小學(xué)六年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷——命題細(xì)目表,,,,,,,,,,,,,,,,

1,題型,分值,得分等級(jí),預(yù)估難度,,,知識(shí)層級(jí),,,,,認(rèn)知層次,教材出處,,答案,備注

,,,,,知識(shí)領(lǐng)域,主題,知識(shí)點(diǎn),課標(biāo)描述/頁(yè)碼,,,,,,,,

,,,,,一級(jí),二級(jí),三級(jí),學(xué)段要求,學(xué)習(xí)任務(wù)群,學(xué)業(yè)質(zhì)量,題目描述,,,,,

,積累與運(yùn)用,28分,一級(jí),中等,積累與運(yùn)用,識(shí)字與寫(xiě)字,常用字詞同音字易錯(cuò)字形近字,"1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。感受漢字組詞特點(diǎn)，體會(huì)漢字蘊(yùn)含的智慧。2.寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，型款整齊，力求美觀，有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字優(yōu)美。P11

.",基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群p21,"能獨(dú)立識(shí)字，能借助工具書(shū)準(zhǔn)確理解不同語(yǔ)境中漢字的意思。能辨別同音字、形近字、糾正錯(cuò)別字。在學(xué)習(xí)與生活中，累計(jì)認(rèn)識(shí)3000個(gè)左右常用漢字。有自覺(jué)識(shí)字的意識(shí)，在社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)自己不認(rèn)識(shí)的漢字，能根據(jù)字形推斷字音字義，并借助語(yǔ)境和工具書(shū)驗(yàn)證自己的推斷；在學(xué)習(xí)中，能發(fā)現(xiàn)富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句和段落，自覺(jué)記錄、整理，樂(lè)于分享積累的經(jīng)驗(yàn)，并嘗試在自己的表達(dá)中交流運(yùn)用。

",,,六年級(jí)上冊(cè),"第1單元至

第8單元",1.匯集別出心裁熱血沸騰壯烈豪邁爆發(fā)2.B3.C4.D5.D6.B7.B8.B9.C10.B,

,閱讀與鑒賞,39分,一級(jí),中等,閱讀與鑒賞,"閱讀鑒賞

與表達(dá)","小說(shuō)

閱讀

說(shuō)明文

閱讀

非連續(xù)

性文本","1.能聯(lián)系上下文和

自己的積累，推想

課文中有關(guān)詞句的

意思，辨別詞語(yǔ)的

感情色彩，體會(huì)其

表達(dá)效果。

2.在閱讀中了解文

章的表達(dá)順序，體

會(huì)作者的思想感情，

初步領(lǐng)悟文章的基

本表達(dá)方法。

3.閱讀敘事性作品，

了解事件梗概，能

簡(jiǎn)單描述印象最深

的場(chǎng)景、人物、細(xì)

節(jié)，說(shuō)出自己的喜

愛(ài)、憎惡、崇敬、

向往、同情等感受。

4.閱讀說(shuō)明性文章，

能抓住要點(diǎn)，了解

文章的基本說(shuō)明方

法。閱讀簡(jiǎn)單的非

連續(xù)性文本，能從

圖文等組合材料中

找出有價(jià)值的信息。

p12","發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群

p24","獨(dú)立閱讀散文、

小說(shuō)、詩(shī)歌等

文學(xué)作品，在

閱讀過(guò)程中能

獲取主要內(nèi)容；

運(yùn)用文本主要

信息解決現(xiàn)實(shí)

生活中的簡(jiǎn)單

問(wèn)題。樂(lè)于表

達(dá)自己獨(dú)特的

感受。p40","通過(guò)閱讀文本材料

結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句提取

信息，評(píng)價(jià)文本中

的主要事件和人物，

提出自己的觀點(diǎn)或

看法，解決現(xiàn)實(shí)生

活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題在

文學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)中涵

養(yǎng)健康向上的審美

情趣。",,六年級(jí)上冊(cè),"第五單元

第六單元","(1)王明：“我們應(yīng)該感謝保潔阿姨為我們創(chuàng)造的美好的環(huán)境，不該用這種方式回應(yīng)?！?/p>

（2）王明：“給同學(xué)起綽號(hào)是不對(duì)的，這樣會(huì)傷害到同學(xué)間的友誼?！?/p>

（3）王明：“你是個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子，我愿意一直和你做好朋友。”",

,口語(yǔ)交際,5分,一級(jí),中等,表達(dá)與交流,勸告,與人友好交流,"與人交流能尊重

和理解對(duì)方p12",拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群p3,能借助語(yǔ)境進(jìn)行推斷,根據(jù)不同的情境表達(dá)不同的想法,提高了自己與人交流的能力,三年級(jí)下冊(cè),第七單元,"(1)王明：“我們應(yīng)該感謝保潔阿姨為我們創(chuàng)造的美好的環(huán)境，不該用這種方式回應(yīng)。”

（2）王明：“給同學(xué)起綽號(hào)是不對(duì)的，這樣會(huì)傷害到同學(xué)間的友誼?！?/p>

（3）王明：“你是個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子，我愿意一直和你做好朋友?！?,

,習(xí)作,30分,二級(jí),中等,表達(dá)與交流,記敘文,"在習(xí)作中運(yùn)用

自己平時(shí)積累

的語(yǔ)言材料","能清楚的寫(xiě)出自己

的見(jiàn)聞和感受和想象，

能把內(nèi)容寫(xiě)生動(dòng)清楚。",拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群p3,"寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞

感受和想象","根據(jù)題意，

寫(xiě)出自己

真實(shí)的感受","提高自己的

習(xí)作水平",六年級(jí)上冊(cè),第三單元,"（1）