六年級(jí)下冊(cè)期中真題模擬測(cè)試語(yǔ)文試卷姓名：_________班級(jí)：_________學(xué)號(hào)：_________一、積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（）A．一模一樣怪模怪樣模棱兩可 B．困難重重重見(jiàn)天日舊地重游 C．無(wú)濟(jì)于事人才濟(jì)濟(jì)同舟共濟(jì) D．應(yīng)接不暇得心應(yīng)手應(yīng)有盡有2．下面詞語(yǔ)字形全對(duì)的一組是（）A．倒霉擺攤褐色無(wú)濟(jì)于事 B．防御跳望攪拌聚精會(huì)神 C．驚恐隔絕頃覆五顏六色 D．燃放書(shū)藉駱駝狼吞虎咽3．下面關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．過(guò)年的時(shí)候吃年糕，寓意萬(wàn)事如意年年高。 B．過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú)，寓意年年有余。 C．建筑上雕刻蝙蝠，寓意“福從天降”“福氣盈門(mén)”。 D．建筑上有“云”的圖案，寓意“風(fēng)起云涌”。4．《魯濱遜漂流記》的梗概按時(shí)間的先后順序依次記敘了哪些內(nèi)容（）A．海上遇險(xiǎn)建房定居馴養(yǎng)培育救“星期五”回到英國(guó) B．海上遇險(xiǎn)馴養(yǎng)培育建房定居救“星期五”回到英國(guó) C．海上遇險(xiǎn)建房定居救“星期五”馴養(yǎng)培育回到英國(guó) D．海上遇險(xiǎn)救“星期五”建房定居馴養(yǎng)培育回到英國(guó)5．下列句子中，加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞使用不正確的一項(xiàng)是（）A．他每天要么拿著槍?zhuān)瑤е返缴掷锶ゴ颢C，要么到海邊去捕魚(yú)。 B．盡管魯濱遜收羅了這么多東西，還是缺少許多。 C．因?yàn)槟泻⑵疵蠛?，所以沒(méi)有一個(gè)人來(lái)救他。 D．撒切爾太太之所以病得厲害，是因?yàn)楹⒆邮й櫫恕?．下面句子中標(biāo)點(diǎn)使用有錯(cuò)誤的句子是（）A．他來(lái)到北海岸邊，細(xì)心觀察：哪兒桃花開(kāi)了，哪里柳絮飛了，哪兒布谷鳥(niǎo)叫了。 B．語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意。文字人們用來(lái)記言記事。 C．他站起來(lái)問(wèn)：“老師，‘得道多助’的‘道’是什么意思？” D．魯迅先生說(shuō)的“我吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶、血”，也正是楓樹(shù)風(fēng)格的寫(xiě)照。7．根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）每年臘八，母親總會(huì)熬一鍋nónɡchóu_______軟糯的臘八zhōu_______；到了除夕，全家一起吃jiǎozi_______，放鞭炮，tōnɡxiāo_______守歲；正月初一，人們穿上新衣，彼此hè_______新年。（2）他獨(dú)自一人生活在孤島上，沒(méi)有shūjí_______，沒(méi)有人liáotiān_______，沒(méi)有yànhuì_______，還擔(dān)心著野人qīnxí_______，過(guò)著jìmò_______、qīliánɡ_______的生活。8．用“議”字組成不同的詞語(yǔ)，分別填入句中的橫線(xiàn)里。（1）經(jīng)過(guò)_______，我們決定送班主任李老師一幅《梅花》。（2）我向?qū)W校提出一條_______：希望能延長(zhǎng)圖書(shū)室的開(kāi)放時(shí)間。（3）我_______星期天去探望患病的吳老師。9．我們都生活在一定的環(huán)境中，當(dāng)心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。請(qǐng)從下面的情境中，就心情“好”和“不好”，寫(xiě)幾句話(huà)。奔跑在田野中心情好：_______________________________________________________________心情不好：_____________________________________________________________10．給下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)里。善：①善行，善事；②擅長(zhǎng)；③友好；④容易，易于。（1）善弈者_(dá)________________（2）多愁善感______________（3）行善積德______________（4）溫柔和善_______________11．體會(huì)下列句子表達(dá)的是哪種“情”，并把相應(yīng)的序號(hào)寫(xiě)到橫線(xiàn)中。