至第2單元動物和人體生命活動的調節(jié)

年---

第1課時通過神經系統(tǒng)的調節(jié)

學習也上化?日弊陰?化

課程學習目標

1.概述神經調節(jié)的結構基礎和反射。

2.說明興奮在神經纖維上的傳導和在神經元之間的傳遞。

3.概述神經系統(tǒng)的分級調節(jié)。

4.概述人腦的高級功能。

過程導?化?導學

?程導學建設

課程重點:1.興奮在神經纖維上的傳導和在神經元之間的傳遞2人腦的高級功能。

課程難點:神經沖動的產生和傳導。

教學建議:建議教師應充分利用教材中所創(chuàng)設的問題情境，在學生原有知識、經驗的基礎上運用多種教學方法、教學手段逐

步提升對相關概念的理解。不要割裂地介紹教材中的知識，要將這些知識有機地聯系起來,重點是突出調節(jié)對于維持穩(wěn)態(tài)的作用,

從而弓I導學生從個體水平上來思考生命系統(tǒng)的整體性。建議學生采用個人復習與預習、小蛆討論、合作探究的方法進行學習。

知識記憶與理解

疆學區(qū)?不知不講

4以系it化?系純用*化

知識體系梳理

一、神經調節(jié)的基本方式和結構基礎

1.神經調節(jié)的基本方式:反射,是指在①史位壑境參與下，動物體或人體對內外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應答。

2.結構基礎:反射弧，通常由②感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器組成。反射活動需要經過完整的反射弧才

能實現。

二、興奮的傳導與傳遞

1.興奮是指動物體或人體內的某些組織（如神經組織）或細胞感受外界刺激后,由③拽逾止狀態(tài)變?yōu)棰芟噙m跳狀態(tài)的過程。

2.興奮的傳導與傳遞

（1）興奮在神經纖維上的傳導:興奮在神經纖維上傳導是以⑤曳直導的形式由興奮部位（外負內正）一未興奮部位（外正內負），其

特點表現為⑥漢回傳導。

（2）興奮在神經元之間的傳遞:當神經末梢有神經沖動傳來時，突觸前膜內的突觸小泡受到剌激，就會釋放一種化學物質——⑦

神經遞質。神經遞質經突觸前膜釋放到突觸間隙與突觸后膜上的特異使受體結合，引發(fā)突觸后膜的電位變化，這樣，興奮就以⑧曳

信號f化學信號-電信號的形式由一個神經元通過突觸傳遞到了另一個神經元。由于神經遞質只能由突觸前膜內的突觸小泡釋

放，因而神經元之間興奮的傳遞只能是⑨里包的。

三、神經系統(tǒng)的分級調節(jié)

1.一般來說，位于脊髓的⑩螂中樞受大腦中相應高級中樞的調控。

2.大腦:大腦皮層是調節(jié)機體活動的?最高級中樞。

3.小腦:有?維持身野矍的中樞。

4.腦干:內部有許多重要的生命活動中樞，如心血管運動中樞、?呼吸中樞等。

5.下丘腦:有?體溫調節(jié)中樞、水平衡的調節(jié)中樞，還與生物節(jié)律等的控制有關。

四、人腦的高級功能

1.人的大腦皮層是神經系統(tǒng)中最高級的部位，可感知外部世界以及控制機體的反射活動,還具有語言、學習、?記憶和思維

方面的高級功能,

2.語言功能是人腦特有的高級功能，涉及聽、說、讀、寫，這些功能與?宜道國有關，這些區(qū)域受損會引起各種香語活動功能

障礙。如?立呸的,會導致運動性失語癥。

■及何?化?角IX化

、基礎學習交流

1.反射的結構基礎是什么？發(fā)生的條件是什么？人們話梅時會情不自禁地流口水，這種現象IS于什么類型的反射？

答案:反射的結構基礎是反射弧。發(fā)生需要完整的反射弧和一定的刺激。話梅時流口水的現象屬于條件反射。

2.靜息電位和動作電位時神經纖維膜的內側與外側的電荷分布有何特點?形成原因是什么？

答案:靜息電位的特點是外正內負，主要是由K+外流形成的;動作電位的特點是外負內正，是由Na?內流形成的。

3.下丘腦有哪些功能？如何理解大腦皮層、腦干、小腦、脊髓的作用？

答案:下丘腦有體溫調節(jié)中樞、水平衡的調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞、內分泌調節(jié)中樞,還與生物節(jié)律等的控制有關。大腦皮

