2023年山西省中考化學(xué)試卷220分，每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合要求的〕12分〔2023?山西〕以下生活中的變化，屬于物理變化的是〔 〕A．香水揮發(fā) B．蠟燭燃燒 C．食物變質(zhì) D．鐵釘生銹22分〔2023?山西〕以下食物中富含蛋白質(zhì)的是〔 〕A．米飯饅頭 B．紅燒鯉魚 C．涼拌黃瓜 D．紅薯粉條32分〔2023?山西〕以下物質(zhì)放入水中，不能形成溶液的是〔 〕A．蔗糖 B．植物油 C．食鹽 D．食用純堿〔2分〔2023?山西〕小李學(xué)習(xí)了水的有關(guān)學(xué)問(wèn)后，自制了如以以下圖的簡(jiǎn)易凈水器，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔 〕A．該凈水器中的活性炭起吸附作用B．該凈水器可以降低自來(lái)水的硬度C．該凈水器能起到殺菌消毒的作用D．該凈水器可將自來(lái)水變?yōu)檎麴s水〔2分〔2023?山西〕人類生存離不開空氣，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕空氣是一種貴重的資源空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú)釩．氧氣能支持燃燒、供給呼吸D．露天燃燒垃圾不會(huì)造成空氣污染〔2分〔2023?山西〕生活中處處蘊(yùn)含著化學(xué)學(xué)問(wèn)．以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔 〕A．家用電器著火，馬上用水潑滅B．碳酸氫鈉能用于治療胃酸過(guò)多C．發(fā)令槍中紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量“白霧〞D．生鐵和鋼都是鐵合金，在用途上沒(méi)有區(qū)分〔2分〔2023?山西〕以下粒子構(gòu)造示意圖中，表示陽(yáng)離子的是〔 〕A． B． C． D．〔2分〔2023?山西〕探究Mg、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性挨次，以下試劑的選擇方案不行行的是〔 〕A．Mg、Cu、FeS04溶液 B．Mg、Fe、Cu、稀硫酸C．Fe、Cu、MgS04溶液 D．Fe、MgSO4溶液、CuSO4溶液〔2分〔2023?山西〕物質(zhì)的構(gòu)造打算性質(zhì)，以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕A．過(guò)氧化氫與水化學(xué)性質(zhì)不同的緣由是由于分子構(gòu)成不同B．鹽酸與硫酸化學(xué)性質(zhì)相像的緣由是在水溶液中都含有H+C．氫氧化鈉與氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)相像的緣由是在水溶液中都含有OH﹣D．金剛石與石墨物理性質(zhì)差異較大的緣由是由于碳原子的構(gòu)造不同12分〔2023山西〕以下試驗(yàn)設(shè)計(jì)能到達(dá)試驗(yàn)?zāi)康氖恰病承蛟囼?yàn)?zāi)康?試驗(yàn)方案號(hào)檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是否為二氧化碳 用燃著的木條稀釋濃硫酸 將水緩慢參與濃硫酸中，并攪拌區(qū)分氧化鈣與碳酸鈣 取樣品，參與適量水除去K2S04溶液中的K0H 參與適量稀鹽酸A．A B．B C．C D．D2117分〕〔62023?1〕用化學(xué)用語(yǔ)填空：氮元素；氧分子；鈉離子；二氧化硫中氧元素的化合價(jià)．2“250COH除表示乙醇外，還表示的意義有：①；②C2H5OH中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為．〔62023?山西〕某初中化學(xué)社團(tuán)﹣﹣“拉瓦錫試驗(yàn)室〞的活動(dòng)豐富多彩．下面是他們以“化學(xué)與社會(huì)開展〞為主題的兩次活動(dòng)記錄：活動(dòng)1：在觀看了“西氣東輸〞與“石油分餾〞等視頻后．通過(guò)小組爭(zhēng)論，同學(xué)們生疏到：①、石油、自然氣是人類社會(huì)重要的自然資源．自然氣的主要成分是甲烷，甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式是．②現(xiàn)在化石燃料等不行再生能源面臨枯竭，化石燃料對(duì)環(huán)境的影響也不容無(wú)視．所以，開發(fā)和利用風(fēng)能、等能源成為越來(lái)越迫切的要求．③人們將化石燃料通過(guò)化學(xué)工藝可以制造和合成價(jià)值更高的藥物、化學(xué)纖維、塑料和合成橡膠等．其中，塑料屬于材料．任憑丟棄會(huì)造成“白色污染〞．〔52023?山西〕如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．〔1〕由圖可獲得的一條信息是．〔2〕假設(shè)乙中混有少量甲，提純乙的方法是．〔3〕t2℃時(shí)，將不飽和的甲溶液，轉(zhuǎn)化成該溫度下的飽和溶液的一種方法是．變化過(guò)程中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)〔選填“增大〞、“減小〞或“〔4〕將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液由t2℃降溫至t1℃時(shí)，析出晶體的質(zhì)量〔選序號(hào)A．甲＞乙 B．甲＜乙 C．無(wú)法確定．2112分〕〔62023?山西〕如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖．請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：〔1〕圖②表示的化學(xué)方程式為；〔2〕從微觀角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)分是；〔3〕由圖②、圖③可得到：化學(xué)變化中確定不變的粒子是，可能發(fā)生轉(zhuǎn)變的分子的．〔4〕由圖③還能獲得的一條信息是．〔62023?山西〕圖中A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同類別的物質(zhì)．E“﹣〞表示相連物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反響，“→〞表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系〔局部反響物、生成〔1〕寫出物質(zhì)E的一種用途；〔2〕物質(zhì)CE反響的化學(xué)方程式是；〔3〕寫出圖中一個(gè)屬于中和反響的化學(xué)方程式．〔4〕A與B反響的微觀實(shí)質(zhì)是．2114分〕〔62023?山西〕如圖是初中化學(xué)試驗(yàn)室常見氣體的制取裝置：〔1〕試驗(yàn)室制取氧氣的原理之一是〔用化學(xué)方程式表示D裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是；〔2〕收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為〔填序號(hào)選用E裝置，那么E中應(yīng)裝入的藥品是．【爭(zhēng)論溝通】〔組長(zhǎng)〕不同的現(xiàn)象．大家椐此來(lái)說(shuō)一說(shuō)，區(qū)分這兩種溶液應(yīng)選用哪種試劑，并說(shuō)明理由；反響無(wú)明顯現(xiàn)象．馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液．理由是．張?jiān)疲厚R凌，你說(shuō)的我沒(méi)有聽懂，你能再給我講一遍嗎在大家的幫助下，張?jiān)撇坏靼琢?，還選出了其他兩種溶液，如溶液和溶液，最終得到大家的贊許．【試驗(yàn)探究】大家依據(jù)王志的方案進(jìn)展了如以以下圖的試驗(yàn)：〔1〕試驗(yàn)中同學(xué)們依據(jù)現(xiàn)察到的現(xiàn)象，推斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水．〔2〕大家對(duì)乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣．馬凌經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后，又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗(yàn)試劑，進(jìn)展了如下試驗(yàn)：①馬凌從乙試管中取少溶液參與到另一支試管中，再向此試管中參與足量的碳酸鈉溶液，觀看到只有白色沉淀生成．于是，他得出結(jié)論：“溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈣〞．但組長(zhǎng)李壯對(duì)這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是〔用化學(xué)方程式表示〕【反思評(píng)價(jià)】推斷反響后溶液中溶質(zhì)的成分，除要考慮生成物外，還需考慮．探究活動(dòng)完畢了，同學(xué)們充分體驗(yàn)到合作探究的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅！7分〕172023酸鈣的質(zhì)量，進(jìn)展了如下試驗(yàn)：〔17.3%的稀鹽酸．①100g7.3%1所示鹽酸的質(zhì)量g．②量取鹽酸與水時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的保持水平．再讀出液體的體積；將兩種液體都倒人中〔填儀器名稱〔2〕將〔12所示〔假設(shè)石灰石樣品中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反響計(jì)算：該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量．2023年山西省中考化學(xué)試卷參考答案與試題解析220分，每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合要求的〕〔2分〔2023?山西〕以下生活中的變化，屬于物理變化的是〔 〕香水揮發(fā) B． 蠟C．食D．鐵燭 物 釘考化學(xué)變化和物理變化的判別．點(diǎn)：專物質(zhì)的變化與性質(zhì)．題：

