高考作文如何寫標(biāo)題

作文題目是閱卷老師和考生作文的首次接觸，文章題目的優(yōu)劣直

接影響著閱卷老師對作文的第一印象。那么，一個好的作文題目應(yīng)該具有

哪些標(biāo)準(zhǔn)呢？一般說來，有如下三點：①準(zhǔn)確精練。題目不宜過長，用語

要力求精練簡潔，言簡意賅，有高度的概括性。②新穎貼切。題目要新穎、

獨特，有創(chuàng)意，有個性。③形象優(yōu)美。題目所遣之詞、所用之字要有形象

性、表現(xiàn)力和美感。

一、"素顏出鏡"標(biāo)題"三法"

無招勝有招，有大道至簡的底氣，素顏出鏡，質(zhì)樸無華，亮出的都是精

華。因洗盡鉛華，故讓閱卷者一目了然；因快人快語，故讓閱卷者先睹為

快。

（一）直接亮明觀點，鏗鏘有力

一個好的標(biāo)題應(yīng)該揭示材料中心，直言事理，揭示論點。這類題目往往

是對寫作內(nèi)容的高度概括，切合題意，表明觀點，總領(lǐng)全文。這種擬題方

法，明白易懂，不僅為考生寫作行文提供一個明確的中心論點，同時也向

閱卷老師點明自己作文的主題，使閱卷老師準(zhǔn)確迅速評分。如：

①《以"借"得成,以"新“創(chuàng)功》（2022?全國甲卷）

②《風(fēng)雨同"舟"興，青年砥礪行》（2020?全國n卷）

③《灑青春熱血，挽民族危亡》（2019?全國II卷）

標(biāo)題①"以彳當(dāng)?shù)贸桑浴隆畡?chuàng)功"標(biāo)題內(nèi)容對應(yīng)試題內(nèi)涵"傳承"與"創(chuàng)新"，

觀點明確并具有辯證思維因素；標(biāo)題②從材料情境"1919年，民族危亡之

際，中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動”和任務(wù)

驅(qū)動"以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份""1919年5月4日在學(xué)生集會上""演講稿"

中，提取"民族危亡"和"青年學(xué)生運動"兩個關(guān)鍵信息，以對稱句式“灑青春熱

血，挽民族危亡"為標(biāo)題，穿越歷史，激發(fā)"五四"愛國熱情，精準(zhǔn)扣題，觀

點鮮明，現(xiàn)場感十足；標(biāo)題③從"畢業(yè)前最后一節(jié)課”的圖文漫畫中，提取出

關(guān)鍵詞"最后一節(jié)課"和"師生情"，由衷地表達(dá)作者對師生情誼和師長關(guān)懷的

理性認(rèn)識與誠摯贊美。

（二）標(biāo)題亮出內(nèi)容，視角獨到

考生在標(biāo)題中直接亮出文章的敘述緣由、核心意象、主要素材等寫作內(nèi)

容，標(biāo)題中的人、事、景、物，各異其趣。如：

①《吾輩少年，當(dāng)勇于創(chuàng)新》（2022?全國甲卷）

②《帶你走近武漢》（2020?新高考全國II卷）

③《眼?眼?眼》（2020?天津卷）

標(biāo)題①標(biāo)題"吾輩少年，當(dāng)勇于創(chuàng)新"上句點明對象，即“吾輩少年"，使

文章內(nèi)容更具針對性，下句表達(dá)觀點，特點突出"勇于創(chuàng)新"，使論述筆墨更

加集中；標(biāo)題②亮出的是寫作的內(nèi)容，從題目來看，作者將先從地理方位

談武漢的優(yōu)勢，再重點介紹武漢的風(fēng)景及文化，標(biāo)題很有特色；標(biāo)題③亮

出的是核心意象，考生選擇鐘南山、李蘭娟、蔡利萍三雙眼睛來代表"中國

面孔"，詮釋家國情懷，視角獨到，標(biāo)題可謂妙趣橫生。

（三）標(biāo)題亮出層次，布局分明

考生提取寫作提綱中的關(guān)鍵詞，在標(biāo)題中直接亮出文章的行文思路、結(jié)