層為調節(jié)機體活動的最高級中樞;腦干有呼吸中樞;小腦有維持身體平衡的中樞;脊髓有調節(jié)軀體運動的低級中樞。

'思維探究與創(chuàng)新

第一層曜《.導學區(qū)?不以不計

技他*力化??純個〃化

K點理點探究

知識點一：興奮在神經纖維上的傳導

1.興奮以什么形式進行傳導？靜息電位有何特點？興奮部位的電位有何特點？

答案:興奮以電信號形式進行傳導。靜息電位表現為外正內負。興奮部位的電位為外負內正。

2.神經纖維上的局部電流方向如何?你能否歸納出興奮的傳導方向與局部電流方向的關系？

答案:在膜外電流方向由未興奮部位流向興奮部位，而在內側由興奮部位流向未興奮部位;興奮的傳導方向與膜內的電流方向

相同，與膜外的電流方向相反。

3.興奮在神經纖維上的傳導有什么特點？請在下圖中的斑體神經纖維上標出局部電流和興奮的傳導方向（用彎箭頭裹示局部

電流方向，用直箭頭表示興奮傳導方向）。

|*1*

答案:興奮在神經纖維上的傳導具有雙向性,局部電流和興奮傳導方向如下圖:

知識總結

(1)稱息電位的形成是由于膜對Na?的通透性較小，對K-的通透性較大,K+外流。其大小不受細胞外界溶液中Na?的影響，但

是會受到K+的影響。

(2)動作電位為Na，的平衡電位,其大小不受細胞外界溶液中K?的影響,但是會受到Na?的影響:如果細胞外界溶液中沒有

Na。則不產生動作電位。

(3)測定裝置如圖甲,記錄的電位變化可以用圖乙表示。a線段為靜息電位，外正內負,K?通道開放;b點為零電位，動作電位形

成過程中,Na+通道開放;be段為動作電位,Na，通道繼續(xù)開放;cd段為靜息電位恢復形成;

de段為除息電位。靜息電位通常為負值，是因為人為將靜息時膜外側的電位規(guī)定為。，膜內與膜外的電勢差為負值。

(4)沒有其他說明時，電流計的指針的偏轉方向與電流方向一致。

知識點二:興奮在神經元之間的傳遞

1.常見突觸類型及突觸的結構。

圖1圖2

(1)請?zhí)顚憟D2中各序號名稱。如圖1常見突觸類型有(甲)和(乙)。e的化學本質

為O

(2)圖2中突觸包括(請?zhí)顚懶蛱?,d指的是下一神經元的o

(3)一般情況下每一神經元的軸突末梢與其他神經元的細胞體或樹突形成接點向此可分為兩類：

①軸突-細胞體型，示意圖:0

②軸突-樹突型，示意圖:O

答案:(1)a.突觸小泡b.突觸前腹c突觸間隙d.突觸后腹e.遞質受體軸突-細胞體型軸突-樹突型糖蛋白(2)b、

c、d細胞體膜或樹突膜

⑶①?---<?---<

②?—<@—

2.興奮在神經元間的傳遞過程。

(1)突觸小泡釋放的遞質常見的有.

（2）遞質移動方向：—，興奮的傳遞特點：o出現這種特點的原因是—。

（3）信號轉換:。

答案:（1）乙酰膽堿、單胺類物質、氨基酸類物質（2）突觸小泡一突觸前膜-突觸間隙-突觸后膜單向傳遞神經遞質僅

存在于突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜（3）電信號r化學信號f電信號

3.請完成下列表格,比較興奮在神經纖維上的傳導和興奮在神經細胞間的傳遞。

比較項目興奮在神經纖維上的傳導興奮在神經細胞間的傳遞

結構基礎

信號形式

（或變化）

速度

方向

答案：

比較項目興奮在神經纖維上的傳導興奮在神經細胞間的傳遞

結構基礎神經元（神經纖維）突觸

信號形式電信號f化學信號一.