燃 變 生燒 質(zhì) 銹分化學(xué)變化是指有物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有物質(zhì)生成的變析：化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)分是有無(wú)物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)分結(jié)合事實(shí)進(jìn)展分析推斷即可．解解：A、香水揮發(fā)的過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變，沒(méi)有物質(zhì)生成，屬于答：物理變化．B、蠟燭燃燒的過(guò)程中有物質(zhì)二氧化碳和水生成，屬于化學(xué)變化．C、食物變質(zhì)的過(guò)程中有對(duì)人體有害的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．D、鐵釘生銹的過(guò)程中有物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．應(yīng)選：A．點(diǎn)此題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有物質(zhì)生成，這里的評(píng)：物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，假設(shè)沒(méi)有物質(zhì)生成屬于物理變化，假設(shè)有物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．〔2分〔2023?山西〕以下食物中富含蛋白質(zhì)的是〔 〕米飯饅頭 B． 紅C．涼D．紅燒 拌 薯鯉 黃 粉魚 瓜 條考食品、藥品與安康食品中的有機(jī)養(yǎng)分素．點(diǎn)：?；瘜W(xué)與生活．題：分依據(jù)人體所需六大養(yǎng)分素的種類、食物來(lái)源，結(jié)合題中所給的食物推斷析：所含的養(yǎng)分素，進(jìn)展分析推斷．解解：A、米飯、饅頭中富含淀粉，淀粉屬于糖類，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．答：B、紅燒鯉魚中富含蛋白質(zhì)，應(yīng)選項(xiàng)正確．C、涼拌黃瓜中富含維生素，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．D、紅薯粉條中富含淀粉，淀粉屬于糖類，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．應(yīng)選：B．點(diǎn)此題難度不大，把握各種養(yǎng)分素的生理功能、食物來(lái)源等是正確解答此評(píng)：類題的關(guān)鍵．〔2分〔2023?山西〕以下物質(zhì)放入水中，不能形成溶液的是〔 〕蔗糖 B． 植C．食D．食物 鹽 用油 純堿考溶液的概念、組成及其特點(diǎn)．點(diǎn)：專溶液、濁液與溶解度．題：分一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中，形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做析：溶液，它的根本特征是均一性和穩(wěn)定性；只有被分散的物質(zhì)在水中是可溶的，二者混合后才會(huì)形成溶液．解解：A、蔗糖溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)答：誤．B、植物油不溶于水，不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即不能夠形成溶液，應(yīng)選項(xiàng)正確．C、食鹽易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．D、食用純堿是碳酸鈉的俗稱，易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．應(yīng)選：B．點(diǎn)此題難度不大，把握溶液的本質(zhì)特征〔均一性、穩(wěn)定性、混合物評(píng)：物質(zhì)的水溶性方面的學(xué)問(wèn)是解答此題的關(guān)鍵．〔2分〔2023?山西〕小李學(xué)習(xí)了水的有關(guān)學(xué)問(wèn)后，自制了如以以下圖的簡(jiǎn)易凈水器，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔 〕該凈水器中的活性炭起吸附作用B．該凈水器可以降低自來(lái)水的硬度C．該凈水器能起到殺菌消毒的作用D．該凈水器可將自來(lái)水變?yōu)檎麴s水考點(diǎn)專題依據(jù)簡(jiǎn)易凈水器中各物質(zhì)的作用進(jìn)展分析解答即可．解：A、活性炭的主要作用是吸附，正確；B、凈水器不能除去水中的可溶性鈣鎂礦物質(zhì)，不能將硬水軟化，錯(cuò)誤；C、該凈水器中的物質(zhì)不能起到殺菌的作用，錯(cuò)誤；D、凈化后的水中含有可溶性雜質(zhì)，不是蒸餾水，錯(cuò)誤；應(yīng)選A．此題考察了簡(jiǎn)易凈水器的凈化作用，完成此題，可以依據(jù)其中各物質(zhì)的用途進(jìn)展．〔2分〔2023?山西〕人類生存離不開空氣，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕空氣是一種貴重的資源空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú)釩．氧氣能支持燃燒、供給呼吸D．露天燃燒垃圾不會(huì)造成空氣污染考點(diǎn)氧氣的用途．專題分析：A、依據(jù)空氣的重要作用，進(jìn)展分析推斷．B78%、氧氣占21%，進(jìn)展分析推斷．C、依據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)展分析推斷．D、露天燃燒垃圾會(huì)產(chǎn)生一氧化碳、二氧化硫、可吸入顆粒物等空氣污染物，進(jìn)展分析推斷．解：A、空氣是人類生產(chǎn)、生活所必需的，是一種貴重的資源，應(yīng)選項(xiàng)說(shuō)法正確．B、空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)庹?8%、氧氣占21%，那么空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú)?