2024年幼兒園幫扶工作總結(jié)簡報(bào)(14篇)總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加醒悟，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園幫扶工作總結(jié)簡報(bào)篇一

我園依據(jù)縣教化和科技局關(guān)于杭州市余杭區(qū)教化局、臺(tái)江縣教化局對(duì)口幫扶工作的文件精神，臺(tái)江縣示范性幼兒園與余杭區(qū)喬司其次幼兒園簽定了結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)工作安排和實(shí)施方案，并詳細(xì)明確了工作職責(zé)，使得幫扶工作有效開展。

1、第一期中小學(xué)、幼兒園學(xué)校管理者赴余杭結(jié)對(duì)學(xué)校跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)

20xx年3月26日至3月30日，臺(tái)江縣示范性幼兒園派出保教主任歐美英、工會(huì)主席陳珊赴余杭區(qū)喬司其次幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：行政管理、教化教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)培育工作溝通；如何制定幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃；觀摩世紀(jì)園區(qū)半日活動(dòng)、參觀環(huán)境；參與教學(xué)研討、年級(jí)組活動(dòng)及教職工大會(huì)等。

2、杭州市余杭區(qū)喬司其次幼兒園蒞臨臺(tái)江縣示范性幼兒園開展幫扶送教指導(dǎo)活動(dòng)

20xx年6月24日至28日，杭州市余杭區(qū)喬司其次幼兒園馬莉萍園長一行十人蒞臨臺(tái)江縣示范性幼兒園開展為期五天的幫扶送教指導(dǎo)活動(dòng)。

見面會(huì)上，臺(tái)江縣示范性幼兒園園長邰秀璞向余杭區(qū)喬司其次幼兒園馬莉萍園長一行熱忱介紹了幼兒園簡介、辦園宗旨、教化教學(xué)、后勤管理及園所開展的系列特色活動(dòng)等，幫扶園向邰秀璞園長了解該園辦園條件、設(shè)施設(shè)備、幼兒在園人數(shù)及師資配備狀況等；深化一線了解幼兒的生活和學(xué)習(xí)等基本狀況。

在愛心幫扶捐贈(zèng)儀式上，再次開啟了兩所幼兒園的幫扶之旅，余杭區(qū)喬司其次幼兒園為該園幼兒捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品：桌面玩具18框、科探室材料5框、圖書360本合計(jì)人民幣19513。71元。

隨后，臺(tái)江縣示范性幼兒園的老師們分別觀摩了余杭區(qū)喬司其次幼兒園兩位青年骨干老師的優(yōu)質(zhì)課，呈現(xiàn)在大家眼前的兩個(gè)活動(dòng)分別是：陳秋琴老師執(zhí)教的大班音樂活動(dòng)《小青蛙找老婆》，戴佩佩老師執(zhí)教的大班音樂活動(dòng)《年獸來了》，余杭區(qū)兩位老師直觀形象的教具打算、豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力、嫻熟的課堂組織以及活躍的師幼互動(dòng)，贏得孩子們的寵愛，獲得了觀課老師們的一樣好評(píng)。

接著，臺(tái)江縣示范性幼兒園也支配了兩所幼兒園的老師觀摩該園歐春紅老師執(zhí)教的民族民間嬉戲活動(dòng)《斗牛娃》，歐春紅老師充分挖掘本土文化資源，好玩的組織形式，得到了幫扶園老師們的認(rèn)可。通過這種送教幫扶、互動(dòng)溝通形式，近距離的觀摩學(xué)習(xí)，讓兩所幼兒園的老師們直觀地領(lǐng)悟了《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》和《指南》中提倡的教化理念在教化實(shí)踐中的運(yùn)用。該園的老師們一樣表示受益匪淺。