電信號

（或變化）電信號

速度快慢

方向可以雙向傳導單向傳遞

知識總結

突觸小體與突觸:突觸小體是指上一個神經元的軸突末端膨大部分，是突觸的一部分。在突觸小體上的變化是電信號一化學

信號;而突觸的變化是電信號-化學信號，電信號。

才*it?；隽唧w化

思維拓展應用

例1如下圖所示,當神經沖動在軸突上傳導時，下列敘述謂課的是（）。

A.丁區(qū)域發(fā)生K+外流和Na+內流

B.甲區(qū)與丙區(qū)可能剛恢復為靜息電位狀態(tài)

C.乙區(qū)與丁區(qū)間膜內局部電流的方向是從乙到丁

D.圖示神經沖動的傳導方向有可能是從左到右或從右到左

【解析】丁區(qū)域只能發(fā)生K-外流或Na+內流,不能同時發(fā)生K?外流和Na+內流。

【答案】A

例2下圖是反射弧的局部結構示意圖，刺激wI點（a點為兩接線端之間的中點），檢測各位點電位變化。下列說法承考的是

）。

a%,粘一

O—

*bede

A.若檢測到b、d點有電位變化，說明興奮在同一神經元上是雙向傳導的

B.興奮由c點傳導到e點時，發(fā)生電信號-化學信號-電信號的轉換

C.若c處無電位變化，可能是由于突觸前膜釋放的是抑制性神經遞質

D.電流表①不偏轉，電流表②可能偏轉兩次

【解析】在左側第一個神經元上的a點給予一個刺激，興奮將從a點傳到b點,再傳到d點，不能說明興奮在同一神經元上是

雙向傳導的。興奮由c點傳到e點時需要經過突觸,在突觸中發(fā)生電信號一化學信號-電信號的轉換。突觸前膜絳放的神經遞質

有促進興奮的，也有抑制興奮的。由于a點位于電流表①兩極的中央，興奮同時傳到兩極，無電位差，故電流表不偏轉，而傳遞到電

流表②兩極的時間不同,故可發(fā)生兩次偏轉。

【答案】A

技巧歸納

如何判斷電流計指針的偏轉方向？

I''C'I

?bfd

電流計指針是否發(fā)生偏轉.關鍵要看電流計的兩極是否存在電位差,偏轉次數也就是兩極出現電位差的次數。偏轉方向與電

流的方向一致。

(1)在神經纖維上:①剌激a點,b點先興奮,d點后興奮,電流計發(fā)生兩次方向相反的偏轉。②剌激c點(bc=cd),b點和d點同

時興奮，電流計不發(fā)生偏轉。

iab=bd)

(2)在神經元之間:①剌激b點,由于興奮在突觸間的傳導速度小于在神經纖維上的傳導速度,a點先興奮,d點后興奮,電流計

發(fā)生兩次方向相反的偏轉。②剌激c點,興奮不能傳至a,a點不興奮,d點可興奮，電流計只發(fā)生一次偏轉。

\技能應用與柘展

第二層級■業(yè)國學區(qū).不練不濟

徐?(曾★化?ytkiiq化

基礎智能檢測

1.有關反射和反射弧的敘述，正確的是()。

人一切生物都有反射活動

B.只要反射弧完整就有反射活動

C.反射都要在大腦皮層的參與下才能完成

D.反射必須通過反射弧來完成

【解析】沒有神經結構的單細胞生物和植物不存在反射現象,而且反射要適宜的剌激才會產生;有些低級反射，在脊髓的控制

下就能完成。

【答案】D

2.興奮沿著神經纖維向前傳導時,局部電流的形成是()。

A.細胞膜內外的興奮部位與鄰近的未興奮部位形成電位差

B.細胞膜內的興奮部位與鄰近的未興奮部位沒有電位差

C.細胞膜外的興奮部位與鄰近的未興奮部位沒有電位差

D.細胞膜內外的興奮部位與鄰近的未興奮部位都沒有電位差

【解析】在興奮部位和未興奮部位之間由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動，這樣就形成了局部電流。

【答案】A

3.右圖是突觸的亞顯微結構模式圖，下列有關敘述借運的是()。

A.興奮只能從①經②傳遞到③

B.②中的液體屬于組織液

C.③為一個神經元的軸突膜或細胞體膜

D.③處實現由化學信號??電信號的轉化

【解析】圖中①、②、③分別表示突觸前腹、突觸間隙和突觸后腹。興奮只能從突觸前膜經突觸間隙傳到突觸后腹，故A

項正確;突觸間隙是兩個神經細胞之間的間隙，其中的液體屬于蛆織液，故B項正確;興奮只能從一個神經元的軸突傳遞到另一個

神經元的樹突或細胞體，故C項錯誤;興奮在突觸后膜處實現由化學信號-電信號的轉化，故D項正確。

【答案】C

材=修*化?■身卜總化

全新視角拓展

4.下圖為突觸的結構示意圖，并在a、d兩點間連接測■電位變化的靈敏電流計。據圖回答:

(1)圖中的結構涉及個神經元，含有個突觸。

(2)如果B受到刺激,C會興奮;如果A、B同時受到剌激C不會興奮。由此判斷A、B釋放遞質的性質依次

是、。

(3)細胞合成的遞質，經過加工,形成突觸小泡，釋放到突觸間隙,與突觸后膜上相應的“受體”結合，引起反應。?受體”的化

學本質是__________。

(4)如上圖，已知ab=bd,剌激b點,靈敏電流計指針偏轉次，如果刺激c點，則偏轉次。

【解析】題中共涉及A、B、C3個神經元,共構成2個突觸，興奮是由末梢含突觸小泡的神經元傳遞至另一神經元，即B-C

和A-C。刺激b點，興奮可由b-a、b-d,由于在突觸處電信號要轉變成化學信號，然后再轉變成電信號才能到達下一個神經元.

即存在突觸延擱，這樣通過突觸傳遞要比直接在神經纖維上傳導所用的時間長一些，導致a處興奮時d處還未興奮，而d處興奮時

a處已恢復靜息狀態(tài)，故指針發(fā)生2次偏轉。而剌激c點時，興奮不能從c-b,也不能傳至A神經元，只能通過c-d,d處于興奮狀

態(tài)時,a處不能發(fā)生興奮,仍是酵息狀態(tài)，膜外正電位，因而引起電流計指針偏轉1次。

【答案】(1)32(2)抑制性興奮性(3)高爾基體糖蛋白(4)21

總結評價與反思

息學區(qū)?不是不復

名”用3化?國學JL*化

思維導圖構建

|的氐狀毒||建作狀亳||3）雙,傳遞

興奮含林四元I

之間的像ii

大■內胃或功能

1FZF2

l#經l不同e憶的關系

中

樞

一

學習系H化成果具1化

學習體驗分享

1.下列生理活動中手因于反射的是（）。

A.手無意間被針刺中，迅速縮回

B.異物進入眼瞼而流淚

C.蚊蟲叮咬后，感覺異常的癢

D.劇烈運動時大汗淋漓

【解析】蚊蟲叮咬后的癢只是在大腦皮層上產生感覺，并沒有發(fā)生反射。感覺是感受器、傳入神經、神經中樞三部分神經

結構我同完成的,所以不是反射活動。

【答案】C

2.下圖表示一段陽體神經纖維的S點受到刺激而興奮時，局部電流和神經興奮的傳導方向（彎箭頭表示膜內外局部電流的流動方

向,直箭頭表示興奮傳導方向），其中正確的是（）。

C.二二餐除二二D.二蜜忙二

【解析】神經纖維上的S點受到刺激而產生興奮時，興奮部位的膜就發(fā)生電位變化，膜外由正電位變成負電位，膜內由負電位

變成正電位。在細胞膜的內外，興奮部位與鄰近未興奮部位都形成了電位差，也有了電荷的流動，這樣就形成了局部電流。該電流

在膜外由未興奮部位流向興奮部位，膜內由興奮部位流向未興奮部位。

【答案】C

3.下列有關突觸的敘述，正確的是（）o

A.神經元之間通過突觸聯系

B.一個神經元只能參與構成一個突觸

C.突觸由突觸前膜和突觸后膜構成

D.遞質能透過突觸后膜，在下一個神經元內發(fā)揮作用

【解析】一個神經元的軸突末稍有許多突觸小體,每一個突觸小體都可以與其他神經元的細胞體、樹突等相接觸形成突觸；

突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分;神經遞質是作用于突觸后膜上的受體，并沒有透過突觸后膜。

