第一單元我的好習(xí)慣

單元教學(xué)內(nèi)容：

第一單元：我的好習(xí)慣。

主題：1.我們愛整潔；2.我們有精神；3.我不拖拉；4.不做小馬虎。

單元教材分析：

第一單元《我的好習(xí)慣》，由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖

拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成，主要針對學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問題而設(shè)計。前兩課側(cè)重從

外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng);后兩課針對學(xué)生在這一時期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬

虎等問題設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、樂學(xué)、勤學(xué)的好習(xí)慣。

目前，部分學(xué)校已經(jīng)開展不同主題的習(xí)慣養(yǎng)成教育，因而，可以考慮將相關(guān)內(nèi)容整合到入學(xué)教育活動

中。一方面將學(xué)校的入學(xué)教育課程化，使之成為學(xué)校生活開始的必要環(huán)節(jié)，系列化為有明確教育目標(biāo)的

引導(dǎo)活動。另一方面，使本單元的教學(xué)目標(biāo)校本化和班本化，與學(xué)校和班級學(xué)生的具體問題結(jié)合進行，

使之對學(xué)生的現(xiàn)實生活發(fā)揮更有針對性的引導(dǎo)作用。

學(xué)情分析：

一年級下冊是在學(xué)生基本適應(yīng)了校園新生活的基礎(chǔ)上針對這一時期學(xué)生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實問

題—好習(xí)慣缺失，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，形成穩(wěn)定的生活方式。“養(yǎng)成好習(xí)慣”不僅符合學(xué)生心

理發(fā)展的規(guī)律，也是本冊的核心教育主題。這里的生活，是一個整體的視角，包括：日常生活的好習(xí)慣，

學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，與大自然、家人、同儕共在的好習(xí)慣。好習(xí)慣，是一個美好自我形象在學(xué)生身上的具體

化，從好習(xí)慣的養(yǎng)成開始，為學(xué)生追求美好自我啟航。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生制定計劃，

培養(yǎng)獲取信息的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生參與活動，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。

3、通過活動，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。

4、在參與活動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗活動的成果。

單元教學(xué)重、難點：

本單元“我的好習(xí)慣”養(yǎng)成是將學(xué)生作為一個完整人來進行教學(xué)，是身體、心理、精神共同參與教學(xué)的

過程。它是課堂教學(xué)從學(xué)生已有習(xí)慣出發(fā)，通過身心參與、感動心靈、持之以恒，始能養(yǎng)成。整潔、精

神等這種個體行為習(xí)慣抽象到社會禮儀，再提升到審美和愉悅的精神層面，這個養(yǎng)成路徑與方法，就成

為教學(xué)的重點，而要讓學(xué)生悅納已達(dá)成自律，必須用學(xué)生已有認(rèn)知能達(dá)成的方式，提高審美修養(yǎng)，提升

認(rèn)知水平。所以，有層次地探究“為什么要養(yǎng)成好習(xí)慣”就成為了教學(xué)的難點。

**縣第二小學(xué)一年級下冊道德與法治教案

單元課時安排：8課時

教學(xué)

年級一年級第一單元第1課我們愛整潔

內(nèi)容

時間3.05-3.09課時2課時課型新授課

教學(xué)1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)

重難在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

點

教學(xué)

啟發(fā)式、觀察法、演示法、互動交流

方法

教學(xué)

師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。

準(zhǔn)備

師生活動個性教案

教

2

一、導(dǎo)入新課：

學(xué)同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能

告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？指多名學(xué)生說說，重復(fù)的

同學(xué)都非常能干，學(xué)會自己的事情自己干了。那你會整理房間、話不說。

過

打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我

們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

程二、學(xué)習(xí)新課：導(dǎo)入新課，板書課題

1、在家愛整潔。

⑴出示課件，領(lǐng)會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，

再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

⑵解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？

出示具體實物，引導(dǎo)理解

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時

“整潔”的含義。

間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，

例舉具體事物，指導(dǎo)學(xué)生

XX同學(xué)穿的衣服多整齊，XX同學(xué)的手、臉洗得真干凈，XX的頭發(fā)(小

理解“按時”的含義。明確

辮)梳得真整齊……他們真整潔。

“按時”是一種良好的習(xí)

⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、

慣。

誰憚？桌子誰來抹？

②指定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。

2、在學(xué)校愛整潔。

(1)了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

(2)掃教室的步驟是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生明確：我們應(yīng)當(dāng)

**縣第二小學(xué)一年級下冊道德與法治教案

自己的事自己做。

(3)為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不

突出：疊、鋪、憚、抹。

這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

表現(xiàn)：四四方方、平平展

(4)老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

展、一塵不染。

3、身心健康與環(huán)境整潔。

(1)為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

(2)怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？指定學(xué)生上臺表演、操

作。

三、反饋檢測

1、游戲：

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先

穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題：

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

3、師生小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

做好即時點評：師評價、

生生評價

4

作

第1課我們愛整潔

實踐活動：今晚回家后，親自動手整板

業(yè)

書

理一下自己的房間，讓爸爸媽媽做出打掃教室衛(wèi)生：開窗灑水擦黑板

設(shè)設(shè)

掃地抹桌椅在學(xué)校

評價，并拍照傳到班級群里。計

計保護校園環(huán)境：不亂丟不踐踏……

教學(xué)反思

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教學(xué)

年級一年級第一單元第2課我們有精神

內(nèi)容

時間3.12-3.16課時2課時課型新授課

1.珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)

2.樂于展示自己有精神的樣子。

目標(biāo)

3.認(rèn)識有精神的樣子。

教學(xué)重點：1.知道怎樣做才有精神。2.學(xué)習(xí)正確的坐、立、走的姿勢。

6

難點：養(yǎng)成做事有精神的好習(xí)慣。

重難

點

教學(xué)

觀察法、談話法

方法

教學(xué)

師：1.升國旗的視頻。2.課件。3.開展活動的照片、上課學(xué)習(xí)的照片。

生：回想自己入學(xué)以來參加活動時的樣子。

準(zhǔn)備

個性教案

師生活動

第一課時

活動一：繪本故事《誰精神？》

同桌或小組同學(xué)互相討

導(dǎo)語：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事。

論，看看繪本故事中，誰

請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？

精神？分析漂亮、眼睛

出示任務(wù)：看這個繪本故事說說自己的理解。出示呈現(xiàn)

教，ppt,

大、聲音響亮、姿勢好就

繪本內(nèi)容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。

是“精神”嗎？提出自己對

學(xué)

小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要“精神”的理解。

包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等?？傊?/p>

過

內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、

“神、

程活動二：我們真精神

出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？

1.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？學(xué)生交流，“精神”的我是

“精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神你從哪些地方看出同學(xué)的什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的

“精二“氣”、“神說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精”、“氣”、“神”班里有“精神”的學(xué)生請到

**縣第二小學(xué)一年級下冊道德與法治教案

是怎么體現(xiàn)的。前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為

請觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精其點贊。

神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察，說

說圖中的小朋友帶給你什么感受？

2.生活中我們會參加很多集體活動，有時候有些集會的場合非常

嚴(yán)肅，例如升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神

抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？

為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候，比我們更莊嚴(yán)更精神呢？

是因為他們是大人嗎？

是因為他們平時經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？

是因為他們內(nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？與小組同學(xué)一起分享你

的想法，并聽聽小組其他

除了在升國旗的時候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集同學(xué)的意見。

體活動也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？

集體集會時的“有精神”是什么樣子的？請你大聲贊美自己或是你

眼中有精神的小榜樣。

3.除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生

活中，要不要有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是

繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？

怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”

