試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁遼寧省營口市蓋州市2023-2024學年七年級上學期期中語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．下列各項中加點字的注音和書寫完全正確的一項是（）A．竦峙（sì）

窠巢（kē）

發(fā)髻（jì）

翻來復去（fù）B．蒞臨（lì）

靜謐（mì）

抖擻（shǒu）

花團錦簇（jǐn）C．奧秘（ào）

隱蔽（bì）

搓捻（chuō）

由然而生（yóu）D．倜儻（tì）

慚愧（cán）

綻開（zhàn）

人聲鼎沸（dǐng）2．依次填人下列橫線上最恰當?shù)囊唤M詞語是（

）①利奧波德在威斯康星州的沙鄉(xiāng)農(nóng)場對大雁的生活習性進行了長期而細致的。②“不待千年成琥珀，直疑六月凍瓊漿?！睂⒁活w冰糖放入溫水中，看它緩緩，忍不住想要感謝它的發(fā)明者——遂寧人鄒和尚穿越千年為我們帶來的絲絲甘甜。③臨仙閣在涪江邊上，聽春鳥啾啾，嗅蓮香陣陣，看秋葉簌簌，感冬陽暖④憲法作為我國的根本大法，是公民的保障書，是治國安邦的總章程。A．觀察熔化樹立權力B．觀測溶化矗立權力C．觀察溶化矗立權利D．觀測熔化樹立權利3．下列各項中說法正確的一項是（）A．古人有謙稱和敬稱，《陳太丘與友期行》的中“尊君”是尊稱對方的父親、“家君”是謙稱自己的父親?！傲钭稹笔亲鸱Q對方的母親，“家母”是謙稱自己的母親。B．“秋天”“國家”“應該”是名詞；“喜歡”“擴大”“愿意”是動詞。C．語言中的每一個詞都有一定的意義。有的詞只有一個意義，稱為單義詞，如“地球”“河流”“包袱”等。漢語中很多的詞有兩個以上的意義，稱為多義詞。如“算賬”“澄清”。D．春天像健壯的青年，有鐵一般的駱脾和腰腳，他領著我們上前去。（比喻、擬人）4．下列文學常識表述正確的一項是（）A．《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的、主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事，是一部志人文言散文集。B．《荷葉?母親》選自《冰心全集》，冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人。著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。C．《濟南的冬天》作者是舒慶春，原名老舍，字舍予，北京人，滿族，作家。D．《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。共20篇。宋代朱熹把它與《大學》《中庸》《詩經(jīng)》合稱為“四書”。二、名著閱讀5．閱讀下面選段，完成問題?！安诲e。去罷?！备赣H點著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去，工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后、水路中的風景、金子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。(1)本文段選自。(2)別人都露出笑容，為何“我”不高興呢？三、名句名篇默寫6．古詩文填空。（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）（2），切問而近思，仁在其中矣。（《論語》）（3），小橋流水人家，古道西風瘦馬。（《天凈沙?秋思》）（4）峨眉山月半輪秋，。（《峨眉山月歌》）（5）《次北固山下》中蘊含新事物取代舊事物的哲理的句子是：，。四、詩歌鑒賞7．閱讀下面這首詩，然后回答問題。桂源鋪楊萬里萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村。（1）詩中最能體現(xiàn)“萬山”對溪水態(tài)度的一個詞是：。（2）詩中的溪水具有怎樣的精神？五、綜合性學習8．閱讀下面非連續(xù)文本，完成問題。材料一：中小學健康促進行動明確學生每天要有兩不小時的體育鍛煉活動。具體行動計劃明確提出，中小學生每天在校內(nèi)要有一小時的體育活動，離開學校后，到家里地要參加一小時室外活動，要“1+1”每天兩小時。（健康中國行動推進委員會辦公室）材料二(1)請用一句話概括材料一的內(nèi)容（15個字以內(nèi)）(2)結合材料一，談談你對材料二中漫畫所反映的現(xiàn)象的看法。六、文言文閱讀閱讀下面兩個語段，回答問題。[甲]子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學而》曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”《學而》子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”《為政》子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎纷釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！薄稙檎纷釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病罚ㄟx自《論語十二章》節(jié)選）[乙]列子學射，中矣，請之于關尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”對曰：“弗知也?！标P尹子曰：“未可”。退而習之三年，又以報關尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”關尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨射也為國與身亦皆如之?！惫适ト瞬徊榇嫱觯炱渌匀?。（選自《列子學射》）9．解釋下列語句中加點詞的含義。①學而時習之

