中班心理健康教育活動設計《中班心理健康教育活動設計》篇一在中班心理健康教育活動中，設計專業(yè)、豐富且適用性強的活動至關重要。以下是一份針對中班幼兒的心理健康教育活動設計方案：活動名稱：《我的情緒小怪獸》活動目標：1.認識基本情緒，包括快樂、悲傷、憤怒、害怕。2.學會用語言表達自己的情緒。3.了解不同的情緒是正常的，并能接受自己的情緒。4.學習簡單的情緒調節(jié)方法?；顒訙蕚洌骸鳌段业那榫w小怪獸》繪本?！髑榫w臉譜圖（快樂、悲傷、憤怒、害怕）?！鞑使P和紙，用于制作情緒卡片?！饕魳罚ㄈ纭禝fYou'reHappyandYouKnowIt》）?！髑榫w調節(jié)方法的小貼士。活動過程：1.導入活動：△通過唱兒歌《IfYou'reHappyandYouKnowIt》來熱身，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞做出相應的表情和動作?！髡故厩榫w臉譜圖，詢問幼兒他們認識哪些情緒，是否能夠模仿這些表情。2.故事時間：△講述《我的情緒小怪獸》繪本，讓幼兒了解情緒就像小怪獸一樣，每個人都有，而且情緒是多種多樣的?！魈釂栍變海骸澳銈冇袥]有像小怪獸一樣，有時候感到快樂，有時候感到悲傷，或者憤怒和害怕呢？”3.情緒分享：△提供一個安全的空間，讓幼兒分享他們最近的情緒體驗。可以用這樣的問題引導：“你還記得你上次感到快樂/悲傷/憤怒/害怕是什么時候嗎？”△鼓勵幼兒用語言表達自己的情緒，而不是通過行為。4.情緒卡片制作：△分發(fā)彩筆和紙，讓幼兒根據(jù)自己的想象，畫出他們心中的情緒小怪獸?！髦笇в變涸诿繌埉嬌蠘嗣鲗那榫w名稱，制作成情緒卡片。5.情緒調節(jié)方法學習：△討論簡單的情緒調節(jié)方法，如深呼吸、數(shù)數(shù)、畫畫、聽音樂、找人傾訴等?！鹘o每位幼兒一張情緒調節(jié)方法的小貼士，讓他們知道當自己有強烈情緒時，可以嘗試這些方法來幫助自己平靜下來。6.角色扮演：△通過角色扮演，讓幼兒練習使用不同的方法來調節(jié)情緒?！骼?，設置一個情境：“當你在游戲中輸了，感到很生氣時，你會怎么辦？”讓幼兒選擇一種調節(jié)情緒的方法來表演。7.總結與回顧：△總結今天學到的情緒知識，強調情緒的多樣性和接受自己的情緒的重要性?！魈嵝延變?，當他們感到困惑或需要幫助時，可以尋求成人的幫助。活動延伸：△鼓勵幼兒在家中和父母分享自己的情緒卡片，并嘗試使用今天學到的情緒調節(jié)方法?！鹘ㄗh家長與幼兒一起閱讀情緒相關的繪本，繼續(xù)加強幼兒的心理健康教育。注意事項：△保持活動環(huán)境的溫馨和安全，讓幼兒感到舒適和放松?！髯鹬孛總€幼兒的感受，不嘲笑或忽視任何情緒表達?！魈峁┳銐虻闹С趾椭笇?，幫助幼兒理解和接受自己的情緒。通過這樣的心理健康教育活動，中班幼兒不僅可以認識和表達自己的情緒，還能學會簡單的情緒調節(jié)方法，這對他們的成長和發(fā)展都是非常有益的?！吨邪嘈睦斫】到逃顒釉O計》篇二中班心理健康教育活動設計活動名稱：《我的情緒小怪獸》活動目標：1.認識和理解基本的情緒分類，包括快樂、憤怒、悲傷和害怕。2.學會用語言表達自己的情緒，并能識別他人的情緒。3.通過游戲和活動，體驗不同情緒的感受，并學習如何調節(jié)情緒?；顒訙蕚洌骸鳌段业那榫w小怪獸》繪本△情緒臉譜圖（快樂、憤怒、悲傷、害怕）△彩色卡紙（紅、黃、藍、綠）△畫筆△情緒卡片（寫有不同情緒的詞匯）△音樂播放器△舒緩情緒的輕音樂活動過程：一、故事導入（10分鐘）1.教師講述《我的情緒小怪獸》繪本，引導幼兒觀察小怪獸在不同情緒下的顏色和表情。2.提問：“你們有沒有像小怪獸一樣，有時候會感到快樂，有時候會感到憤怒，有時候會感到悲傷，有時候會感到害怕呢？”二、認識情緒（10分鐘）1.出示情緒臉譜圖，逐一介紹每種情緒的特征。2.分發(fā)情緒卡片，讓幼兒每人抽取一張，并說出卡片上的情緒感覺是怎樣的。三、情緒表達（10分鐘）1.讓幼兒用語言描述自己在不同情緒下的感受。2.鼓勵幼兒分享自己在生活中遇到這些情緒時的經歷。四、情緒游戲（20分鐘）1.游戲一：情緒傳遞。讓幼兒閉上眼睛，教師隨機抽取一張情緒卡片，通過觸摸和聲音傳遞情緒給第一個幼兒，以此類推，最后讓幼兒猜猜是什么情緒。2.游戲二：情緒模仿。播放一段音樂，讓幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，模仿不同的情緒表情。五、情緒調節(jié)（10分鐘）1.討論：“當我們感到不開心的時候，我們可以怎么辦呢？”2.分享調節(jié)情緒的方法，如深呼吸、畫畫、聽音樂、找朋友聊天等。六、藝術創(chuàng)作（10分鐘）1.給每位幼兒一張彩色卡紙，讓他們根據(jù)自己的情緒體驗，創(chuàng)作自己的情緒小怪獸。2.鼓勵幼兒用顏色和圖案來表達自己的情緒。七、總結與延伸（5分鐘）1.教師總結活動內容，強調情緒的多樣性和表達的重要性。2.鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和識別自己的情緒，并嘗試用不同的方法調節(jié)情緒?；顒友由欤骸骷彝プ鳂I(yè)：讓家長幫助幼兒記錄每天的情緒變化，并討論如何應對不良情緒?！鲄^(qū)角活動：在教室設置“情緒角”，提供各種情緒調節(jié)的道具和書籍，讓幼兒在自由活動時間繼續(xù)探索情緒管理。注意事項：△尊重每位幼兒的感受和表達，避免嘲笑或指責?！魈峁┒鄻踊那榫w調節(jié)方法，讓幼兒選擇適合自己的方式。△活動