心溝通作好

心理疏導(dǎo)，并變著花樣做各種美味佳肴，這是在履行撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)。

（3）本題考查小明此時(shí)感悟到的“家”的意味。解答時(shí)，結(jié)合材料信息，可從家庭的組

成、家是我們身心的寄居之所、我們的生命是父母給予的、我們的成長(zhǎng)也離不開家庭的

哺育和支持、我們要孝敬父母、以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩等方面作答。

（4）本題考查對(duì)網(wǎng)絡(luò)中自我保護(hù)的理解。題文中，奶奶遭遇到了電信詐騙，小明應(yīng)該提

醒奶奶不可信，要立即向有關(guān)部門舉報(bào)。具體的理由，從網(wǎng)絡(luò)中存在著不良誘惑、我們

要提高自我保護(hù)意識(shí)等方面進(jìn)行分析作答。

故答案為：

（1）受教育權(quán)。

（2）撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)。

（3）家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家是我們身心的

寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離

不開家庭的哺育和支持。我們要孝敬父母，感恩父母對(duì)我們的付出，以自己的實(shí)際行動(dòng)

回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

（4）這樣的短信不可信，要立即向有關(guān)部門舉報(bào)。

理由：網(wǎng)絡(luò)中存在著不良誘惑，我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，享受安全健康的網(wǎng)絡(luò)交往。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，解答時(shí)，認(rèn)真閱讀材料及設(shè)問，把握公民的基本權(quán)利

和義務(wù)、“家”的意味、理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)點(diǎn)，找到設(shè)問與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)而分

析作答。

考點(diǎn)卡片

1.家庭的關(guān)系結(jié)構(gòu)與功能

【知識(shí)點(diǎn)講解】

（1）家庭關(guān)系的確立的類型？

①依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；

②因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；

③依照法律條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭；

④隨父（母）再婚組建新的家庭。

（2）家庭的結(jié)構(gòu)類型？

①核心家庭，是由父母與未婚子女兩代人組成。

②主干家庭，是指祖父母（或外祖父母），父母及第三代組成的家庭。

③單親家庭，是指由父（或母）一方與未婚子女一起生活。

④聯(lián)合家庭，是指父母與多對(duì)已婚子女組成的家庭或已婚同輩聯(lián)合組成的家庭

【知識(shí)擴(kuò)展】

家庭的功能主要有哪些？

（1）物質(zhì)生產(chǎn)功能；

（2）人口生產(chǎn)功能；

（3）消費(fèi)功能；

（4）撫育和贍養(yǎng)功能；

（5）教育功能;

（6）休息娛樂功能。

【例題透析】

李艷有一個(gè)幸福的家庭，她和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽生活在一起，一家五口人和和睦睦。

李艷一家的家庭結(jié)構(gòu)屬于（）

A.核心家庭

B.主干家庭

C.單親家庭

D.聯(lián)合家庭

分析：本題考查家庭的關(guān)系、結(jié)構(gòu)與功能。家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成

的親屬生活組織；現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的類型有：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。

解答：依據(jù)教材知識(shí)，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的類型一般為核心家庭與主干家庭。核心家庭是由父母

和未婚子女兩代人組成的家庭；主干家庭是由祖父母（外祖父母）、父母和第三代組成的家

庭。此外還有少量的單親家庭（父母中的一方與子女生活在一起）、聯(lián)合家庭（父母與多對(duì)

已婚子女組成的家庭，或者已婚同輩聯(lián)合組成的家庭）.分析可知，題干所示的家庭是由祖

父母、父母和第三代組成的家庭，其結(jié)構(gòu)類型屬于主干家庭，故B符合題意，可當(dāng)選；ACD

與題意不符，可排除。

故選B。

點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是審清題意，把握家庭結(jié)構(gòu)的類型，依據(jù)題意排除錯(cuò)誤選項(xiàng)和干擾選

項(xiàng)。

2.規(guī)則與自由的關(guān)系

【知識(shí)點(diǎn)講解】

自由和規(guī)則不可分

（1）社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受到道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)

則的約束。公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公

民的合法的自由和權(quán)利；

（2）社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障，人們建立規(guī)則的目的不是為了限制自由，而是保證

