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填空題題型分析及解題技巧

(一)填空題題型特點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)

在試卷中，填空題是另一類(lèi)重要題型，分為9道小題，每小題只留有兩個(gè)填空，這是填空題形式的主要特點(diǎn)。從內(nèi)容上看，填空題涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)較多，掩蓋面最廣。重視的是細(xì)節(jié)，答案比較固定，填的多是關(guān)鍵詞和重要概念，主要考察同學(xué)的記憶力量。這是填空題內(nèi)容上的特點(diǎn)。

(二)填空題解題技巧

(1)原理和規(guī)律是我們必需把握的重點(diǎn)內(nèi)容，一般要進(jìn)行多次復(fù)述和記憶。命題的一個(gè)策略，就是將原理和規(guī)律中的關(guān)鍵詞，抽出來(lái)后作為填空題出。遇到這類(lèi)問(wèn)題，當(dāng)你突然一下想不起時(shí)，可把原規(guī)律通過(guò)記憶復(fù)述一遍，也就是通過(guò)整體想到個(gè)別，填出關(guān)鍵詞。

［例1］訓(xùn)練過(guò)程的基本規(guī)律之一是組織同學(xué)的______，統(tǒng)一______的過(guò)程。

這個(gè)問(wèn)題是一條德育規(guī)律，我們已記住了它，把規(guī)律只需復(fù)述一下，答案就自然在腦海出現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)方法很有效，讓你想起關(guān)鍵詞應(yīng)是“活動(dòng)和交往”及“多方面訓(xùn)練影響”。

［例2］心理是______的機(jī)能；心理是______的反映。

用復(fù)述法，可立即答出來(lái)，這兒應(yīng)填的關(guān)鍵詞是“人腦”和“客觀(guān)現(xiàn)實(shí)”。

(2)填空題本身有文字描述，給你實(shí)際供應(yīng)了思索的材料，要會(huì)利用這一點(diǎn)進(jìn)行答題。

［例l］老師備課要求寫(xiě)出三種方案，這三種方案是______方案、課題方案和______方案。

在這道題中，課題方案對(duì)你是一個(gè)提示，明確了范圍，舉一反三，可很快填出答案來(lái)，這就是“學(xué)期方案”和“課時(shí)方案”?？荚嚧?/p>

［例2］高級(jí)社會(huì)情感是人類(lèi)所特有的，它主要有道德感、______和______等三種。

同樣的方法，這道題以道德感動(dòng)身進(jìn)行思索，答案應(yīng)填“理智感”和“美感”。

(3)訓(xùn)練理論中一些內(nèi)容，既不好命為選擇題，又不宜出成問(wèn)答題，而這些內(nèi)容又要求你必需把握，則最可能命為填空題，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意。

［例1］人的共性?xún)A向性主要包括：______、______、______、______、______和______。

答案應(yīng)填需要、動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、抱負(fù)、信念和世界觀(guān)。

這些要點(diǎn)，同樣可抽出兩點(diǎn)命為填空題。這反映出命題的一種方式?？荚嚧筇羁疹}中的這類(lèi)問(wèn)題最不好回答，所以，我們對(duì)這類(lèi)問(wèn)題要多加留意。

此外，凡是含有兩個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的問(wèn)題更簡(jiǎn)單被命為填空題，這是由填空題的出題形式特點(diǎn)打算的。［例2］綜合課的結(jié)構(gòu)包括：______、______、______、______和______。

答案應(yīng)填組織教學(xué)、復(fù)習(xí)過(guò)渡、講授新教材、鞏固新教材和布置課外作業(yè)。

這五個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，可任意抽掉兩點(diǎn)變?yōu)樘羁疹}。

［例3］思維是客觀(guān)事物在人腦中______和______的反映。

答案：“概括”和“間接”。

［例4］兩種對(duì)立的教學(xué)方法思想為_(kāi)_____和______。

答案：“啟發(fā)式”和“注入式”。

填空題要求只填兩個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，這類(lèi)問(wèn)題正好符合這一命題要求。

最終，課程中的重點(diǎn)概念也傾向以填空題方式來(lái)考察?？荚嚧?/p>

［例5］學(xué)制是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的______。

答案：總體系。

［例6］動(dòng)機(jī)是一個(gè)人與滿(mǎn)意某種需要有關(guān)的、發(fā)動(dòng)和維持活動(dòng)的______，是______的詳細(xì)表現(xiàn)。答案：“內(nèi)部動(dòng)力“和”需要”。

凡此種種，有了這些學(xué)問(wèn)，就有利我們形成較好的解決填空題的技能。育路網(wǎng)

