1.抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。2.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。李白李白的偶像是誰(shuí)？鮑照以上是哪位作家寫(xiě)的佳句？詩(shī)風(fēng)：俊逸豪放春日憶李白杜

甫

白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。

清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。

渭北春天樹(shù)，江東日暮云。

何時(shí)一尊酒，重與細(xì)論文。

擬行路難

（其四）南朝·宋鮑照導(dǎo)學(xué)稿完成情況：整體不是很理想。具體表現(xiàn)如下：

1、個(gè)別同學(xué)沒(méi)有詳讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)探究1的手法把握不準(zhǔn)確，答“象征、借景抒情”等2、探究2，小部分同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真審題，對(duì)“愁”的具體表現(xiàn)答非所問(wèn)。3、探究3，小部分同學(xué)答題不規(guī)范、不準(zhǔn)確（應(yīng)先表明個(gè)人態(tài)度，再結(jié)合背景分析主旨）疑難卡問(wèn)題：

1、如何理解學(xué)習(xí)目標(biāo)中的“比興”？（認(rèn)真研讀學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)）2、作者“愁”的具體表現(xiàn)是什么？3、怎樣把握詩(shī)歌主題？是否有通用的方法？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知人論世：了解作者及詩(shī)歌創(chuàng)作背景2、手法分析：分析文中“比興”的用法和意義。3、主旨探究：體會(huì)作者復(fù)雜的思想感情

鮑照，南朝宋文學(xué)家，字明遠(yuǎn)。鮑照家世貧賤，一生沉淪下僚,恨不得志,但他的詩(shī)文，在生前就頗負(fù)盛名，對(duì)后來(lái)的作家更產(chǎn)生過(guò)重大影響。詩(shī)、賦、駢文都不乏名篇，而成就最高的則是詩(shī)歌，其中樂(lè)府詩(shī)在他現(xiàn)存的作品中所占的比重很大，而且多傳誦名篇。最有名的是《擬行路難》18首。鮑照擅長(zhǎng)詩(shī)賦和駢文，尤善樂(lè)府，作品風(fēng)格俊逸豪放，奇矯凌厲，直接繼承了建安傳統(tǒng)，對(duì)唐代詩(shī)人李白等很有影響。知人南朝宋文學(xué)家，出生于一個(gè)低級(jí)士族家庭。元嘉十二年，獻(xiàn)詩(shī)言志而被劉義慶擢為臨川王國(guó)侍郎。大明五年，出任劉子頊前軍參軍，故世稱(chēng)“鮑參軍”。泰始二年，劉子頊因起兵反宋明帝失敗被時(shí)，于亂軍中遇害，時(shí)年約五十一歲。一個(gè)敢于和命運(yùn)抗?fàn)幍脑?shī)人內(nèi)容上能較全面、深刻地反映社會(huì)生活和時(shí)代面貌，盡情地抒吐個(gè)人胸懷；藝術(shù)形式上更能汲取當(dāng)時(shí)文壇上精雕細(xì)琢的長(zhǎng)處，講究煉字煉句，巧妙地操縱語(yǔ)言的音節(jié)，一洗詩(shī)壇靡弱之風(fēng)，為詩(shī)界灌注了新的生命；鮑照的文學(xué)創(chuàng)作在文學(xué)創(chuàng)作方面，鮑照在游仙、游山、贈(zèng)別、詠史、擬古、字謎、聯(lián)句等方面均有佳作留世，有力地推動(dòng)了中國(guó)古典詩(shī)歌的發(fā)展。六朝詩(shī)壇，素稱(chēng)浮華纖巧，內(nèi)容空虛，缺少現(xiàn)實(shí)生活的反映。在鮑照之后，進(jìn)一步繼承并發(fā)揚(yáng)自《詩(shī)經(jīng)》以來(lái)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，取得了卓越的成就。鮑照的文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格上：鮑照的詩(shī)作豪爽、氣骨俊逸。文學(xué)地位：與庾信并稱(chēng)“鮑庾”（或“南照北信”）；與謝靈運(yùn)、顏延之并稱(chēng)為“元嘉三大家”（“元嘉體”代表詩(shī)人），被譽(yù)為“樂(lè)府第一手”。背景簡(jiǎn)介：

我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期，實(shí)行門(mén)閥制度，造成“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)世族”的局面。門(mén)閥制度阻塞了寒士的進(jìn)仕之路，一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學(xué)作品中，就成為這個(gè)時(shí)期文學(xué)的一個(gè)特色。論世

擬，摹仿。《行路難》，是樂(lè)府雜曲，本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時(shí)。鮑照《擬行路難》18首，歌頌人生的種種憂患，寄寓悲憤。本篇是《擬行路難》十八首中的第四首。瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無(wú)感，吞聲躑躅不敢言！往平地上倒水，水會(huì)各自向不同方向流散。人生是既命定的，怎么能成天哀愁憂傷喝酒來(lái)寬慰自己，因舉杯飲酒而中斷歌唱《行路難》。疏通詩(shī)意人心又不是草木怎么會(huì)沒(méi)有感情？欲說(shuō)還休欲行又止不再多說(shuō)什么。解讀題目

