語文園地八第1課時第2課時第1課時明確方法，把握內(nèi)容閱讀文章時，我們常用哪些方法來把握文章的主要內(nèi)容？交流平臺自主閱讀“交流平臺”，結(jié)合自己的理解，勾畫關(guān)鍵詞句，看看文中告訴了我們哪些常用的把握文章內(nèi)容的方法。題目擴展法抓住關(guān)鍵句要素歸納法段意串聯(lián)法回顧《只有一個地球》，看看如何把握文章的主要內(nèi)容。先了解文章每個部分主要講的是什么，再把各個部分的主要意思連起來，就能把握主要內(nèi)容。不同類型的課文，如何運用不同的方法去把握文章的主要內(nèi)容？①段意合并法。把每段的段意連起來想一想，就是文章的主要內(nèi)容，如《只有一個地球》一文。②題目擴展法。有的文章的題目能高度概括文章的內(nèi)容，對它稍加擴展充實，就可以得到文章的主要內(nèi)容，如《夏天里的成長》一文。③要素歸納法。記敘文一般包含時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容，如《狼牙山五壯士》一文。④抓關(guān)鍵句法。有的文章中的總起句、過渡句、總結(jié)句概括全文的大意。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容，如《宇宙生命之謎》一文。⑤取主舍次法。對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據(jù)主要事件來概括文章的主要內(nèi)容，如《竹節(jié)人》一文。讀一讀下面的一個小故事，說說開始的題目好還是改后的題目好。多維拓展，學擬標題詞句段運用有一位攝影愛好者拍攝了一個少女在樹林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯，取名“晨曦”。他把這張照片投向多家雜志社，結(jié)果都被退回。后來有一位專業(yè)人士建議作者把題目改為“有約”，結(jié)果不但見諸報刊，還在一次比賽中獲得了三等獎。為什么改后的題目比原來的題目好呢？改后的題目確實比之前的生動、有趣多了，它能激發(fā)人的聯(lián)想。觀察下面的這些題目，聯(lián)系課文內(nèi)容想一想，每一行題目各有什么特點？少年閏土狼牙山五壯士軍神開國大典“諾曼底號”遇難記草船借箭竹節(jié)人橋蘆花鞋在牛肚子里旅行“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客組成四人學習小組，每人選擇一組題目，說說這組題目是以什么方法擬題的，這樣擬題有什么好處。少年閏土狼牙山五壯士軍神開國大典“諾曼底號”遇難記草船借箭竹節(jié)人橋蘆花鞋在牛肚子里旅行“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客這是用文章中的主要人物作題目。這組題目很有意思，因為……借助泡泡中的提示，說說你的發(fā)現(xiàn)。少年閏土狼牙山五壯士軍神用文章中的主要人物做題目。這樣的題目可以突出主要人物的形象，緊扣中心，突出主題。開國大典“諾曼底號”遇難記草船借箭以文章中的主要事件做題目。這樣的題目能很好地概括文章的主要事件，突出主旨。以文章中的主要事物做題目，即貫穿全文的線索。這樣的題目能激起讀者的閱讀興趣，同時也會吸引讀者在閱讀中格外留意這個事物。竹節(jié)人橋蘆花鞋題目新奇有趣，設(shè)置懸念。這樣的題目能激發(fā)讀者的閱讀興趣。在牛肚子里旅行“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客打開課本，回憶自己平時的習作，想想除了這些基本的擬題方法外，還有哪些不同的擬題方法。以人物命題以事件命題以事物命題題目特別吸引人以地點命題以心情命題……《少年閏土》《開國大典》《橋》《在牛肚子里旅行》《在柏林》《盼》……游戲挑戰(zhàn)：比比誰的題目棒看這篇習作，你覺得擬一個什么樣的題目最合適？記憶中，我第一次走進商店時，大概四歲。一進門，就被滿柜臺可愛的糖果吸引住了。我貪心地要了一大堆各式各樣的糖果。售貨員是位態(tài)度親切的阿姨，她問我：“你有這么多錢嗎？”“我有許多錢?！蔽疑斐隽司o握著的拳頭，將一大把硬幣放在她的手中。阿姨一下子愣住了，盯著我手中的硬幣看了老半天，然后，她又看看我?！皦蛄藛?？”