精品文檔-下載后可編輯“細(xì)”處落墨文章新現(xiàn)實(shí)生活中，很多記憶猶新的往事，猶如氣象繽紛的花枝，在季節(jié)的原野自然地開(kāi)落，留下美麗而持久的印記。在閱讀教學(xué)中，這些觸手可及的情景或片段，我們通常稱之為細(xì)節(jié)，攝入視野，靜觀有形，用心品讀，幻變有聲，在我們的心靈滋長(zhǎng)出動(dòng)人的風(fēng)景。

就寫作而言，細(xì)節(jié)堪稱文章的生命。其實(shí)，作文之妙就在一個(gè)“細(xì)”字，它細(xì)處見(jiàn)實(shí)，小中有品，是組合文章最活躍的因素?！凹?xì)”處寫得具體，寫得精彩，不僅可以使文章內(nèi)容充實(shí)，有血有肉，而且能讓人感受到濃郁的生活氣息，和來(lái)自心靈深處的感動(dòng)。事實(shí)上，構(gòu)思從大處著眼，落筆從細(xì)處入手，這既是文章最基本的要領(lǐng)，也是我們自發(fā)練筆，提高寫作能力最有效的途徑?？沙鯇W(xué)寫作的人往往習(xí)慣大而無(wú)當(dāng)?shù)乜照f(shuō)一氣，傳情寫意不具體、不實(shí)在，從而不自覺(jué)地步入空洞說(shuō)教的誤區(qū)。這樣的文章，動(dòng)輒套話連篇，華而不實(shí)，如同生硬而又干澀的塑料花架，除了一副木然呆滯的外殼，別的什么也沒(méi)有，讓我們遠(yuǎn)離生活的本真和人情的溫度，最終因其找不到與心靈交接的契合點(diǎn)，往往被讀者拒于千里之外。在寫作中，恰到好處的細(xì)膩文字猶如思想的容器，它可以讓我們迎接生機(jī)蓬勃的時(shí)代氣息，感受無(wú)法抗拒的親近，擁有靈動(dòng)而美麗的思想。

細(xì)致的文字，不僅可以為一篇文章抒情議論的文筆提供點(diǎn)綴，而且也能使文章的結(jié)構(gòu)疏密得體姿態(tài)橫生。一個(gè)事件的記敘，一個(gè)場(chǎng)面的鋪寫，一個(gè)生動(dòng)的表情，或者一句在心靈間縈繞的話語(yǔ)，都是“細(xì)節(jié)”最真實(shí)最豐富的體現(xiàn)。但獲取“細(xì)節(jié)”也并非就輕而易舉，它需要我們以留心生活為前提，做生活的有心人，不斷積累，不斷思考，用善于發(fā)現(xiàn)的雙眼去把握我們身邊每一個(gè)稍縱即逝的契機(jī)，捕捉讓我們的視野為之一亮的看點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)生活中，靈動(dòng)的小景，美麗的細(xì)節(jié)，往往在尋常巷陌之中，在你我一顰一笑之間。遠(yuǎn)行人隨意掬起的一泓溪水，窗前凌冬不凋的花枝，鄰家小孩那燦爛的微笑，深秋的天空那一行詩(shī)意的雁陣，都是絕美意趣的點(diǎn)綴。讀“細(xì)節(jié)”真實(shí)的文章，我們仿佛在與知心的朋友交談，和自己的心靈對(duì)話，真實(shí)的情意在陽(yáng)光下舒展，美麗的思想在眉宇間放飛。反之，如果一篇文章動(dòng)輒高談闊論，空話連篇，或者無(wú)故覓愁尋恨，空談風(fēng)月，就好比脫離土壤的花葉，自然會(huì)失去鮮活的姿態(tài)和誘人的芬香，永遠(yuǎn)不會(huì)贏得讀者的青睞。

【習(xí)作示例】

媽媽教我讀“石頭”

①我出生在一個(gè)偏僻的山村，村子里盛產(chǎn)石頭，大石頭，小石頭，遍地都是。一方水土養(yǎng)一方人?！笆^”是我的啟蒙教科書(shū)，而媽媽就是我的啟蒙老師。（起筆自然，直奔話題。）

②小時(shí)候，我是媽媽的“影子”，她到哪兒，我就跟到哪兒。媽媽到門前的水塘里洗衣服，我拽著媽媽的衣角來(lái)到石頭旁。媽媽說(shuō)：“我削一個(gè)水漂漂給你看，你就到旁邊坐下，行不行？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽便從水邊拿出一粒石子，貼水用力，水面上立即開(kāi)放出一路銀白的水花。媽媽笑著說(shuō)：“看到了嗎？飛起來(lái)的石頭多美呀！”

③我樂(lè)得直拍手。我想甩，但是甩不遠(yuǎn)。

④媽媽說(shuō)：“速度能使石頭飛翔起來(lái)。你現(xiàn)在還小，等你長(zhǎng)大了，有力氣了，就能產(chǎn)生速度，石頭在水上就能一路開(kāi)起花來(lái)。”（第一個(gè)細(xì)節(jié)溫馨動(dòng)人：是“石頭”讓我懂得了生活的樂(lè)趣。）

⑤有一次，我跟媽媽一道去燒火糞。我們把干牛糞搓團(tuán)壘成一堆，然后壓上草皮。

⑥我問(wèn)媽媽：“火呢？”

⑦媽媽不慌不忙地從口袋里掏出月牙形的一塊鐵，說(shuō)：“火鐮刀在這兒?！眿寢層纸形胰靸蓧K扁平的青剛石。

⑧之后，媽媽從口袋里掏出媒子紙（一種土造的表芯紙），用兩塊青剛石夾著，然后用火鐮刀猛劈著石頭，劈得火星四濺。反復(fù)幾下子，紙被點(diǎn)燃了。

⑨媽媽望著升騰起青煙的火糞說(shuō)：“孩子，誰(shuí)說(shuō)石頭冷冰冰的？你看，能冒火花，熱著哩。力量能使石頭出火啊?！保ǖ诙€(gè)細(xì)節(jié)親切自然記憶猶新：是“石頭”讓“我”獲得了真知。）

⑩夏天，一次山洪沖塌了我家菜園的石壩。砌石壩時(shí)，伯伯叔叔抬大石頭，媽媽和我撿小石頭，我一臉的不高興：“大石頭才能抵擋住洪水，撿小石頭有啥用？”媽媽指著已經(jīng)砌好的一截石壩說(shuō)：“你仔細(xì)看看，大的石頭，如果沒(méi)有小石頭墊襯，能立得穩(wěn)嗎？大石頭小石頭各有其用，就如大事情小事情都得有人去做一樣?！?/p>

媽媽好客。一次，城里來(lái)了幾位花白頭發(fā)的人，在我們村的山頭上撿了一籃子各種形狀各種顏色的石頭。我和媽媽上山打柴，恰好遇見(jiàn)了他們。媽媽便邀他們到我家喝茶。

嚯，好漂亮的一籃子石頭！

“花白頭發(fā)”告訴我，這些石頭將送到省城，參加“奇石”展覽，說(shuō)不定還能評(píng)出個(gè)一二等獎(jiǎng)哩。

送走客人后媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，看到了嗎？那些石頭，平日里我們看了千百遍，以為不如一根稻草，可在城里人眼里，卻是一根金條。孩子，不要看不起自己，石窩窩里有寶貝哩。”（第三個(gè)細(xì)節(jié)真實(shí)可感：是“石頭”讓“我”明白了“天生我材必有用”的道理。）

就這樣，媽媽以石喻人，以石喻理，指引著我在人生之旅