，?yīng)選項(xiàng)說(shuō)法正確．C、氧氣能支持燃燒、供給呼吸，應(yīng)選項(xiàng)說(shuō)法正確．D、露天燃燒垃圾會(huì)產(chǎn)生一氧化碳、二氧化硫、可吸入顆粒物等空氣污染物，會(huì)造成空氣污染，應(yīng)選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．應(yīng)選：D．此題難度不大，了解空氣的用途、空氣的組成成分、氧氣的化學(xué)性質(zhì)與用途、空氣的污染等是正確解答此題的關(guān)鍵．〔2分〔2023?山西〕生活中處處蘊(yùn)含著化學(xué)學(xué)問(wèn)．以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔 〕家用電器著火，馬上用水潑滅B．碳酸氫鈉能用于治療胃酸過(guò)多C．發(fā)令槍中紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量“白霧〞D．生鐵和鋼都是鐵合金，在用途上沒(méi)有區(qū)分考點(diǎn)用途．專題分析：A、電器著火，為防止觸電，先應(yīng)切斷電源．B、依據(jù)碳酸氫鈉的性質(zhì)與用途，進(jìn)展分析推斷．C、依據(jù)紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象，進(jìn)展分析推斷．D、生鐵和鋼都是鐵合金，鋼具有更加優(yōu)良的性能，據(jù)此進(jìn)展分析推斷．解：A、電器著火，首先應(yīng)切斷電源，為防止觸電，不能用水撲滅，應(yīng)選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．B、碳酸氫鈉能與胃酸中的鹽酸反響，可用于治療胃酸過(guò)多，應(yīng)選項(xiàng)說(shuō)法正確．C、發(fā)令槍中紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，應(yīng)選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．D、生鐵和鋼都是鐵合金，鋼具有更加優(yōu)良的性能，在生產(chǎn)、生活中用途更為廣泛，應(yīng)選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．應(yīng)選：B．此題難度不大，了解滅火的原理與方法、常見鹽的用途、常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、生鐵和鋼等是正確解答此題的關(guān)鍵．〔2分〔2023?山西〕以下粒子構(gòu)造示意圖中，表示陽(yáng)離子的是〔 〕A． B． C． D．考原子構(gòu)造示意圖與離子構(gòu)造示意圖．點(diǎn)：?；瘜W(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．題：分依據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=析：為陰離子；據(jù)此進(jìn)展分析解答．解解：A、質(zhì)子數(shù)=8，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＜核答：外電子數(shù)，為陰離子，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．B、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．C、質(zhì)子數(shù)=12，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子，應(yīng)選項(xiàng)正確．D、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=13，為原子，應(yīng)選項(xiàng)錯(cuò)誤．應(yīng)選：C．點(diǎn)此題難度不大，考察學(xué)生對(duì)粒子構(gòu)造示意圖及其評(píng)：意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．〔22023?Mg、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性挨次，以下試劑的選擇方案不可行的是〔〕AMg、Cu、FeS04溶液B．Mg、Fe、Cu、稀硫酸CFe、Cu、MgS04溶液D．Fe、MgSO4溶液、CuSO4溶液考金屬活動(dòng)性挨次及其應(yīng)用．點(diǎn)：專金屬與金屬材料．題：分“反響那么活潑，析：Mg、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性挨次．解解：A、鎂與FeSO4溶液反響置換出鐵，說(shuō)明白活動(dòng)性鎂＞鐵；銅與FeSO4溶液答：案合理．B銅；故該方案合理．C、鐵、銅與MgSO4溶液均不反響，說(shuō)明白活動(dòng)性鎂＞鐵，鎂＞銅，但無(wú)法確定鐵和銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，故該方案不合理．D、鐵與MgSO4溶液不反響，說(shuō)明白活動(dòng)性鎂＞鐵；鐵與CuSO4溶液反響置換合理．應(yīng)選：C．點(diǎn)此題難度不大，考察金屬活動(dòng)性應(yīng)用，把握金屬活動(dòng)性應(yīng)用“反響那么活潑、不評(píng)：反響那么不活潑〞是正確解答此類題的關(guān)鍵．〔2分〔2023?