②不亦說乎③溫故而知新

④子知子之所以中乎10．請將句子翻譯成現(xiàn)代語。①學而不思則罔，思而不學則殆。②故圣人不查存亡，而察其所以然。11．用“/”為下面的句子斷句。非獨射也為國與身亦皆如之12．乙文中，向關尹子學習的列子主動采用了甲文中的哪些學習方法？（至少兩種，用自己的話回答。）七、現(xiàn)代文閱讀閱讀選文，完成下面小題。母親有雙順風耳①這幾年，我和姐姐相繼在城里買了房。73歲的母親仍住在老家。為了能經(jīng)常和母親團聚，每到周末，我都會和姐姐一起，回老家看看她。②假日里，我和姐姐又一起回到老家。我們在門前菜園一邊種菜，一邊閑聊。我說：“這幾年，我的頸椎疼得厲害，很不好受?！苯憬阏f：“年紀輕輕，怎會頸椎疼??？”我笑著說：“可能是經(jīng)常對著電腦寫作的緣故。”③我和姐姐說話的聲音不大，卻不料被正在井邊洗菜的母親偷聽到了。母親一邊朝我們走來，一邊問我：“怎么了，頸椎疼得厲害？”見母親過來，我們立即停止了說話。姐姐連忙小聲說：“媽雖然年紀大了，可她耳朵卻特別好使，她在偷聽咱們說話呢！”④正說著，母親已來到我們的身邊，她用粗糙的手，摸了摸我的頸椎，說：“是啊，年紀輕輕，怎么就有頸椎病了呢。以后要多運動運動，不要總坐在電腦前寫呀寫，掙那么多錢干嗎？”⑤在母親眼里，我寫作是為了錢，卻不知我寫作的快樂，一篇好的文章出爐，那種精神上的享受，母親是不知道的。⑥再一個假日，我和姐姐又回到老家，只見母親從臥室里拿出一臺頸椎治療儀，對我說：“我去鎮(zhèn)上醫(yī)院問了醫(yī)生，醫(yī)生說，頸椎病疼得厲害，會引起頭暈，此類病手術會有風險，醫(yī)生建議還是給你買一臺治療儀。”⑦母親還沒有說完，我競生出了萬般感觸。原來，上次在老家，母親偷聽我和姐姐的談話，并悄悄把我頸椎病的事記在心頭，還特地花了好幾百元，為我買了一臺頸椎治療儀。⑧母親類似這樣的事情，還有好幾次。去年暑假，母親從農(nóng)村來到我家。吃完晚飯，我和妻子談到城里買的蔬菜既不新鮮，而且還有殘留農(nóng)藥。我們在客廳說話，母親在臥室里看電視。沒想到，母親回家后，把門前的菜園擴大了一倍。品種也從以前的青菜、蘿卜、韭菜，擴大到扁豆、絲瓜、青椒等二十多個品種?，F(xiàn)在，只要我們回家，或是村里有人進城，母親都會準備好一大堆新鮮蔬菜，托人捎來，或自己送來，真是讓鄰居羨慕不已。⑨還有一回，母親來我家小住，一天晚上，同事來找我聊天。我們在客廳說話，母親在臥室看電視。我對同事說:“去年冬天我感冒咳嗽了好長時間不見好，總覺得現(xiàn)在穿什么保暖內(nèi)衣、羽絨服，都不如小時候家里做的棉衣暖和。就是棉衣太顯臃腫，要不然穿著多舒服?！蓖抡f:“今年流行一種手工棉襖，用秋衣做里子，用花布做面料，穿出來一點不顯胖?！蔽覀冋f著,母親從臥室出來了。沒幾天，母親就買來了布料，親手給我做了一件棉襖。那年,母親的棉襖陪伴了我一個溫暖的冬天。⑩我想起妞姐說的話，母親總喜歡“偷聽”我們說話。其實，哪里是“偷聽”，母親對兒女的聲音總是天生敏感，不論多么嘈雜的聲音，她都能準確地聽到兒女的聲音;不論離得多遠，她都能聽到兒女內(nèi)心的呼喚。這就是天下母親對兒女們愛的本能吧。?前幾年，父親因病去世了。年邁的母親可能因為悲仿過度，耳朵越來越不好使了，有時我們和她說話，不得不抬高音量，可是奇怪的是，雖然每次我和姐姐說話的聲音很小，她卻聽得一清二楚，讓我很是納網(wǎng)。有時，我覺得母親像一只警覺的兔子，隨時把耳朵伸得長長的，去捕捉兒女的聲音。?