一填空

1、訓(xùn)練學(xué)的討論對(duì)象是（學(xué)校訓(xùn)練現(xiàn)象）

2、訓(xùn)練現(xiàn)象包括（學(xué)校訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練、社會(huì)訓(xùn)練）

3、訓(xùn)練學(xué)是一種綜合性的學(xué)科，既是（理論學(xué)科）也是（應(yīng)用學(xué)科）

4、完備的老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)是（學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)）（訓(xùn)練學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)）和廣泛的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)。

5、孔子對(duì)我國(guó)訓(xùn)練的貢獻(xiàn)有三個(gè)方面（創(chuàng)立私學(xué)）（創(chuàng)立儒學(xué)）（刪訂六經(jīng)）

6、孔子流傳于事的著作是（論語(yǔ)）

7、啟發(fā)式教學(xué)的淵源是（不憤不啟）（不排不發(fā)），是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）

9、從（性善論）闡述他的觀(guān)點(diǎn)是（孟子）：從（性惡論）闡述他的觀(guān)點(diǎn)是（荀子）

10、后期稱(chēng)墨家為（功利主義者）：稱(chēng)道家為（自然主義者）

11、曾子所著，專(zhuān)講古代高校訓(xùn)練的是（高校）

12、曾子的同學(xué)子思的著作是（中庸）

13、（學(xué)記）是依據(jù)今人的考證是戰(zhàn)國(guó)末期（樂(lè)正刻）的作品，是世界上最早的訓(xùn)練經(jīng)典巨著。

14、樂(lè)正真考證是（郭沫若）完成的。

15、（高校）是《學(xué)記》的訓(xùn)練政治學(xué)基礎(chǔ)。

16、（中庸）是《學(xué)記》的訓(xùn)練哲學(xué)學(xué)基礎(chǔ)。

17、系統(tǒng)總結(jié)先秦時(shí)代訓(xùn)練理論和實(shí)踐討論的訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)著是（學(xué)記），被認(rèn)為??

18、西方啟發(fā)式訓(xùn)練思想的淵源是（蘇格拉底的多婆術(shù)）。

19、西方訓(xùn)練學(xué)傳統(tǒng)始于古代希臘的（蘇格拉底）（柏拉圖）（亞里斯多德）

20、古希臘聞名訓(xùn)練家柏拉圖的著作是（抱負(fù)國(guó)）。這部著作是后世公共訓(xùn)練思想的源頭）。

21、亞里斯多德歷史性貢獻(xiàn)是他（首次系統(tǒng)闡述了體育、德育、智育、美育和諧進(jìn)展的訓(xùn)練思想。

22、昆體良的代表著作是（雄判術(shù)原理）

23、夸美紐斯是17世紀(jì)的捷克訓(xùn)練家，所著作是（訓(xùn)練漫畫(huà)）

24、洛克是（紳士訓(xùn)練）的代表著作是（訓(xùn)練漫畫(huà)）

25、盧俊是（自然主義）的代表，著作是（愛(ài)彌兒）

26、裴斯泰洛齊是（要素訓(xùn)練）的代表。被成為19世紀(jì)中期以后到20世紀(jì)世界新訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)的開(kāi)創(chuàng)人。

27、赫兒巴特獨(dú)立化時(shí)期的代表作是（一般訓(xùn)練學(xué)），是1860年出版的。

28、福祿貝爾被稱(chēng)為（幼兒園之父）

29、杜威是（進(jìn)步主義訓(xùn)練學(xué)派）的代表。

30、歷史討論法的工作是（史料真?zhèn)蔚蔫b別），鑒別包括（外部考證）和（內(nèi)部考證）

31、調(diào)查討論法可分為（確定課題）（搜集資料）（做出結(jié)論）

32、調(diào)查討論法包括（調(diào)查、討論、訪(fǎng)問(wèn)）。

33、訓(xùn)練試驗(yàn)可分為（前試驗(yàn)設(shè)計(jì)）（準(zhǔn)試驗(yàn)設(shè)計(jì)）（真試驗(yàn)設(shè)計(jì)）。

34、訓(xùn)練一詞最早可以在《孟子，盡心上》說(shuō)（得天下英才而訓(xùn)練之）

35、古代訓(xùn)練包括（奴隸制社會(huì)訓(xùn)練）（封建制社會(huì)訓(xùn)練）

36、古代訓(xùn)練進(jìn)展的首要大事是作為訓(xùn)練的特地機(jī)關(guān)--（學(xué)校的產(chǎn)生）

37、老師的來(lái)源是我國(guó)夏、商、周時(shí)代的（師氏、保氏、大司樂(lè)、大司徒）

38、我國(guó)最早的學(xué)校是在夏代，是時(shí)稱(chēng)為（校、庠、序）

39、埃及古代最早的學(xué)校是前21世紀(jì)的（宮廷學(xué)校）

40、中國(guó)古代社會(huì)訓(xùn)練進(jìn)展有兩個(gè)典型時(shí)期（西周訓(xùn)練）（唐代訓(xùn)練），外國(guó)的典型代表則有（古代希臘