幫扶指導(dǎo)活動(dòng)上，余杭區(qū)喬司其次幼園馬園長一行參與并觀看20xx年該園大班幼兒畢業(yè)典禮匯演活動(dòng)；馬莉萍園長組織大家現(xiàn)場(chǎng)開展集體教研，對(duì)如何做有效的園本教研、如何評(píng)課等，手把手地教該園的老師們進(jìn)行形式多樣的研討；駱筱莉副園長做了《如何合理支配一日活動(dòng)》的專題培訓(xùn)；總務(wù)主任俞麗麗帶來了《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》講座。兩園老師深化溝通、熱情探討，馬莉萍園長還對(duì)黨建工作、行政管理、隊(duì)伍建設(shè)培育等工作對(duì)該園進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)解答了被幫扶幼兒園存在的疑問與困惑。

3、其次期中小學(xué)、幼兒園學(xué)校管理者赴余杭結(jié)對(duì)學(xué)校跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)

20xx年10月28日至11月10日，臺(tái)江縣示范性幼兒園邰秀璞園長攜我園三名一線老師赴余杭區(qū)喬司其次幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的內(nèi)容有：溝通跟崗安排及行政座談、幼兒半日活動(dòng)觀摩、區(qū)域活動(dòng)專題匯報(bào)、參加式教研活動(dòng)、幼兒園規(guī)范化管理閱歷溝通、非遺進(jìn)校內(nèi)溝通、校際溝通等。

通過結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)我園來說，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確辦學(xué)目標(biāo)，提高了辦學(xué)品嘗，提升了老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為我園進(jìn)一步的的發(fā)展贏得了更廣袤的空間，我園將從實(shí)際動(dòng)身，虛心向幫扶園學(xué)習(xí)，注意實(shí)效，相互促進(jìn)，共同提高，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)前教化均衡發(fā)展而努力奮斗。

幼兒園幫扶工作總結(jié)簡報(bào)篇二

光陰似箭，擠眼間，半學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去。回首這半學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是歡樂。作為一名園級(jí)骨干老師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，仔細(xì)做好每項(xiàng)工作，以不辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與主動(dòng)肯干的韓旭老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)如下：

本人仔細(xì)的按學(xué)期初的骨干老師幫扶安排進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)：

1.做到了每周幫助韓老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高韓老師的教材分析實(shí)力。

2.做到了每個(gè)周聽韓老師一節(jié)語言教化活動(dòng)，并給出其詳盡的講評(píng)，以便幫助韓老師盡快地提高教學(xué)水平。

3.做到了每兩周給韓老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。

4.指導(dǎo)韓老師仔細(xì)書寫教化教學(xué)過程中的記錄與反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做好材料的整理收集。

“功夫不負(fù)有心人”，在本人的幫助與韓老師自身的主動(dòng)努力之下，韓老師的教化教學(xué)水平提升了許多?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、探討、實(shí)踐、反思，主動(dòng)主動(dòng)地幫助韓老師，力爭在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。

以上便是我本學(xué)期幫扶工作的總結(jié)。說是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教化教學(xué)水平的提升，也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心指導(dǎo)和同事關(guān)切幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我將再次整理好行囊，積蓄力氣，向下一個(gè)驛站吹響沖鋒的號(hào)角。

幼兒園幫扶工作總結(jié)簡報(bào)篇三

１、首先確定目標(biāo)：

（1）找尋被幫扶幼兒園存在的問題，因地制宜地開展幫扶活動(dòng)，初步形成發(fā)展共同體。

（2）通過跟班學(xué)習(xí)、活動(dòng)觀摩、聯(lián)合教研等途徑，提升老師的專業(yè)技能。

2、突出三個(gè)重點(diǎn)：

（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

（2）一日保教常規(guī)。

（3）教研活動(dòng)開展。

3、針對(duì)組內(nèi)溝通和實(shí)地調(diào)研的結(jié)果，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：

①為該園老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)，除了觀摩細(xì)心打算的大型對(duì)外開放活動(dòng)之類的，還支配老師參與我園的教研活動(dòng)。