我想，所有母親都是這個世界上聽力最好的人吧，“煩風耳”的背后，其實藏著最深沉、最無私、最真切的母愛。13．根據(jù)選文內(nèi)容，補全下面表格。段落②—⑤⑥—⑦⑧⑨內(nèi)容母親聽到“我”有頸椎病而擔心A母親為“我”捎送新鮮蔬菜B14．選文第④段畫線句運用了什么人物描寫方法?有什么作用?15．請分析下列句中加點詞語的表達效果。母親對兒女的聲音總是天生敏感，不論多么嘈雜的聲音，她都能準確地聽到兒女的聲音。16．選文第⑧段畫線句有什么作用?17．選文標題有什么含義?18．請結合選文內(nèi)容或者生活感悟，把下面句子補充完整。父親的愛，藏在他寬闊的肩膀中，那對肩膀，不辭辛勞地扛起了生活的重擔。母親的愛，，，。閱讀下面文章，完成下面小題。冬的等待任隨平秋天隨著一場寒涼的秋風隱遁無形，代之而來的便是期待許久的冬，渴望在這個漫長的冬日里，能有一場沸沸揚揚的大雪降臨村莊，遮蔽大地的荒蕪與突兀。但隨著冬日漸深，飄雪的驚喜依舊未能如愿，而我對雪花的期待初衷不改，就像等待一位從天堂出走的大神，揮手之間為廣袤的人間降臨一場福祉，唯美而又持久。冬天本就是一個安謐靜美的詞語，鑲嵌在季節(jié)的輪回里，而雪花便是這輪回里的精靈，綴飾著冬之靜怡。落雪的時候，村莊就更像一位蒙了神秘面紗的女子，素素雅雅地立于大地之上。黛赭色的山巒瞬間被雪花覆蓋，遼闊的襤褸倏忽隱遁在曠野深處，唯有那些高舉著手臂的楊樹，將枝干遙遙指向廣袤蒼穹，旗幟一般引領著冬天不斷深入。如若置身山梁，遙望村莊深處，便見裊娜的炊煙悠悠舒展著身姿，將草木的香味播撒在遼闊的空域。那香味里，就有母親喚兒晚歸的呼喚，和著鍋碗瓢盆的叮當聲從小院深處悠悠彌漫開來。此時，村莊的每一處罅隙就洋溢著濃郁的馨香，讓人不免心生感念，感念生命的成長里村莊所給予我們的無私和大愛，以及前輩的辛勞與奮爭；感念洋洋灑灑的雪花對大地的潤澤與撫慰，似乎每一朵雪花里，都凝聚著村莊無盡的期許。若是在暗夜，落雪的村莊更令人心花怒放，爐火正旺，茶香氤氳，圍爐而坐的人，臉膛映照著濃艷的爐火，漫談著，嬉笑著，少卻了平日的勞碌與繁忙，熱烈的時候，少不了捧出窖藏許久的米酒，你一杯，我一盞，觥籌交錯，將冬夜的寒冷抵御在遼遠之外。而此刻，窗欞上的霜花悄然融化為顆顆露珠，簌簌地落下來，在墻角積聚著，緩慢中流散開來，像洇濕了的記憶，久久不肯散去。黎明時分，推窗望遠，絨絨的雪花落在干枯了的樹枝上，早起的鳥雀翻飛其間，將顫顫悠悠的雪花順著枝條彈落下來。斜睨著向陽光散射的方向望去，雪閃耀著晶瑩的光芒，就像誰撒落在空中的銀屑，讓人喜不自勝。畢竟，這樣的場景不是誰能刻意求得的。出得門來，舍不得伸展腳丫在素凈齊整的雪地上。那雪，是來自天堂的精靈，如夢似幻。誰愿意輕易去打擾一場酣睡的夢幻呢？這樣想著的時候，便是久久地站立在屋檐下，一任雪花的光芒懶懶地照耀著，迷人著，不覺得冬之寒涼了，唯有會心的笑意洋溢在眉宇之間。草木搭建的屋舍下，牛羊睡意全無，伸長了脖頸在木門的條框之外，靜靜地欣賞著冬之雪景，一副副滿足的慵懶樣，似乎馨香撲鼻的草料對于此刻的它們?nèi)鄙倭似饺盏奈?，唯有這落雪，足以慰藉胸中的饑渴。其實，對于冬天而言，雪花就是這樣，在圣潔中養(yǎng)育靈動與迷戀，讓人在一季悠閑中，學會享受，懂得敬畏。而無雪的冬，唯有雙目蓄滿期許，仰首長空，在深情的矚望里，等待一場雪的盛宴盛開在村廓四野。19．作者筆下冬天的村莊具有什么樣的特點？20．作者說，“村莊的每一處罅隙就洋溢著濃郁的馨香，讓人不免心生感念”，請結合文意推想作者“感念”的內(nèi)容。21．品味語言，回答下面的問題。