每個(gè)人不越過自由的邊界，促進(jìn)社會(huì)有序運(yùn)行。

【知識(shí)擴(kuò)展】

自覺遵守規(guī)則

（1）遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律；

（2）遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。將規(guī)則

內(nèi)化于心、外化于行。

【例題透析】

八年級(jí)（1）班的小偉同學(xué)愛好唱歌，他經(jīng)常午休時(shí)在集體宿舍唱歌，宿管老師找到他，教

育他不要午休時(shí)在宿舍唱歌，小偉說(shuō)：“我在宿舍怎么啦，唱歌是我的自由?！比绻闶切?/p>

的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)()

①自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束

②公民在行使自己的自由時(shí)不得損害其他公民的合法的自由和權(quán)利

③自由不是隨心所欲

④公民的自由不是無(wú)限制的絕對(duì)自由。

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

分析：規(guī)則是指規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。規(guī)則可以是由書面形式規(guī)定的成文

條例；也可以是約定俗成，流傳下來(lái)的不成文規(guī)定。而更多的時(shí)候，規(guī)則是因?yàn)榈玫矫總€(gè)社

會(huì)公民承認(rèn)和遵守而存在的。遵守規(guī)則是人類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行的前提和保證，規(guī)則保

證我們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的順利進(jìn)行，規(guī)則保證社會(huì)公共生活的有序、安全、和諧和文明。

解答：公民的自由不是無(wú)限制的絕對(duì)自由。紀(jì)律、法律等規(guī)則制約著人的行為，也保障著人

的權(quán)利和自由。只有內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束，我們的心靈才會(huì)獲得真正的自由；相反，無(wú)

視規(guī)則、違背規(guī)則，我們就不可能有真正的自由。公民在行使自己的自由時(shí)不得損害其他公

民的合法的自由和權(quán)利。因此選項(xiàng)①②③④正確，故選D。

點(diǎn)評(píng)：正確掌握教材中規(guī)則與自由的關(guān)系，結(jié)合題干中具體的題意即可解答。

3.法治與自由的關(guān)系

【知識(shí)點(diǎn)講解】

自由和法治的關(guān)系是什么？

(1)自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的。必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)；無(wú)限制的

自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與害。

(2)自由都是法律之內(nèi)的自由。自由主要指人們?cè)诜啥ǖ姆秶鷥?nèi)，依照自己意志活動(dòng)的

權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)權(quán)利。

(3)法治與自由相互聯(lián)系，不分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能碰

法律的紅線，違反法律能付出失去自由的代價(jià)：另一方面，法治是自由的保障，人們合法的

自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中，有邊界才有秩

序，守底線才享自由。

【知識(shí)擴(kuò)展】

我們要堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則。一方面要從自己做起，自覺遵守社會(huì)規(guī)則；另一方面要在保護(hù)自身安

全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。

4.法律的特征

【知識(shí)點(diǎn)講解】

法律的特征：

(1)法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過一定的法律程序，制定和認(rèn)可，是國(guó)家創(chuàng)制法律的

兩種基本形式；

(2)法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。國(guó)家強(qiáng)制力主要包括軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。

法律具有強(qiáng)制性，是靠軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等保證實(shí)施的。這是法律區(qū)別于道德等行為

規(guī)范的最主要特征；

(3)法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任

何人都沒有超越法律的特權(quán)。每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義

務(wù)；任何人不論職務(wù)高低，功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

【知識(shí)擴(kuò)展】

法律與道德的區(qū)別？

(1)法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，道德不是由國(guó)家制定的；

(2)法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，其他規(guī)范則依靠社會(huì)輿論，信念、習(xí)俗、教育或行

政力量保證實(shí)施；

(3)法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力，道德只約束范圍內(nèi)的成員。

【例題透析】

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央將黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)提到新的高

度，堅(jiān)持有腐必反、有貪必肅，始終保持懲治腐敗高壓態(tài)勢(shì)，始終堅(jiān)持“蒼蠅老虎一起打”。

“蒼蠅老虎一起打”體現(xiàn)的法律特征是()

A.法律以規(guī)定權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容

B.法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范

C.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力

D.法律同道德一樣，都是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的

分析：本題考查法律特征。法律是國(guó)家制定或認(rèn)可、靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施、對(duì)全體社會(huì)成

