Unit5單元備課一、教材分析:本單元以“Invitaions”為話題，學(xué)會(huì)向別人提出禮貌地邀請、接受或婉言拒絕別人的邀請，學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱挠?jì)劃安排。學(xué)習(xí)本單元后，學(xué)生將能談?wù)撟约夯騽e人必須做的事并能根據(jù)日程表中的計(jì)劃安排自己的活動(dòng)，自己制作英文請柬。并能在學(xué)習(xí)語言的過程中了解中西方在接受和回絕邀請方面的文化差異，增強(qiáng)他們在日常生活中的溝通和交流能力。SectionA總結(jié)了發(fā)出邀請的各種形式，期中用can的目的是不強(qiáng)迫對方，而是非常正式的邀請，這與中國文化有很大的差異，而中國在邀請的時(shí)候可能過于熱情，這可能讓外國朋友感覺不舒服，在拒絕邀請是一定要陳述拒絕的理由和原因正確使用haveto和must；在不確定的情況下要學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞might.SectionB通過聽力導(dǎo)入日期和時(shí)間的表達(dá)方式，并呈現(xiàn)了五個(gè)動(dòng)詞短語，為下一步2b的短文做出鋪墊。2b的短文分成三部分，分別是邀請，拒絕邀請和接受邀請。期中每一部分都包含有一些重要的語法點(diǎn)和重點(diǎn)句型，對學(xué)生的全面理解和掌握創(chuàng)造了很大的阻力，教師必須講解和點(diǎn)撥到位，只有學(xué)生把這部分掌握了，才有可能在下面的2c,2d,2e中去正確分析文章所表達(dá)的意思，提升學(xué)生的閱讀和理解能力。二、學(xué)生情況分析初中生一般說來熱情過剩而行動(dòng)不足。希望通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在具體生活中能有禮貌的去參與社會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)接受和拒絕，鼓勵(lì)和激勵(lì)他們用自己的頭腦去生活，去思考。下冊課文比上冊難度加大，單詞多，課文長，這就需要學(xué)生用心學(xué)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用can作出邀請。學(xué)會(huì)接受邀請和拒絕邀請的表達(dá)方式。學(xué)會(huì)表達(dá)計(jì)劃好將來要做的事。能力目標(biāo)：能正確使用句型發(fā)出，接受，拒絕邀請。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用禮貌用語的能力，營造積極樂觀的人際氛圍，增進(jìn)人與人之間的友誼，學(xué)會(huì)坦誠的與人相處，用英語交談，培養(yǎng)交際能力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：語言結(jié)構(gòu)：用Can……?發(fā)出邀請。用Sure,I’dloveto.接受邀請。用I’msorry,Ican’t.Ihaveto……/I’mvisiting…拒絕邀請并說明理由。句型：Canyouetomyparty?Sure,I’dloveto.I’msorry,Ican’t.Ihaveto……教學(xué)難點(diǎn);1.使用Can……?發(fā)出邀請。2.使用Ihaveto……句型說明原因。3.進(jìn)行時(shí)表示未來計(jì)劃。五、重、難點(diǎn)突破方法1．精講精練，講解為主，練習(xí)為輔2．本單元話題源自生活，立足這一點(diǎn)，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了能用）。六、課時(shí)劃分課時(shí)劃分共6課時(shí)1．第一課時(shí)：集中識(shí)詞2．第二課時(shí)：SectionA1a–2c3．第三課時(shí)：SectionA2d3c4．第四課時(shí)：SectionB1a1e5．第五課時(shí)：SectionB2a–2e6．第六課時(shí)：SectionB3aSelfCheck七、作業(yè)設(shè)計(jì)1）自主作業(yè)（聽寫本，課后練習(xí)）2）單元話題作文：根據(jù)課文寫一個(gè)邀請函，陳述一下你的邀請活動(dòng)要求：1、60詞左右。2、內(nèi)容包含給出的所有信息。3、語句通順、語意連貫。Lesson1課題Thenewwordsofunit5課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.Graspthepronunciationofthenewwords2.Learnthenewwordsbyheart.3.Graspthespecialusesofthekeywords重、難點(diǎn)1.Howtoreadthenewwordscorrectly.2.Howtousethenewwordsintheconversation.學(xué)習(xí)過程問題與活動(dòng)設(shè)計(jì)（教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的生日聚會(huì)，為此樣同學(xué)們發(fā)出邀請函，如何制定，時(shí)間地點(diǎn)，如何舉辦生日宴會(huì)，在宴會(huì)上有哪些活動(dòng)。學(xué)生在老師的點(diǎn)撥下能正確使用until和without等用法。學(xué)習(xí)過程StepI自主預(yù)習(xí)(5’)1.學(xué)生自主拼讀單詞2.找出生詞所在的短語理解記憶。StepII合作探究(10’)1.小組中互讀單詞糾正讀音。2.展示生詞的常用短語。StepIII展示交流(15’)讓部分學(xué)生在同學(xué)面前朗讀單詞，同學(xué)糾正。老師糾正部分同學(xué)的發(fā)音。StepIV精講點(diǎn)撥(10’)not…until引導(dǎo)時(shí)間狀語從句，與if引導(dǎo)的條件狀語從句一樣，主將從現(xiàn)。without為介詞，標(biāo)明做某事的一種條件。Lookforwardtodoing,期中to為介詞。1.學(xué)生自主拼讀單詞2.找出生詞所在的短語理解記憶。3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行讀詞。小組內(nèi)所有成員都能正確讀出單詞的小組加分。4.通過集體訂正，糾正發(fā)音，幫助孩子們有正確的發(fā)音。5.學(xué)生對老師所講的拓展內(nèi)容記筆記，并在小組內(nèi)互相講解，力求掌握。達(dá)標(biāo)反饋(5’)為…做準(zhǔn)備____________________________其他時(shí)間______________________________閑逛__________________________________前天__________________________________照料，照顧____________________________去旅游________________________________期待，盼望____________________________拒絕__________________________________受到…的來信_(tái)_________________________作業(yè)設(shè)置1.必做：熟讀單元所有單詞并背誦第一部分。2.選做：背誦后面部分單詞。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Lesson2課題SectionA（1a—2c）課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)讀、會(huì)寫本課時(shí)的新詞匯并記住其漢語意思：prepare,preparefor,exam,flu.

2．學(xué)會(huì)運(yùn)用句型：“Canyou...?”及其相應(yīng)的回答：“Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihaveto/must...”重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)發(fā)出，接受和拒絕邀請。學(xué)習(xí)過程問題與活動(dòng)設(shè)計(jì)（教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)教師發(fā)出一些聚會(huì)的邀請，邀請學(xué)生參與，看看學(xué)生能否使用正確語言來應(yīng)答。學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用英語接受和拒絕邀請。學(xué)習(xí)過程StepI自主預(yù)習(xí)(5’)試一試，寫出下面短語。備考________________________去看醫(yī)生____________________患流感______________________幫助父母____________________見朋友_______________________StepII合作探究。(10’)1.復(fù)習(xí)上面的動(dòng)詞短語。2.學(xué)習(xí)unit5在本課中的生詞。3.小組討論完成1a并核對答案。StepIII展示交流(15’)1、完成2b聽力練習(xí)，了解拒絕邀請的理由。2、兩人一組合作練習(xí)2c,要求用其他詞語替換練習(xí)。StepIV精講點(diǎn)撥(10’)本課歸納、梳理了本單元的重要句式結(jié)構(gòu)，并通過一系列層層遞進(jìn)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行探究性的語法學(xué)習(xí)，鞏固了笨蛋與的重要語法知識(shí)。能用can發(fā)出邀請。能用can打聽第三方是否能參加聚會(huì)，表示一種可能性能用不同的方式來接受或拒絕邀請，并說明原因。能就已有的計(jì)劃或安排進(jìn)行簡要討論。學(xué)生從1a中找出短語，并寫出動(dòng)詞原形。小組互相學(xué)習(xí)，并解決能夠解決的問題，找出不能解決的問題。學(xué)生聽老師講解疑難問題。聽錄音，完成2a,2b.6.學(xué)生小組內(nèi)訂正答案。7.學(xué)生看錄音材料，聽錄音跟讀，模仿錄音的語音語調(diào)。8.讓學(xué)生兩人一組針對聽力材料內(nèi)容進(jìn)行問答訓(xùn)練9.34組同學(xué)在全班范圍內(nèi)展示自己的對話，其他同學(xué)給他們指錯(cuò)誤；10.讓學(xué)生做練習(xí)，小組內(nèi)互講，找出不會(huì)的小題，由老師講解訂正。達(dá)標(biāo)反饋(5’)單項(xiàng)選擇()1.Weare_______today.Let’sgototheconcerttorelax.AbusyBhungryCtiredDfree.()2.TodayIdid_____work,andIfeltvery____.Atoomuch,tiredBmuchtoo,happyCmanytoo,angryDmanytoo,angry()3.He_____togotoschool.TodayisSunday.AdoeshaveBdoesn’thaveCdon’thasDdon’thave()4I’mgoingtoHongkongbyplane___Sundayevening.AinBatConDof()5_______he_____finishittoday?Ahas,toBDoes,havetoCHas,havetoDIs,haveto完成句子

1.周五下午，他和朋友們一起去閑逛了。He_____________________withhisfriends_____Fridayafternoon.我正盼望你的好消息。Iam______________________________yourgoodnews.3.對不起，我今天太忙了。其他時(shí)間或許可以。Sorry,I’mtoobusytoday.________________________________________.他直到下周三才將離開。Heisn’t______________________nextWednesday.作業(yè)設(shè)置1.必做：配套練習(xí)冊SectionA部分2.選做：預(yù)習(xí)2d.板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Lesson3課題SectionA2d3c課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)讀、會(huì)寫本課時(shí)的新詞匯：available,anothertime,until,hangout,catchinvite,accept,refuse.2.向別人發(fā)出邀請，應(yīng)答別人的邀請和委婉拒絕。3.學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can,haveto,must,migh的用法。重、難點(diǎn)1.區(qū)別can,haveto,must,might的用法。2.拒絕邀請及理由的闡述。學(xué)習(xí)過程問題與活動(dòng)設(shè)計(jì)（教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)許多不同形式的活動(dòng)，主動(dòng)邀請學(xué)生參與，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何接受和拒絕邀請，并稱述理由和原因。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況去接受和拒絕。學(xué)習(xí)過程StepI自主預(yù)習(xí)(5’)1.翻譯下列短語。太多的作業(yè)

__________________

其他時(shí)間

_______________________閑逛

_____________________

直到......才......

__________________

為數(shù)學(xué)考試復(fù)習(xí)

________________

禮拜一見

______________________

有空

_________________________

2．朗讀GrammarFocus句子，并明確句子含義。StepII合作探究(10’)和同伴反復(fù)練習(xí)課本P66上2d的對話，直至可以背誦，然后到聚焦處展示并進(jìn)行評比。學(xué)法指導(dǎo)：1．練習(xí)對話時(shí)，聲音要洪亮。并且保證單詞要讀準(zhǔn)，語調(diào)要帶上。2．展示時(shí)，聲音更要洪亮。要是可以配上合適的動(dòng)作和表情，你便是最棒的。3．要是你可以仿照2d的對話，編制新的對話，你便是最棒的。StepIII展示交流(15’)1.討論完成課本3a的選擇短語用might造句練習(xí)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)練習(xí)對話。（假如你有兩張電影票，邀請同學(xué)和你一起去看電影。）完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：1）.A:Canyougotothemovieswithme？B:Yes,I’dloveto.2）.Whattimeisit?3）.Sorry.I’mgoingtotheconcertwithMary.4）.I’msorry.Maybenexttime.3.合作完成課本3b上的補(bǔ)全句子練習(xí)。4.寫出你下周要做的每件事情。選好一天和時(shí)間舉辦派對，然后邀請同學(xué)來你的派對。StepIV精講點(diǎn)撥(10’)might可以表示允許或請求；也可表示沒有把握的推測，可能性比may小。WhatareyougoingtodoonSunday?I’mnotsure.ImightwatchTV.你星期天將做什么？我不確定。我可能看電視。1.學(xué)生從2d中找出PPT中所展示。2.小組同學(xué)互相訂正。3.學(xué)生用完整的句子回答老師提出的問題。4.在小組中互相訂正答案。5.在老師的幫助下完成所有答案的準(zhǔn)確性。6.在班內(nèi)展示對話，注重語音語調(diào)。7.完成3a對話信息。8朗讀3a，注意語音語調(diào)。9.對老師所講的拓展內(nèi)容記筆記，并在小組內(nèi)互相講解，力求掌握。10．翻譯GrammarFocus的句子，在組內(nèi)互相檢查。11.各組展開競賽，看哪些組成員互幫互助好，能夠全部掌握，加分獎(jiǎng)勵(lì)。12.對老師歸納的單詞用法在組內(nèi)互講，從1號同學(xué)開始依次2號，3號，4號，爭取掌握。13.自己獨(dú)立完成練習(xí)，然后再組內(nèi)訂正，不會(huì)的問題舉手問老師。達(dá)標(biāo)反饋(5’)（一）根據(jù)句意及所給首字母或漢語提示完成句子。

1．Thispairofshoesistoosmallforme.Pleaseshowmea

__________

pair.

2．Heaskedhertogotothemoviehimandshewasa

___________

.

3．Annai

____________

Wilsontoetoherparty.I’mafraidTedcan’tjoinus.He

_____________________________

(正準(zhǔn)備數(shù)學(xué)考試).作業(yè)設(shè)置必做：背誦2d并默寫。選做：同步閱讀理解兩篇板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Lesson4課題SectionB1a1f課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

會(huì)讀、會(huì)寫本課時(shí)的新詞匯：thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,weekday,lookafter

2.

學(xué)會(huì)表示星期的單詞和時(shí)間短語。重、難點(diǎn)不同日期形式的表達(dá)法；聽說能力的提升學(xué)習(xí)過程問題與活動(dòng)設(shè)計(jì)（教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)給學(xué)生提供一些日歷，用不同的形式去讓學(xué)生表達(dá)，并引導(dǎo)學(xué)生如何回答。學(xué)生兩人一組進(jìn)行真實(shí)交流，運(yùn)用所學(xué)的語言材料。學(xué)習(xí)過程StepI自主預(yù)習(xí)(5’)單詞短語集合：寫一寫

1．前天

______________________

2．后天

_____________________

3．工作日

_____________________

4．照顧他的妹妹

______________

5.

上鋼琴課

___________________譯一譯1．What’stoday?It’sMondaythe14th.

________

2．Whatareyoudoingthedayaftertomorrow?Imayhavetolookaftermylittlesister.

____________

StepII合作探究(10’)活動(dòng)一每組按順序從星期一說到星期天。比一比，看哪一組完成任務(wù)所需要的時(shí)間最短，出錯(cuò)最少。活動(dòng)二

完成1a,

在日歷上寫出本周的日期。

完成1b,

在1a的日歷上的相應(yīng)日期下寫出相對應(yīng)的單詞。

完成1c,

就1a中的日期進(jìn)行問答。StepIII展示交流(15’)

聽錄音，完成1d,

判斷文斯和安迪是否打網(wǎng)球。

再聽一遍，把文斯的活的與1d中的日期搭配起來。學(xué)法指導(dǎo)：1．做聽力時(shí)，靜下心來，你會(huì)完成的更好喲！2．做聽力時(shí)，抓住關(guān)鍵詞很重要的喲！3.模仿聽力內(nèi)容遍對話。StepIV精講點(diǎn)撥(10’)Whatdayistoday?用星期幾回答。What’sthedatetoday?用幾月幾日回答。What’stoday?用周幾和幾日回答。1.學(xué)生從1a中找出PPT中所展示的單詞短語，并注明漢語意思。2.小組同學(xué)互相訂正。3.背誦這些單詞或短語。4.組內(nèi)互相檢查背誦情況，全部背過的小組得分A。5.不同小組抽查其他小組的背誦情況。6.小班長總結(jié)背誦情況。7.學(xué)生按照老師的要求完成聽力要求。8.閱讀聽力材料。10.在班內(nèi)展示對話，注重語音語調(diào)。9.對老師所講的拓展內(nèi)容記筆記，并在小組內(nèi)互相講解，力求掌握。10.自己獨(dú)立完成練習(xí)，然后再組內(nèi)訂正，不會(huì)的問題舉手問老師。達(dá)標(biāo)反饋(5’)補(bǔ)全句子

1.What’stoday?It’sThursdaythe

_____________

(nine).

2.Whatareyoudoingthedayaftertomorrow?

I

____________

(study)forthemathtest.

3.What’sthe

__________________

today?It’sSeptember12,2013.

4.Whatday

_________________

itthedaybeforeyesterday?ItwasFriday.5.thegirlisverykind.(感嘆句)__________________________kindgirlsheis!Mymotherwenttowork.Shedidn’thavebreakfast.(改為同義句)Mymotherwenttowork________________________breakfast作業(yè)設(shè)置必做：背誦重點(diǎn)句型短語聽寫。選做：預(yù)習(xí)2b課文。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Lesson5課題SectionB2a–2e課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)讀、會(huì)寫本課時(shí)的新詞匯：invitation,turndown,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,takeatrip,glad,preparation,glue,without,surprised,lookforwardto,hearfrom,housewarming.

2．學(xué)習(xí)閱讀關(guān)于發(fā)出，接受和拒絕邀請的電子郵件。重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)寫電子郵件拒絕他人邀請。學(xué)習(xí)過程問題與活動(dòng)設(shè)計(jì)（教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)你會(huì)用英語寫電子郵件嗎？在寫的過程中需要注意什么，另外接受和拒絕邀請也是很重要的，尤其在拒絕的時(shí)候一定要說明理由和原因。這是這節(jié)課的重點(diǎn)。發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)習(xí)主動(dòng)去思考。學(xué)習(xí)過程StepI自主預(yù)習(xí)(5’)一、填空1．拒絕

______________________

2．去旅行

___________________

3．盼望，期待

_________________

4．接到信或

_______________

5.