山西〕物質(zhì)的構(gòu)造打算性質(zhì)，以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕過(guò)氧化氫與水化學(xué)性質(zhì)不同的緣由是由于分子構(gòu)成不同B．鹽酸與硫酸化學(xué)性質(zhì)相像的緣由是在水溶液中都含有H+C．氫氧化鈉與氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)相像的緣由是在水溶液中都含有OH﹣D．金剛石與石墨物理性質(zhì)差異較大的緣由是由于碳原子的構(gòu)造不同考點(diǎn)的單質(zhì)．專題分析：A、依據(jù)分子的根本特征：同種物質(zhì)的分子性質(zhì)一樣，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)展分析推斷即可．B、依據(jù)酸是電離時(shí)產(chǎn)生的陽(yáng)離子全部是氫離子的化合物，據(jù)此進(jìn)展分析推斷．C、依據(jù)堿是電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，據(jù)此進(jìn)展分析推斷．D、依據(jù)金剛石與石墨中碳原子的排列方式不同，進(jìn)展分析推斷．解：A、過(guò)氧化氫與水化學(xué)性質(zhì)不同，是由于它們分子的構(gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同，應(yīng)選項(xiàng)解釋正確．B、鹽酸與硫酸化學(xué)性質(zhì)相像的緣由是在水溶液中都含有H+，應(yīng)選項(xiàng)解釋正確．C、氫氧化鈉與氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)相像的緣由是在水溶液中都含有OH﹣，應(yīng)選項(xiàng)解釋正確．D、金剛石與石墨物理性質(zhì)差異較大的緣由是由于碳原子的排列方式不同，應(yīng)選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．應(yīng)選：D．此題難度不大，把握分子的根本性質(zhì)〔可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不〞堿化學(xué)性質(zhì)相像的緣由、金剛石與石墨物理性質(zhì)差異較大的緣由是解答此題的關(guān)鍵．〔2分〔2023?山西〕以下試驗(yàn)設(shè)計(jì)能到達(dá)試驗(yàn)?zāi)康氖恰?〕序號(hào)試驗(yàn)?zāi)康?試驗(yàn)方案檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是否為二氧化碳 用燃著的木條稀釋濃硫酸 將水緩慢參與濃硫拌區(qū)分氧化鈣與碳酸鈣 取樣品參加適量水除去K2S04溶液中的K0H 參與適量稀鹽酸A．A B． B C．CD．D考 化學(xué)試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋二氧化碳的檢驗(yàn)點(diǎn)：和驗(yàn)滿；生石灰的性質(zhì)與用途；堿的化學(xué)性質(zhì)．專 簡(jiǎn)潔試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)．題：分 A、依據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)方法進(jìn)展分析推斷．析：B、依據(jù)濃硫酸的稀釋方法〔酸入水，沿器壁，漸漸倒，不斷攪〕進(jìn)展分析推斷．C、氧化鈣與水反響生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，據(jù)此進(jìn)展分析推斷．D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①參與的試劑只能與雜質(zhì)反響，不能與原物質(zhì)反響；②反響后不能引入的雜質(zhì)．解 解：A、檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是否為二氧化碳，可將氣體通入澄清的石灰水中；用燃答：選項(xiàng)試驗(yàn)設(shè)計(jì)不能到達(dá)試驗(yàn)?zāi)康模瓸、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷不能到達(dá)試驗(yàn)?zāi)康模瓹可以鑒別，應(yīng)選項(xiàng)試驗(yàn)設(shè)計(jì)能到達(dá)試驗(yàn)?zāi)康模瓺K0H化鉀，不符合除雜，應(yīng)選項(xiàng)試驗(yàn)設(shè)計(jì)不能到達(dá)試驗(yàn)?zāi)康模畱?yīng)選：C．點(diǎn) 此題難度不是很大化學(xué)試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考察學(xué)生力氣的主要類型同時(shí)評(píng)：也是試驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解可依據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合試驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)展分析推斷．2117分〕〔62023?1〕用化學(xué)用語(yǔ)填空：氮元素N；氧分子O2；鈉離子Na+；二氧化硫中氧元素的化合價(jià)S2．2“250COH②C2H5OH中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為3：2．