員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。

解答：“蒼蠅老虎一起打”意思是不管違法犯罪者職位多高、權(quán)利多大，都要依法懲處，這

表明法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力，C符合題意；A項(xiàng)內(nèi)容不是法律特征；B項(xiàng)內(nèi)容

是法律特征，但不符合題意；法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，道德靠?jī)?nèi)心信念、輿論等維系，

D錯(cuò)誤。故選C

點(diǎn)評(píng)：正確解答此題要抓住題文材料關(guān)鍵信息分析，明確“蒼蠅老虎一起打”的含義，排除

錯(cuò)誤項(xiàng)與干擾項(xiàng)。

5.明辨是非

【知識(shí)點(diǎn)講解】

1、什么是做人的良知

做人的良知就是正確的是非善惡觀，是做人的首要品質(zhì)。

2、如何鑄造良知的標(biāo)尺

（1）懂道德，學(xué)法律；

（2）選擇好的榜樣；

（3）學(xué)會(huì)理性分析；

（4）樹立美好理想。

3、如何正確對(duì)待社會(huì)影響

（1）正確看待長(zhǎng)輩親朋的影響：要分清是非，問個(gè)究竟，不能盲從，如果長(zhǎng)輩有錯(cuò)，應(yīng)給

予糾正；

（2）正確看待公共傳媒的影響：上網(wǎng)瀏覽，看電視，讀報(bào)刊最重要的是要學(xué)會(huì)選擇③正確

對(duì)待社會(huì)流行：要獨(dú)立思考，理性行動(dòng)，避免盲目追隨。

4、怎樣做到明辨是非

（1）鑄就良知的標(biāo)尺；

（2）面對(duì)各種社會(huì)影響要學(xué)會(huì)正確判斷和選擇；

（3）身體力行，知行合一。

【知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展】

面對(duì)社會(huì)流行正確的做法：

對(duì)待社會(huì)流行要獨(dú)立思考，理性行動(dòng)，避免盲目追隨，合理消費(fèi)。

【例題透析】

在日常生活中，我們可以看到層出不窮的各種“流行”；追星、網(wǎng)購(gòu)、微博、網(wǎng)絡(luò)游戲……

面對(duì)各種流行，小明和小敏的觀點(diǎn)截然相反。

對(duì)此理解正確的是（）

①社會(huì)生活是復(fù)雜的，有光明的一面，也有陰暗的一面

②參與社會(huì)生活，就要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，辯證地分析問題

③青少年應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，緊跟所有“流行”，不能落伍潮流

④我們要抗拒誘惑，在復(fù)雜的生活生活中做一個(gè)理智的社會(huì)成員。

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

分析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是明辨是非。正確的是非善惡觀是做人的基本品質(zhì)，明辨是非要以

道德和法律鑄造自己的良知標(biāo)尺，以善良正義的人作為人生的榜樣，堅(jiān)持美好的理想追求，

對(duì)誘惑不軟弱，對(duì)錯(cuò)誤不盲從。

解答：漫畫中小明對(duì)流行的東西都喜歡，小敏則都反對(duì)，他倆的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的，因?yàn)樯鐣?huì)

是復(fù)雜的，流行的東西，既有積極的，也有消極的，我們要明辨是非，正確對(duì)待流行，辯證

地分析問題，做一個(gè)理智的社會(huì)成員。①②④說(shuō)法正確，符合題意。③說(shuō)法錯(cuò)誤，是盲目追

逐流行的表現(xiàn)。故選D。

點(diǎn)評(píng)：解答本題宜采用排除法，將含有錯(cuò)誤說(shuō)法③的選項(xiàng)排除即可。

6.違法行為及種類

【知識(shí)點(diǎn)講解】

1、違法行為是指出于過錯(cuò)違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會(huì)的行為。

2、根據(jù)違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。

3、民事違法行為和行政違法行為對(duì)社會(huì)的危害相對(duì)較輕微，稱為一般違法行為。刑事違法

行為是最嚴(yán)重的一種違法行為，是犯罪。二者都要承擔(dān)法律責(zé)任。

【知識(shí)擴(kuò)展】

警惕身邊的違法行為

（1）謊報(bào)險(xiǎn)情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行

為；

（2）侵犯他人民事權(quán)利或者沒有依法履行合同的義務(wù)，都是典型的民事違法行為。

【例題透析】

下列屬于違法行為的是（）

A.小東參與搶劫他人財(cái)物

B.小哲經(jīng)常參與賭博、尋釁滋事、打架斗毆

C.小青周末沒有參加社區(qū)的獻(xiàn)愛心活動(dòng)