的小達(dá)人。說說他們在日常生活中，為何會帶給大家很“精神”的感覺，

采訪一下他（她）是怎么做到的。

板書：我們真精神

小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬

勃。有精神不僅僅是在集會和重大活動的時候我們集體的精神面貌，

也是生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神

8

面貌，更是在遇到困難和誤解時的努力進取和樂觀積極。相信你一定

可以通過自己的努力，成為一個內(nèi)外都有精神的學(xué)生。

活動三：我的照片故事

出示任務(wù)：曬照片

課前請同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請你帶著

自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，提問：通過分享和聆聽同

故事中的你為何這么有精神呢？學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有

精神的秘密嗎？請說說

小結(jié)：出示ppt,呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片。你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中

看來，大家都愿意做一個有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，有精神的小榜樣勛章，送

儀表整潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達(dá)、給你身邊有精神的小伙

陽光笑容的你，真的特別有精神。伴。

活動四：故事續(xù)編板書：有精神有自信

1.大雄是個學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天

就帶著黑眼圈兒來上學(xué)了，課堂上他也沒精神，下課時，你會…

2.樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績。可是因為排練和比賽，

耽誤了學(xué)習(xí)。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會…

3.康康是個快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測試

成績不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會…

小結(jié)：良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的

狀態(tài)。積極面對挫折和失敗，擁有強大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成

為內(nèi)外都精神的小學(xué)生，加油吧!你一定行。

第二課時

**縣第二小學(xué)一年級下冊道德與法治教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂于形成良好的精神面貌。

2.提醒學(xué)生有精神，面貌好，才健康。

3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。

活動一：有精神才好

導(dǎo)語：有兩名同學(xué)總是沒精神，請你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并提出

解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子。

出示任務(wù)：出示ppt,第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。

小結(jié)：揭示有精神的價值，做個有精神的兒童，身體好，面貌好，有1.討論：你從這兩張對比

自信，有朋友。健康成長樂哈哈。圖中發(fā)現(xiàn)了什么？

2.說說有精神對我們有

活動二：繪本故事《投票》哪些好處？

導(dǎo)語：很多小動物都認(rèn)為自己很有精神，可以成為有精神比賽的

冠軍，你會投誰一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？

板書：有精神才好

出示任務(wù)：展示教材插圖第8頁中5圖6圖，第9頁中7圖8圖，

小組討論：找到真正有精神的策略和辦法。

“我有精神好辦法”智慧分

享卡

1.誰來說一說，你們今天這么精神，早晨起來都做了些什么？想

一想，除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自

己變精神？還要經(jīng)常做什么呢？

2.看來你們平時的生活習(xí)慣很好。

制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘訣，制作成分

享卡，并送給你的好朋友。

10

3.說一說在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎

么做的，如果自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽聽

大家的意見，你會發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來了。

小結(jié)：在這個活動中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐

立行走的姿勢要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)

心，才是真正的有精神。晚上按時睡眠，保持充足的體能，有助于我

們長久保持有精神的面貌，自信快樂的生活和學(xué)習(xí)。

活動三：我們天天有精神

師：下面咱們就來做個小游戲，一小組為單位展示我們小子的精神

勁。

生分小組討論自己小組的活動，并進行展示。

一組：合唱國歌。

二組：齊讀課文。

三組：踢犍子。

四組：宣讀班級公約

師：大家展示的真好，都非常有精神。想一想，我們怎樣才能每天

都有精神呢？

小結(jié)：大家回答的真好，這節(jié)課我們知道了有精神不僅對我們的身

體好還對我們的面貌好，也知道了怎樣做才能每天都有精神，老師希

望你們以后都能做一個有精神的小學(xué)生。

板書：

第2課我們真精神

走路：抬頭挺胸上課：坐端正，回答問題要洪亮

站姿：身子站直，挺胸抬頭我們天天有精神

引導(dǎo)學(xué)生討論

**縣第二小學(xué)一年級下冊道德與法治教案

生思考，派代表回答

作我們給自己制作一張行動表格

板

吧!能夠做到每天每一項都做到有精第課我們真精神

業(yè)2

書

神，請在表格相應(yīng)的位置畫上五角星，有精神身體好

設(shè)設(shè)

看看一周后，誰是有精神的“星星榜有精神面貌好

計

計樣”。

教學(xué)反思

12

教學(xué)

年級一年級第一單元第3課我不拖拉

內(nèi)容

?我縣第二小學(xué)一年級下冊道德與法治教案

時間3.19-3.23課時2課時課型新授課

1.通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想

感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2.教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)

3.使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快

目標(biāo)

地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。

4.通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會

珍惜時間。

教學(xué)

通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜

重難

時間。

點

教學(xué)

觀察法、引導(dǎo)法；小組討論、交流

方法

教學(xué)

課文插圖、《拖拉鳥》的故事

準(zhǔn)備

個性教案

師生活動

教第一課時

活動一：猜謎,引出“拖拉”

師：我給大家出個謎語：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。嘀

學(xué)

嗒嘀嗒提醒你，時間一定要珍惜。你們知道謎底是什么嗎？（生答）

師：時間像流水一樣一去不復(fù)返，因此我們要珍惜時間。當(dāng)然要

過做到珍惜時間，做事情就要做到不拖拉。那么，什么是拖拉呢？所謂引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)什么是“拖

拖拉，就是做事慢慢悠悠，沒有抓緊時間完成。拉”

14

程活動二：聽故事，認(rèn)識“拖拉”的危害

1.師：要說“拖拉王”，肯定要數(shù)‘寒號鳥”了。今天老師就給大家

講一講寒號鳥的故事。課件出示：《拖拉鳥》

師總結(jié)：寒號鳥由于做事拖拖拉拉，結(jié)果屋沒壘成，凍死在石縫

里，我們可不能學(xué)它。

2.課件出示兒歌：《“等一下”與“還沒完”》o

師：通過這首兒歌，我們認(rèn)識了生活中的一些拖拉現(xiàn)象。請大家聽完這個小故事你想對

說一說你在生活中有哪些拖拉的事例，以及拖拉帶來的嚴(yán)重后果。寒號鳥說些什么？

3.每個小組派代表匯報自己及身邊人拖拉的事例。

4、本課小結(jié)：生活中做一件事情的時候，總會遇到其他事情的

干擾，我們應(yīng)該怎么辦呢？下節(jié)課請同學(xué)來說一說。

第二課時

四人小組討論交流

一、談話導(dǎo)入：咱們在生活學(xué)習(xí)中有時難免會拖拉一下，現(xiàn)在咱

們就說一說拖拉的事情。同學(xué)們都做過一些拖拉的事情，拖拉一下

教師點評（表揚說得好的

有關(guān)系嗎？

或膽子大的或表情豐富

二、七嘴八舌話拖拉

的）

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)

邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，

會有什么好處？

4、出示P11面圖，參與討論：拖拉一下沒關(guān)系嗎？

三、小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消

防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>

師：看來，拖拉對我們的生活會有一定的影響。如果發(fā)生火災(zāi)了，

**縣第二小學(xué)一年級下冊道德與法治教案

消防員拖拉了會有什么后果？如果發(fā)生車禍了，救護車拖拉了會有什

么后果呢？可想而知，拖拉帶給我們的后果是非常嚴(yán)重的。

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有

什么后果？

四、和“拖拉說再見”

師：在生活中咱們知道了這么多拖拉的事例，那有沒有好的辦法

可以幫助我們改掉拖拉的毛病呢？

1、看P12圖片，說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？

2想一想，說一說，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？

師：孩子們的辦法真多，老師希望你們以后都做一個守時不拖拉

分組進行交流，學(xué)生代表

的好孩子。下面我們就在一首兒歌中結(jié)束這節(jié)課。

全班發(fā)言。

3、課件出示教材第13頁兒歌。

學(xué)生討論交流，分享好的

辦法。

生回答

16

作

板3.我不拖拉

業(yè)

書聽故事說感受

設(shè)設(shè)生活中的拖拉事

計杜絕拖拉辦法多

計

教學(xué)反思

**縣第二小學(xué)一年級下冊道德與法治教案

教學(xué)

年級一年級第一單元第4課不做“小馬虎”

內(nèi)容

時間3.26-3.30課時2課時課型新授課

1.結(jié)合具體事例，懂得學(xué)習(xí)、做事馬虎危害大的道理。

教學(xué)

2.知道要從小培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。

目標(biāo)

3.愿意做學(xué)習(xí)、做事不馬虎的好孩子。

教學(xué)

重點：知道“馬虎”帶來的麻煩與危害，不愿做“小馬虎”，懂得做事要認(rèn)真仔細(xì)，有責(zé)任心。

重難

難點：交流克服“馬虎”的方法，養(yǎng)成做事認(rèn)真的行為習(xí)慣。

點

教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；討論交流

方法

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教學(xué)

課件、繪本故事、收集生活中自己“馬虎”的事例

準(zhǔn)備

個性教案

師生活動

第1課時

活動一：聽故事，理解“馬虎”的意思。

1.出示圖片，提出問題：猜猜這圖上畫的是什么？從哪里看出來的？

2.大家說的都有道理，其實，這既像馬又像虎的圖叫《馬虎圖》。

3.提問：聽了這個故事，你們知道了什么呢？

4.原來，我們常說的“馬虎”一詞就是這樣來的呀！那你們知道我們現(xiàn)

教

在用“馬虎”指什么樣的人嗎？

5.小結(jié)：做事粗心的人，咱們就稱他為“小馬虎”。

學(xué)板貼：“馬虎”

6.今天就來說說，做個“小馬虎”好不好？

板貼：小

過活動二：反思生活，感受‘馬虎”的麻煩

1.剛才老師發(fā)現(xiàn)說到“小馬虎”的時候，大家都搖頭?？磥?，誰都不愿

意當(dāng)“小馬虎”?？墒牵靶●R虎”有時又不知不覺地藏在咱們身邊——

程

你們看看這個小朋友遇到的麻煩。

2.出示課本14頁中的故事：講述《小馬虎添麻煩》的故事。

3.提問：這個小朋友因為“馬虎”給自己帶來了哪些麻煩呢？

預(yù)設(shè)1:他因為“馬虎”，衣服扣錯了扣子。

預(yù)設(shè)2:他因為“馬虎”，考試漏做了一道題。

預(yù)設(shè)3:他因為“馬虎”，把小鏟子弄丟了。

預(yù)設(shè)4:他因為“馬虎”，把作業(yè)掉在家里了，還要麻煩他爸爸送到學(xué)

**縣第二小學(xué)一年級下冊道德與法治教案

校來。

4.這樣的“小馬虎”好像隨處可見??！提問并交流：你有沒有和他這樣

類似的經(jīng)歷？在生活和學(xué)習(xí)中，你因為“馬虎”遇到過怎樣的麻煩

呢？

5.播放課件：老師這里也有一些班級中同學(xué)“馬虎”的事例，請你們也

聽一聽。

6.小結(jié)：是呀，“馬虎”帶來的麻煩真不少呀！這已經(jīng)不是個別同學(xué)的

煩惱了，而是大家共同的煩惱了。

活動三：分析原因，養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣

1.小組討論：回憶一下，曾經(jīng)是什么原因讓你犯了“馬虎”的毛病？

2.小組代表匯報，歸納總結(jié)“小馬虎”的原因：沒有認(rèn)真檢查、粗心板貼：為什么會馬虎？

大意、走神、求快、心太急等。根據(jù)學(xué)生回答，隨機板書

3.歸納小結(jié)：看來“馬虎”的原因主要是做事態(tài)度不端正，沒有責(zé)任

心，疏忽大意，有時還因為注意力不集中，只圖速度快，不夠仔細(xì)。板貼：注意力不集中

4.過渡：是啊，這些在生活之中的小細(xì)節(jié)就讓你犯了“馬虎”的毛病，沒有責(zé)任心求快不求細(xì)

看來大家可要注意了，千萬不做“小馬虎”。態(tài)度不端正

板貼：不做

活動四：布置作業(yè)，想想克服的方法

1.找到了原因，就要想出克服“馬虎”的好辦法。這節(jié)課后，請同學(xué)們

完成“馬虎”小卡片，并預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，自己開動腦筋，或者請教周圍

的人，想想我們?nèi)绾稳タ朔?/p>

2.出示卡片，提出問題：

你曾經(jīng)因“馬虎”而做錯的一件事____________________

這件事給你造成的麻煩__________________

你當(dāng)時的體會想想可以怎么去克服這件事情的發(fā)生_____________

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3.相信同學(xué)們都能認(rèn)真思考，仔細(xì)完成，可不能做粗心大意的“小馬虎”

哦，我們下節(jié)課再來交流。

第二課時

活動一：交流討論，感受‘馬虎"危害大

1.交流上節(jié)課布置的作業(yè)：

你曾經(jīng)因“馬虎”而做錯的一件事這件事給你造成的麻煩，你當(dāng)時的體

會。

2.分享交流。

3.小結(jié)：看來，有的同學(xué)因為“馬虎”造成了很多的麻煩，也得到了很

多的教訓(xùn)。但是也有些同學(xué)認(rèn)為“馬虎”是小學(xué)生常見的毛病，自己只

是有點兒“小馬虎”而已，不會出什么大事的。下面就讓我們看看“小馬

虎”帶來的“大危害”。

4.出示課件，演示繪本故事《小馬虎危害大》。

5.提問：看完后，你們知道了什么呢？

6.小結(jié)：因為“馬虎”和疏忽所造成的禍患超乎我們的想象。許多人之

所以失敗，往往是因為他們“馬虎”大意了。"馬虎’不僅影響自己，還

會危害他人。

7.出示圖片:司機“馬虎”了,醫(yī)生“馬虎”了,建筑工人“馬虎”了,飛行

員“馬虎”了……提問：想想會出現(xiàn)怎樣的后果？

8.小結(jié)：是啊，“馬虎”甚至還會付出生命的代價。

小結(jié)：“馬虎”壞習(xí)慣我們千萬要不得。作為學(xué)生我們要告別“小馬

虎”，做事要有責(zé)任心，能認(rèn)真、細(xì)致地處理好任何事情，就可以避

免因為“馬虎”而帶來的危害。

活動二：活動訓(xùn)練，告別“馬虎”找方法

**縣第二小學(xué)一年級下冊道德與法治教案

1.交流作業(yè)：想想可以怎么去克服這件事情的發(fā)生—

2.出示2張圖片：讓學(xué)生觀察，介紹要求：左邊的圖案和右邊的圖案

有5處不同之處？老師給大家1分鐘，請仔細(xì)觀察并圈出來。

3.分組計時活動。

4.請1分鐘內(nèi)不能成功找到5處不同之處的小組交流失敗的原因。

預(yù)設(shè)1:沒有把兩幅圖片看清楚，沒有聽清老師找5處不同的要求，

少找或多找。

預(yù)設(shè)2:時間快到了，急急忙忙亂圈。

預(yù)設(shè)3:同學(xué)之間討論太吵了，影響判斷。

5.請1分鐘內(nèi)成功找到5處不同之處的小組交流成功的方法。

預(yù)設(shè)1:聽清老師的要求，看清楚兩幅圖片。

預(yù)設(shè)2:集中注意力，用心去做。

預(yù)設(shè)3:小組配合，把握時間，進行檢查。

6.小結(jié)：通過活動訓(xùn)練，我們知道了告另『'小馬虎"需要好方法，要認(rèn)

真聽清老師的要求，仔細(xì)進行觀察，用心去查找不同，最后還要進行板板貼：認(rèn)真聽仔細(xì)

檢查，這樣我們就可以又快又好地完成了?？从眯淖鰰z查貼：

危害大

1.出示卡片，提出問題：

4.不做“小馬虎”

作你曾經(jīng)因“馬虎”而做錯的一件事，這件

走神注意力不集中

板

事給你造成的麻煩你當(dāng)時的體會想想

業(yè)為什么會馬虎？疏忽大意沒有責(zé)任心

書

可以怎么去克服這件事情的發(fā)生

設(shè)設(shè)求快、心太急求快不求細(xì)

計

不認(rèn)真檢查態(tài)度不端正…

計

2,完成“馬虎”小卡片，并預(yù)習(xí)課文內(nèi)

容，自己開動腦筋，或者請教周圍的

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人，想想我們?nèi)绾稳タ朔?/p>

教學(xué)反思

**縣第二小學(xué)一年級下冊道德與法治教案

第二單元我和大自然

單元教學(xué)內(nèi)容：

主題：5.風(fēng)兒輕輕吹；6.花兒草兒真美麗；7.可愛的動物；8.大自然，謝謝您。

單元教材分析：

小學(xué)生對于大自然充滿了好奇心，為鼓勵學(xué)生積極探索大自然的秘密，本單元給學(xué)生

提供了一個了解大自然、探索大自然知識的機會，既有利于激發(fā)學(xué)生初步學(xué)習(xí)自然知識、

探究大自然的興趣，又有利于讓學(xué)生體驗人與自然相互依存關(guān)系，培養(yǎng)熱愛自然的情感。

教材以“走進大自然”為單元內(nèi)容，以與大自然親密接觸的游戲活動為主要形式，引領(lǐng)學(xué)生

感受大自然的美、生活的美。本單元涉及了自然科學(xué)常識，將生活教育寓于生態(tài)環(huán)境教育

之中，以此幫助學(xué)生獲得對大自然的積極體驗和基本的科學(xué)知識，有意識地生活常識和大

自然有機整合在一起，從而引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會生活。

學(xué)情分析：

對于一年級學(xué)生來說，大自然有著變幻莫測的神秘感，在大自然中學(xué)習(xí)是她們最快樂

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的事情。同時又對大自然充滿了好奇心，在教學(xué)中以與大自然親密接觸的游戲活動為主要

形式，引領(lǐng)學(xué)生感受大自然的美、生活的美。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察了解風(fēng)對人們生活的影響及人們對風(fēng)的利用，進一步感受到大自然的神奇和人

類利用自然的聰明智慧。

2.了解春天是萬物生長的好季節(jié)，花草也是有生命的。教材設(shè)計了“怎樣愛護花草”和“怎樣

保護自己’這兩個話題，它們之間沒有主次之分，承載著多方面的教育功能，既有熱愛勞動

情感的培養(yǎng)，也有科學(xué)常識的普及。

3.喚起兒童保護動物的意識和責(zé)任感，以及注意保護自身的安全。

4.以自然和兒童為軸線，緊密貼近學(xué)生生活，升華學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感。

單元教學(xué)重、難點：

1.了解大自然中不同的風(fēng)，懂得怎樣自我保護。

2.對花草知識有新的了解，培養(yǎng)愛護花草樹木的意識。

3.走進生活，觀察了解身邊的小動物，懂得愛惜小動物的同時要愛自己，避免受到動物的

傷害，樹立安全意識。

4.激發(fā)對自然現(xiàn)象的探究興趣，能積極投入到學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情

感。

單元課時安排：

8課時

教學(xué)