考點(diǎn)專題〔1〕書寫元素符號(hào)時(shí)應(yīng)留意：①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫；②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母大寫，其次個(gè)字母小寫．分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后．〔2〕①依據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)展分析，宏觀意義：ab．表示該物質(zhì)的元素組成；．表示該物質(zhì)的一個(gè)分子；b．表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成②依據(jù)化合物中各元素養(yǎng)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)展分析解答．1〕氮元素的元素符號(hào)為N．由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，那么氧分子可表示為：O2．1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．故鈉離子可表示為：Na+．二氧化硫中氧元素顯﹣2價(jià)；由化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，故二氧化硫中氧元素的化合價(jià)可表示為：S 2．〔2〕①乙醇的化學(xué)式為C2H50H，C2H5OH除表示乙醇外，還表示的意義有1個(gè)乙醇分子，乙醇是由碳、氫、氧三種元素組成的等〔合理即可②C2H5OH中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為〔12×216×1〕=3：2．②3：2．

2乙醇是由碳、氫、氧三種元素組成的等；此題難度不大，把握常見化學(xué)用語(yǔ)〔元素符號(hào)、分子符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)、離子符號(hào)等〕的書寫方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)分等是正確解答此類題的關(guān)鍵．〔62023?山西〕某初中化學(xué)社團(tuán)﹣﹣“拉瓦錫試驗(yàn)室〞的活動(dòng)豐富多彩．下面是他們以“化學(xué)與社會(huì)開展〞為主題的兩次活動(dòng)記錄：活動(dòng)1：在觀看了“西氣東輸〞與“石油分餾〞等視頻后．通過(guò)小組爭(zhēng)論，同學(xué)們生疏到：① 煤、石油、自然氣是人類社會(huì)重要的自然資源．自然氣的主要成分是甲烷，甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2 CO2+2H2O ．②現(xiàn)在化石燃料等不行再生能源面臨枯竭，化石燃料對(duì)環(huán)境的影響也不容無(wú)視．所以，開發(fā)和利用風(fēng)能、太陽(yáng)能等能源成為越來(lái)越迫切的要求．③人們將化石燃料通過(guò)化學(xué)工藝可以制造和合成價(jià)值更高的藥物、化學(xué)纖維、塑料和合成橡膠等．其中，塑料屬于合成材料．任憑丟棄會(huì)造成“白色污染〞．考點(diǎn)和能源開發(fā)；合成材料的使用及其對(duì)人和環(huán)境的影響；人體的元素組成與元素對(duì)人體安康的重要作用．專題分析：①依據(jù)常見的三種化石燃料是煤、石油、自然氣進(jìn)展分析；依據(jù)甲烷和氧氣點(diǎn)燃會(huì)生成水和二氧化碳進(jìn)展分析；②依據(jù)太陽(yáng)能、風(fēng)能屬于清潔能源進(jìn)展分析；③依據(jù)塑料、合成纖維、合成橡膠屬于合成材料進(jìn)展分析；依據(jù)鈣元素在人體所起的作用進(jìn)展分析．解：①常見的三種化石燃料是煤、石油、自然氣，所以煤、石油、自然氣是人類社會(huì)重要的自然資源；甲烷和氧氣點(diǎn)燃會(huì)生成水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：CH4+2O2②開發(fā)和利用風(fēng)能、太陽(yáng)能等能源成為越來(lái)越迫切的要求；③塑料、合成纖維、合成橡膠屬于合成材料；通過(guò)分析鈣元素在人體所起的作用，人體缺鈣會(huì)引起骨質(zhì)疏松．CH4+2O2 CO2+2H2O；②太陽(yáng)能；③合成；骨質(zhì)疏松．不同主要考察了化學(xué)與生活的關(guān)系，難度不大，需要認(rèn)真記憶．〔52023?山西〕如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．〔1〕由圖可獲得的一條信息是t1℃時(shí)甲和乙的溶解度相等．〔2〕假設(shè)乙中混有少量甲，提純乙的方法是蒸發(fā)結(jié)晶．