（1）斜睨著向陽光散射的方向望去，雪閃耀著晶瑩的光芒，就像誰撒落在空中的銀屑，讓人喜不自勝。（從修辭手法的角度賞析這句話的表達效果）（2）雪花就是這樣，在圣潔中養(yǎng)育靈動與迷戀，讓人在一季悠閑中，學會享受，懂得敬畏。（結合語境，談談你對句子含義的理解）22．本文題目是“冬的等待”，請說說“等待”的是什么。八、作文23．跟隨朱自清的腳步。我們走進了最美春天，感受到了春的勃勃生機；陪伴著老舍，我們同行于濟南的冬天，感受到了山水的溫情……在你的生活中，除了美麗的景色還有心靈美的人吧！他們也構成了最美的風景。請選擇一個人或一群人，以“最美的風景”為題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外，文體不限，600字左右。（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（3）字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔；24．在《散步》中發(fā)生了小分歧、文中的“我”決定走大路、因為“我”的母親老了，“我”伴隨她的時日已不多，后來母親為了照顧孫兒，決定走小路——那一次，讓我感受到了家庭的溫暖。在《秋天的懷念》里一位重病纏身的母親，鼓勵兒子好好活下去——那一次，讓我感受到了對母親的愧疚。請以“那一次，讓我”為題，寫一篇文章。要求：（1）請先在橫線上把題目補充完整；然后做文。（2）除詩歌外，文體不限，600字左右。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（4）字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔；（5）文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．D【詳解】本題考查字音字形。A.竦峙（sì）——zhì，翻來復去——翻來覆去；B.抖擻（shǒu）——sǒu；C.搓捻（chuō）——cuō，由然而生——油然而生；故選D。2．C【詳解】①觀察：仔細察看（事物或現(xiàn)象）；觀測：觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。對于“大雁的生活習性”應該用“觀察”；②熔化：指固體吸收熱量而變?yōu)橐后w的過程。溶化：固體在液體中化開。結合語境“將一顆冰糖放入溫水中”，應填“溶化”；③矗立：高聳地立著；樹立：建立；建樹。結合對象“臨仙閣”，應該用“矗立”；④權利：指公民或法人依法在政治、經(jīng)濟、文化各方面所享有的權力和利益。權力：政治上的強制力量。結合語境，憲法保障的應該是公民的“權利”；故選C。3．D【詳解】本題考查基礎知識。A.“令尊”是尊稱對方父親；B.“應該”是副詞；C.“包袱”是一個多義詞；故選D。4．B【詳解】本題考查文學常識。A.“散文集”有誤，應為：小說集；C.《濟南的冬天》作者是老舍，原名舒慶春；D.“《詩經(jīng)》”有誤，應為：《孟子》；故選B。5．(1)《五猖會》(2)“我”不高興是因為父親讓“我”背書，令“我”看五猖會的興致全無?！驹斀狻浚?）本題考查對名著內(nèi)容的識記。結合選段內(nèi)容“開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思”由這句話可知，選段出自散文集《朝花夕拾》中的《五猖會》。