②介紹一下本學(xué)期我們的“四次會(huì)議”：

（1）第一次結(jié)對(duì)幫扶工作研討會(huì)。主要目的是了解園情、分析問題、明確目標(biāo)、制定方案。

（2）幫扶工作征求看法微信群會(huì)議。主要目的是了解前階段幫扶工作的開展?fàn)顩r，以及下階段工作如何實(shí)施，征求全體幼兒老師的看法和建議。

（3）結(jié)對(duì)幫扶工作管理團(tuán)隊(duì)會(huì)議。主要目的是對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行集體會(huì)診。

（4）結(jié)對(duì)幫扶工作年度總結(jié)會(huì)議。主要目的是總結(jié)年度工作，形成年度匯報(bào)材

③本學(xué)期組內(nèi)開展了兩場(chǎng)活動(dòng)：

（1）“一日活動(dòng)流程”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

幫扶小組到姐妹幼兒園實(shí)地把脈問診、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。針對(duì)早操活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集中教化等方面進(jìn)行了研討及點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的指導(dǎo)。

（2）姐妹幼兒園老師到順馳第一幼兒園跟班觀摩學(xué)習(xí)

４、兩次培訓(xùn)：

本年度，我園邀請(qǐng)姐妹園參加了園本培訓(xùn)——女德、師德。我們注意老師的內(nèi)在成長，國學(xué)、禮儀的滲透也是我園始終在強(qiáng)調(diào)的老師團(tuán)隊(duì)精神滋養(yǎng)的層面。

５、多次活動(dòng)觀摩：

（1）一次早操觀摩：

觀看現(xiàn)場(chǎng)的早操活動(dòng)后，幫扶小組進(jìn)行了早操的研討，姐妹園也給我園的早操提出的珍貴的看法。

（2）接下來是四次親子活動(dòng)：

分別是：我園親子蛋糕diy活動(dòng)、我愛媽媽兒童面塑作品展、媽媽廚藝大賽、歡高興喜趕大集。依托本次活動(dòng)，幫扶組針對(duì)大型活動(dòng)組織策劃的操作細(xì)微環(huán)節(jié)方面進(jìn)行了

６、兩類教研互動(dòng)：

（1）園本大教研：

我們以《如何自制玩教具滿意孩子嬉戲須要》為主題的大教研。我們結(jié)合實(shí)際各自開展了自制器械的評(píng)比活動(dòng)，各班增加了很多利用廢舊材料制作的活動(dòng)器械。幫扶小組還共同參與了美睿五州幼兒園體驗(yàn)式家長會(huì)，得到了許多啟發(fā)，普?qǐng)@長特別注意家教引領(lǐng)，家園合力。會(huì)后，幫扶組還在一起綻開了熱情主動(dòng)地反饋和共享，收獲良多。

（2）骨干老師入園指導(dǎo)：

提高老師的課堂教學(xué)實(shí)力是幫扶的一個(gè)重要方面。在這個(gè)過程中，只去觀摩示范園的課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)橹挥凶约河H身經(jīng)驗(yàn)了，印象才會(huì)更深刻。在幫扶過程中，我們還特殊安排了骨干老師入園指導(dǎo)溝通的活動(dòng)。

結(jié)對(duì)幫扶要謀求互惠共贏，在這個(gè)過程中，幫扶雙方付出了辛勤的勞動(dòng)，收獲著成長的喜悅，示范園的成長更多的體現(xiàn)在實(shí)踐和理論的再提升，我們園今年順當(dāng)?shù)耐ㄟ^了市示范的復(fù)驗(yàn)，美睿五州幼兒園也順當(dāng)通過了一級(jí)幼兒園的驗(yàn)收。

1、階段性的總結(jié)溝通須要加強(qiáng)。

雖然我們開展了較多的活動(dòng)，但是在梳理總結(jié)閱歷，定期溝通上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開一次總結(jié)會(huì)，找尋工作的亮點(diǎn)和不足，以便下階段有針對(duì)性地開展工作。

2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動(dòng)。

有教化專家說：中國基礎(chǔ)教化界的通病是說得多，做得少；虛的多，實(shí)的少。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面，我們會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的去做更多有利于促進(jìn)老師和孩子發(fā)展的事。

