《畫楊桃》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、課前導(dǎo)學(xué)1.1情境導(dǎo)入假如你是一位畫家，一天早晨醒來，發(fā)現(xiàn)自己置身于一片茂盛的楊桃樹林中，楊桃果實掛滿枝頭，五彩斑斕，如夢如幻，你會怎么描繪這幅畫呢？今天我們將學(xué)習(xí)一幅名作《畫楊桃》，通過這幅作品，了解中國畫的特點和表現(xiàn)手法。1.2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解《畫楊桃》的題材和意境；2.掌握中國畫的基本筆法和表現(xiàn)手法；3.提高學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化的理解和欣賞能力。二、課堂學(xué)習(xí)2.1圖片賞析首先展示《畫楊桃》的圖片，讓學(xué)生自由欣賞，尋找自己的感受和想法。引導(dǎo)學(xué)生描述畫面中的元素，如楊桃樹、果實、葉子等。2.2名家介紹簡要介紹《畫楊桃》的作者、清代著名畫家石濤，讓學(xué)生了解他的生平事跡和藝術(shù)成就，幫助學(xué)生更好地理解作品背后的意義和價值。2.3筆法學(xué)習(xí)以《畫楊桃》中的樹干、葉子、果實為例，教授學(xué)生中國畫的基本筆法，如點、線、面的運用，以及勾、點、石的表現(xiàn)技巧。讓學(xué)生通過模仿、練習(xí)，掌握這些基本筆法。2.4創(chuàng)作實踐讓學(xué)生嘗試在紙上畫一棵楊桃樹，運用所學(xué)的筆法和表現(xiàn)手法，盡量表現(xiàn)出《畫楊桃》中的意境和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生注意結(jié)構(gòu)、比例和用筆的輕重。2.5小結(jié)討論通過學(xué)生自主展示自己的作品，讓每位學(xué)生分享他們的體會和感受，促進學(xué)生之間的交流和互動。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲，以及對于中國畫的深入理解。三、課后拓展3.1作業(yè)布置要求學(xué)生完成一篇關(guān)于《畫楊桃》的讀后感或評論，表達自己對于這幅作品的看法和理解。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察自然風(fēng)景，嘗試用自己的方式去描繪。3.2查找資料讓學(xué)生自主查找有關(guān)石濤和其他著名畫家的資料，了解他們的藝術(shù)風(fēng)格和代表作品，拓寬自己的藝術(shù)視野。3.3課外實踐組織學(xué)生到美術(shù)館或畫廊參觀中國畫展，親身感受不同畫家的作品和風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對于藝術(shù)的熱愛和追求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和實踐，相信學(xué)生會對于中國畫有更深入的認(rèn)識和理解，也能夠在日常生活中更多地關(guān)注和欣賞美的事物，培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力。愿每位學(xué)生都能在藝術(shù)的海洋中暢游，收獲無窮的樂趣和啟發(fā)！第二課時導(dǎo)言：本次課程將以中國古代名畫《畫楊桃》為案例，通過講解畫作背景、作者、構(gòu)圖手法等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中國傳統(tǒng)繪畫之美，增進對中國文化的理解和欣賞。一、畫作背景：《畫楊桃》是中國宋代畫家趙佶所繪，趙佶是宋徽宗趙佶的弟弟，以其細(xì)致入微的技法和神韻悠遠的筆墨而聞名于世。這幅畫作創(chuàng)作于北宋政和年間(1111-1117年)，描繪了三個楊桃果子，一個在正面，兩個在側(cè)面。畫面簡潔清雅，構(gòu)圖精致細(xì)膩。二、畫作作者：趙佶（1081-1125年），字子昂，號東坡居士，漢族，宋朝畫家，道家，文學(xué)家，哲學(xué)家。趙佶是宋徽宗趙佶的弟弟，官至太尉、翰林學(xué)士等職。他善詩文，工畫，擅長心學(xué)，精通佛道諸家之說。趙佶的藝術(shù)造詣極高，尤以山水、花鳥畫著稱。他的畫作多以傳統(tǒng)文人風(fēng)韻為主，注重筆墨精致，意境深遠。三、畫作鑒賞：1.構(gòu)圖布局：《畫楊桃》整體布局簡潔，主體為三個楊桃果子，一個正面展示，兩個側(cè)面呈現(xiàn)。畫面留白較多，突出了楊桃的形態(tài)和質(zhì)感。2.筆墨運用：趙佶在畫作中運用了細(xì)膩的線條和淡雅的色彩，突出了楊桃果實的形態(tài)和光影效果。他的筆墨流暢自如，形態(tài)生動傳神。3.意境表達：《畫楊桃》表現(xiàn)了趙佶對楊桃果實的細(xì)致觀察和崇尚樸實自然的審美取向。通過畫作展現(xiàn)了他對自然之美的獨特理解和表達。4.藝術(shù)特點：趙佶擅長用筆墨表現(xiàn)事物的本質(zhì)和靈魂，通過細(xì)膩的描繪和深邃的意境營造出一種超脫塵世的氛圍，令人沉醉其中。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解《畫楊桃》的背景和作者，理解其在中國繪畫史上的地位和影響。2.學(xué)習(xí)趙佶的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作特點，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)繪畫的欣賞能力。3.通過分析畫作構(gòu)圖、筆墨運用等要素，提升學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：介紹《畫楊桃》的背景和作者，引導(dǎo)學(xué)生對畫作展開初步了解。2.學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生分析畫作構(gòu)圖、筆墨運用等要素，深入理解趙佶的藝術(shù)特點。3.討論：展開討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對《畫楊桃》的看法和感受。4.實踐：布置學(xué)生寫一篇作文，表達對《畫楊桃》的理解和感悟。5.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生的觀點和收獲。六、延伸拓展：1.了解更多中國古代名畫及其作者，拓展對中國繪畫藝術(shù)的認(rèn)識。2.參觀美術(shù)館，現(xiàn)場感受中國傳統(tǒng)繪畫的魅力和歷史底蘊。3.嘗試模仿趙佶的畫作風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。七、作業(yè)布置：寫一篇關(guān)于《畫楊桃》的感悟文章，表達對這幅畫作的理解和欣賞。八、