統(tǒng)編三語上·第六單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語句可能的位置及關(guān)鍵語句的作用。2.認(rèn)識“蝌、蚪”等6個生字，能說出“蚪、鯉”等字聲旁表音，形旁表義的特點。3.能說出“懶洋洋、慢騰騰”等詞語想象到的畫面，并能選擇一兩個詞語寫句子。4.能圍繞給出的語句寫一段話。朗讀、背誦古詩《早發(fā)白帝城》。交流平臺

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

以上這兩段話有什么共同的特點？和小組同學(xué)交流一下。交流分享

開頭一句表達(dá)了這段話的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞這句話來寫的。

校園的東墻邊，有一張乒乓球臺。球臺的四周圍滿了同學(xué)，那里不時傳來喝彩聲和歡笑聲。乒乓小將們打得多認(rèn)真??！他們你攻我擋，一個球常常打了幾十個回合還不分勝負(fù)。這段話是圍繞哪句話來寫的？

單看這些數(shù)不盡的條石，每塊有兩三千斤重，那時候沒有汽車、火車，沒有起重機(jī)，單靠著無數(shù)的肩膀和無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。

以上這兩段話有什么共同的特點？和小組同學(xué)交流一下。交流分享

結(jié)尾一句表達(dá)了這段話的主要意思，前面的內(nèi)容都是圍繞這句話來寫的。合作探究通過以上的閱讀和交流，你有什么發(fā)現(xiàn)？1.起概括和總述作用的中心句一般在段落的開頭；2.起承上啟下作用的中心句一般在段落的中間；3.起歸納和總結(jié)作用的中心句一般在段落的末尾；4.起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)作用的中心句一般在段落的開頭和結(jié)尾。

你也能圍繞一句話寫一段話嗎？

在我的家鄉(xiāng)，一年四季都是美麗的。

春天，海天相連，呈現(xiàn)出一幅迷人的畫面；夏天，在陽光的照射下，沙灘上金燦燦的，放射出耀眼的光芒；秋天，海上總是霧蒙蒙的，給人一種朦朧的感覺，使人仿佛置身于仙境一般；冬天，陽光依然明媚，依然是花紅草綠、溫暖如春。我愛我美麗的家鄉(xiāng)！時間順序（四季、晝夜）空間順序（由上到下、由遠(yuǎn)及近）同一景物的不同變化課堂小結(jié)

在閱讀中，除了猜讀法，還有瀏覽法、掃讀法、跳讀法、尋讀法等，同學(xué)們在閱讀實踐中要根據(jù)自己的閱讀需要采取有效的方法。識字加油站蝌蚪飛

蛾螃

蟹鯉

魚鯽

魚鯊

魚······kēd?uél?jìshā讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，想想每行加點字有什么特點。蝌蚪蛾鯉鯽鯊··蝌蚪飛蛾螃

蟹鯉

魚鯊

魚

鯽

魚蝌蚪蛾鯉鯽鯊這些字都是由兩個字組合而成，其中一個表示事物的類別，而另一個表示事物的讀音。

第一組都有蟲字旁，所表示的含義都與“蟲”有關(guān)；第二組都是魚字旁，所表示的含義都與“魚”有關(guān)。形聲字知識回顧形聲字：形旁表義，聲旁表音蝌蚪蛾螃

鯉鯽左形右聲：鯊蟹上聲下形：教、故、攻右形左聲：固、病、園外形內(nèi)聲：聞、悶、問內(nèi)形外聲：架、案、斧下形上聲：懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄詞句段運用看到下面的詞語，你的眼前會浮現(xiàn)怎樣的畫面？chànwēihōng懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄chànwēihōng這些詞都是ABB式的；第一行都是描寫行為動作的；第二行都是描寫環(huán)境的。懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄

選其中一兩個詞語寫一句話。西沙群島的海參到處都是，它們靜悄悄的在海底懶洋洋地蠕動。八十多歲的老奶奶從空蕩蕩的房間里，顫巍巍地走出來。小紅從鬧哄哄的教室里跑出來，興沖沖地向操場跑去。黑沉沉齊刷刷孤零零明晃晃亮晶晶暖烘烘涼颼颼綠茵茵沉甸甸笑哈哈胖乎乎笑盈盈白茫茫氣沖沖熱辣辣水汪汪

讓我們一起來讀一讀，記一記，把這些詞語積累起來吧！用下面的句子開頭，試著說一段話。車站的人可真多……我喜歡夏天的夜晚……

車站的人可真多。只見車站人山人海，人們都在焦急地等待。車來了，不知是誰喊了一聲。我一看真來了一輛黃車，誰知還沒等車停穩(wěn)，人們就一窩蜂地擠上去，頓時大人的叫喊聲和孩子的哭聲交織成一片。車?yán)锏娜耸箘藕爸瑒e上了，站不下了。

我喜歡夏天的夜晚。暑熱悄悄散去，池塘里正式開始了一場“音樂會”。你聽，青蛙是音樂會的“歌唱家”，螢火蟲在旁邊跳著優(yōu)雅的舞蹈。夜行的昆蟲們也都爭先恐后地趕來湊熱鬧。啊！夏天的夜晚真美呀！日積月累早發(fā)白帝城[唐]李