【答案】A

4.高三月考學生考英語解答聽力試題時，參與的高級中樞主要有（）。

①脊髓中的運動中樞②大腦皮層H區(qū)（聽覺性語言中樞）

③大腦皮層S區(qū)（運動性語言中樞）④大腦皮層V區(qū)（視覺性語言中樞）⑤大腦皮層W區(qū)（書寫性語言中樞）

A.①③B.②③C.②④D.②④⑤

【解析】脊髓中的運動中樞是低級中樞，排除A;解答聽力試題時不需要說，故不需要大腦皮層S區(qū)參與。

【答案】D

5.從刺激贖受器起至效應器開始出現反射活動為止所需的全部時間，稱為反射時間。決定反射時間長短的主要因素是（）o

A.剌激強度的大小B.感受器的興奮性

C.中樞突觸數目的多少D.效應器的興奮性

【解析】興奮通過中樞部分較慢,這是因為興奮通過突觸要耗費較長的時間，興奮通過一個突觸約需0.5~0.9ms。因此,在一

個反射弧中，通過中樞的突觸數患多，反射時間愈長。

【答案】C

6.下圖表示三個通過突觸連接的神經元?，F于箭頭處施加一強刺激，則能測到動作電位的位置是（）。

A.a和b處B.a、b和c處

C.b、c、d和e處D.a、b、c、d和e處

【解析】神經沖動在同一個神經元上的傳導是雙向的，剌激b、c之間的神經纖堆,神經沖動雙向傳導到b、c;在神經元之間

通過突觸結構，神經沖動的傳遞是單向的，只能由軸突末梢傳向下一個神經元的胞體或樹突，所以又可以傳遞到d和e,但是不能反

向傳遞到a。

【答案】C

7.新交規(guī)于2013年1月1日正式實施，新交規(guī)中一次性扣12分的11種情形中就包含飲酒后駕駛機動車，明確規(guī)定不得醉酒駕

車。醉酒的人駕車時明顯表現為反應慢、動作不協調,從而影響各項操作。造成駕車人反應慢和動作不協調的主要原因分別是

酒精麻解了人的（）。

A.大腦腦干B.大腦脊髓

C.大腦小腦D.小腦腦干

【解析】本題主要考查大腦和小腦的功能。反應主要為大腦皮層的活動;小腦的主要功能是協調運動，維持身體平衡,醉酒的

人動作不協調就是酒精麻醉了小腦所致。

【答案】C

8.2005春節(jié)聯歡晚會上聾啞人表演舞蹈“千手觀音”讓人記憶尤深。殘疾人在指導教師的指導下表演舞蹈“千手觀音”時，這些聾啞

演員要準確理解指導教師的“手語”所表達的含義，依靠的中樞是（）。

①嫗體運動中樞②驅體威覺中樞③視覺中樞④語言中樞

A.①④B.①③C.②③D.③④

【解析】聾啞演員看到指導教師的“手語”需視覺中樞，對手語含義的理解則需要語言中樞。

【答案】D

9.回答下列有關神經調節(jié)的問題。

(1)人體神經調節(jié)的基本方式是_____，它可分為反射(先天具有)和反射。兩類反射的最主要區(qū)別在于后者有

參與。

(2)下表是哺乳動物神經元內外兩種主要陽離子的濃度。a、b代表的離子分別是和o從細胞膜的結構分析，維

持這種離子濃度不均勻分布的機制是____________________。

離子神經元內神經元外

a5-15mmol/L145mmol/L

b140mmol/L5mmol/L

(3)某些藥物能特異性地抑制神經遞質降解酶的活性。當這類藥物作用時，圖中[]一內的神經遞質因不被分解而濃度持

續(xù)升高，并與[]______持續(xù)結合，導致突觸后膜持續(xù)興奮。(方框內填圖中編號,橫線上填文字)

；?r

(4)若在離肌肉5mm和50mm的神經纖維上分別給予電刺激,肌肉將分別在3.5ms和5.0ms后收縮，則興奮沿神經奸維的傳

導速度是mm/mso

【解析】(1)依據是否有大腦皮層參與，可將反射劃分為條件反射和非條件反射,其中非條件反射由大腦皮層以下中樞完成.條

件反射則需大腦皮層參與;(2)神經元外Na?濃度高于神經元內，而神經元內的K?濃度高于神經元外，所以a為Na\b為K，,這種毒

子濃度不均勻的狀態(tài)之所以能維持，是因為Na\K?是通過細胞膜上的Na\K?運輸載體，以主動運輸方式進出細胞的;(3)當藥物

特異性抑制神經遞質降解酶的活性時，會使突觸間隙內的神經遞質不被分解導致濃度持續(xù)升高,并與后膜上的受體持續(xù)結合，導致

突觸后膜持續(xù)興奮;(4)興奮在神經纖維上的傳導速率為(50>5)/(5.口3.5)=30mm/ms。

【答案】(1)反射非條件條件大腦皮層(2)Na*K?Na?、K?通過細胞膜上的Na?、K?運輸載體，以主動運輸方式

進出細胞(3)[2]突觸間隙⑹受體(4)30

C：基本日發(fā)⑥甯

10.現象上小明的手指不小心碰到一個很燙的物品而將手縮回;現象H:小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回。兩個現象中