（2）本題考查對名著內(nèi)容的理解。《五猖會》主要講述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒以及父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會的故事?！拔宀奔仁谴笕藗兤砀５墓?jié)日，也是孩子們率性玩樂的日子。但“我”沒有那么高興，是因為被父親強迫背誦《鑒略》而掃了興致。這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達了作者對強制教育對童心摧殘的譴責，展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。6．山島竦峙博學而篤志枯藤老樹昏鴉影入平羌江水流海日生殘夜江春入舊年【詳解】本題考查名篇背誦。注意：竦峙、篤、藤、羌、生。7．（1）不許（2）答案示例：溪水具有不畏艱難險阻、不屈不撓、奮勇向前的精神。（意思對，即可酌情給分）【詳解】（1）本題考查詩歌內(nèi)容理解。品讀詩句，“萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧”句意為：群嶺萬山中有一條溪，萬山阻著溪水不許往前奔，攔得那溪水在山間日夜暄鬧不停。由此可知，最能體現(xiàn)詩中“萬山”對溪水的態(tài)度的詞語是“不許”。正因“萬山”的不許，才會有后面的“溪聲日夜喧”。（2）本題考查詩歌情感主旨的理解。回答此題首先要理解全詩的內(nèi)容：“萬山不許一溪奔”寫小溪正在群山萬嶺間奔流，然后便被萬山阻擋了去路；“攔得溪聲日夜喧”則表現(xiàn)出溪水縱然受到崇山峻嶺的阻隔攔截，仍然不屈不撓、千方百計地尋找出路的不屈品質；左沖右突，曲折蜿蜒，不停地向前奔向前走，日夜在山間暄鬧不停，這便是小溪流勇于抗爭、不屈不撓的樂章?！暗降们邦^山腳盡，堂堂溪水出前村”則寫它終于來到前頭的山腳盡處時，喧嘩的溪聲已全變作堂堂盛大的溪水，愉悅通暢地流出前村來了。由此可以看出“溪水”具有不畏艱難險阻、不屈不撓、奮勇向前的精神。8．(1)示例：家?！?+1”促進中小學生身體健康。(2)示例一：我認為“雙減”政策推行后，家長們爭先恐后為孩子報各種體育培訓班的現(xiàn)象是件好事，應該提倡。雖然現(xiàn)象背后的原因是多方面的，有素質教育意識加強和考學功利性訴求等，但是，這樣做畢竟會促進青少年身體素質提高。示例一：我認為“雙減”政策推行后，家長們爭先恐后為孩子報各種體育培訓班的現(xiàn)象不值得提倡。雖然這樣做也許會促進青少年身體素質提高，但是我們不能忽視現(xiàn)象背后的原因是多方面的，有素質教育意識加強和考學功利性訴求等；另外，這樣做等于是把中小學生的文化知識學習負擔轉變?yōu)轶w能鍛煉負擔，不能達到“雙減”的目的?！驹斀狻浚?）本題考查概括能力。根據(jù)“中小學健康促進行動”“到家里地要參加一小時室外活動，要‘1+1’每天兩小時”可概括為：家?！?+1”促進中小學生身體健康。（2）本題考查漫畫賞析?？磮D可知，雙減后的第一個寒假，家長們紛紛把孩子們送到各類體育培訓班。應就這一現(xiàn)象表達自己的看法。示例：我認為漫畫中反映出來的雙減政策實行后家長們爭相把孩子送到各類體育培訓班后的做法不值得提倡。這種方法在一定速度上可以增強學生的體質，但我們也應看到人們這種做法背后的功利性訴求。這樣做等同于把雙減之前的學科性補習轉化為體能鍛煉負擔，與雙減政策的初衷是不符的。9．（1）按時