D.小江多次撥打119謊報(bào)火情

分析：本題考查違法行為。違法行為是具有社會(huì)危害性、觸犯法律并應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為。

解答：搶劫他人財(cái)物、賭博、尋釁滋事、打架斗毆、多次撥打119謊報(bào)火情等行為都是觸犯

法律的行為，都是違法行為，ABD符合題意；參加社區(qū)的獻(xiàn)愛心活動(dòng)是道德義務(wù)，不是法

定義務(wù)，因此沒有參加社區(qū)的獻(xiàn)愛心活動(dòng)不是違法行為，C不符合題意。故選ABD。

點(diǎn)評(píng)：正確解答此題要準(zhǔn)確理解違法行為的含義，排除干擾項(xiàng)。

7.一般違法行為

【知識(shí)點(diǎn)講解】

民事違法行為和行政違法行為對(duì)社會(huì)的危害相對(duì)較輕微，稱為一般違法行為。

【知識(shí)擴(kuò)展】

1,違法行為是指出于過錯(cuò)違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會(huì)的行為。

2、根據(jù)違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。

3、刑事違法行為是最嚴(yán)重的一種違法行為，是犯罪。

【例題透析】

2016年10月28日中午1點(diǎn)左右，廣州白云機(jī)場(chǎng)一航班在下客過程中，一男子擅自打開了

飛機(jī)左3號(hào)門，并將應(yīng)急滑梯放出，導(dǎo)致后續(xù)航班不得不調(diào)換飛機(jī)執(zhí)行。目前，李某被處以

行拘13日。李某的行為是（）

①一般違法行為②行政違法行為③民事違法行為④刑事違法行為。

A.①②B.②③C.①④D.③④

分析：本題考查對(duì)違法行為的理解。一般違法行為是對(duì)社會(huì)危害性不大，尚未觸犯刑法，依

法應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任或受到行政制裁的行為。

解答：一般違法行為是指民事違法行為和行政違法行為，相對(duì)于犯罪而言，一般違法行為的

危害性較小，題干中李某被處以行拘13日的行為，是行政違法行為。選項(xiàng)①②的觀點(diǎn)是正

確的，故應(yīng)選擇A；選項(xiàng)③的觀點(diǎn)不符合題意，李某的行為是行政違法行為，選項(xiàng)④說(shuō)法有

誤，李某的行為是一般違法行為不是犯罪，故應(yīng)排除BCD.故選A。

點(diǎn)評(píng)：審清題意區(qū)分把握一般違法民事違法行為、行政違法行為與犯罪的不同即可。

8.犯罪行為

【知識(shí)點(diǎn)講解】

犯罪行為是具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。嚴(yán)重危害性、

刑事違法性、刑罰處罰性是犯罪的三個(gè)基本特征。

【知識(shí)擴(kuò)展】

1、民事違法行為和行政違法行為對(duì)社會(huì)的危害相對(duì)較輕微，稱為一般違法行為。刑事違法

行為是最嚴(yán)重的一種違法行為，是犯罪。二者都要承擔(dān)法律責(zé)任。

2、刑法是懲治犯罪、保護(hù)國(guó)家和人民利益的有力武器。它明確規(guī)定了什么行為是犯罪，以

及對(duì)犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。

3、法網(wǎng)恢恢，疏而不漏.任何人的違法行為都應(yīng)當(dāng)受到法律的制裁，犯罪的法律后果是刑

罰，分為主刑和附加刑。

【例題透析】

王力軍是內(nèi)蒙古的一個(gè)農(nóng)民，他從種糧農(nóng)民那里無(wú)證收購(gòu)玉米。一審法院以非法經(jīng)營(yíng)罪，判

處王力軍有期徒刑一年緩刑二年，并處罰金二萬(wàn)元。此案判決之后，社會(huì)反應(yīng)強(qiáng)烈，最高法

院依法指令內(nèi)蒙古法院重新審理，重審改判王力軍無(wú)罪。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，以下屬于王力軍不