的縮手反應比較見下表，正確的是()o

選項比較項目現象I現如I

A反射弧的完整性不完整完整

B是否需要大腦皮層參與可以不要一定需要

C參與反射的神經元數量多少

D縮手相關肌細胞數?多少

【解析】兩個縮手反射的反射弧均是完整的，否則不會完成?，F象展于非條件反射，是低級反射，不經過大腦皮層，參與

反射的神經元數量少,縮手的相關肌細胞數量少?，F象II是聽到別人的語言而發(fā)生的，是條件反射，需要經過大腦皮層,參與反射的

神經元數量多,縮手的相關肌細胞數量多。

【答案】B

11.神經遞質通過與細胞腺上的受體結合，直接或間接調節(jié)細胞膜上的離子通道，進而改變細腿膜電位。假如某一神經遞質使細胞

膜上的第離子通道開啟,氯離子(G-)進入細胞內，下列判斷正確的是()。

A.使Na+通道開放

B.細胞膜兩側電位差減小

C.抑制細胞興奮

D.使細胞膜內電位由負變正

【解析】該神經遞質使細胞膜上的氧離子通道開啟，氯離子(O)進入細胞內，這樣使外正內負加強了，從而抑制了細胞興奮。

【答案】C

12.某建筑工人不小心從高處摔下，到醫(yī)院檢查，下列與確定此人神經中樞受損木去的檢查是()o

A.針刺雙腳觀察是否有反應

B.檢查血細胞的數量是否有變化

C.檢查膝跳反射是否正常

D.要求此人復述醫(yī)生的一段話

【解析】針刺雙腳的反應和膝跳反射的完成途徑是反射弧，反射弧具有完整性，反射才能完成:能否復述醫(yī)生的一段話與聽覺

中樞、運動中樞和語言中樞是否受損有關;血細胞的數量多少與神經中樞無關。

【答案】B

13.如下圖所示，以槍烏賊的粗大神經纖維作實驗材料，圖中箭頭表示電流方向，下列說法下耳眄的是(

,叫,,舟.,，產

123

A.在a點左側剌激，看到現象的順序依次是1、2、1、3、1

B.在b點右側剌激，看到現象的順序依次是1、3、1、2,1

C.在a、b兩點中央刺激會出現1現象

D.在a、b兩點中央偏左剌激，看到現象的順序依次是1、3、1、2、1

【解析】在a、b兩點中央偏左刺激時，先是a點興奮，膜電位由外正內負變成外負內正;然后a點恢復解息狀態(tài),b點興奮:最

后b點也恢復為靜息狀態(tài),因此正確順序應該是:1、2、1、3、1。

【答案】D

14.下圖表示三個神經元及其聯系。其中“一。一十表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢(即一個完整的神經元模式),為了研究興奮