構(gòu)層次，使文章構(gòu)思清晰，布局分明。如：

①《選擇道路，勇于創(chuàng)新，成就未來》（2022?全國新高考n卷）

②《識人慧眼與大局觀念》（2020?全國I卷）

③《人?城?國》（2020?新高考全國I卷）

標(biāo)題①"選擇道路，勇于創(chuàng)新，成就未來"三個短句表明，全文將采用并

列結(jié)構(gòu)，而內(nèi)容之間又呈現(xiàn)逐層深入的關(guān)系，思維嚴(yán)密，思路清晰。標(biāo)題

②中的“識人慧眼""大局觀念"構(gòu)成并列短語，作者從這兩個層面論述對鮑叔

的感慨，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰；標(biāo)題③選用了三個單音詞語構(gòu)成標(biāo)題，從

疫情之下人與人、城與城、國與國間的距離與聯(lián)系展開論述，有力地證明

了人類命運共同體的價值和意義。

二、"獨辟蹊徑"標(biāo)題"三法"

這類標(biāo)題"新"在與時俱進(jìn)，與時代的主旋律、時尚的新潮流同頻共振，"銳"

在別出機(jī)杼，獨辟蹊徑，帶給閱卷者撲面而來的"新"氣、"銳"氣。

（一）標(biāo)題鑲嵌熱詞，獨出心裁

考生在標(biāo)題中鑲嵌一些年度熱詞、網(wǎng)絡(luò)熱詞等，彰顯其與祖國同呼吸、

共命運的擔(dān)當(dāng)意識和與時代同行、傾聽時代聲音的使命感。如：

①《實現(xiàn)全面小康，決戰(zhàn)脫貧攻堅》（2020?全國II卷）

②《各國攜手抗疫，青年命運與共》（2020?全國H卷）

③《丟棄"佛系"揚"儒系"》（2018?浙江卷）

標(biāo)題①中的"全面小康""脫貧攻堅”和標(biāo)題②中的“命運與共”均是2020

年年度熱詞，這幾個詞語傳遞的是正能量，洋溢的是奮斗精神和家國情懷；

標(biāo)題③中的"佛系”取自網(wǎng)絡(luò)流行詞，標(biāo)題鞭策了"佛系"不爭不搶、不求輸贏

的消極的"出世"態(tài)度，倡導(dǎo)"儒系"自信昂揚、奮發(fā)進(jìn)取的積極的“入世"精神。

（二）擬題點擊時事，鮮活靈動

考生在標(biāo)題中點擊一些政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的時事，彰顯其"家事

國事天下事事事關(guān)心”的情懷和對時事的敏感度、認(rèn)知度。如：

①《百年五四，精神永存——觀"紀(jì)念五四運動100周年大會“有感》

（2019全國II卷）

②《只問使命，無問西東——2035年的一份成人禮》（2018?全國工卷）

標(biāo)題①的擬題靈感來源于紀(jì)念五四運動100周年活動，彰顯出強(qiáng)烈的愛

國情懷；標(biāo)題②的擬題靈感來自某國產(chǎn)電影，這部影片奏響了“青春注定歷

經(jīng)磨難，青春必然風(fēng)雨兼程”的熱血樂章，勃發(fā)的是“青春無問西東，奮斗自

成芳華"的筑夢豪情。

（三）發(fā)揮聯(lián)想想象，見解獨到

考生運用發(fā)散思維、逆向思維以及批判性思維，打破成見、定論，在標(biāo)

題中煥發(fā)出獨到的見解、新論，彰顯其辯證、發(fā)展的眼光和邏輯思辨的能

力。如：

①《適當(dāng)借鑒化用，隨境創(chuàng)新制勝》（2022?全國甲卷）

②《難為之而為之，不可為而為之》（2020?上海卷）

③《倘若世上沒有千里馬》（2020?全國I卷）

標(biāo)題①"適當(dāng)借鑒化用，隨境創(chuàng)新制勝"引入辯證思維，沒有將問題絕對

化，能夠正確地看待借鑒與創(chuàng)新的關(guān)系。

標(biāo)題②是考生所發(fā)之新論，作者獨辟蹊徑，逆向思維，提出"于無力處

用力，在無為處有為"的看法，號召大家"自強(qiáng)不息，與時偕行，在難為之中

而為之，在不可為之中而為之"，角度不可謂不新。

標(biāo)題③的新論源自“世有伯樂，然后有千里馬"，作者反其道而獨創(chuàng)，提

出“倘若世上沒有千里馬”的想法，給人眼前一亮之感。

三、“溢彩流光"標(biāo)題"五法"