幼兒園幫扶工作總結(jié)簡報(bào)篇四

鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)對(duì)幫扶年度工作總結(jié)依據(jù)我市教體局有關(guān)文件精神規(guī)定，我園和新芽幼兒園建立了結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、學(xué)習(xí)新芽幼兒園的教化教學(xué)和管理方法先進(jìn)工作閱歷。

我園領(lǐng)導(dǎo)非常重視結(jié)對(duì)幫扶工作，并把它作為提升幼兒園老師專業(yè)學(xué)問和技能一種互惠互贏的方式工作中我們堅(jiān)持做到“四有”、“五落實(shí)”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性安排、有實(shí)施方案、落實(shí)時(shí)間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)人員、落實(shí)主題、落實(shí)設(shè)備，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)作。

新芽為進(jìn)一步發(fā)揮市示范園的教化資源輻射作用，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦學(xué)水平，扎實(shí)做好幫教結(jié)對(duì)工作。本學(xué)期我園本著互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、共同提高的指導(dǎo)原則，真誠面對(duì)，幾項(xiàng)活動(dòng)：

1、主動(dòng)參與糧園的各種活動(dòng)，如：園本教研活動(dòng)。

2、教學(xué)觀摩課。

3、開展送課到園活動(dòng)

4、開展結(jié)對(duì)園老師之間的師徒結(jié)對(duì)工作。

為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)結(jié)對(duì)幫扶工作的效果，共同提高辦學(xué)效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是通過互訪，了解幫扶工作實(shí)施狀況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順當(dāng)開展。二是通過互訪，開展教研活動(dòng)。主要以公開課、示范課、為載體來提高我園老師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)力。三是我園選派青年老師到幫扶園參與教學(xué)探討等活動(dòng)，以提高其專業(yè)素養(yǎng)，我們感到受益匪淺。

圍繞我園特色與內(nèi)涵發(fā)展，在新芽幼兒園的幫助下制定了切實(shí)可行的《20xx-2024三年遠(yuǎn)景規(guī)劃》；健全了幼兒園各項(xiàng)管理制度，建立了各項(xiàng)檔案資料，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。

為了加強(qiáng)兩所幼兒園間領(lǐng)導(dǎo)班子的橫向溝通，新芽幼兒園園長及骨干老師走進(jìn)我園參加我園行政例會(huì)，雙方領(lǐng)導(dǎo)就幼兒園的平安管理、教化教學(xué)管理和家長工作等有關(guān)問題溝通管理閱歷，溝通溝通了管理心得。通過這樣近距離的溝通溝通縮小了雙方的距離，有利于幼兒園工作揚(yáng)長避短，讓雙方幼兒園都得到了提高。

1、辦園理念更新。

（1）利用幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)之機(jī)，更新辦園理念，打造幼兒園文化。

在新芽幼兒園的指導(dǎo)下，結(jié)合我園實(shí)際狀況，我們確定了幼兒園的理念系統(tǒng)。我們基于“家文化”提出“歡樂珍寶、華蜜一生”的辦園理念，就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向，那就是：一切以孩子歡樂、喜愛為動(dòng)身點(diǎn)，一切為孩子一生華蜜著想。在這一理念指引下，我們提出了辦園目標(biāo)——孩子歡樂、老師華蜜；培育目標(biāo)——?dú)g樂生活、健康成長；辦園文化——以園為家、感恩生活；園風(fēng)——親親珍寶等等，構(gòu)成了幼兒園的理念系統(tǒng)。在這一理念引領(lǐng)下，老師們漸漸樹立了文化辦園的意識(shí)，漸漸學(xué)會(huì)用理念來指導(dǎo)保教工作，確定和形成了自己的育兒理念。如：“歡樂著孩子的歡樂，華蜜著孩子的華蜜?！薄坝媒k麗的微笑暖和每一個(gè)孩子?！薄跋矏酆⒆?、善待孩子?！钡?/p>

