小學(xué)心理健康活動設(shè)計(jì)教案《小學(xué)心理健康活動設(shè)計(jì)教案》篇一小學(xué)心理健康活動設(shè)計(jì)教案活動名稱：認(rèn)識自我，快樂成長活動目標(biāo)：1.通過活動，幫助學(xué)生了解自己的情緒、興趣和性格特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心。3.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神?；顒訙?zhǔn)備：1.心理測試題目（如興趣測試、性格測試等）。2.活動場地布置（如在教室四周貼上關(guān)于情緒、興趣、性格的圖片或文字）。3.準(zhǔn)備活動用的音樂和道具。4.學(xué)生事先完成一份關(guān)于自己情緒、興趣和性格的調(diào)查問卷。活動流程：一、熱身活動：情緒傳遞1.目的：通過游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)情緒的傳遞和影響。2.步驟：△學(xué)生圍成一個圈，每人抽取一張寫有情緒詞語的卡片（如快樂、悲傷、憤怒等）。△學(xué)生根據(jù)卡片上的情緒做出相應(yīng)的表情和姿勢，但不許說話?！魍ㄟ^動作和表情，學(xué)生依次傳遞情緒，最后一位學(xué)生猜出前面?zhèn)鬟f的情緒。二、主題活動：自我探索1.目的：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識自己的情緒、興趣和性格。2.步驟：△教師引導(dǎo)學(xué)生分享調(diào)查問卷的結(jié)果，討論自己的情緒、興趣和性格特點(diǎn)?！鲗W(xué)生分成幾個小組，每組圍繞一個主題（如情緒、興趣、性格）進(jìn)行討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。△各小組派代表分享討論成果，教師適時(shí)引導(dǎo)和總結(jié)。三、互動環(huán)節(jié)：角色扮演1.目的：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同性格的人在相同情境下的不同反應(yīng)。2.步驟：△教師給出一個情境，如面對考試失利或朋友間的誤會?！鲗W(xué)生分成兩組，一組扮演性格外向的人，一組扮演性格內(nèi)向的人，分別演繹在這個情境下的反應(yīng)和處理方式?！餮莩鼋Y(jié)束后，兩組學(xué)生討論并分享自己的感受和觀察到的不同。四、總結(jié)與反思1.目的：通過總結(jié)，讓學(xué)生鞏固認(rèn)識自我的知識，并思考如何應(yīng)用到日常生活中。2.步驟：△教師總結(jié)本次活動的主要內(nèi)容和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)正確認(rèn)識自我的重要性?！鲗W(xué)生填寫活動后的反思表，思考自己在本次活動中的收獲，以及如何將這些認(rèn)識應(yīng)用到日常生活中?！鞴膭顚W(xué)生分享自己的反思，教師給予積極反饋和指導(dǎo)。五、活動延伸1.目的：將本次活動所學(xué)知識延伸到日常學(xué)習(xí)生活中。2.步驟：△鼓勵學(xué)生每天記錄自己的情緒變化，并嘗試分析原因?！饕龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和性格特點(diǎn)，制定適合自己的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃。△布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生與父母分享本次活動的內(nèi)容和自己的反思?；顒釉u價(jià)：△通過觀察學(xué)生在活動中的參與度和表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。△通過學(xué)生完成的調(diào)查問卷和反思表，評價(jià)學(xué)生對自己情緒、興趣和性格的認(rèn)識程度。注意事項(xiàng)：△確?；顒舆^程中的安全，避免學(xué)生在游戲或討論中受到傷害。△尊重學(xué)生的個性和隱私，不強(qiáng)迫學(xué)生分享不愿意公開的信息?！鹘處煈?yīng)保持中立態(tài)度，不對學(xué)生的個性特點(diǎn)進(jìn)行評判。通過本次活動，希望學(xué)生能夠更加了解自己，接受自己的不完美，并學(xué)會如何與自己的情緒、興趣和性格和諧相處，從而實(shí)現(xiàn)快樂成長。《小學(xué)心理健康活動設(shè)計(jì)教案》篇二小學(xué)心理健康活動設(shè)計(jì)教案活動名稱：認(rèn)識自我，快樂成長活動目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解自己的情緒、興趣和能力，增強(qiáng)自我認(rèn)識。2.通過活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極面對挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自信心。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。活動準(zhǔn)備：1.心理測試題目（如興趣測試、能力測試等）2.活動場地布置（如海報(bào)、橫幅等）3.活動所需道具（如彩筆、紙張等）4.音樂播放設(shè)備5.獎品活動對象：小學(xué)五年級學(xué)生活動時(shí)間：1課時(shí)（約45分鐘）活動流程：一、熱身活動：情緒猜猜看1.教師準(zhǔn)備一些描述情緒的詞語（如開心、生氣、害怕等）。2.學(xué)生隨機(jī)抽取一張?jiān)~語卡片，用肢體語言表達(dá)出來，其他同學(xué)猜測。3.通過這個活動，讓學(xué)生意識到情緒的多樣性和表達(dá)方式。二、主題活動：我的興趣島1.教師介紹“興趣島”的概念，即假設(shè)學(xué)生到一個有多個小島的幻想世界，每個島代表一種興趣類型。2.學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇想要居住的“興趣島”，并說明原因。3.通過這個活動，讓學(xué)生了解自己的興趣所在，并意識到興趣對生活的重要性。三、能力探索：我的能力樹1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)突出的能力。2.學(xué)生繪制自己的“能力樹”，樹干代表自己，樹枝代表不同的能力，并在每根樹枝上寫下自己的能力表現(xiàn)。3.通過這個活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的能力，并學(xué)會如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢。四、團(tuán)隊(duì)合作：挑戰(zhàn)不可能1.教師將學(xué)生分成若干小組，每個小組需要完成一項(xiàng)看似“不可能”的任務(wù)。2.任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性，但通過團(tuán)隊(duì)合作可以完成。3.通過這個活動，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。五、活動總結(jié)：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧活動中的感受和收獲。2.學(xué)生分享自己在活動中的發(fā)現(xiàn)和成長。3.教師總結(jié)活動意義，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索自我，積極面對成長中的挑戰(zhàn)。六、活動延伸：1.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生寫下自己的三個優(yōu)點(diǎn)和如何發(fā)揮這些優(yōu)點(diǎn)。2.鼓勵學(xué)生將今天學(xué)到的自我認(rèn)識方法應(yīng)用到日常生活中?；顒釉u價(jià)：1.通過觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)和參與度進(jìn)行評價(jià)。2.學(xué)生完成活動后填寫反饋表，對自己的表現(xiàn)和收獲進(jìn)行評價(jià)。注意事項(xiàng)：