訓(xùn)練）（歐洲中世紀(jì)訓(xùn)練）

41、學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）

42、（西周）代表了我國(guó)奴隸社會(huì)時(shí)期訓(xùn)練的進(jìn)展水平，西周形成了完備的訓(xùn)練制度體系，在這個(gè)體系中分為（國(guó)學(xué)）和（張學(xué)訓(xùn)練）

43、希臘6世紀(jì)形成了聞名的（雅典）（斯巴達(dá)）訓(xùn)練體系

44、從雅典訓(xùn)練的課程內(nèi)容看，他們特別重視體育、智育、和美育，史稱(chēng)和諧進(jìn)展的訓(xùn)練稱(chēng)他們開(kāi)設(shè)的主要學(xué)科一一（文法、修辭、辨證法、幾何、天文、音樂(lè)、算術(shù)）為自由七藝。

44、唐代訓(xùn)練有（言學(xué)）（么學(xué)）。言學(xué)分為（中央官司學(xué)）和（地方言學(xué)）

45、中國(guó)封建社會(huì)的三高校校典型（言學(xué)）（私學(xué)）（書(shū)院）

46、（唐代）訓(xùn)練是封建時(shí)代世界上最發(fā)達(dá)的訓(xùn)練

47、五世紀(jì)后歐洲的訓(xùn)練把握在教會(huì)手中，（教會(huì)學(xué)校）是訓(xùn)練制度的主題，稱(chēng)（騎士訓(xùn)練）

48、騎士訓(xùn)練的內(nèi)容是騎士七技

49、騎士訓(xùn)練的內(nèi)容為騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩(shī)，稱(chēng)騎士七技。

50、有歷史記載的我國(guó)最早的學(xué)業(yè)校（是夏朝）

51、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,消失了一個(gè)((士)獨(dú)立階層是我國(guó)第一代老師群體.

52、老師是學(xué)校訓(xùn)練活動(dòng)的(設(shè)計(jì)者)(組織者)領(lǐng)導(dǎo)者)

53、17世紀(jì)捷克訓(xùn)練家（夸美紐斯）說(shuō):老師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè).

54、俄國(guó)訓(xùn)練家(烏伸斯基)說(shuō):老師職業(yè)是歷史上最宏大的事業(yè)。

55、(古之學(xué)者必有師)出自韓愈的師說(shuō)《師說(shuō)》

56、前蘇聯(lián)訓(xùn)練理論家（加里寧）：人類(lèi)靈魂的工程師

57、1985年開(kāi)頭我國(guó)確定每年的9月10日為老師節(jié)。

58、《中華人民鉻鎳鋼和國(guó)老師法》又時(shí)老師的權(quán)利與義務(wù)做出了全面的規(guī)定。

59、老師的一般熟悉力量包括（觀(guān)看力、留意力記憶力）

60、老師的語(yǔ)言包括（口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言）三種。

62、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人反映了老師勞動(dòng)的（長(zhǎng)期性）

63、老師職前訓(xùn)練分為（非定向師范訓(xùn)練也稱(chēng)開(kāi)方式師范訓(xùn)練）和（定向師范訓(xùn)練也稱(chēng)封閉師范訓(xùn)練）

64、我國(guó)師范訓(xùn)練分為兩級(jí)四個(gè)層次（中等師范訓(xùn)練）和（高等師范訓(xùn)練）兩級(jí)。分（中考、專(zhuān)科、本科、討論生）四個(gè)層次。

65、老師職后訓(xùn)練有（在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、崗位熬煉）。

66、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)包括（讀研、讀博、訪(fǎng)學(xué)、進(jìn)修）

67、我國(guó)首次以法律形式頒布《中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法》建立（建立老師資格考核）1986年頒布的。

68、1995年12月12日頒布《老師資格條例》規(guī)定持有國(guó)家頒布老師資格證書(shū)者才聘任。

69、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展與下列那些因素有依存關(guān)系：（訓(xùn)練人口數(shù)量）（訓(xùn)練程度、訓(xùn)練年限）（訓(xùn)練資金支付）（學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置）。