（2）利用小學(xué)減負(fù)提質(zhì)之機(jī)，引導(dǎo)幼兒園科學(xué)保教，避開“小學(xué)化”。

好的幼兒園肯定是引領(lǐng)家長一起成長的幼兒園，而不是讓家長牽著鼻子走。為了轉(zhuǎn)變家長觀念，我們借小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”之機(jī)，給幼兒家長做《如何搞好“幼小”連接》的專題講座，讓家長明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”。倘如孩子早早地學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)問，那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時(shí)候，簡單因?yàn)椤拔乙讯倍蛔屑?xì)學(xué)習(xí)，這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成不仔細(xì)聽課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、管理模式變革。

為了讓園長從瑣碎的事務(wù)中解脫出來，幼兒園對(duì)管理模式進(jìn)行了大膽變革。變?cè)瓉淼摹包c(diǎn)射式”管理為團(tuán)隊(duì)管理，效果特別明顯，使老師團(tuán)隊(duì)更加和諧，使管理團(tuán)隊(duì)更加主動(dòng)。

（１）、教化教學(xué)

在新芽幼兒園教研小組的幫助下，我園主動(dòng)開展園本教研，并形成園本課程，以及特色課程。糧食局幼兒園定期派遣教研組組長來我園指導(dǎo)教化教學(xué)研討活動(dòng)。每學(xué)期派3名骨干老師來我園開展示范課。共同開展關(guān)于執(zhí)教閱歷、班級(jí)管理閱歷、玩教具制作的老師座談活動(dòng)。共享課程資源，共同開發(fā)和運(yùn)用園本課程，取得了特別好的效果。

①園本教研。

在新芽幼兒園業(yè)務(wù)園長的指導(dǎo)下，我園開展了以《如何自制體育器械滿意孩子嬉戲須要》為主題的教研。我們結(jié)合實(shí)際開展了自制器械的評(píng)比活動(dòng)，各班增加了很多利用廢舊材料制作的活動(dòng)器械，如：用礦泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨欄，紙板制作的乒乓球拍等等，豐富了孩子們的戶外活動(dòng)。

新芽幼兒園這些“專家”的到來，給了我們無限的朝氣和希望。她們各負(fù)其責(zé)，有的將自已細(xì)心打算的課手把手地教給老師，自帶多媒體，自帶教具進(jìn)行教學(xué)展示，幫助優(yōu)化教學(xué)效果；有的負(fù)責(zé)班級(jí)墻面的設(shè)計(jì)，尤其是主題墻，不但主動(dòng)幫著找合適的圖片，還自己動(dòng)手操作；有的毫無保留地把自己多年積累的保健和平安工作閱歷傳授給我們??她們捧著一顆真摯的心，都當(dāng)自己的事情做，絲毫不敢怠慢。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下，短短的幾天的時(shí)間，我園室內(nèi)整體的環(huán)境都根據(jù)她們的要求發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的改變，達(dá)到了預(yù)期的效果，老師的精神面貌也面貌一新。

②教研活動(dòng)。

我園老師參與了糧食局幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時(shí)怎么與家長溝通》為主題的教研活動(dòng)?；顒?dòng)分析了意外事故和責(zé)任事故的區(qū)分，老師們通過自己在平常的教學(xué)中遇到的案例進(jìn)行分析并與大家溝通，在孩子受傷時(shí)怎樣與家長溝通才能將大事化小，小事化無。

③送教下鄉(xiāng)互動(dòng)教研。

（２）、骨干老師入園指導(dǎo)

在新芽園長楊慧麗的帶領(lǐng)下骨干老師裴丹丹、王潔給我們帶來了小班的社會(huì)活動(dòng)《大家一起玩》和數(shù)學(xué)活動(dòng)《暖暖的帽子》現(xiàn)場(chǎng)作課和我園老師共同教研，共同學(xué)習(xí)及提高。