在一個神經元上的傳導方向和在神經元間的傳遞方向，進行了相關實驗。清聯系圖解回答下列問題：

(1)若①代表小隧上的感受器,⑤代表神經支配的小腿肌肉，則③稱為，能代表反射弧的結構為

(用圖中序號表示)。

(2)剌激圖中b點，則b點發(fā)生的膜電位變化是，圖中點可發(fā)生興奮。

(3)若刺激d點,a、b、c、d、e中點可發(fā)生興奮。

(4)從圖中可看出一個神經元的突觸小體與下一個神經元的相接觸而形成突觸,③中共有突觸_個。

(5)由此說明:興奮在一個神經元上的傳導是_____，興奮在兩個神經元間的傳遞是_________o

【解析】本題考查反射弧的結構及神經沖動的傳導。從圖中可以看出,該反射弧的起點是①，神經沖動傳導的方向是由感受

器向效應器單方向進行的。在突觸部位,突觸前膜與突觸后膜間傳導的單方向性是神經元間傳導單方向性的根本原因。

【答案】(1)神經中樞①②③④⑤(2)由外正內負變?yōu)橥庳搩日齛、c、d、e(3)e、c(4)樹突或胞體3(5)雙向的

單向的

c：技■*展中縹

15.下圖表示突觸結構及神經纖維上腹電位的變化情況。請據圖分析回答：

(1)圖一中網的化學本質是，對遞質的識別起淆重要作用。神經沖動由A-B的過程中,信號轉換的具體過程

是O

(2)圖二表示神經纖維上膜電位的變化情況，據圖可知NOP段表示的膜電位變化情況為oNO段電位變化的原

因是神經纖維受到剌激時，使興奮部位膜內陽離子濃度高于膜外,產生電位差。

(3)乙酰膽堿酯酶能催化神經遞質一乙酰膽堿的水解，使神經遞質在完成神經興奮的傳遞任務之后，盡快分解。許多有機磷殺蟲

劑能專門抑制乙酰膽堿酯黃的活性。在

有機磷的作用下，乙酰膽堿不能很快分解，神經細胞就會處于持續(xù)興奮中，表現為震顫不已，直到死亡。為驗證有機磷殺蟲劑對乙酰

膽堿酯酶的活性具有抑制作用，請依據所給材料,補充完成下列實跑。

實驗材料:剝制好的兩個相同的青蛙神經一肌肉標本、適宜的放電裝置、有機磷殺蟲劑、生理鹽水、培養(yǎng)皿等。

本實驗的實驗變量是

實驗步驟：

①取兩個培養(yǎng)皿，編號1、2,各加入等量的生理鹽水，分別將青蛙的神經一肌肉標本浸泡在生理鹽水中。

②同時用電刺激兩神經一肌肉標本的神經纖維,可以觀察到的現象是肌肉收縮后再舒張。

③―。

④一段時間后，同時給兩個神經一肌肉標本的神經纖維施加適當的電剌激,觀察到的現象

是0

實驗結論:有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯薄的活性具有抑制作用。

【答案】(1)糖蛋白電信號f化學信號-電信號(2)由外正內負變?yōu)橥庳搩日?然后又變?yōu)橥庹齼蓉摷毎a?通透性

增加,Na+內流(3)是否使用有機磷殺蟲劑③在1號培葬皿中滴加一定量的有機磷殺蟲劑,2號培養(yǎng)皿中滴加等量的生理鹽水

?1號標本震簸不已(或持續(xù)收縮),2號標本正常收縮和舒張

第2課時通過激素的調節(jié)

學習山上化株陰，化

課程學習目標

1.描述動物和人體的激素調節(jié)。

2.運用建構模型的方法，建立血糖調節(jié)的模型。

3.討論促胰液素的發(fā)現過程中，科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用。

4.探討動物激素在生產中的應用。

5,嘗試運用反饋調節(jié)的原理,解釋一些生命現象。

it近乎奉化?導學黑生化

課程導學建設

課程重點:1.促胰液素的發(fā)現過程2血糖平衡的調節(jié)。

課程難點:激素調節(jié)的實例分析。

教學建議:建議教師充分調動學生的知識經驗，發(fā)揮學生的主體作用,充分利用教材所提供的資料，注意引導學生關注社會、關

注生活。建議學生在已有的初中知識基礎上，結合導學案，充分預習討論，并解決生活實際問題。

知識記憶與理解

AS學區(qū)?不看不濟

4雙系生化?從驚爆#化

知識體系梳理

一、激素調節(jié)的發(fā)現

1.發(fā)現:①促胰液素是人們發(fā)現的第一種動物激素，是由②小腸黠膜分泌的。人和動物體的生命活動除了受神經系統(tǒng)的調節(jié)

外,還存在著③噩調節(jié)。但是抻經調節(jié)仍處于主導地位。

2.由④史區(qū)暨道(或細胞)分泌的化學物質進行的調節(jié)，就是激素調節(jié)。

二、激素調節(jié)的實例與特點

1.血糖平衡的調節(jié)

(1)正常情況下，血糖含量在@0.8~1.2g/L的范圍內保持相對穩(wěn)定。

(2)正常情況下血糖的來源有食物中的糖類消化吸收、⑥肝糖原的分解、脂肪等非糖物質的轉化。血糖的去路有⑦氧化分

解釋放能量、合成⑧邈、轉化為脂肪和某些氨基酸等。

(3)參與血糖調節(jié)的激素為⑨酸四酗|素、⑩幽莖和腎上腺素(使血糖水平升高)。其中?蟹素和胰高血糖素為拮抗作用,

?置上鯉和胰高血糖素為協同作用。

(4)胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和?隹葡萄糖，從而使血糖水平降低;胰高血糖素能促進肝糖原分解，并促進一

些?理幽轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。

(5)在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調節(jié)方式叫作?料里。

2.甲狀腺激紊分泌的分級調節(jié)

(1)甲狀腺分泌甲狀腺激素的多少，受到?垂體(分泌促甲狀腺激素)和下丘腦(分泌?促甲狀腺激素釋放激素)的調節(jié)。

（2）當血液中甲狀腺激素含■增加到一定程度時，又反過來?幽下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲狀腺激素的分泌減少。