CO2+2H2O；〔3t2℃化過(guò)程中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大〔選填“增大〞、“減小〞或“〔4〕將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液由t2℃降溫至t1℃時(shí)，析出晶體的質(zhì)量C 〔選序號(hào)．A．甲＞乙 B．甲＜乙 C．無(wú)法確定．考點(diǎn)轉(zhuǎn)變的方法；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象．專題相等，依據(jù)溶解度曲線可以看出物質(zhì)的溶解度受溫度的變化狀況，結(jié)合飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化以及溶解度隨溫度的變化特點(diǎn)確定析出晶體的方法進(jìn)展分析解答．1〕據(jù)圖可以看出，在t1℃時(shí)甲和乙的溶解度相等，故填：t1℃時(shí)甲和乙的溶解度相等；〔2〕據(jù)圖可以看出，乙的溶解度受溫度影響變化不大，假設(shè)乙中混有少量甲，可以使用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純乙，故填：蒸發(fā)結(jié)晶；〔3〕t2℃時(shí)，將不飽和的甲溶液轉(zhuǎn)化成該溫度下的飽和溶液可以使用參與溶質(zhì)的方法．變化過(guò)程中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將增大，故填：參與溶質(zhì)，增大；〔4〕將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液由t2℃降溫至t1℃時(shí)，由于不知道溶液是否飽和，故甲析出晶體的質(zhì)量無(wú)法比較，故填：C．明確溶解度概念、溶解度曲線的意義、飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算與溶解度的關(guān)系，才能結(jié)合題意正確解答．2112分〕〔62023?山西〕如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖．請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：〔1〕圖②表示的化學(xué)方程式為2H2O 2H2↑+O2↑ ；〔2〕從微觀角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)分是①中水分子本身沒(méi)有轉(zhuǎn)變，只是分子間隔變小，發(fā)生了物理變化；②水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿?，發(fā)生了化學(xué)變化；〔3〕由圖②、圖③可得到：化學(xué)變化中確定不變的粒子是原子，可能發(fā)生轉(zhuǎn)變的分子的數(shù)目．〔4〕由圖③還能獲得的一條信息是化合反響〔合理即可〕．考點(diǎn)程式．專題〔1〕依據(jù)電解水的特點(diǎn)結(jié)合分子的構(gòu)造變化寫出反響的方程式；〔2〕可以依據(jù)分子在物理變化和化學(xué)變化中的變化過(guò)程方面進(jìn)展分析、推斷，從而得出正確的結(jié)論；〔3〕依據(jù)質(zhì)量守恒定律及反響的過(guò)程分析；〔4〕依據(jù)微觀示意圖分析微觀或宏觀的信息．1〕圖②表示一種化合物生成兩種單質(zhì)，是電解水的過(guò)程，故反響的化學(xué)方程式為：2H2O 2H2↑+O2↑；〔2〕圖①是水蒸氣遇冷變成水，是水分子之間的間隔變小，水分子本身沒(méi)有發(fā)生變化，屬于物理變化；而電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣，是水分子變成了氫分子和氧分子，分子本身發(fā)生了變化，該變化屬于化學(xué)變化；故答案為：①中水分子本身沒(méi)有轉(zhuǎn)變，只是分子間隔變小，發(fā)生了物理變化；②水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿?，發(fā)生了化學(xué)變化．〔3〕由圖②、圖③可得到：分子分成原子，原子再重組合成的分子，因此化學(xué)如圖②的分子數(shù)目增加、圖③的分子數(shù)目不變；故答案為：原子；數(shù)目；〔4〕圖③還可以看出該變化是兩種分子變成一種分子，屬于化合反響；故答案為：化合反響〔合理即可此題難度較大，綜合性較強(qiáng)，考察了粒子構(gòu)造示意圖、分子在物理變化和化學(xué)變化中的變化實(shí)質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)相關(guān)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展分析．〔62023?山西〕圖中A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同類別的物質(zhì)．E“﹣〞表示相連物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反響，“→〞表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系〔局部反響物、生成〔1〕寫出物質(zhì)E的一種用途滅火等；〔2〕物質(zhì)CE反響的化學(xué)方程式是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O〔合理即可〕；〔3〕寫出圖中一個(gè)屬于中和反響的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O〔合理即可〕．〔4〕A與B反響的微觀實(shí)質(zhì)是2H++Fe=Fe2++H2↑〔合理即可〕．考點(diǎn)專題分析：E是導(dǎo)致“溫室效應(yīng)〞的一種氣體，那么E是二氧化碳，二氧化碳能夠和堿溶液反響，因此C可以是氫氧化鈉等堿溶液；A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同類別BB能夠轉(zhuǎn)化為D，那么D可能是鹽溶液，A能夠和B﹣酸、D﹣鹽反響，因此A可以是常見的金屬鐵，那么D可以是硫酸銅，帶入驗(yàn)證完成相關(guān)的問(wèn)題．