（2）“說”同“悅”，愉快

（3）學過的知識

（4）射中10．（1）只讀書卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只空想?yún)s不讀書，就會（對自己的學業(yè)）有疑惑。（2）所以，圣人不考察事物存亡的現(xiàn)狀，而著重考察為什么會出現(xiàn)這種狀況的原因。11．非獨射也/為國與身亦皆如之12．每天多次反省自己、溫故知新（溫習舊知識學習新知識）、學習思考。【解析】9．本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。①句意：學了(知識)然后按一定的時間復習它。時：按時；②句意：不也是很愉快嗎？悅：同“悅”，愉快；③句意：溫習學過的知識，可以獲得新的理解與體會。故：學過的知識；④句意：你知道你能射中靶心的原因嗎？中：射中。10．本題考查翻譯文言語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調整，達到詞達句順。①句中注意重點詞“罔（感到迷茫而無所適從）、殆（疑惑，有害）”要正確理解；②句中注意重點詞“故（所以）、查（考察）、所以（……的原因）、然（這樣）”要正確理解。11．本題考查文言斷句。文言斷句要注意結構原則，還要注意語序，還可結合句意來斷句。結合“非獨射也為國與身亦皆如之”分析可知，“非獨射也”中“也”是標志性詞語，表句子是判斷句，不能斷開，故在“也”后斷句；“為國與身亦皆如之”中“為”是動詞，“國與身”是名詞，“為國與身”是動賓詞組，充當“亦皆如之”的主語，“亦皆如之”中“亦皆”是狀語，“如”是謂語，“之”是賓語，故這是一個成分完整的句子，不能斷開。句意是不但是射箭，治理國家以及自我修養(yǎng)，都要像這個樣子。據(jù)此可斷句為：非獨射也/為國與身亦皆如之12．本題考查理解內(nèi)容。結合乙文“列子學射，中矣，請之于關尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”對曰：“弗知也?！标P尹子曰：“未可”。退而習之三年，又以報關尹子”可知，列子學射箭能射中了，還要去向關尹子學習，可見他善于向別人學習；關尹子問他射中的原因，他說不知道，關尹子認為他沒有真正學到射箭的本領，于是列子又回去學習了三年，再來向關尹子求教，可見他善于反省自己，同時也會花時間去溫習所學的本領，并在此過程中思考自己的所學。由此可對應甲文中的““吾日三省吾身……傳不習乎？”（每天要多次反省自己，學到的東西是否復習了）“溫故而知新”（溫習學過的知識，從而得到新的理解與體會）“學而不思則罔，思而不學則殆”（學習的過程中要學會思考）等。據(jù)此作答。【點睛】參考譯文：【甲】孔子說：“學了(知識)然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲能（通達事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事能隨心所欲，不會超過規(guī)矩?！笨鬃诱f：“溫習學過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去當（別人的）老師了?！笨鬃诱f：“只學習卻不思考，就會感到迷惑而無所適從，只空想?yún)s不學習，就會使精神受到損害?！笨鬃诱f：“多么賢德啊，顏回！”一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學習）的樂趣?！岸嗝促t德啊，顏回！”孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人，愛好學習的人比不上以學習為快樂的人。”【乙】列子學習射箭，已經(jīng)能射中了。才去向關尹子學習射箭，關尹子說：“你知道你能射中靶心的原因嗎？”列子回答說：“不知道”。關尹子說：“不知道不能算是學會了”。列子回去再練習。過了3年，列子又來向關尹子求教。關尹子又問：“你知道你能射中靶心的原因嗎”？列子說：“知道了”。關尹子說：“現(xiàn)在可以了。