我有些忐忑不安地問?！拔蚁?，多了一點，我還要找些錢給你?！闭f著，她轉(zhuǎn)身拿了兩個硬幣放在我手中。很多年過去了，我現(xiàn)在和妻子經(jīng)營一家海鮮店，供應各種新鮮活魚。一天，一個五六歲的小女孩帶著她的弟弟來到我的店里，兩個小孩瞪著大大的眼睛，盯著那些水里游動的美麗的魚兒，看了老半天。“這條魚賣嗎？”那個小男孩指著一條惹人喜愛的熱帶魚問?！爱斎毁u啊，只要你們有錢。”我說。“我們有很多錢。”小女孩自信地回答，給了我自信的感覺。當小女孩緊握著的手呈現(xiàn)在我面前的時候，我突然意識到將要發(fā)生什么，我知道小女孩要說什么。她的小手松開了，在我手里，她放了三枚小小的硬幣。那時候，我才猛然意識到那位阿姨當年的心情。“夠了嗎？”小女孩輕輕地問了聲?！拔蚁?，多了一點，我還要找些錢給你?！蔽一厣恚昧藘蓚€硬幣放在她手里。在小組內(nèi)評比，推選本組認為好的題目，并說說推薦的理由。愛的硬幣“我有很多錢”兩個硬幣童心無價展示各組推選的題目，并聽取理由，然后每人選出自己認為最佳的一個題目。讀詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。引導思路，想象寫話飽經(jīng)風霜的臉飽經(jīng)風霜的老屋飽經(jīng)風霜的大樹樹林的深處秋天的深處心靈的深處飽經(jīng)風霜的（）（）的深處再讀這兩組詞語，說說你分別想到了什么。飽經(jīng)風霜的臉我想到了我的爺爺，他一生經(jīng)歷了許多事，現(xiàn)在他年紀大了，臉上的皺紋一道道的，他的臉就是一張飽經(jīng)風霜的臉?？梢赃M行外貌描寫飽經(jīng)風霜的老屋我想起了家鄉(xiāng)的老屋，經(jīng)過20年的風吹日曬，墻壁上的白石灰經(jīng)歷雨水的沖刷，變得斑駁，屋頂?shù)那嗤邊⒉畈积R，有的瓦片已經(jīng)碎成了兩半。可由此生發(fā)對故鄉(xiāng)的懷念飽經(jīng)風霜的大樹我想到冬日門前的那棵大樹，光禿禿的枝丫不屈地伸向蒼穹，幾片孤零零的殘枝敗葉在凜冽的寒風中顫抖。由大樹的凄涼我們可以聯(lián)想到春暖花開時，它又重新吐出新芽的樣子。秋天的深處秋天是一個季節(jié)，走進它的深處，我看到的是深秋時節(jié)不同的景色。初秋或許只是有些微涼，葉子也只是微黃，但是深秋時節(jié)就不一樣了，秋色更濃，也更接近冬天。我想描寫深秋獨特的景色。進行景色描寫心靈的深處在我心靈的深處，總有一個地方，藏著一些秘密?？赡苁强鞓返?，也可能是悲傷的。我想說說藏在我心靈深處的一個秘密，寫出它之所以被我深藏的原因和對我的影響。樹林的深處在樹林的深處，住著狐貍、兔子、猴子、百靈鳥等小動物。一天，它們決定舉辦一個大型的運動會。樹林深處會發(fā)生一件什么樣的有意思的事呢？想象寫話，交流評價。練筆：請同學們選擇一個詞語，把你想到的用一段話寫下來。互評：同學們寫好后，同桌交換互讀，提出修改意見。自改：根據(jù)修改意見自行修改。分享：把自己寫好的片段讀給大家聽聽。語文園地把握文章主要內(nèi)容題目擴展法抓住關(guān)鍵句要素歸納法……學擬標題以人物命題以事物命題以事件命題題目特別吸引人……板書設(shè)計第2課時圖文對照，欣賞作品柳公權(quán)，唐代著名的書法家。其書法以楷書著稱，在當時極負盛名，民間有“柳字一字值千金”的說法。其初學王羲之，后來遍觀唐代名家書法，并自創(chuàng)獨樹一幟的“柳體”。與顏真卿齊名，人稱“顏柳”，又與歐陽詢、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書四大家”。傳世碑刻有《金剛經(jīng)刻石》《玄秘塔碑》《馮宿碑》等。書寫提示誰來把自己課前查找到的有關(guān)柳公權(quán)的故事和大家分享？你喜歡哪種楷書書體，說說為什么。歐陽詢書法作品顏真卿書法作品柳公權(quán)《玄秘塔碑》局部柳公權(quán)《玄秘塔碑》局部柳公權(quán)的書法有哪些特點？瘦硬挺拔骨力遒勁用筆方圓并施，點畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。柳公權(quán)的書法作品《大唐回元觀鐘樓銘》積累名言，豐富認知無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。

