《海安記憶》鄉(xiāng)土文化校本課程的開發(fā)與實踐的開題報告一、研究背景及意義隨著城市化的發(fā)展，越來越多的人逐漸遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土，與原生態(tài)的生活方式和文化漸行漸遠(yuǎn)。特別是在城市中成長的年輕人，很少有機(jī)會接觸到鄉(xiāng)土文化的深層次，導(dǎo)致他們對鄉(xiāng)土文化的理解和認(rèn)識比較膚淺，缺乏文化自信心。為此，在教育領(lǐng)域中，鄉(xiāng)土文化的傳承和發(fā)揚越來越受到重視。而《海安記憶》這本書是一部以海安為背景的小說，通過書中講述的故事，讓讀者了解和感受了解海安的鄉(xiāng)土文化和歷史文化，由此，我們可借助《海安記憶》這個載體，創(chuàng)設(shè)校本課程來促進(jìn)對本地鄉(xiāng)土文化的理解和認(rèn)知。這樣不僅能讓學(xué)生對本地文化有個更深入的了解，增強(qiáng)鄉(xiāng)土文化的認(rèn)知和價值，也能提高學(xué)生對自身文化的自信心和文化認(rèn)同感。二、研究目的本研究的主要目的是，以《海安記憶》的內(nèi)容為依據(jù)，構(gòu)建一份適合本地學(xué)生的鄉(xiāng)土文化校本課程，從而以教育的方式，對本地學(xué)生進(jìn)行更具深度的鄉(xiāng)土文化宣傳和教育，讓學(xué)生了解和感受海安鄉(xiāng)土文化，增強(qiáng)對本地文化的自信心和認(rèn)同度。三、研究內(nèi)容和方法本研究主要包括以下內(nèi)容：1.對《海安記憶》的文化內(nèi)涵進(jìn)行梳理研究，以明確書中表達(dá)的鄉(xiāng)土文化元素，確定鄉(xiāng)土文化校本課程的基本內(nèi)容。2.結(jié)合《海安記憶》中的具體文化場景，設(shè)計與海安本地實際情況相符合的教學(xué)活動，提高學(xué)生的鄉(xiāng)土文化認(rèn)知水平。3.采用文獻(xiàn)研究和調(diào)查法，分析本地學(xué)生對鄉(xiāng)土文化的了解程度，并根據(jù)研究結(jié)果改進(jìn)調(diào)整教學(xué)。4.系統(tǒng)評估本課程的有效性，對課程的優(yōu)化和改進(jìn)提出建設(shè)性建議。本研究主要采用文獻(xiàn)研究、調(diào)查法、課程評估等方法進(jìn)行實施。四、研究預(yù)期結(jié)果通過本研究，我們的預(yù)期結(jié)果如下：1.構(gòu)建一份適合本地學(xué)生的鄉(xiāng)土文化校本課程，為學(xué)生深入了解鄉(xiāng)土文化提供有力的教育保障。2.通過“知行合一”的教育方式，提高學(xué)生對本地文化的感性認(rèn)知和理性認(rèn)知，加深鄉(xiāng)土文化的認(rèn)識和價值。3.增強(qiáng)學(xué)生對本地文化的自信心和文化認(rèn)同感，增強(qiáng)學(xué)生對本地文化的責(zé)任感和歸屬感。4.提高學(xué)生的文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。五、研究的可行性分析1.資源充足：本研究的研究內(nèi)容是以《海安記憶》這本書為依據(jù)的，資源豐富，易于開發(fā)。2.前人研究可作基礎(chǔ)：有關(guān)鄉(xiāng)土文化宣傳的相關(guān)研究成果較多，這些成果都可以作為本研究的基礎(chǔ)。3.教師支持：研究內(nèi)容涉及到教育行業(yè)，本地學(xué)校關(guān)注本地教育發(fā)展，對本研究會提供支持和協(xié)助。4.可望取得實際效果：本研究對本地文化的宣傳和傳承有很大的推動作用，對學(xué)生的文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升也有一定的實際效果。六、研究進(jìn)度安排本研究計劃于2022年1月開始，預(yù)計2023年6月完成。具體進(jìn)度安排如下：1.2022年1-3月：文獻(xiàn)調(diào)查，梳理《海安記憶》的文化內(nèi)涵，制定鄉(xiāng)土文化校本課程大綱。2.2022年4-8月：教學(xué)活動設(shè)計，編寫教材，進(jìn)行試教和教學(xué)效果評估。3.2022年9-12月：采用問卷調(diào)查法，收集學(xué)生對鄉(xiāng)土文化的了解程度，作為進(jìn)一步完善課程的依據(jù)。4.2023年1-4月：根據(jù)被試結(jié)果改