①孤獨(dú)惆悵之情②有口難言之情③依依不舍之情④壯志報(bào)國(guó)之情⑤無(wú)奈惋惜之情⑥欣喜若狂之情（1）何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。_______（2）我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。_______（3）我閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線(xiàn)正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。_______（4）我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。_______（5）不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)。_______（6）人們叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍庙懥髓F碗銅盆，滴滴嗒嗒的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。_______12．填空題。（1）莫道君行早，___________________。___________________，勝讀十年書(shū)。（2）《寒食》一詩(shī)中運(yùn)用雙重否定的句式，有效地烘托出全城皆已沉浸在濃郁春意之中的詩(shī)句是“___________________，___________________”。（3）《十五夜望月》一詩(shī)中，與李白的“床前明月光，疑是地上霜”有異曲同工之妙的詩(shī)句是“___________________，___________________”。（4）《騎鵝旅行記》（節(jié)選）的主人公是___________，他被小狐仙變小后，先后遇到了___________、鵝和雞、___________、___________以及家鵝等動(dòng)物。全文通過(guò)他們之間的對(duì)話(huà)，展現(xiàn)了一個(gè)男孩從___________到___________的變化過(guò)程。（5）古人告誡我們：“少壯不努力，___________________！”少年是做學(xué)問(wèn)的最好時(shí)期，切勿荒廢。（6）俗話(huà)說(shuō)：“百里不同風(fēng)，___________________?！弊骷襙___________在《北京的春節(jié)》一文中，用“_______________”語(yǔ)言，描繪了老北京過(guò)春節(jié)的情景，其中詳細(xì)描寫(xiě)的日子有：___________________、___________________、___________________、___________________、___________________。13．語(yǔ)言實(shí)踐。紅軍長(zhǎng)征途中，戰(zhàn)士們經(jīng)歷了重重困難，最終取得了長(zhǎng)征的勝利。你知道哪些紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的感人故事？簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)吧！______________________________________________________________________________________14．按要求寫(xiě)句子。（1）通過(guò)老師的引導(dǎo)，使我對(duì)問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。（用修改符號(hào)修改病句）____________________________________________________________________________________。（2）周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）____________________________________________________________________________________。（3）我們是為人民服務(wù)的。我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并為一句話(huà)）____________________________________________________________________________________。（4）仿寫(xiě)句子：[例]在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清澈的小河像一條彎曲的絲帶。茸茸的綠草，隨著地形的連綿起伏，直達(dá)天際，像是____________________________。