——魯迅《答客誚》其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步?！斞浮秾W界的三魂》讀書上的四句名言，圈出不理解的詞語和不認識的字。我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。

——魯迅《中國人失掉自信力了嗎》誰能說說自己能理解哪句名言的意思？無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。

——魯迅《答客誚》真正的英雄都有豐富的感情，愛憐子女的人同樣是大丈夫。其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

——魯迅《故鄉(xiāng)》希望之路是走出來的路，是實踐出來的路，是探索得來的路。惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步?！斞浮秾W界的三魂》強調(diào)了民族精神對于一個民族和國家的重要性，它是一個民族生存和發(fā)展的強大動力?！爸袊募沽骸笔侵改切┩苿又袊鴼v史不斷前進的優(yōu)秀人物，以及為了中華民族的生存發(fā)展不惜拋頭顱、灑熱血的仁人志士。我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。

——魯迅《中國人失掉自信力了嗎》無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。

——魯迅《答客誚》其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。——魯迅《學界的三魂》我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。——魯迅《中國人失掉自信力了嗎》背誦名言。無情未必真豪杰，_______________。

——魯迅《答客誚》其實_____________，走的人多了，也便成了路。——魯迅《故鄉(xiāng)》惟有______是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。——魯迅《學界的三魂》我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是____________?！斞浮吨袊耸У糇孕帕α藛帷诽羁毡痴b。憐子如何不丈夫地上本沒有路民魂中國的脊梁拓展：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。讓別人過得舒服些，自己沒有幸福不要緊，看見別人得到幸福生活也是舒服的。時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。生命是以時間為單位的，浪費別人的時間等于謀財害命；浪費自己的時間，等于慢性自殺。愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住。你還知道魯迅先生的哪些名言？你對魯迅先生有了哪些新的認識？魯迅先生一生憂國憂民，他是我們青年學生的導師，是我們的“民族魂”。同學們，課余時間我們可以去閱讀他多方面的著作，用文字與之對話，去感受他內(nèi)在的精神，去感受他文字的魅力。語文園地柳公權(quán)瘦硬挺拔骨力遒勁魯迅橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛板書設(shè)計

贈送以下課件8匆匆導入一導入二子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”《論語·子罕》導入一返回導入二世界上有一樣東西，它是最長又最短。最廣又被分割，最偉大而又最渺小，最珍貴而又最被人忽略。當它快到極限時。人們才發(fā)現(xiàn)它的重要！請問，這究竟是什么……說一說返回

朱自清（1898—1948），原名自華，字佩弦。現(xiàn)代詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士。主要作品：《匆匆》《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等散文名篇，詩集《雪朝》（與人合著）、雜文集《論雅俗共賞》、散文集《歐游雜記》等。自由朗讀課文，疏通生字詞，在每個自然段前標上序號，并理清文章的結(jié)構(gòu)層次。第1自然段：提出問題。第2—4自然段：具體說明。第5自然段：照應開頭。隱藏頭涔涔淚潸潸挪移