70、政治打算訓(xùn)練的性質(zhì)。

71、文化對(duì)訓(xùn)練的制約作用表現(xiàn)在哪些地方（訓(xùn)練思想和訓(xùn)練觀(guān)點(diǎn)）（訓(xùn)練內(nèi)容）。

72、訓(xùn)練通過(guò)對(duì)文化的（傳遞）（選擇）（融合）（制造）來(lái)促進(jìn)文化的進(jìn)展。

73、科技是（科學(xué)）和（技術(shù)）的簡(jiǎn)稱(chēng)。

74、人的進(jìn)展包括（身體進(jìn)展）（心理的進(jìn)展）（社會(huì)適應(yīng)性）

75、兒童身心進(jìn)展的基本規(guī)律（身心進(jìn)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性）（進(jìn)展的連續(xù)性和階段性）（進(jìn)展的穩(wěn)定性和可變性）（發(fā)燕尾服速度的不均衡性）（進(jìn)展內(nèi)容和程序的差異性）

76、在兒童身心進(jìn)展中起前提作用的因素是（遺傳）因素。

77、環(huán)境在兒童進(jìn)展中的作用一影響（不起打算作用）

78、實(shí)踐活動(dòng)在作童身心進(jìn)展中的作用是（不行替代的）

79、訓(xùn)練在兒童發(fā)燕尾服起（主導(dǎo)作用）

80、廣義上的訓(xùn)練包括（家庭訓(xùn)練）（學(xué)校訓(xùn)練）（社會(huì)訓(xùn)練）

81、作為人們?cè)谟^(guān)念中存在的對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果是（訓(xùn)練目的）

82、訓(xùn)練目的和訓(xùn)練價(jià)值是（因果關(guān)系）后因前果

83、訓(xùn)練目的和訓(xùn)練價(jià)值是由（訓(xùn)練價(jià)值）打算的

84、訓(xùn)練的價(jià)值包括（社會(huì)價(jià)值）（個(gè)人價(jià)值）

85、在近現(xiàn)代西方（康德）（盧梭）（杜威）等人，是（個(gè)人本位論）的代表。

86、在西方訓(xùn)練歷史上（爾干）（孔德）（凱樂(lè)斯仄德納）等人是（社會(huì)本位論）的代表

87、（個(gè)人與社會(huì)進(jìn)展統(tǒng)一性）是馬克思的代表總結(jié)

88、實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面進(jìn)展的條件是（教勞結(jié)合）

89、德育訓(xùn)練是指（思想訓(xùn)練）（政治訓(xùn)練）（道德訓(xùn)練）

90、美育是對(duì)受訓(xùn)練者的（審美觀(guān)點(diǎn)）（審美力量）的訓(xùn)練

91、乳兒期（誕生至一歲）嬰兒期（一至三歲）幼和期（3-6.7）童年期（6，7-11，12）少年期（11，22-14，15）青年期（14，15-17，18）

92、1999.6.13中央發(fā)布《關(guān)于深化訓(xùn)練改革，全國(guó)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的打算》

93、學(xué)制是（學(xué)校訓(xùn)練制度）的簡(jiǎn)稱(chēng)，是一個(gè)（國(guó)家）各級(jí)各類(lèi)的學(xué)校體系，它規(guī)定了（各級(jí)各類(lèi)）的學(xué)校性質(zhì)、任務(wù)，入學(xué)條件，修業(yè)年限以及彼此之間的相互關(guān)系。

94、我國(guó)近年學(xué)制的開(kāi)頭是由（壬寅學(xué)制）和（癸卯學(xué)制）

95、壬寅學(xué)制又名（欽定學(xué)堂章程）

96、癸卯學(xué)制又名（奏定學(xué)堂章程）

97、壬寅和癸卯學(xué)制的制定參照的是（日本明治維新時(shí)期的學(xué)制）

98、首次規(guī)定男女同校的學(xué)制是（壬子一癸丑學(xué)制）

99、壬戌學(xué)制是（中國(guó)現(xiàn)代訓(xùn)練史一第一個(gè)學(xué)制）

100、壬戌學(xué)制借鑒的是（美國(guó)學(xué)制）

101、近代頒的兩個(gè)學(xué)制是（癸卯學(xué)制）（壬子-癸丑學(xué)制）

102、我國(guó)現(xiàn)代階段學(xué)校畢業(yè)后，進(jìn)入高一般采納的是（統(tǒng)一考試）制度。

103、我國(guó)學(xué)制體系由哪幾部分構(gòu)成（學(xué)前訓(xùn)練系統(tǒng)）（初等訓(xùn)練系統(tǒng)）（高等訓(xùn)練系統(tǒng)）