白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。yuántíhuáncílíng創(chuàng)作背景公元759年，唐肅宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，行至白帝城的時候，半路收到赦免的消息，隨即乘舟東下江陵，寫下《早發(fā)白帝城》。早發(fā)白帝城[唐]李

白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。yuántíhuáncílíng字詞解釋發(fā)：啟程。朝：早晨。辭：告別。啼：鳴，叫。住：停息。萬重山：層層疊疊的山峰。清晨朝霞滿天我就要踏上歸程。從江上往高處看，可以看見白帝城彩云繚繞，如在云間，景色絢麗。千里之遙的江陵一天之間就已經(jīng)到達(dá)。兩岸猿猴的啼聲回蕩不絕。猿猴的啼聲還回蕩在耳邊時，輕快的小船已駛過連綿不絕的萬重山巒。譯文：早發(fā)白帝城[唐]李

白___________彩云間，千里江陵_________。兩岸猿聲_________，_____已過________。

試著把詩句補充完整！

把這首詩背給同學(xué)聽一聽?？凑l背得又準(zhǔn)確又流利。拓展積累關(guān)于祖國山水的詩句明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（李白）

這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？有沒有學(xué)會找關(guān)鍵句？有沒有學(xué)會運用關(guān)鍵句寫一段話？有沒有積累ABB式的詞語？會不會背誦《早發(fā)白帝城》？

贈送以下課件

贈送以下課件第1課時第2課時夏天到了，你們高興嗎？說說為什么？碧綠的荷葉挨挨擠擠的，亭亭玉立的荷花嬌媚動人，鮮嫩的蓮蓬清香誘人，真是一個賞心悅目的季節(jié)??！第1課時夏日荷塘12

古詩二首首

字理分析：“首”字的甲骨文像長著頭發(fā)的人頭，本義指頭。組詞：“首先、首長”。首書寫指導(dǎo)：點、撇短而小，位于豎中線兩側(cè)，首橫長且直，橫畫上下對正。下方“自”的中間兩條短橫不能碰到右邊的豎。池上荷花池里白居易，字樂天，唐代詩人，有“詩魔”之稱。他的詩題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。作者簡介整體感知拼讀生字音節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音。用“加一加”“換一換”等方法識記生字的字形。給生字找朋友組詞。默讀古詩，這首五言詩該怎樣劃分節(jié)奏呢？請用“/”畫出來。小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。////////////誦讀古詩不要一字一頓地讀，這樣會破壞古詩的韻味，要注意音斷氣連。誦讀書寫小孩兒小船小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃小艇如果你就是這個小孩兒，看到一池的荷花都在風(fēng)中舞蹈，風(fēng)中還傳來了蓮蓬的清香，你會想些什么？又會做些什么呢？不解藏蹤跡，浮萍一道開。不懂得，不明白，不知道不解可是小孩兒哪里知道，小船劃出的波痕已經(jīng)暴露了他偷采白蓮的行為。多么天真可愛的孩子呀！練習(xí)背誦：想象古詩描繪的畫面，背誦古詩。詩中的小孩兒多可愛呀，你能把這首詩改編成一個有趣的故事嗎？指導(dǎo)寫字：觀察“采”的字形。保持正確的寫字姿勢，做到“三個一”。偷采而歸小娃撐小艇偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開暴露行跡池上天真無邪淳樸可愛板書設(shè)計第2課時創(chuàng)設(shè)情境春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。背誦這兩首古詩。我們剛才背誦的詩有什么共同點呢？都是描寫春天景色的詩小池[宋]楊萬里楊萬里，字廷秀，號誠齋，吉水（今屬江西）人。南宋詩人。楊萬里一生作詩兩萬多首，被譽為“一代詩宗”。他的詩主要描寫尋常的自然景物與日常生活，語言淺顯易懂，自然流暢，風(fēng)趣活潑。作者簡介學(xué)習(xí)字詞自讀詩歌，勾畫難認(rèn)難記的生字生詞，借助拼音多讀幾遍，可以讀給同桌聽，也可以讀給老師聽。在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的方式自學(xué)生字。泉水

流動

愛惜

柔軟荷花

露出尖尖角quánliúróuhélùjiǎoài體會詩意仔細(xì)觀察圖片，說說你都看到了什么?？磮D片邊讀課文，說說詩中描寫了哪些景物，在詩中找出來。荷花池泉眼樹蔭荷葉蜻蜓泉眼的水是怎樣流的？“惜”是什么意思？怎樣理解“愛晴柔”？一道細(xì)流緩緩地從泉眼中流出，池畔的綠樹在陽光的照射下，將樹蔭投到水面，忽明忽暗。荷葉剛露出什么？蜻蜓就怎樣了？如果它們會說話，會說些什么？“早”和“才”這兩個字用得非常準(zhǔn)確、生動。有了這兩個字，我們讀這兩句詩時眼前仿佛看見了什么樣的畫面？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。拓展延伸你們喜歡這樣的小