年級一年級第二單元第5課風(fēng)兒輕輕吹

內(nèi)容

時間4.2-4.6課時2課時課型新授課

**縣第二小學(xué)一年級下冊道德與法治教案

教學(xué)1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感。

目標(biāo)2、了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

教學(xué)

重點：1,了解風(fēng)的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；2.了解風(fēng)在生活中的作用。

重難

難點：1.人們對風(fēng)的利用。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。

點

教學(xué)

引導(dǎo)、觀察法；討論交流

方法

教學(xué)

師：課件、扇子、風(fēng)車、蠟燭、羽毛生：課前制作風(fēng)車，參考19頁方法

準(zhǔn)備

個性教案

師生活動

第一課時

一、激趣揭題

師：老師給大家?guī)韼讉€謎語，開動小腦瓜，看誰是猜謎大王。

教

課件出示：①云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒

見它點頭。②看不見摸不到，四面八方到處跑，跑到江河水生波，穿

過森林樹呼嘯。

學(xué)

師：我們還學(xué)過一首關(guān)于風(fēng)的古詩呢，誰還記得，生回答。今

指名讀。

天我們就一起和風(fēng)兒交朋友，看誰更了解它。

二、新授

過

（一）風(fēng)兒在哪里

1、出示圖片，找找風(fēng)在哪里？

揭示課題

師：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，細(xì)心的小朋友就能找到它。

程

老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因為它把河水吹皺了。你能像老師

一樣找一找嗎？

分組找找，說一說。

②集體交流，指名說。教師適時引導(dǎo)補充。（風(fēng)娃娃把風(fēng)車吹得

出示課件圖片，引導(dǎo)學(xué)生

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轉(zhuǎn)起來了。風(fēng)娃娃把吹到空中了?；▋涸陲L(fēng)中舞蹈，花香被風(fēng)吹散仔細(xì)觀察。

了，風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天……）大家真聰明。

2、我們校園中有風(fēng)娃娃的身影嗎？

（二）和風(fēng)兒一起玩

大家已經(jīng)和風(fēng)娃娃成了好朋友，我們一起和風(fēng)娃娃玩吧。

1、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蠟燭等游戲。

2、玩風(fēng)車，用扇子扇動；制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

紅旗飄動、樹枝晃動、頭

風(fēng)娃娃和大家玩的真開心。

發(fā)被吹了起來……

三、總結(jié)

四、作業(yè)：和家長一起畫風(fēng)。

板書：

5.風(fēng)兒輕輕吹

風(fēng)車轉(zhuǎn)動樹枝搖晃風(fēng)娃娃紅旗飄動……

第二課時

一、導(dǎo)入：

大家上節(jié)課都和風(fēng)娃娃成了好朋友，那么風(fēng)能幫我們干什么呢？

二、新課

（一）風(fēng)兒能幫我們

1、集體討論交流。出示課件，指名回答，教師補充。

生：夏天，扇子扇風(fēng)讓人涼爽。風(fēng)能把濕衣服吹干。

風(fēng)能吹動帆船行駛更快。風(fēng)車轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。

2、風(fēng)還能幫我們做什么？

課件出示，風(fēng)能幫植物傳播種子，能幫助燃燒等。

（二）風(fēng)兒的脾氣

同學(xué)們，風(fēng)兒確實可以幫助我們做很多事情，可它有時也是發(fā)脾

氣。觀察課本圖片，了解微風(fēng)使炊煙緩緩升起。大風(fēng)將大樹吹得左搖

右晃。臺風(fēng)將樹吹倒。（出示風(fēng)的種類的片段）說說遇到大風(fēng)或臺風(fēng)，

我們該怎么辦，討論交流。

師小結(jié)：風(fēng)力比較大時，同學(xué)們記得盡量少出門，免得受傷，臺

**縣第二小學(xué)一年級下冊道德與法治教案

風(fēng)是一種自然災(zāi)害，同學(xué)們就更不能出門了，要緊跟家長，保護自己。

三、總結(jié)：通過本