（5）感謝母校，是你用寬廣的胸懷保護(hù)著我健康成長(zhǎng)；感謝老師，是你_____________；感謝_____________，是你_____________。（續(xù)寫(xiě)句子）二、閱讀與理解15．閱讀課內(nèi)選段，完成練習(xí)?？偟恼f(shuō)來(lái)，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。（1）聯(lián)系全文可知，“受盡折磨的處境”不包括下列哪一項(xiàng)？A．孤身一人，流落荒島。B．沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有任何防御力量或者手段來(lái)抵抗人或野獸的侵襲。C．“我”幾次到船上去，取出了許多東西。D．沒(méi)有人可以同“我”說(shuō)話(huà)，或者寬慰“我”。（2）“我”認(rèn)為“值得寬慰的東西”有哪些？在說(shuō)法正確的括號(hào)里打“√”。①“我”還活著，沒(méi)有像“我”的伙伴們一樣被淹死。_______②“我”在這片荒蕪的土地上既沒(méi)有挨餓，也沒(méi)有奄奄待斃。_______③這里環(huán)境極其安靜，而且“我”有足夠的時(shí)間干活。_______④沒(méi)衣服穿也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)椤拔摇闭蒙硖師釒?。_______（3）下列對(duì)選段中畫(huà)“波浪線(xiàn)”的句子理解正確的一項(xiàng)是_______。A．在不幸的處境中，想到曾經(jīng)美好的事物，也不足以寬慰自己失落的心B．因?yàn)閴氖赂苣捜说囊庵?，使人變得更加?jiān)強(qiáng)，所以壞事經(jīng)歷得越多越好C．在困境中，再壞的事情最終都能變成好事，并且總會(huì)給人帶來(lái)安慰D．把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，能使自己理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從絕望中看到希望，從而使內(nèi)心得到寬慰，獲得堅(jiān)持下去的勇氣和信心16．游樂(lè)山去年暑假，我回到久別的家鄉(xiāng)，和媽媽一道游覽了風(fēng)景迷人的樂(lè)山。我們沿著山路拾級(jí)而上。只見(jiàn)蒼松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山間彌漫的晨霧交映在一起，形成無(wú)數(shù)個(gè)五彩的光環(huán)，叫不出名的鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無(wú)限生機(jī)。半山腰有一塊草地?！坝驼ǘ垢?！”“麻辣豆腐腦！”一個(gè)個(gè)體商販的叫賣(mài)聲此起彼伏，給游人增添了無(wú)限樂(lè)趣，使你情不自禁地去領(lǐng)略樂(lè)山小吃的風(fēng)味。來(lái)到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨眉山仿佛近在咫尺，大渡河水波濤滾滾，北面的樂(lè)山城馬路筆直，高樓林立，高低不一，層層堆疊；往南是寬闊的馬路，通向五通橋。我站在樂(lè)山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。（1）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。舒暢_______增添_______眺望_______樂(lè)趣_______（2）在文中找出兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。____________________________（3）把短文第2～4自然段每段開(kāi)頭的第一個(gè)句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀，想想作者是按_____________→______________→______________的順序介紹樂(lè)山迷人的風(fēng)景的。（4）作者站在山頂，眺望四周，看到了西面的______________、______________，北面的______________，南面的______________。（5）哪句話(huà)概括了全文的主要內(nèi)容？用波浪線(xiàn)把它畫(huà)出來(lái)。（6）把文中表現(xiàn)作者思想感情的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上。____________________________________________________________________________________。三、習(xí)作17．習(xí)作。你們學(xué)校正在評(píng)選最受歡迎的少兒讀物，要求六年級(jí)每個(gè)同學(xué)推薦一本自己最喜愛(ài)的書(shū)。請(qǐng)從你最近讀的書(shū)中選一本，寫(xiě)出它的梗概，向同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹這本書(shū)。