104、學(xué)前訓(xùn)練的任務(wù)是（依據(jù)保育與訓(xùn)練相結(jié)合的原則以及德、智、體、美全面進(jìn)展的原則向幼兒進(jìn)行粗淺和學(xué)問(wèn)和技能的訓(xùn)練，進(jìn)展他們的思想，想象和言語(yǔ)表達(dá)力量，培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，求知俗望和良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。

105、幼兒園一般分為（一年）（二年）或（三年）制。

106、初等訓(xùn)練又稱(chēng)（學(xué)校訓(xùn)練）

107、國(guó)家學(xué)制系統(tǒng)中學(xué)校訓(xùn)練的第一階段是（學(xué)校）

108、《義務(wù)訓(xùn)練法》規(guī)定學(xué)校入學(xué)的年齡是（6-7歲）

109、中等訓(xùn)練分為二級(jí)（初級(jí)中等訓(xùn)練）（高級(jí)中等訓(xùn)練）

110、中等訓(xùn)練的培育目標(biāo)（向上一級(jí)學(xué)校輸送合格新生）（培育合格的后備力氣）

111、一般中等訓(xùn)練包括（學(xué)校）（高中）

112、中等職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練（中等職業(yè)學(xué)校）（職業(yè)高中）（中等專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)）（持工學(xué)校）

113、學(xué)制的三種類(lèi)型（雙軌制）（單軌制）（分支型學(xué)制）

114、高等訓(xùn)練分為（專(zhuān)科訓(xùn)練）（本科訓(xùn)練）（討論生訓(xùn)練）三個(gè)階段。

115、現(xiàn)已開(kāi)辦的在職人員攻讀碩士種類(lèi)有（工商管理碩士MBA）（公共行政管理碩士MPA）（訓(xùn)練碩

士）（在職攻讀同學(xué)學(xué)歷碩士討論生訓(xùn)練）等

116、古德萊德從課程實(shí)施的縱向?qū)臃治稣n程分（抱負(fù)課程）（正式課程）（感知課程）（動(dòng)作課程）（體驗(yàn)課程）

117、學(xué)科課程有（科目本位課程）（綜合學(xué)科課程）（學(xué)術(shù)性學(xué)科課程）

118、我國(guó)課程改革將來(lái)的走向是（以同學(xué)為本）

119、我國(guó)在教學(xué)討論上二種理論觀(guān)點(diǎn)是（熟悉教學(xué)理論）（系統(tǒng)論教學(xué)理論）

120、系統(tǒng)論教學(xué)理論所遵循的教學(xué)原則是（整體性原則）（準(zhǔn)時(shí)反饋原則）（教學(xué)民主原則）（主體性原則）

121、結(jié)構(gòu)主義教學(xué)論的代表人是美國(guó)心理學(xué)者（布魯納）

122、什么是學(xué)校中心工作（教學(xué)工作）

123、教學(xué)工作包括（備課）（上課）（輔導(dǎo)答疑）（作業(yè)布置與批改）（學(xué)業(yè)成果檢查與評(píng)定）環(huán)節(jié)。124、人本主義教學(xué)理論，它的代表人物是（卡爾羅杰期）

125、合作訓(xùn)練學(xué)派，數(shù)學(xué)理論以（雷先科娃）（沙塔洛夫）（阿莫納什維利）為代表

126、老師直接備課要寫(xiě)好三個(gè)方案是（單元教學(xué)進(jìn)度方案）（課時(shí)教學(xué)方案）

127、（上課）是教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)

128、（班級(jí)授課制）是教學(xué)的基本組織形式。

129、三項(xiàng)工作（了解和討論同學(xué)，鉆研教材）（預(yù)備各種教學(xué)用具和選擇教學(xué)方法）（教學(xué)手段）130、語(yǔ)言性教學(xué)法有（講授法）（訛詐法）（讀書(shū)指導(dǎo)法）

131、同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果檢查與評(píng)價(jià)方法（觀(guān)看）（調(diào)查）（考查）（考試）

132、參觀(guān)與講解相合我們稱(chēng)其為（現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)）

133、評(píng)價(jià)老師的工作質(zhì)量是人（目標(biāo)）（過(guò)程）（效果）三個(gè)方面

134、課堂教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容（教學(xué)目的和任務(wù)）（教學(xué)內(nèi)容支配）（教學(xué)方法和手段）（教學(xué)的形式和結(jié)構(gòu)）（教態(tài)自主）（教學(xué)基本功）

135、現(xiàn)代兒童觀(guān)與近代相比有新進(jìn)展，表