做...的最好方法

________________

6.

在周五前

_____________________

7.

驚喜聚會(huì)

____________________

二、翻譯

1.BringMs.Steentothepartywithouttellinghersothatshecanbesurprised.

_______________

2.Ilookforwardtohearingfromyouall.

_______________

3.MyfamilyistakingatriptoWuhanattheendofthismonthtovisitmyauntanduncle.

_________________

4.I’dstillbegladtohelpoutwithanyofthepartypreparationslikeplayingthegames.

__________________

StepII合作探究(10’)一、列一張關(guān)于人們舉辦的各種派對的清單。二、1.快速閱讀課本上2b的電子郵件，將寫電子郵件的理由與各電子郵件搭配起來。2.再次閱讀回答2c中的問題。3.用P69郵件的詞和短語補(bǔ)全請柬。StepIII展示交流(15’)

想象你最喜歡的老師之一要離開了，為他/她籌劃一個(gè)派對。與同伴回答問題。小班派代表發(fā)言。StepIV精講點(diǎn)撥(10’)I’msosadtoseehergo.be+adj+todo;seesb.Dothebestwaytodosth.不定式做定語thanksfordoing.For為介詞，后跟名\代\動(dòng)名詞。letmeknowifyouneedmyhelp.If引導(dǎo)賓語從句，是否。Ilookforwardtohearingfromyou.To為介詞。學(xué)生閱讀短文，然后找出老師所給出的短語的英語表達(dá)形式，鼓勵(lì)學(xué)生靜下心來去讀，不要浮躁應(yīng)對。回答老師所提出的問題，組內(nèi)交流。對老師提出的問題要能在課文中劃出來，這樣更能讓學(xué)生靜心思考。小組長負(fù)責(zé)訂正答案。組內(nèi)互相翻譯課文，找出不會(huì)的語言點(diǎn).達(dá)標(biāo)反饋(5’)(一）用所給詞的適當(dāng)形式填空。（我一定行）（必做題）

1.Thanksforyour

_________________

(invite).

2.Theboyislookingforwardto

_________

(have)agoodtimeaftertheexam.

3.Sayingnothingwashisonlywayto

____

(reply)thequestion.

4.Whensomeoneisintrouble,Janeisalwaysglad

_______________

(helpout)him.

5.Heenteredtheroomwithout

_____

__

(knock).

（二）翻譯下列句子。1.你能和我打網(wǎng)球嗎？

__________________________

2.很抱歉我不能幫你的忙。

__________________________

3我的美國朋友下周就要來看我了

__________________________

作業(yè)設(shè)置必做：背誦2b第一段。選做：背誦2b第二段。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Lesson6課題SectionB3a–SelfCheck課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

會(huì)讀、會(huì)寫本課時(shí)的新詞匯：opening,concert,headmaster,event,guest,calendar,daytime.

2．學(xué)會(huì)寫邀請函。重、難點(diǎn)針對一篇短文，如何在理解的基礎(chǔ)上能夠?qū)ζ渲兴O(shè)計(jì)的問題能準(zhǔn)確的回答，這是目前學(xué)生所面臨的最大問題，如何去找問題的信息點(diǎn)，是我們本課培養(yǎng)學(xué)生的重難點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程問題與活動(dòng)設(shè)計(jì)（教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)、目的及反思情境創(chuàng)設(shè)當(dāng)你看到別人給你的邀請函時(shí)，你能把握其中的關(guān)鍵的信息點(diǎn)嗎？我們需要理清他的脈絡(luò)，要有條理感，層次感。通過問題的引入，來確定文章的不同信息點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程StepI自主預(yù)習(xí)(5’)1閱讀3a方框里的內(nèi)容并明確其含義，寫出漢語。2、完成空格內(nèi)容。3、核對答案。4、朗讀全文，并找出重點(diǎn)短語StepII合作探究(10’)寫作指導(dǎo)：首先，閱讀短文，整體把握短文大意。其次，分析有空格的每個(gè)句子，看空格處的意思，聯(lián)系所給單詞的意思，確定空格處應(yīng)填的單詞。最后，再通讀一遍短文，看是否通順合理。StepIII展示交流(15’)完成3b問題，寫出自己的