解：E是導(dǎo)致“溫室效應(yīng)〞的一種氣體，那么E是二氧化碳，二氧化碳能夠和堿溶液反響，因此C可以是氫氧化鈉等堿溶液；A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同類別的物質(zhì)，氫氧化鈉等堿溶液還能夠和酸，某些鹽溶液反響，因此B硫酸；B能夠轉(zhuǎn)化為D，那么D可能是鹽溶液，A能夠和B﹣酸、D﹣鹽反響，因此A可以是常見的金屬鐵，那么D可以是硫酸銅，帶入驗(yàn)證符合轉(zhuǎn)化關(guān)系，因此：〔1〕E是二氧化碳，不能燃燒也不能支持燃燒，因此可以用于滅火等；故填：滅火等；〔2〕C是堿溶液，如氫氧化鈉，與二氧化碳反響產(chǎn)生碳酸鈉和水，故反響的方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O〔3〕中和反響是酸和堿之間的反響，因此是B和C反響，如硫酸和氫氧化鈉反響產(chǎn)生硫酸鈉和水，故反響的方程式為：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O〔4〕A和B的反響是金屬和酸反響產(chǎn)生鹽和氫氣，反響的實(shí)質(zhì)是氫離子和金屬原子反響產(chǎn)生氫分子和金屬離子，如鐵和硫酸反響產(chǎn)生硫酸亞鐵和氫氣，反響的實(shí)質(zhì)是：2H++Fe=Fe2++H2↑；故答案為：2H++Fe=Fe2++H2↑此題為框圖式物質(zhì)推斷題，具有確定的開放性，完成此類題目，關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口，直接得出結(jié)論，然后利用順向或逆向或兩邊向中間推，逐一導(dǎo)出其他結(jié)論，此題的開放度較大，不必拘泥于面面俱到，只要符合題意即可．2114分〕〔62023?山西〕如圖是初中化學(xué)試驗(yàn)室常見氣體的制取裝置：〔1試驗(yàn)室制取氧氣的原理之一是2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑〔用化學(xué)方程AD裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，假設(shè)復(fù)燃，那么證明已滿；〔2〕收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為D〔填序號(hào)〕．理由是二氧化碳的密度大于空氣且EE中應(yīng)裝入的藥品是濃硫酸．考點(diǎn)的反響原理；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；二氧化碳的試驗(yàn)室制法；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．專題〔1〕試驗(yàn)室制取氧氣的反響可以選取加熱分解高錳酸鉀也可以使用二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解，所以發(fā)生裝置A、B都可用于制取氧氣；而氧氣密度大于空氣且不易溶于水，所以可以實(shí)行向上排空氣或排水法進(jìn)展收集；〔2〕依據(jù)氣體的性質(zhì)來(lái)選擇收集方法．依據(jù)濃硫酸具有吸水，可以用來(lái)枯燥氣體解答．1〕加熱分解高錳酸鉀可生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，可以用來(lái)制取氧氣，此時(shí)就選擇裝置AB熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反響的化學(xué)方程式為：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑．常溫下二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣，反響的化學(xué)方程式為：2H2O2 滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，假設(shè)復(fù)燃，那么證明已滿；〔2〕二氧化碳的密度大于空氣且易溶于水，所以可以實(shí)行向上排空氣收集，濃硫酸具有吸水，可以用來(lái)枯燥氣體；答案：〔1〕2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑．A 用帶火星的木條放在集氣瓶口假設(shè)復(fù)燃，那么證明已滿〔2〕D 二氧化碳的密度大于空氣且易溶于水 濃硫酸此題考察試驗(yàn)室常見氣體的發(fā)生和收集裝置．初中階段常見的氣體發(fā)生裝置有兩種：固固受熱型和固液不受熱型，選擇裝置時(shí)要依據(jù)反響條件和反響物狀態(tài)；收集裝置的選擇也要依據(jù)氣體的密度和性質(zhì)推斷【爭(zhēng)論溝通】〔組長(zhǎng)〕不同的現(xiàn)象．大家椐此來(lái)說(shuō)一說(shuō)，區(qū)分這兩種溶液應(yīng)選用哪種試劑，并說(shuō)明理由；反響無(wú)明顯現(xiàn)象．馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液．理由是碳酸鈉和氫氧化鈣反響會(huì)生成白色沉淀．張?jiān)疲厚R凌，你說(shuō)的我沒(méi)有聽懂，你能再給我講一遍嗎在大家的幫助下，張?jiān)撇坏靼琢?，還選出了其他兩種溶液，如氯化鈣溶液和氫氧化鈣溶液，最終得到大家的贊許．【試驗(yàn)探究】大家依據(jù)王志的方案進(jìn)展了如以以下圖的試驗(yàn)：〔1〕試驗(yàn)中同學(xué)們依據(jù)現(xiàn)察到的現(xiàn)象，推斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水．〔2〕大家對(duì)乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣．馬凌