徘徊蒸融我會讀隱藏頭涔涔淚潸潸挪移

徘徊

蒸融藏挪徘徊蒸左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：藏蒸我會寫裸挪徘徊裸

重難點字書寫指導nuó挪結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右扌左窄右寬，“那”的兩橫宜短，“阝”豎宜長。zhēnɡ蒸結(jié)構(gòu)：部首：上下布局要緊湊，“烝”捺舒展，四點底托上。上下艸書寫指導：1.汗流不止的樣子。（）2.在一個地方來回地走。（）3.蜘蛛等所吐的飄蕩在空中的絲。（）4.的確。（）5.流淚不止的樣子。（）詞語解釋A.潸潸B.涔涔C.徘徊D.游絲E.確乎BCDEA藏埋藏寶藏悄悄悄悄然cánɡ（）（）zànɡ（）（）qiāo（

）qiǎo（）（）多音字躲藏西藏悄聲禁薄jīn（）（）jìn（）（）bó

（）（）báo（）（）bò

（）情不自禁禁受禁止嚴禁薄霧單薄薄片薄餅薄荷再讀課文，說一說：課文主要是圍繞哪句話展開的？我們的日子為什么一去不復返呢？第5自然段：照應開頭第1自然段：提出問題第2—4自然段：具體說明燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？這段話寫了哪些事物？采用了哪些修辭手法？燕子楊柳桃花燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子一去不復返。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子一去不復返。排比對比作者用排比的句式描繪季節(jié)更替，用自然界事物與時間作對比，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。我會仿寫：月亮缺了，有____的時候；____黃了，有____的時候；______________________。再圓葉子再綠太陽落了，有再升的時候……你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？這一連串的問句有什么表達效果？？？？？表達出作者對時光逝去而又無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀。第5自然段：照應開頭第1自然段：提出問題第2—4自然段：具體說明分組讀2—4自然段，思考：圍繞“我們的日子為什么一去不復返呢？”這一問題，作者是從生活中的哪些方面來表現(xiàn)的？在文中找一找，圈起來。洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。

……在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。畫出比喻句，并說說這段話把什么比喻成什么。表達了作者怎樣的心情？形象地寫出了日子的渺小以及日子消逝得如此之快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。溜去的八千多日子本體①：針尖上的水滴喻體①：時間的流本體②：浩瀚的大海喻體②：于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。作者為什么要列舉生活中這些微小的事情？以生活中不經(jīng)意的小事來充分說明日子是怎樣在生活的不經(jīng)意間來去匆匆的。洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。采用這種修辭手法有什么好處？細膩地寫出人們?nèi)粘Ｉ畹募毠?jié)，形象生動地表現(xiàn)了作者對時光流逝不可控的無奈之情。排比天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了……時間本是看不見、摸不著的，但在作者筆下，時間似乎變成了一個性格活潑、步履輕盈的青春少年，他的來去悄然而匆忙，無法挽留。讓人心底涌起對“他”的珍視和珍惜。過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？將時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯(lián)想新奇。日子也是如此稍縱即逝，因而更顯得寶貴，更值得珍惜。比喻我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？這三個問句表現(xiàn)了作者怎樣的感情？這是作者對時光飛逝的慨嘆與無奈，是作者不甘虛度光陰，力求上進的內(nèi)心獨白。這是一種真誠的呼喚，呼喚人們要珍惜時光，不要讓自己在世上白走一遭！第5自然段：照應開頭第1自然段：提出問題第2—4自然段：具體說明齊讀課文最后一自然段，說一說：這一段有什么作用？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

結(jié)構(gòu)上：照應開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。

內(nèi)容上：突出作者關(guān)于時光匆匆的感慨，引人深思。提出問題具體說明照應開頭我們的日子為什么一去不復返呢像針尖上的一滴水跨過飛去溜走閃過如輕煙如薄霧我們的日子為什么一去不復返呢珍惜時光把握人生匆匆時光飛逝一去不復返課文緊扣“匆匆”二字，具體細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜之情，同時提醒我們：時光在不知不覺中溜走，要珍惜時間，勿虛度年華。拓展一拓展二

明日歌明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌！