-------------精選文檔------------------------------精選文檔-----------------可編輯可編輯-------------精選文檔-----------------可編輯英語新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）試題及答案一、填空。1、義務(wù)教育階段的英語課程具有（工具性）和（人文性）雙重性質(zhì)。2、在九級目標(biāo)體系中，小學(xué)六年級結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到（2）級，9年級結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到（5）級，1級目標(biāo)是（四）年級應(yīng)達(dá)到的水平。3、語言技能是語言運(yùn)用能力的重要組成部分，主要包括（聽）、（說）、（讀）、（寫）等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。其中（聽）和（讀）是理解的技能，（說）和（寫）是表達(dá)的技能。4、英語語言基礎(chǔ)知識包括（語音）、（詞匯）、（語法）以及用于表達(dá)常見（功能）和（話題）。6、終結(jié)性評價(jià)要注重考查學(xué)生的（綜合語言運(yùn)用能力）。過程性評價(jià)著重關(guān)注（學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)與進(jìn)步）。7、（教材）是課程的第一資源。8、教材編寫應(yīng)體現(xiàn)：（思想性）、科學(xué)性、（趣味性）和（靈活性）的原則。二、簡答。1、簡述義務(wù)教育階段英語課程的性質(zhì)。義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。就人文性而言，英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強(qiáng)愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好品格和正確的人生觀與價(jià)值觀，。工具性與人文性統(tǒng)一的英語課程為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、

簡述英語課程的基本理念。一：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言能力學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值

二：面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個體差異性

三：整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的持續(xù)性和漸進(jìn)性

四：強(qiáng)調(diào)語言實(shí)踐，注重語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和運(yùn)用性

五：優(yōu)化評價(jià)方式，著重評價(jià)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力

六：豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道3、

簡述義務(wù)教育階段的總目標(biāo)。通過英語課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。4、英語課程的總的設(shè)計(jì)思路是什么？英語課程的總體設(shè)計(jì)思路是，以科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的外語課程理念為指導(dǎo)，立足國情，綜合考慮我國英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從義務(wù)教育階段起，建立一個以學(xué)生發(fā)展為本的、系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的英語課程體系。5、簡述英語學(xué)習(xí)策略及其分類。學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和使用英語而采取的各種行動和步驟以及指導(dǎo)這些行動和步驟的信念。包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略。6、試述五維目標(biāo)之間的關(guān)系。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語言知識和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)主動學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。這五個方面相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展。三：論述。

課程標(biāo)準(zhǔn)中的實(shí)施建議要求面向全體學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打好基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生整體人文素養(yǎng)的提高。請簡述英語教學(xué)的教學(xué)建議。1.

面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)2.

注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力3.

加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力4.

培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識，形成跨文化交際能力5.

合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率6.

結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材7.

組織豐富多彩的課外活動，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的渠道8.

不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)課程發(fā)展的需要

評價(jià)是英語課程的重要組成部分，要盡可能做到評價(jià)主體多元化，評價(jià)形式和內(nèi)容的多樣化，評價(jià)目標(biāo)的多維化。評價(jià)既要關(guān)注過程，又要關(guān)注結(jié)果，因此，對教師提出哪幾點(diǎn)要求。1、充分發(fā)揮評級的積極導(dǎo)向作用2、體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位3、依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)4、注重評價(jià)方法的合理性和多樣