《行路難》是樂(lè)府雜曲歌辭篇名，原詩(shī)慷慨悲涼，訴說(shuō)世路艱難和離別悲傷情緒。鮑照在題目上加一“擬”字，說(shuō)明他是有意學(xué)習(xí)模仿民間樂(lè)府。詩(shī)人是如何行走的？在行走的過(guò)程中情感發(fā)生了哪些變化？詩(shī)人為何覺(jué)得行路難？初讀課文：1.詩(shī)人是如何行走的？邊“行”邊“嘆”壹貳叁人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？邊“行”邊“坐”邊“行”邊“愁”邊“行”邊“喝”壹貳叁酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。邊“行”邊“唱”“喝”到深處，難“唱”難“行”初讀課文：1.詩(shī)人是如何行走的？1.詩(shī)人是如何行走的？不敢出聲壹貳心非木石豈無(wú)感？吞聲躑躅不敢言。徘徊不前安坐不痛快、嘆息不痛快、發(fā)愁不痛快、唱歌不痛快、飲酒不痛快、行走不痛快行走緩慢、斷續(xù)初讀課文：1.詩(shī)人是如何行走的？

再讀課文，整體感知：自由讀，找詩(shī)眼，把握詩(shī)歌感情基調(diào)。詩(shī)眼：愁感情基調(diào)：悲苦愁?lèi)?/p>

1、詩(shī)的首聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法？說(shuō)明了什么道理？（第1小組口頭表達(dá)，第4小組補(bǔ)充）2、全詩(shī)突出一個(gè)“愁”字，愁的具體表現(xiàn)是什么？（第2小組口頭表達(dá)，第5小組補(bǔ)充）3、主旨探究：本詩(shī)的主旨僅是言愁嗎？請(qǐng)結(jié)合背景分析（第3小組書(shū)面表達(dá)，第6小組點(diǎn)評(píng)）合作探究：探究1：詩(shī)的首聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法？說(shuō)明了什么道理？

運(yùn)用了比興的表現(xiàn)手法。說(shuō)明了像水是依照高下不同的地勢(shì)流向各方一樣，人的遭際也是被家庭門(mén)第的高低貴賤決定的。

明確：①這兩句詩(shī)運(yùn)用了比興手法。②詩(shī)人用平地上的水向不同的方向流淌，比喻人因門(mén)第不同，命運(yùn)也不同；引出對(duì)社會(huì)人生的無(wú)限感慨，抨擊了不合理的門(mén)閥制度。首聯(lián)手法解析比興比：比喻

興：起興?！芭d者，先言他物以引起詠之詞也”。就是說(shuō)，先說(shuō)其他事物，再說(shuō)要說(shuō)的事物。它一般用在詩(shī)章或各節(jié)的開(kāi)頭，是一種利用語(yǔ)言因素建立在語(yǔ)句基礎(chǔ)上的“借物言情，以此引彼”的藝術(shù)表現(xiàn)手?！捌鹋d”示例：

1.孔雀東南飛，五里一徘徊。2.桑葉未落，其葉沃若;桑之落矣，其黃而隕。比興手法作用：1、生動(dòng)形象，化抽象為具體，化繁雜為簡(jiǎn)單。2、開(kāi)頭引出下文，起鋪墊作用。3、景或物烘托渲染氣氛，奠定基調(diào)。探究2：全詩(shī)突出一個(gè)“愁”字，愁的具體表現(xiàn)是什么？李白：舉杯消愁愁更愁明確:所嘆者愁;酌酒為消愁;悲歌為斷愁;不敢言者更添愁。

全詩(shī)的核心情感（詩(shī)眼）：“愁”的根本原因：“愁”的具體表現(xiàn)：愁行嘆、坐愁人生亦有命

明確：不是。詩(shī)中有對(duì)不平等現(xiàn)象的憤慨，對(duì)門(mén)閥制度的不滿，傳達(dá)了寒門(mén)志士有志難申的慷慨不平的呼聲。詩(shī)歌不僅是言愁，而且抒寫(xiě)心中愁憤不平之氣。探究3、主旨探究：本詩(shī)的主旨僅是言愁嗎？請(qǐng)結(jié)合背景分析背景回顧：鮑照家世貧賤，而朝廷實(shí)行門(mén)閥制度，造成“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)世族”的局面。

一些懷才不遇的文人的詩(shī)詞，體會(huì)他們對(duì)待人生之路的艱難有怎樣不同的態(tài)度。

李白《行路難》——長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

蘇軾《定風(fēng)波》——一蓑煙雨任平生。

《念奴嬌?赤壁懷古》——人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

方法小結(jié)：結(jié)合探究3，歸納“如何把握詩(shī)歌的主題思想”題型的答題技巧標(biāo)題通向詩(shī)歌主旨的第一條快速通道提供寫(xiě)作背景，解釋作者和關(guān)鍵詞注釋意象意象是作者情感的載體尾句或關(guān)鍵詞句卒章顯志或出現(xiàn)詩(shī)眼【訓(xùn)練案】閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題楚江懷古唐·馬戴露氣寒光集，微陽(yáng)下楚丘。猿啼洞庭樹(shù)，人在木蘭舟。廣澤生明月，蒼山夾亂流。云中君不見(jiàn)，竟夕自悲秋。注釋?zhuān)海?）唐宣宗大中初年，詩(shī)人因直言由山西太原幕府掌書(shū)記，貶為龍（今湖南漢壽）縣尉，寫(xiě)下了《楚江懷古》三首，這是其中的第一首。（2）云中君：云神。“云中君”為《楚辭九歌》篇名，此處指代詩(shī)人屈原。問(wèn)：全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）問(wèn)：全詩(shī)抒發(fā)