新奇類標(biāo)題"入乎其內(nèi)，出乎其外"，考生將長期積淀的文學(xué)素養(yǎng)幻化為

標(biāo)題中一抹極具文采的云霞，妙手偶得，溢彩流光，讓閱卷者拍案叫絕。

（一）留意押韻合轍，意味深長

此類標(biāo)題句式整齊，尾字押韻，讀起來朗朗上口，既得詞句結(jié)構(gòu)之美，

更得漢字音韻之美。如：

①《華夏揚帆萬里浪，跨越不止創(chuàng)輝煌》（2022?新課標(biāo)全國乙卷）

②《即便身如苔花，亦要綻放芳華》（2020?北京卷）

③《疫情，新的距離；網(wǎng)課，心的聯(lián)系》（2020?新高考全國工卷）

標(biāo)題①上下句的尾字"浪""煌"押韻，讀來意深韻長；標(biāo)題②上下句的尾

字"花""華"和標(biāo)題③上下句的尾字"離""系"均押韻，讀來鏗鏘有力。

（二）連綴意象場景，營造意境

擬題時，把幾個詞語或短語連綴起來，把幾個意象組合起來，把幾個場

景疊加起來，把幾個情境剪輯起來，把幾幅畫面拼湊起來，營造一種與材

料意旨、文章中心、話題內(nèi)涵相關(guān)或相符的意境，使閱卷老師從文章題目

中感受到美的熏陶、情的感染和理的啟迪。

如高考優(yōu)秀作文題目《新世紀(jì)?新夢想?新中國》用三個短語，概括了文

章的內(nèi)容，由一個"新”字展示出文章的思路和作者的心情，不僅使文章清晰

分明，更顯示出作品昂揚的精神和活力。又如高考優(yōu)秀作文題目《學(xué)?讀彳亍》

用三個動詞，概括了提升語文素養(yǎng)的必經(jīng)之路，層層深入，言簡意豐。再

如高考優(yōu)秀作文題目《柔?剛?和諧的自我》采用了三個并列短語，高度概括

了材料，使文章契合題意；同時，這三個短語又統(tǒng)領(lǐng)全文，具有提綱挈領(lǐng)

的作用。

（三）學(xué)會集句集思，新意妙出

此類標(biāo)題看似集詞、集句，實則集思、集智，出于原句而不拘于原句,

既得原句之妙，又融新意之勝。如：

①《共同進(jìn)退，方得始終》（2020?全國n卷）

②《少年當(dāng)日出扶桑》（2020?全國m卷）

③《上善若水，煙雨平生——寫給2035年的你》（2018?全國I卷）

標(biāo)題①從名句"不忘初心，方得始終"中集句而來；標(biāo)題②從詩句“云生蓬

萊島，日出扶桑枝”中集詞而來；標(biāo)題③上句集于"上善若水，水善利萬物而

不爭"，下句集于"一蓑煙雨任平生"。這些集詞、集句不著斧痕，渾然天成。

（四）運用修辭手法，生動形象

有人說："修辭是作文的魔水。”如果將這些"魔水"恰當(dāng)?shù)剡\用到寫作中

的擬題上，便可點石成金，化腐朽為神奇。恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人、反問、

對比、對偶、呼告等修辭手法，可以使題目新鮮活潑，言簡意豐，生動形

象，引人注目，取得較好的寫作效果。如：

①《立時代潮頭，做創(chuàng)新一代》（2022?全國課標(biāo)乙卷）

②《速度傳遞真情，真情傳遞力量——一位快遞員的心聲》（2020?新高

考全國工卷）

③《在時代的浪尖上舞蹈》（2018?浙江卷）

標(biāo)題①以"潮頭"這個形象的比喻，表現(xiàn)青年勇敢無畏的氣魄，與"創(chuàng)新"

結(jié)合，共同表達(dá)主題；標(biāo)題②運用頂真手法揭示真情的重要意義，深入淺

出，形象生動；標(biāo)題③以"舞蹈"喻成長、發(fā)展，典雅而生動形象，富有詩的

意境和韻味。

（五）化用詩文名句，含蓄典雅

詩文名句內(nèi)涵豐富，音韻和諧，能給人以美