掌握住之所以能射中的規(guī)律，嚴格要求自己，就能每發(fā)必中。不但是射箭，治理國家以及自我修養(yǎng)，都要像這個樣子?！彼允ト瞬魂P心結果，而注重清楚地了解整個過程。13．母親為“我”買頸椎治療儀；母親聽到“我”和同事談話，為“我”做棉襖。14．語言描寫，動作描寫，通過人物動作、語言表現(xiàn)人物心理，從母親的話語中，可以看出母親對“我”的關心。15．“總是”是無一例外，突出強調了母親對兒女聲音的敏感，寫出了母親對兒女的關心和愛。16．承上啟下，過渡句。17．表面上寫母親的耳朵非常好使，深層上寫母親對兒女的聲音非常敏感，表現(xiàn)了母親對兒女的深深的愛。18．示范：藏在她順風的耳朵里，那雙耳朵，時時刻刻地收集著兒女的點滴。【分析】13．本題考查內(nèi)容概括。1）結合“原來，上次在老家，母親偷聽我和姐姐的談話，并悄悄把我頸椎病的事記在心頭，還特地花了好幾百元，為我買了一臺頸椎治療儀”可概括：母親為“我”買頸椎治療儀。2）結合“我們正說著,母親從臥室出來了。沒幾天，母親就買來了布料，親手給我做了一件棉襖”可概括：母親聽到“我”和同事談話，為“我”做棉襖。14．本題考查描寫賞析。1）描寫角度。“她用粗糙的手，摸了摸我的頸椎”是動作描寫，“是啊，年紀輕輕，怎么就有頸椎病了呢。以后要多運動運動，不要總坐在電腦前寫呀寫，掙那么多錢干嗎？”是語言描寫。2）分析。用“摸了摸”的動作，和語言描寫，寫出了母親認為錢沒有兒子的身體重要，直接的表達了母親對兒子的關心和愛。15．本題考查詞語賞析。1）本義?！翱偸恰笔穷l率副詞，指絕大多數(shù)情況，起強調作用。2）語境義。這里指母親對兒女的聲音的敏感是經(jīng)常發(fā)生的。3）分析。母親對兒女聲音的敏感來自于母親對兒女的愛，這里生動的寫出了母親對兒女的關心和愛。16．本題考查句子作用。本文六、七段寫母親聽到兒女的談話，為兒子買頸椎儀。第八段寫母親聽到兒子和同事的談話，為兒子做棉襖，都是類似的事情，都是能表現(xiàn)母親對兒女聲音敏感的事情，故“母親類似這樣的事情，還有好幾次”起到了承上啟下的作用，是過渡句。17．本題考查題目含義。1）“順風耳”是古代中國神話傳說中能聽到很遠聲音的人。結合“媽雖然年紀大了，可她耳朵卻特別好使，她在偷聽咱們說話呢！”可知，題目表面上寫的是，母親的耳朵非常好使，能聽到很遠的聲音。2）結合“母親對兒女的聲音總是天生敏感，不論多么嘈雜的聲音，她都能準確地聽到兒女的聲音;不論離得多遠，她都能聽到兒女內(nèi)心的呼喚。這就是天下母親對兒女們愛的本能吧”可知，母親的順風耳只是針對兒女，只對兒女的聲音和話語敏感，而這敏感來源于對于兒女的永不停歇的愛。故深層含義是：體現(xiàn)寫出了母親對兒女的愛。18．本題考查語言表達。明確思路：或者結合文章內(nèi)容，或者結合自己的生活感受，仿照例句，仿寫句子，句式要一致，內(nèi)容相關。示范：母親的愛，藏在她粗糙的雙手里，那雙手，任勞任怨地托起了兒女的未來。19．作者筆下冬天的村莊安謐、靜美、祥和。20．①感念生命的成長里村莊所給予我們的無私和大愛；②感念前輩的辛勞與奮爭；③感念雪對大地的潤澤與撫慰。21．（1）運用比喻的修辭手法，將陽光照耀下的枝頭上的雪花比作撒落空中的銀屑，生動形象地表現(xiàn)出雪花的晶瑩，表現(xiàn)了作者對雪花的喜愛之情。（2）雪花讓人憧憬，讓人看到希望，讓人看到豐收的情景和富足的生活。（意同即可）22．“等待”表面上是等待沸沸揚揚的大雪降臨村莊；實際上等待的是豐收的希望和富足、祥和的生活?！驹斀狻?.考查對文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，結合文章中具體描寫內(nèi)容分析概括作答。文章第②-⑤段具體描寫了冬天的村莊。第②段從“落雪的時候”寫，“村莊就更像一位蒙了神秘面紗的女子，素素雅雅地立于大地之上……”寫出了村莊的安謐靜美；第③段從“置身山梁，遙望村莊深處”寫，讓人感覺“村莊的每一處罅隙就洋溢著濃郁的馨香”，寫出了村莊的溫馨；第④段寫“在暗夜”時，“落雪的村莊更令人心花怒放”“圍爐而坐的人，臉膛映照著濃艷的爐火，漫談著，嬉笑著”，寫出了村莊的氣氛溫馨祥和；第⑤段寫“黎明時分”“一任雪花的光芒懶懶地照耀著，迷人著，不覺得冬之寒涼了，唯有會心的笑意洋溢在眉宇之間”“靜靜地欣賞著冬之雪景”，寫出了村莊的靜美祥和。