/三年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.2筆算乘法（不進位）︳人教新課標一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用乘法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和合作意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。2.乘法的應(yīng)用。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。2.教學(xué)難點：理解乘法的運算規(guī)律，熟練進行筆算。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的乘法知識，為新課的學(xué)習做好鋪墊。2.新課講解（1）講解兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。a.以具體的例子進行講解，如：23×4。b.強調(diào)乘法運算的步驟：先將兩位數(shù)的個位數(shù)與一位數(shù)相乘，再將兩位數(shù)的十位數(shù)與一位數(shù)相乘，最后將兩個結(jié)果相加。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法運算的規(guī)律。a.通過多個例子的講解，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的規(guī)律。b.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律：當兩位數(shù)的個位數(shù)與一位數(shù)相乘的結(jié)果不超過10時，可以直接寫在個位上；當兩位數(shù)的十位數(shù)與一位數(shù)相乘的結(jié)果不超過10時，可以直接寫在十位上。3.練習鞏固（1）讓學(xué)生獨立完成課本上的練習題。（2）針對學(xué)生的錯誤，進行講解和指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)通過提問方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）筆算方法的理解。五、課后作業(yè)1.課本練習題。2.家長簽字確認。六、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作意識。3.針對不同學(xué)生的學(xué)習情況，進行有針對性的輔導(dǎo)。本節(jié)課通過講解、練習、小結(jié)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的運算能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作意識，為今后的學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細節(jié)是“新課講解”部分中的“講解兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法”。這個部分是教學(xué)過程中的核心，直接關(guān)系到學(xué)生是否能正確理解和掌握筆算乘法（不進位）的步驟和技巧。詳細補充和說明：在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法時，教師需要采取循序漸進的方式，通過具體的例子引導(dǎo)學(xué)生逐步理解乘法運算的步驟和規(guī)律。以下是一個詳細的教學(xué)步驟示例：1.引入例子：選擇一個簡單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的例子，如23×4，寫在黑板上，并引導(dǎo)學(xué)生一起思考如何計算。2.分步驟講解：a.首先計算個位數(shù)相乘：3×4=12。由于12是兩位數(shù)，我們需要將2寫在個位上，將1（十位上的數(shù)）記住，這個步驟稱為“個位相乘，十位進位”。b.接著計算十位數(shù)相乘：2×4=8。由于沒有進位，8直接寫在十位上。c.最后，將個位和十位的結(jié)果相加：8（十位）12（個位）=92。這就是最終的答案。3.強調(diào)規(guī)律：在兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的情況下，我們可以先分別計算個位和十位上的乘積，然后將結(jié)果相加。如果個位上的乘積超過10，需要將十位上的數(shù)記住，加到最終的答案中。4.變換例子：為了鞏固學(xué)生的理解，可以再舉幾個不同的例子，如45×3、76×2等，讓學(xué)生嘗試自己計算，并解釋每一步的思考過程。5.學(xué)生練習：在學(xué)生理解了計算步驟后，給他們一些練習題，如課本上的練習題，讓學(xué)生獨立完成。教師可以在一旁觀察學(xué)生的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行個別指導(dǎo)。6.總結(jié)規(guī)律：在學(xué)生完成練習后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算規(guī)律，如“個位相乘，十位相乘，然后相加”的簡單口訣，幫助學(xué)生記憶。7.課堂互動：通過提問、小組討論等形式，檢查學(xué)生對筆算乘法（不進位）的掌握情況，并鼓勵學(xué)生提出疑問，及時解答。通過以上步驟，教師可以確保學(xué)生不僅掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，而且理解了其中的運算規(guī)律。這樣的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運算能力，為后續(xù)更復(fù)雜的乘法學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。同時，教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的學(xué)習反饋，根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)進度和難度，確保每個學(xué)生都能跟上課程的步伐。在詳細補充和說明兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法時，我們需要注意以下幾個方面：教學(xué)策略1.直觀教學(xué)法：使用直觀的教具，如計數(shù)棒、積木或者紙牌，幫助學(xué)生直觀地理解乘法的分配律。例如，用兩組紙牌分別代表兩位數(shù)的十位和個位，讓學(xué)生通過實際操作來感受乘法計算的分解過程。2.圖示法：通過繪制乘法圖表，將兩位數(shù)的個位和十位分別與一位數(shù)相乘的結(jié)果可視化，幫助學(xué)生建立乘法計算的直觀模型。3.逐步引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡單的例子開始，逐漸增加難度，讓學(xué)生在每一步都能夠理解并掌握計算方法。學(xué)生活動設(shè)計1.小組合作：讓學(xué)生在小組內(nèi)相互討論和練習，通過合作學(xué)習來加深對乘法計算方法的理解。2.角色扮演：讓學(xué)生扮演“小老師”，向同伴解釋乘法計算的步驟，這樣可以提高學(xué)生的表達能力和對知識的鞏固。3.游戲化學(xué)習：設(shè)計一些乘法游戲，如乘法接龍、乘法卡片游戲等，讓學(xué)生在游戲中練習乘法計算，提高學(xué)習的趣味性。教學(xué)評估1.課堂問答：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該隨時提出問題，檢查學(xué)生的理解情況，并根據(jù)學(xué)生的回答來調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。2.作業(yè)與練習：通過布置適量的課后作業(yè)和課堂練習，教師可以評估學(xué)生對乘法計算方法的掌握程度。3.學(xué)習反饋：鼓勵學(xué)生提供學(xué)習反饋，了解他們在學(xué)習過程中遇到的困難，并提供個性化的輔導(dǎo)。教學(xué)資源1.教具與材料：準備足夠的教具和材料，如計數(shù)棒、紙牌、圖表等，以便學(xué)生在課堂上進行實際操作。2.多媒體資源：利用多媒體課件或者網(wǎng)絡(luò)資源，展示乘法計算的動畫或者視頻，幫助學(xué)生更好地理解計算過程。3.練習冊與工作表：提供針對性的練習冊和工作表，讓學(xué)生有足夠的練習機會來鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思與調(diào)整1.課后反思：每節(jié)課后，教師應(yīng)該反思教學(xué)效果，評估學(xué)生是否達到了教學(xué)目標，并對教學(xué)方法和材料進行必要的調(diào)整。2.家長溝通：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習情況，并尋求家長的支持和配合。3.持續(xù)跟蹤：對學(xué)生的學(xué)習進步進行持續(xù)跟蹤，確保每個