11月4日新芽幼兒園邀請(qǐng)我園骨干，參與了他們?yōu)槠谝恢艿墓_課比武大賽。新芽幼兒園在副園長的帶領(lǐng)下對(duì)我園老師進(jìn)行了幼兒民族舞蹈及幼兒現(xiàn)代舞等老師舞蹈基本功培訓(xùn)。在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，參培老師仔細(xì)學(xué)習(xí)、揣摩，認(rèn)

真領(lǐng)悟每一個(gè)舞蹈基本動(dòng)作，對(duì)幼兒新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和現(xiàn)代舞的基本動(dòng)作有了初步了解。

（３）簡筆畫培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)在新芽幼兒園進(jìn)行的，我園老師應(yīng)邀參與了此次培訓(xùn)。新芽幼兒園的裴丹丹老師從簡筆畫的基本學(xué)問、簡筆畫在幼兒園中的運(yùn)用、簡筆畫的繪畫方法和技巧等三個(gè)方面對(duì)老師進(jìn)行了理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)。參培老師在聽、看、畫的過程中，對(duì)簡筆畫的基本要素和繪畫方法都有了更深刻的相識(shí)。

在經(jīng)過與眾多名師零距離的接觸，我園老師在教化教學(xué)中，有意識(shí)和無意識(shí)地漸漸踐行了這些先進(jìn)的教學(xué)方法和教化理念，使得我園保教水平在這種“潤物細(xì)無聲”的影響中逐步提高

３、辦園條件救濟(jì)

新芽幼兒園每學(xué)期救濟(jì)我園老師用書各階段各一套，幼兒用書101套，指導(dǎo)我園老師特色建設(shè)，以及廢舊物品的回收再利用。我園配套的玩教具、圖書、雜志等都得到了合理的利用。

４、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長

幼兒園幫扶活動(dòng)，架起了城鄉(xiāng)幼兒教化互通的橋梁，加強(qiáng)了城鄉(xiāng)的合作溝通，實(shí)現(xiàn)了教化資源共享，增進(jìn)城鄉(xiāng)老師的情感溝通，促進(jìn)農(nóng)村幼兒老師課程理念和教學(xué)手段的更新，有效地提升了農(nóng)村幼兒園老師的教學(xué)技能。

通過我們雙方不懈的努力，幫扶工作也初見成效。我園老師在業(yè)務(wù)實(shí)力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園老師許多啟示，大家受益匪淺。在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的主動(dòng)協(xié)作和努力，幼兒園的教化教學(xué)已經(jīng)有了肯定的進(jìn)展，但我園還存在不少的問題，雖然我們開展了較多的活動(dòng)，但是在梳理總結(jié)閱歷，定期溝通上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。有教化專家說：中國基礎(chǔ)教化界的通病是說得多，做得少；虛的多，實(shí)的少；假的多，真的少。我們太習(xí)慣于做“語言上的巨人，行動(dòng)上的矮子”了。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面，我們須要更多地去做有利于促進(jìn)老師和孩子發(fā)展的事。

幼兒園幫扶工作總結(jié)簡報(bào)篇五

今日，我受城關(guān)幼兒園彭園長的托付，代表此次與城關(guān)幼兒園結(jié)對(duì)三所幼兒園（丁家小學(xué)幼兒園、青杠小學(xué)幼兒園、青杠海爾幼兒園），向大家匯報(bào)結(jié)對(duì)幫扶工作。我匯報(bào)的題目是《結(jié)對(duì)幫扶促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展》。

1、確定三個(gè)目標(biāo)。

（1）找尋被幫扶幼兒園存在的問題，因地制宜地開展幫扶活動(dòng)，初步形成發(fā)展共同體。

（2）通過跟班學(xué)習(xí)、活動(dòng)觀摩、送教下鄉(xiāng)、聯(lián)合教研等途徑，提升老師的專業(yè)技能。

（3）逐步更新幼兒園辦園理念，幫助被幫扶幼兒園探尋辦園特色。

2、突出三個(gè)重點(diǎn)。

（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

（2）一日保教常規(guī)。

（3）教研活動(dòng)開展。

1、四個(gè)重要會(huì)議。

（1）第一次結(jié)對(duì)幫扶工作研討會(huì)。主要目的是了解園情、分析問題、明確目標(biāo)、制定方案。

（2）幫扶工作征求看法網(wǎng)絡(luò)會(huì)議。主要目的是了解前階段幫扶工作的開展?fàn)顩r，以及下階段工作如何實(shí)施，征求全體幼兒老師的看法和建議。