甲狀腺激素的分級調節(jié)，也存在著?典則機制。

3.激素調節(jié)的特點:微■和高效,通過?號運輸，作用于靶器官、靶細胞。

“以何用化?何1旗化

基礎學習交漉

1.人們發(fā)現的第一種激素是什么？生命活動的調節(jié)中什么占主導地位？

答案:促胰液素。神經調節(jié)處于主導地位。

2.正常情況下，人體血糖含量為多少？人體血糖的來源和去路主要有哪些？

答案:正常情況下，在0.8~1.2g/L的范圍內保持相對穩(wěn)定。血糖的來源有:食物中的糖類消化吸收、肝糖原的分解、脂肪等

非糖物質的轉化。血糖的去路有:氧化分解釋放能量、合成糖原、轉化為脂肪和某些氨基酸等。

3.參與血黯調節(jié)的激素主要有哪些？胰島素和胰高血糖素是如何發(fā)揮作用的？

答案:（1）參與血糖調節(jié)的激素為胰島素、胰高血糖素和腎上腺素（使血糖水平升高）。其中,胰島素和胰高血糖素為拮抗作用，

胰高血糖素和腎上腺素為協同作用。

（2）胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖.同時減少血糖的來源，從而使血糖水平降低;胰高血糖素能促進肝糖

原分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。

_＜、思維探究與創(chuàng)新

第一層ISk上導學區(qū)?不軌,不講

K點建點探究

知識點一:激素調節(jié)的發(fā)現及實例

1.根據促胰液素的發(fā)現過程完成下表。

一般程序促胰液素的發(fā)現

發(fā)現問題向狗的小腸上段腸腔注入稀鹽酸，能引起①分泌，注入血液中則不會

C斯他林和貝利斯的假設:在③的作用下.④可能產生了一種化學物質,這種物質進入血液后，隨血液運輸到胰腺,引起

②一-----

—胰液分泌

實物驗證將⑤和⑥_____混合磨碎后的提取液注射到同一條狗的血液中

結果分析發(fā)現胰腺分泌胰液

得出結論0

答案:①胰液②提出假設③鹽酸④小腸黏膜⑤小腸鰲膜⑥稀鹽酸⑦生命活動存在激素調節(jié)

2.清說出人體主要內分泌腺（或細胞）及其分泌的激素。

答案：

內分泌腺（或細胞）常見激素

下丘胭神經細胞促甲狀腺激素釋放激素、抗利尿激素等

垂體生長激素、促甲狀腺激素、促性腺激素、促腎上腺皮質激素

甲狀腺甲狀腺激素

族腺中的展島胰島素（胰島B細胞）、痍高血精紊（族島A細胞）

卵巢雌性激素等

塞丸雄性激素等

腎上腺腎上腺素等

3.請補充完成下表,對調節(jié)血糖平衡的激素進行比較。

激素名稱分泌部位作用部位生理作用

答案：

激素名稱分泌部位作用部位生理作用

胰島素胰島B細胞全身組織促迸姐織細胞加速攝取、利用和儲存葡葡糖;抑制糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖

族鬲血糖紊胰島Aiffi胞肝臟促進肝糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖

腎上腺素腎上腺肝臟促進肝糖原分解

知識總結

1.內分泌腺與外分泌腺

內分泌腺無導管,其分泌物進入內環(huán)境，如下丘腦、垂體等;外分泌腺有導管，其分泌物進入消化道等處，如唾液腺、肝臟等。

2.激素的化學本質

（1）蛋白質或多肽類:下丘腦和垂體產生的激素、胰島素、胰高血糖素等。

（2）氨基酸的衍生物:甲狀腺激素、腎上腺素。

（3）固醇類:性激素。

3.化學本質為蛋白質或多肽類激素，只能注射不能口服;使激素及甲狀腺激素（不會水解類激素），可以口服，也能注射。

4.血糖有三來源四去向。①三來源:食物的消化吸收、肝糖原的分解（短期饑餓）、非糖物質轉化為糖（冬眠動物、長期患病等

此過程會加強）。②四去向:首先滿足氧化分解，多余的糖可以轉化為糖原，再有剩余的糖，會轉化為非糖物質（肝糖原與葡萄糖可以

相互轉化，而肌糖原不能轉化為葡萄糖）,尿糖。

5.激素之間的協同與拮抗:在生長方面，生長激素與甲狀腺激素的協同作用;腎上腺素、胰高血糖素等都可以使血糖升高等;在

調節(jié)血糖方面胰島素和胰高血糖氧型藥期幽_______________________________________

知識點二:甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)

你能完成甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)過程圖解嗎？

知識總結