構(gòu)成犯罪的理由的是（）

①他行為沒有違犯刑法

②他的行為沒有給社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害性

③他是一個(gè)老實(shí)本分的農(nóng)民，社會(huì)輿論都同情支持他

④他的行為沒有刑事處罰必要性。

A.①@@B.②③④C.①②④D.①③④

分析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是犯罪行為。犯罪是指違法情節(jié)嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)危害很大，觸犯刑法

并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。也稱為嚴(yán)重違法行為。

解答：犯罪行為具有三個(gè)特征，即嚴(yán)重的社會(huì)危害性、刑事違法性、刑罰當(dāng)罰性。題干中王

力軍從種糧農(nóng)民那里無(wú)證收購(gòu)玉米，顯然不具備這三個(gè)特征，只是無(wú)證經(jīng)營(yíng)，屬于行政違法

行為。①②④說(shuō)法正確，符合題意。③顯然不能作為無(wú)罪的依據(jù)，要以法律為準(zhǔn)繩。故選C。

點(diǎn)評(píng)：解答本題宜采用排除法，將含有錯(cuò)誤說(shuō)法③的選項(xiàng)排除即可。

9.抵制不良誘惑

【知識(shí)點(diǎn)講解】

自覺抵制不良誘惑

（1）在日常的學(xué)習(xí)、生活中，我們一定要努力提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，慎交

朋友，提高自己的判斷能力，正確識(shí)別真假美丑，不為假象所迷惑，防止上當(dāng)受騙；

（2）要克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力，在自己的心中筑起一道抵制不良誘

惑的堅(jiān)固的長(zhǎng)城；

（3）“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑，威脅著我們的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)運(yùn)用法

律手段同他們進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，以保護(hù)自己，凈化我們成長(zhǎng)的環(huán)境。

【知識(shí)擴(kuò)展】

1、培養(yǎng)高雅的情趣：

（1）以樂觀的態(tài)度對(duì)待生活；

（2）增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣；

（3）避免盲目從眾，杜絕不良嗜好；

（4）豐富文化生活，提高審美能力。

2、盲目從眾危害：

盲目從眾，不利于自己的獨(dú)立思考和判斷，很難形成自己穩(wěn)定的興趣愛好，不利于高雅情趣

的培養(yǎng)，也會(huì)影響我們的個(gè)性發(fā)展，有的還直接影響身體健康。

【例題透析】

每個(gè)人都會(huì)遇到不良誘惑，面對(duì)不良誘惑，我們應(yīng)該（）

A.首先親自體驗(yàn)，再?zèng)Q定是否抵制

B.用堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝它

C.用正確的方法擺脫它

D.培養(yǎng)健康的興趣愛好

分析：本題考查的是不良誘惑：不良誘惑對(duì)個(gè)人嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和生活，危害個(gè)人的健康和發(fā)

展，紀(jì)律渙散、不思進(jìn)取、好逸惡勞、投機(jī)取巧，極易誘發(fā)各種犯罪，走上違法犯罪的道路。

戰(zhàn)勝誘惑的方法：避開誘因法；婉言謝絕朋友，提高自制力；專時(shí)專用，改正不良習(xí)慣；培

養(yǎng)良好的興趣愛好法、聯(lián)想后果法、請(qǐng)人監(jiān)督法。

解答：拒絕不良誘惑：面對(duì)不良誘惑首先思考它會(huì)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)什么不良影響，

客觀地分析其危害性，理智的拒絕。把時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂上，會(huì)控制自己的

欲望和沖動(dòng)。特別是在沒人監(jiān)督的時(shí)候，要嚴(yán)格要求自己，克制自己的沖動(dòng)和欲望，不做自

己想做而不應(yīng)該做的事情。遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，用正確的方法擺脫它，培

養(yǎng)健康的興趣愛好。所以BCD是正確的選項(xiàng)；A選項(xiàng)是不能自覺抵制不良誘惑的表現(xiàn)，排

除。

故選BCDo

點(diǎn)評(píng)：認(rèn)真審題、正確理解題意，結(jié)合比較不同的選項(xiàng)與題干的關(guān)系有助于解答本題。

10.網(wǎng)絡(luò)的兩面性

【知識(shí)點(diǎn)講解】

1、網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活的表現(xiàn)：

(1)網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷；

(2)網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制，促進(jìn)了人際交往；

(3)網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

2、網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)：

(1)網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。互聯(lián)網(wǎng)大大促進(jìn)了人才、資金、技術(shù)、物資的流動(dòng)，