2.考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或對其內(nèi)容進行概括作答。本題篩選文章第③段“村莊的每一處罅隙就洋溢著濃郁的馨香，讓人不免心生感念，感念生命的成長里村莊所給予我們的無私和大愛，以及前輩的辛勞與奮爭；感念洋洋灑灑的雪花對大地的潤澤與撫慰，似乎每一朵雪花里，都凝聚著村莊無盡的期許”這一語句符合題意的內(nèi)容作答即可。3.（1）考查從修辭手法角度賞析句子。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“雪閃耀著晶瑩的光芒，就像誰撒落在空中的銀屑”運用比喻修辭手法，將“雪花”喻為“銀屑”，生動形象地寫出了雪花的晶瑩，表達了作者對雪花的喜愛之情。（2）考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析“雪花”背后的含義，“雪花”晶瑩潔白，象征著美好，讓人看到豐收的情景和富足的生活，給人帶來憧憬和希望。4.本題考查對標題含義的理解。解答此題關鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。題目中的“等待”表面上看，結合第①段的“代之而來的便是期待許久的冬，渴望在這個漫長的冬日里，能有一場場沸沸揚揚的大雪降臨村莊”可知，冬天是在等待大雪降臨村莊；深層含義，結合文章最后一段的“無雪的冬，唯有雙目蓄滿期許，仰首長空，在深情的矚望里，等待一場雪的盛宴盛開在村廓四野”可知，冬天實際是在等待豐收的希望和富足、祥和的生活。23．例文：最美的風景多少次，為孤獨而皎潔的月亮而感到惋惜；多少次，為春去秋來，花開花落感到一陣欣喜，一陣無奈?！澳阍跇蛏峡达L景，看風景的人在橋上看你”，猛然一想，卻想起了月下的人兒，花叢中奔跑的姑娘，這又何嘗不是一道風景呢？用思與念將它繪成一幅畫，也會是美妙絕倫……不愿意計較生活中的瑣事，卻總是為之瘋狂；不愿意在乎生活中的小細節(jié)，卻為之震撼：父親送兒子上學，走進學校前，兒子下意識的轉身望望父親，而父親只是將手揮揮。但在那街角轉身處，父親把目光投向已經(jīng)走進學校的兒子，臉上洋起幸福、甜蜜的笑容。作為一位父親，應當是嚴肅而嚴格的。但在這一刻，這似小孩子般的笑容竟在一個三十好幾的男人面上呈現(xiàn)，難道這不是美麗的風景嗎？攝影師總是善于捕捉精彩的瞬間，那也許從此定格，或裝進了記憶的匣子。最美的風景不會因為有個“最”字就變得獨一無二。我們的世界是獨一無二的，但感情卻豐富多彩，這樣才構成了我們酸甜苦辣的生活……兩位老人在吃過晚飯后出來散散步。這是一對久經(jīng)風雨的夫妻，多年的磨煉讓他們明白彼此的重要性。他們互相扶持著，走過了一個又一個春夏秋冬。比起年輕人的轟轟烈烈，他們顯得有些平淡無味。但這樣的生活也很美。至少他們可以一直這樣攙扶著走下去，即使是日數(shù)不多的日子，即使到了生命的盡頭。他們是朋友，更是相依相伴的親人，他們成為了彼此心中美麗的風景線……教室里同學們正上著早自習，瑯瑯的讀書聲傳遍了整個校園。那純真而又略顯稚嫩的聲調，與校園一起形成了一道靚麗的風景。懷揣自己的夢想和愿望來到校園，去奠基人生和未來。只能說，很美，很美。也許你會為大自然的神奇望而卻步，流連忘返，但只有認定自己能夠成為那最美麗的風景，才有可能成功。為他人喝彩的同時，別忘了讓自己也加加油，去譜寫自己的人生篇章、自己未來的藍圖，讓自己成為最美麗的風景，美景就在生活中！【詳解】本題考查全命題作文。1.審題立意。標題的中心詞是“風景”，結合提示語“除了美麗的景色還有心靈美的人們吧。他們也構成了最美的風景”“請選擇一個人或一群人”可知，這里的“風景”是指“人間真情，生活場景”，這是從“風景”的比喻意義立意的，要反映出“人”的風景，既可以寫實（生活場景）也可以寫虛（人間真情）?！白蠲赖摹闭f明留在心底最