《我們在成長》作業(yè)設計方案第一課時一、教學背景分析《我們在成長》是一篇反映青少年成長故事的文章，內容涉及到親情、友情、成長等多個方面，適合用于初中生閱讀。通過學習這篇文章，學生可以加深對成長道路上的挫折與成就的理解，培養(yǎng)他們的情感和思維能力。二、教學目標1.了解青少年成長過程中可能遇到的問題；2.理解文章中的故事情節(jié)和表達方式；3.培養(yǎng)學生對親情、友情、成長等主題的思考和感悟；4.提高學生的閱讀理解能力和寫作能力。三、教學內容1.閱讀文章《我們在成長》并進行分析、討論；2.思考文章中涉及的主題，并探討作者的表達方式；3.小組討論：分享自己在成長過程中的感悟和體會；4.寫作練習：寫一篇關于自己成長故事的作文。四、教學過程1.導入環(huán)節(jié)：通過引言、圖片等方式引入主題，激發(fā)學生學習興趣。2.閱讀分析：學生獨立閱讀文章，并回答相關問題，師生共同討論。3.主題討論：分成小組，討論文章中的主題內容，并做展示。4.寫作練習：布置寫作任務，學生展示自己的寫作成果。5.總結反思：師生共同總結課堂內容，讓學生感受到收獲。五、教學評估1.參與度評價：通過學生在課堂上的發(fā)言和討論情況評價；2.作業(yè)評價：對學生的寫作作業(yè)進行評分，評估其對文章的理解和表達能力；3.綜合表現評價：綜合考慮學生在課堂上的表現和作業(yè)完成情況，給予全面評價。六、教學反思教學中應注重學生的情感體驗和思維激發(fā)，讓他們在閱讀和寫作中真正體會到成長的意義和力量。同時，教師需要不斷反思和改進自己的教學方法，使教學更加貼近學生的實際需求和成長情況。通過本次課程設計，《我們在成長》這篇文章將成為學生們的學習素材，幫助他們更好地理解成長道路上的困惑和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們積極向上的成長動力，成為更好的自己。第二課時一、作業(yè)目標：通過本次作業(yè)，幫助學生從不同角度去理解和思考成長這一主題，提高他們的思辨能力和表達能力。同時，培養(yǎng)學生對自己成長歷程的認知和反思能力，促使他們更好地認識自己，規(guī)劃未來。二、作業(yè)內容：1.閱讀任務：要求學生閱讀一篇《我們在成長》的文章，其中包含了對成長的定義，成長的重要性，成長的不同階段等內容。學生需要在閱讀后寫下自己的感想和理解。2.觀影任務：學生需要選擇一部與成長主題相關的電影或紀錄片進行觀影，并撰寫一篇觀后感。要求從影片中找出與自己成長經歷相似的部分，并進行比較和反思。3.口頭表達：組織學生進行小組討論，分享自己的成長故事，傾聽他人的成長經歷并給予建議。每個小組選出一名代表進行口頭表達，分享小組的討論成果。三、作業(yè)要求：1.作業(yè)形式：以文章形式提交閱讀感想和觀影感想，口頭表達可結合PPT等工具進行展示。2.作業(yè)時長：每個閱讀任務和觀影任務需要在一周內完成，口頭表達則在下周課堂上進行。3.作業(yè)評價：評價標準包括內容的深度和廣度、觀點的獨特性、表達的清晰度等方面。4.作業(yè)提交：作業(yè)需按時提交至指定郵箱或在線平臺，遲交作業(yè)將扣分。四、作業(yè)評價：1.閱讀任務：評價學生對成長主題的理解和感悟是否深刻，是否能夠用自己的語言表達出來。2.觀影任務：評價學生對影片內容的理解和思考是否符合作業(yè)要求，是否能夠結合自身成長經歷進行分析。3.口頭表達：評價學生在小組討論中的表現，是否積極參與、深入探討，口頭表達時是否能夠清晰表達自己的觀點。五、作業(yè)實施：1.第一周：布置閱讀任務和觀影任務，讓學生在家完成。2.第二周：組織小組進行口頭表達，讓學生分享自己的成長經歷并互相交流。3.第三周：對作業(yè)進行評價和反饋，鼓勵學生繼續(xù)思考成長這一主題。六、作業(yè)意義：通過本次作業(yè)設計，能夠幫助學生更深入地了解成長