《回收廢電池》說課稿一、說教材1、教材分析?！痘厥諒U電池》是北師大版小學數(shù)學二年級下冊第五單元《加與減》中第二課的教學內容，這節(jié)課是有關三位數(shù)的筆算加法，教學內容是在學生已經掌握100以內加減法以及整十、整百加減法口算的基礎上進行教學的。教材運用主題圖的形式，創(chuàng)設了“回收廢電池”這一情境，幫助教師啟發(fā)和引導學生在具體情境中發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學問題，并根據(jù)已有的知識經驗解決問題，進而探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，使學生能夠真正地感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強學生的應用意識和環(huán)保意識。在解決問題的過程中，提倡計算方法的多樣化。2、教學目標。知識與技能目標：探索并掌握三位數(shù)不進位、不連續(xù)進位加法的計算方法，并能正確地計算。結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，培養(yǎng)學生良好的估算意識和驗算習慣。過程和方法目標：能結合解決問題的過程，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。情感目標：結合具體情境對學生進行愛護環(huán)境、環(huán)?；厥盏确矫娴乃枷虢逃?，增強學生的環(huán)保意識。3、重點和難點重點：引導學生探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地進行計算。難點：使學生掌握進位加法的計算方法，理解“滿十進一”，提高計算的效率。二、說教法整個教學過程，以學生為主，結合“回收廢電池”的具體情境，從學生已有的知識經驗入手，讓學生動腦、動手，探索并掌握三位數(shù)不進位、不連續(xù)進位加法的計算方法，并能正確地計算。學會結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，培養(yǎng)學生良好的估算意識和驗算習慣。在教學設計中，抓住新教材特點，進行有創(chuàng)造性地使用教材，我將教材中的數(shù)學問題轉化成形象生動、貼近兒童實際的“回收廢電池獎勵”活動，讓學生在活動中感受、體會、理解并掌握知識，真正成為活動的主體。通過師生互動教學，引導學生體驗和合作交流等學習方式，不斷主動探索三位數(shù)加法的方法。在教法中主要采用情景引入法、設疑誘導法、合作探究法、講練結合法等。教學準備：計數(shù)器、教學課件等。三、說學法本節(jié)課使用多媒體教學手段，以學生為主體，讓學生在觀察、交流中，根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式，與同伴探討，不斷主動探索并掌握三位數(shù)不進位、不連續(xù)進位加法的計算方法，并能正確地計算。學會結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，培養(yǎng)學生良好的估算意識和驗算習慣。鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，養(yǎng)成運用數(shù)學的態(tài)度，觀察和分析周圍的事物，并學會用所學的知識解決實際問題，更重要的是讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，充分體現(xiàn)了學生學習的自主性。在學中體現(xiàn)了觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、合作交流法、練習促進法。四、說教學過程一、創(chuàng)設情境，實踐感悟1.師：看一段錄像。(播放課件：育才小學二年級同學開展回收廢電池活動)2.師：為什么要開展回收廢電池，你們知道為什么嗎?誰來說一說?3.放課件：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質會對土壤、對水、對人產生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當于一個人一生的飲水量。你們快想想辦法，用過的廢電池應該怎么處理呢？對，我們應該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學課我們就圍繞回收廢電池這一主題學習三位數(shù)的計算方法。二、自主探究，合作交流1、看一看。（1）課件出示圖表。這是該校二年級各班回收廢電池的情況。（2）你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學問題呢？怎樣才能獲得回收獎勵？先自己想一想，再與組內的小伙伴們說一說。學生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師再交待本節(jié)課我們重點研究加法的有關問題。2、算一算。探索三位數(shù)加法的計算方法。（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”a、先請學生獨立思考，列出算試。教師板書：122+77=b、看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。指生說說你是怎么估算的。告訴學生估算可以檢驗做題是否正確?！驹O計意圖：通過多種形式的估算，使學生意識到估算方法的多樣化，感受到估算是一種解題策略，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展估算能力。】c、進行計算。122+77怎樣計算呢？請同學先獨立思考，然后在小組交流計算方法。e、各小組展示算法并進行匯報。用計數(shù)器算。（強調：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。）【設計意圖：通過撥數(shù)活動，讓學生深入地理解只有同一計數(shù)單位上的數(shù)才能相加?！坑秘Q式計算、板演。說一說，豎式計算時，應注意什么？為什么相同數(shù)位上的數(shù)才能相加？（相同數(shù)位上的數(shù)，計數(shù)單位相同，計數(shù)單位相同的數(shù)才能相加。）

【設計意圖：在用與計算器計算方法的比較中，發(fā)現(xiàn)用豎式計算時要注意的問題。】（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。【可以獎勵】a、方法同上。教師可以進一步放手，讓學生自己來解決。b、用豎式計算時，要理解進位加法的計算方法，即“滿十進一”的算理。C、還可以采用湊整十、整百的方法進行計算?！驹O計意圖有兩個：一是鼓勵算法多樣化，提倡學生用自己喜歡的方法解決問題；二是留給學生充分的探索和創(chuàng)造空間?！浚?）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”?！究梢元剟睢縜、結合本班的數(shù)學情況，讓學生獨立完成。b、說說你是怎么算的？C、還有其他的算法嗎？3．想一想。師生共同總結出三位數(shù)加法的計算方法。今天我們學習三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點和相同點？誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應該怎樣做？A.相同數(shù)位對齊；B.從個位加起；C.哪一位相加滿十，就向前一位進一。三、趣味練習拓展運用我設計了三個層面的練習，逐步提高要求：第一層是基本練習（智力開門）【練一練1題】.通過本題的練習，使學生明白計算加減法時相同數(shù)位要對齊，還要明白計算方法的多樣性。第二層是解決問題，延伸算法（智慧屋）【練一練2題】。將學到的知識同實際生活中問題相結合，使學生感到數(shù)學源于生活并服務于生活，提高學生解決問題的能力。學生會更感興趣。第三層是豎式練習。讓學生再次明確三位數(shù)加法的計算方法。四、課堂總結、趣味評價