500字以上。參考答案一、積累與運(yùn)用1．B【解答】A．“?！弊xmó，意為法式；規(guī)范；標(biāo)準(zhǔn)；仿效；指模范；姓。讀mú，意為模子。故選項(xiàng)中讀音分別為：mú、mú、mó。B．“重”讀zhòng，意為重量；分量；重量大；比重大（跟“輕”相對(duì)）；程度深；重要；重視；不輕率；姓。讀chóng，意為重復(fù)；重新；再；層；使重疊在一起；摞。故選項(xiàng)中讀音分別為：chóng、chóng、chóng。C．“濟(jì)”讀jì，意為過(guò)河；渡；救；救濟(jì)；（對(duì)事情）有益；成。讀jǐ，指濟(jì)水，古水名，發(fā)源于今河南，流經(jīng)山東入渤海?，F(xiàn)在黃河下游的河道就是原來(lái)的濟(jì)水的河道。今河南濟(jì)源，山東濟(jì)南、濟(jì)寧、濟(jì)陽(yáng)，都從濟(jì)水得名；姓。故選項(xiàng)中讀音分別為：jì、jǐ、jì。D．“應(yīng)”讀yìng，意為回答或隨聲相和；接受，允許，答應(yīng)要求；順合，適合；對(duì)待。讀yīng，意為該，當(dāng)，又引申料想理該如此；隨，即；姓。故選項(xiàng)中讀音分別為：yìng、yìng、yīng。故選：B。2．A【解答】A．正確。B．有誤，眺望：從地勢(shì)高的地方向遠(yuǎn)處望。故“跳”錯(cuò)誤，改為“眺”。C．有誤，傾覆：（物體）倒下。故“頃”錯(cuò)誤，改為“傾”。D．有誤，書(shū)籍：裝訂成冊(cè)的著作。故“藉”錯(cuò)誤，改為“籍”。故選：A。3．D【解答】A、B、C正確。D．錯(cuò)誤。云紋是我國(guó)豐富多彩的裝飾紋樣中典型的一種，被廣泛裝飾在古代建筑、雕刻，是古代中國(guó)吉祥圖案，象征高升和如意。故選：D。4．A【解答】《魯濱遜漂流記》講述的是一個(gè)叫做魯濱遜的英國(guó)水手，因船沉了而流落到無(wú)人的荒島，在走投無(wú)路的情況下，他開(kāi)始想辦法進(jìn)行自救，比如做木筏、造房子、種糧食、養(yǎng)牲畜等等，一切可以幫助他活下來(lái)，并離開(kāi)黃島的方法，他都開(kāi)始嘗試去做。他靠自己的雙手和智慧，把這個(gè)荒島變成了“世外桃源”，還勇敢地救了一個(gè)土著人“星期五”，和他共同生活并最終離開(kāi)了荒島。梗概按魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫(xiě)了“海上遇險(xiǎn)”“建房定居”“馴養(yǎng)培育”“救‘星期五’回到英國(guó)”，突出了魯濱遜惡劣的生存環(huán)境，表現(xiàn)了他不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的特點(diǎn)。故選：A。5．C【解答】A、B、D正確。C．有誤，分句間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“雖然……但是……”。故選：C。6．B【解答】A、C、D正確。B．疑問(wèn)，這是兩個(gè)分句，分句之間用分號(hào)。故選B。7．【解答】（1）濃稠粥餃子通宵賀；（2）書(shū)籍聊天宴會(huì)侵襲寂寞凄涼。8．【解答】（1）商議：針對(duì)某些問(wèn)題，為達(dá)成一致意見(jiàn)而進(jìn)行商量、討論。（2）建議：提出主張。（3）提議：商討問(wèn)題時(shí)提出主張來(lái)請(qǐng)大家討論。9．我奔跑在田野上，欣賞著美麗的景色，呼吸著新鮮的空氣，心情格外舒暢。我哭著奔向田野，耳邊呼呼的微風(fēng)在嘲笑我，路邊淙淙的流水在譏諷我，就連樹(shù)枝嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)也在議論我……為什么？我到底做錯(cuò)了什么？【解答】本題考查了學(xué)生進(jìn)行情景寫(xiě)話(huà)的能力。心情好時(shí)，看到的景物也是美好的，心情是格外舒暢的。心情不好時(shí)，再美好的景物也是讓人心煩的，作答時(shí)學(xué)生只要能夠通過(guò)描寫(xiě)景物體現(xiàn)出心情的好壞即可，答案不唯一，合理即可。故答案為：我奔跑在田野上，欣賞著美麗的景色，呼吸著新鮮的空氣，心情格外舒暢。我哭著奔向田野，耳邊呼呼的微風(fēng)在嘲笑我，路邊淙淙的流水在譏諷我，就連樹(shù)枝嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)也在議論我……為什么？我到底做錯(cuò)了什么？10．（1）②；（2）④；（3）①；（4）③?！窘獯稹浚?）善弈者：擅長(zhǎng)下棋的高手。善：擅長(zhǎng)。故選②。（2）多愁善感：容易發(fā)愁和傷感。形容人的感情脆弱。善：容易，易于。故選④。（3）行善積德：不再做惡，轉(zhuǎn)做好事。善：善行，善事。故選①。（4）和善：性情平和而善良。善：友好。故選③。故答案為：（1）②；（2）④；（3）①；（4）③。11．