已經(jīng)成為社會(huì)生產(chǎn)的新工具、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的新途徑；

(2)網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)民主政治的進(jìn)步。老百姓上了網(wǎng)，民意也就上了網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)豐富了民主形式,

拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會(huì)生活和政治生活，對(duì)保障公民的知情權(quán)、

參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)發(fā)揮著重要作用；

(3)網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)打破了地域界限，極大地拓展了文化

交流的內(nèi)容、場(chǎng)合及范圍，提高了文化傳播的速度。

3、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊的原因：

(1)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人人能夠參與信息發(fā)布，信息變得豐富的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些虛假的、

不良的信息；

（2）有的人有意無(wú)意的歪曲事實(shí)，誤導(dǎo)大眾；有的人隨意宣泄情緒，謾罵、中傷他人，侵

犯他人人格尊嚴(yán)；有的人實(shí)施網(wǎng)絡(luò)詐騙，侵害他人利益；有的人惡意發(fā)布暴力色情和危害社

會(huì)穩(wěn)定的信息，造成惡劣影響。

4、沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害

沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活。大量冗余信息干擾人們的選擇，耗費(fèi)人們的時(shí)間；碎

片化信息影響人們思考的深度；一些人因沉迷與網(wǎng)絡(luò)、虛擬交往而疏離了現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系。

【知識(shí)擴(kuò)展】

青少年要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，文明上網(wǎng)：

①充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

②要科學(xué)合理地安排時(shí)間，不影響正常的學(xué)習(xí)和生活。

③要正確選擇網(wǎng)上信息，自覺過濾不良信息的影響。

④不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，可在家中或?qū)W校上網(wǎng)。

⑤遵守網(wǎng)絡(luò)道德，遵守紀(jì)律和法律。

【例題透析】

對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)是（）

A.網(wǎng)絡(luò)游戲是一種能夠鍛煉我們的耳、眼、手、腦的體育活動(dòng)

B.網(wǎng)絡(luò)游戲可以徹底地放松和調(diào)節(jié)自己，是提高智力的體操

C.網(wǎng)絡(luò)不是生活的全部，青少年不應(yīng)成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜，必須抵制沉溺網(wǎng)絡(luò)的行為

D.青少年要想有所作為，必須拒絕網(wǎng)絡(luò)

分析：考查對(duì)網(wǎng)絡(luò)兩面性的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)具有兩面性，是把雙刃劍。

解答：網(wǎng)絡(luò)具有兩面性，既有健康積極使人進(jìn)步的信息，又有消極虛假害人的信息，啟示我

們要用其所長(zhǎng)避其所短，學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，所以C是正確的選項(xiàng)；A選項(xiàng)忽略了網(wǎng)絡(luò)的

消極影響；B選項(xiàng)太絕對(duì)；D選項(xiàng)忽略了網(wǎng)絡(luò)的積極影響，排除。

故選C。

點(diǎn)評(píng)：本題要在正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性的基礎(chǔ)上作答。

11.青少年面對(duì)網(wǎng)絡(luò)如何自我保護(hù)

【知識(shí)點(diǎn)講解】

1、警惕網(wǎng)絡(luò)中的陷阱

（1）網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。網(wǎng)絡(luò)上充斥著一些虛假的、不良的信息；

（2）沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活；

（3）網(wǎng)絡(luò)中個(gè)人隱私容易被侵犯，個(gè)人信息容易被泄露。

2、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活：

（1）利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、工作，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”；

（2）學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；

（3）文明上網(wǎng)，遵守道德和法律。

3、傳播網(wǎng)絡(luò)正能量：

通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就身邊的一些公共事務(wù)向有關(guān)部門積極提出意見和建議;踐行社會(huì)主義核心價(jià)

值觀，不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。

【知識(shí)擴(kuò)展】

怎樣克服網(wǎng)癮：

①提高自我約束能力，樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感：

②努力在現(xiàn)實(shí)中創(chuàng)造成功的記錄，培養(yǎng)自尊心與自信心；

③培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好，多和外界接觸，充實(shí)生活內(nèi)容，積極參加社會(huì)實(shí)踐；

④多與父母和老師談心，在生活和學(xué)習(xí)上得到他們的幫助和指點(diǎn)，必要時(shí)要接受心理治療;

⑤以健康的心態(tài)對(duì)網(wǎng)絡(luò)，等等。

【例題透析】

網(wǎng)絡(luò)既是一個(gè)信息的寶庫(kù)，也是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)，各種信息混雜，包羅萬(wàn)象。我們?cè)谏暇W(wǎng)

時(shí)應(yīng)該（）

①注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)有關(guān)的信息

②不在無(wú)關(guān)的信息面前停留，不在無(wú)聊信息上浪費(fèi)精力

③要尋找自己感興趣的暴力信息

④要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”

A.①?@B.②③④C.①②④D.①③④

分析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)的利與弊、不良誘惑、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往等，解答時(shí)要根

據(jù)題目要求選擇。

解答：我們未成年人應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律：努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知

識(shí)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好；對(duì)待網(wǎng)絡(luò)要有健康的心態(tài)網(wǎng)絡(luò)只是生活的一種補(bǔ)充，只是一種交

流工具；要有上網(wǎng)的明確目的?；蚴菫榻鉀Q現(xiàn)實(shí)生活的問題，或是為他人提供幫助，善于利

用其解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題；不做網(wǎng)上的游手好閑者，不做網(wǎng)上的虛度光陰者；自覺

抵制不良誘惑，不瀏覽、不傳播網(wǎng)絡(luò)穢色情信息；充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害性，積極

同各種網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，為凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作貢獻(xiàn)，所以①②④是正確的選項(xiàng)；③選

項(xiàng)是自制力差的表現(xiàn)，不利于自己的健康成長(zhǎng)，是錯(cuò)誤的做法，排除。

故選C。

點(diǎn)評(píng)：本題為選擇題，關(guān)鍵是抓住材料的主旨，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答即可。

12.善用新媒體

【知識(shí)點(diǎn)講解】

1、新媒體時(shí)代，我們可以利用媒體資源做些什么：

(1)可利用它來(lái)學(xué)習(xí)。開闊視野、豐富知識(shí)；加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力；與老師、同

學(xué)交流，解惑答疑等；

(2)可利用它來(lái)管理家庭事務(wù)，解決家庭衣食住行等方面的問題；

(3)可學(xué)會(huì)用它來(lái)關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，參與公共生活；

(4)可以通過它來(lái)表達(dá)看法、建議，傳遞愛心和責(zé)任。

2、我們應(yīng)怎樣正確利用媒體資源，提高自己的媒體批判能力和媒體素養(yǎng)：

(1)關(guān)鍵在于，要養(yǎng)成積極的媒體批判能力，具備必要的辨析能力、選擇能力、理解能力、

質(zhì)疑能力、評(píng)價(jià)能力；

(2)始終對(duì)生活保持著積極正面的態(tài)度，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度合理利用媒體資源。

【知識(shí)擴(kuò)展】

我們不僅要會(huì)用新媒體，更要善用新媒體：

(1)新媒體提供的海量信息資源中，有真實(shí)的，也有虛假的，有積極、正面的，也有消極

的負(fù)面的；既有有價(jià)值的，也有無(wú)價(jià)值的。如果不加分辨地完全接受，就會(huì)影響我們的健康

成長(zhǎng)；

(2)在新媒體時(shí)代，人人都是“麥克風(fēng)”，個(gè)個(gè)都是信息發(fā)布者，如果不辨是非善惡，就會(huì)

混淆視聽，擾亂公共秩序，會(huì)害人害己。

【例題透析】

下列做法屬于合理利用媒體資源的是()

A.周末通宵上網(wǎng)

B.瀏覽低俗不健康信息

C.通過網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

D.利用媒體資源發(fā)布咋騙信息

分析：新媒體亦是一個(gè)寬泛的概念，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、

無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服

務(wù)的傳播形態(tài)。嚴(yán)格地說(shuō)，新媒體應(yīng)該稱為數(shù)字化新媒體。

解答：迎合人們休閑娛樂時(shí)間碎片化的需求。由于