（1）④；（2）⑤；（3）①；（4）②；（5）③；（6）⑥【解答】（1）這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人期望自己受到重用，一展雄才壯志的思想感情。故選④。（2）這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間匆匆流去的惋惜。故選⑤。（3）這句話(huà)表達(dá)了“我”在期望落空后的孤獨(dú)惆悵之情。故選①。（4）這句話(huà)表達(dá)了“我”心情的沉重，表達(dá)了有口難言之情。故選②。（5）這句話(huà)表達(dá)了對(duì)校園、老師和同學(xué)的依依不舍之情。故選③。（6）這句話(huà)表達(dá)了人們?cè)谡业剿麄z時(shí)欣喜若狂之情。故選⑥。故答案為：（1）④；（2）⑤；（3）①；（4）②；（5）③；（6）⑥。12．（1）更有早行人聽(tīng)君一席話(huà)；（2）春城無(wú)處不飛花寒食東風(fēng)御柳斜；（3）中庭地白樹(shù)棲鴉冷露無(wú)聲濕桂花；（4）尼爾斯麻雀貓牛淘氣頑皮、喜歡惡作劇勇敢、負(fù)責(zé)；（5）老大徒傷悲；（6）千里不同俗老舍京味兒臘八臘月二十三除夕正月初一元宵節(jié)【解答】（1）莫道君行早，更有早行人：不要說(shuō)你是早行者走到前面了，還有比你走得更早的人。多指辦事已被別人搶先下手了。聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)：聽(tīng)到這句話(huà)的人感覺(jué)聽(tīng)了這句話(huà)要比讀了十年書(shū)還有用。（2）出自唐代韓翃的《寒食》。（3）出自唐代王建的《十五夜望月》。（4）《騎鵝旅行記（節(jié)選）》這篇文章講述了尼爾斯被小精靈變成小狐仙，先后遭到雞群嘲笑、大黑貓的羞辱、牛群的控訴以及隨著雄鵝飛向藍(lán)天的故事。文中的尼爾斯是一個(gè)特別淘氣、頑皮的孩子，但他在旅行中學(xué)會(huì)了很多，明白了很多，體會(huì)到了世間的真善美，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，明白了要保護(hù)動(dòng)物，要與動(dòng)物和諧相處。（5）出自漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》。（6）百里不同風(fēng)，千里不同俗：形容不同的地方有不同的風(fēng)俗習(xí)慣。作家老舍在《北京的春節(jié)》一文中，用“京味兒”語(yǔ)言，描繪了老北京過(guò)春節(jié)的情景，其中詳細(xì)描寫(xiě)的日子有：臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、元宵節(jié)。故答案為：（1）更有早行人聽(tīng)君一席話(huà)；（2）春城無(wú)處不飛花寒食東風(fēng)御柳斜；（3）中庭地白樹(shù)棲鴉冷露無(wú)聲濕桂花；（4）尼爾斯麻雀貓牛淘氣頑皮、喜歡惡作劇勇敢、負(fù)責(zé)；（5）老大徒傷悲；（6）千里不同俗老舍京味兒臘八臘月二十三除夕正月初一元宵節(jié)。13．在風(fēng)雪交加的長(zhǎng)征途中，由于軍隊(duì)缺乏供給，御寒的棉衣很少，一位軍需處長(zhǎng)為了讓?xiě)?zhàn)士們都能穿上暖和的棉衣，自己穿著一件單薄的衣衫，最后凍死在一顆樹(shù)下。【解答】紅軍長(zhǎng)征途中，戰(zhàn)士們經(jīng)歷了重重困難，最終取得了長(zhǎng)征的勝利。紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的感人故事很多，如：在風(fēng)雪交加的長(zhǎng)征途中，由于軍隊(duì)缺乏供給，御寒的棉衣很少，一位軍需處長(zhǎng)為了讓?xiě)?zhàn)士們都能穿上暖和的棉衣，自己穿著一件單薄的衣衫，最后凍死在一顆樹(shù)下。故答案為：在風(fēng)雪交加的長(zhǎng)征途中，由于軍隊(duì)缺乏供給，御寒的棉衣很少，一位軍需處長(zhǎng)為了讓?xiě)?zhàn)士們都能穿上暖和的棉衣，自己穿著一件單薄的衣衫，最后凍死在一顆樹(shù)下。14．（1）通過(guò)老師的引導(dǎo)，我對(duì)問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)；（2）周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)，諸葛亮神機(jī)妙算，他真不如諸葛亮；（3）因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出；（4）給大地鋪上了一層層厚厚的絨毯；（5）用諄諄教誨指引著我們攀登知識(shí)高峰同學(xué)用溫暖的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)著我不斷進(jìn)步。【解答】（1）考查修改病句。原句成分殘缺，可去掉“使”。（2）考查改寫(xiě)陳述句。去掉冒號(hào)和引號(hào)；原句中“我真不如他”，“我”改為“他”，原句中“他”改為“諸葛亮”。（3）考查用關(guān)聯(lián)詞造句。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。首先判斷原句前半句和后半句存在“因果關(guān)系”，選關(guān)聯(lián)詞可為“因?yàn)椤浴保侔丫渥佑藐P(guān)聯(lián)詞連接，寫(xiě)成完整的一句話(huà)。（4）考查仿寫(xiě)句子。原句中“清澈的小河像一條彎曲的絲帶”，將“小河”比喻成“彎曲的絲帶”，使句子更生動(dòng)、具體。要仿寫(xiě)句子，有比喻詞“像”，根據(jù)句意，是將“綠草”比喻成一事物，可比喻成“地毯”。由此寫(xiě)出比喻句。（5）考查續(xù)寫(xiě)句子。由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意義相近、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)，借以增強(qiáng)表達(dá)效果。原句“感謝……，是你……”三次連用，為排比句式。我們根據(jù)語(yǔ)義和語(yǔ)境寫(xiě)出符合條件的句子即可。故答案為：（1）通過(guò)老師的引導(dǎo)，我對(duì)問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)；（2）周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)，諸葛亮神機(jī)妙算，他真不如諸葛亮；（3）因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出；（4）給大地鋪上了一層層厚厚的絨毯；（5）用諄諄教誨指引著我們攀登知識(shí)高峰同學(xué)用溫暖的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)著我不斷進(jìn)步。二、閱讀與理解15．（1）C；（2）①√；③√；④√；（3）D?！窘獯稹浚?）考查對(duì)全文內(nèi)容的理解。通讀全文和語(yǔ)段內(nèi)容，結(jié)合題目中給出的選項(xiàng)可知，“受盡折磨的處境”不包括題目選項(xiàng)中的“‘我’幾次到船上去，取出了許多東西”這一項(xiàng)。故選C。（2）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段，結(jié)合題目中給出大說(shuō)法可知，文中說(shuō)的“我”認(rèn)為“值得寬慰的東西”指題目中的說(shuō)法：①“我”還活著，沒(méi)有像“我”的伙伴們一樣被淹死。說(shuō)法正確。②“我”在這片荒蕪的土地上既沒(méi)有挨餓，也沒(méi)有奄奄待斃。說(shuō)法不符合實(shí)際，因?yàn)榛膷u上沒(méi)有糧食，時(shí)常有野人出沒(méi)，處境很危險(xiǎn)。說(shuō)法不正確。③這里環(huán)境極其安靜，而且“我”有足夠的時(shí)間干活。說(shuō)法正確。④沒(méi)衣服穿也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)椤拔摇闭蒙硖師釒?。說(shuō)法正確。（3）考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。通讀語(yǔ)段，結(jié)合題目中給出的選項(xiàng)和文中的“在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己”這句話(huà)可知，對(duì)這句話(huà)理解正確的是：把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，能使自己理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從絕望中看到希望，從而使內(nèi)心得到寬慰，獲得堅(jiān)持下去的勇氣和信心。故選D。故答案為：（1）C；（2）①√；③√；④√；（3）D。16．（1）暢快增加遠(yuǎn)望快樂(lè)（2）此起彼伏情不自禁（3）山路→半山腰→山頂（4）峨眉山大渡河樂(lè)山城寬闊的馬路（5）去年暑假，我回到久別的家鄉(xiāng)，和媽媽一道游覽了風(fēng)景迷人的樂(lè)山（6）我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)?！窘獯稹浚?）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。舒暢暢快增添增加眺望遠(yuǎn)望樂(lè)趣快樂(lè)（2）在文中找出兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。此起彼伏情不自禁（3）把短文第2～4自然段每段開(kāi)頭的第一個(gè)句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀，想想作者是按山路→半山腰→山頂?shù)捻樞蚪榻B樂(lè)山迷人的風(fēng)景的。（4）作者站在山