（3）結(jié)對(duì)幫扶工作管理團(tuán)隊(duì)會(huì)議。主要目的是對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行集體會(huì)診。

（4）結(jié)對(duì)幫扶工作年度總結(jié)會(huì)議。主要目的是總結(jié)年度工作，形成年度匯報(bào)材料。

2、兩場(chǎng)重頭戲。

（1）璧山縣農(nóng)村幼兒園科學(xué)保教現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

為了在丁家小學(xué)幼兒園召開好這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，城關(guān)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師

們到幼兒園實(shí)地把脈問診、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

①早操活動(dòng)：早操的基本結(jié)構(gòu)分有打算活動(dòng)、熱身運(yùn)動(dòng)、徒手操、輕器械操、隊(duì)形變換、放松運(yùn)動(dòng)等。我們也主動(dòng)調(diào)整，對(duì)早操的音樂和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面改編，科學(xué)地組織幼兒早操活動(dòng)。

②環(huán)境創(chuàng)設(shè)：提出了“一米二以下的墻面都要還給孩子”；“孩子能做的事交給孩子自己做，孩子的東西要自己整理和擺放”；“小班的桌子可以安放得象家一樣”等幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念或措施，讓老師們特別受益匪淺。

③集中教化：城關(guān)幼兒園的骨干老師們深化課堂、打磨教案、反復(fù)聽課，對(duì)我園老師實(shí)行了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的指導(dǎo)。

（2）海爾幼兒園老師入城關(guān)幼兒園跟班學(xué)習(xí)一周。

海爾幼兒園派出6位老師參加了城關(guān)幼兒園的大班、中班、小班的全程學(xué)習(xí)。在為期一周的跟班學(xué)習(xí)中，老師們收獲了很多，也成長了很多。老師們的感受是：我們每天都在看觀摩課，示范課？？

3、兩次基本功培訓(xùn)。

（1）舞蹈培訓(xùn)。

城關(guān)幼兒園羅世惠、王馮萍、江映霞、左平、彭開平一行到丁家小學(xué)幼兒園開展了幼兒民族舞蹈組合及幼兒現(xiàn)代舞等老師舞蹈基本功培訓(xùn)。在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，參培老師仔細(xì)學(xué)習(xí)、揣摩，仔細(xì)領(lǐng)悟每一個(gè)舞蹈基本動(dòng)作，對(duì)幼兒新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和現(xiàn)代舞的基本動(dòng)作有了初步了解。

（2）簡筆畫培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)在青杠海爾幼兒園進(jìn)行的，我園老師也應(yīng)邀參與了此次培訓(xùn)。城關(guān)幼兒園的彭開平老師從簡筆畫的基本學(xué)問、簡筆畫在幼兒園中的運(yùn)用、簡筆畫的繪畫方法和技巧等三個(gè)方面對(duì)老師進(jìn)行了理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)。參培老師在聽、看、畫的過程中，對(duì)簡筆畫的基本要素和繪畫方法都有了更深刻的相識(shí)。

4、三次活動(dòng)觀摩。

（1）一次早操觀摩。

我園老師到城關(guān)幼兒進(jìn)行早操觀摩。在激揚(yáng)的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下起先了早操活動(dòng)。從老師們帶操的激情到孩子們做

操的活力中，我們體會(huì)到了幼兒園早操的真正意義，同時(shí)反省我園早操的不足之處。觀看現(xiàn)場(chǎng)的早操活動(dòng)后，我園和城關(guān)幼兒園的老師們進(jìn)行了早操的研討，城關(guān)幼兒園也給我園的早操提出的珍貴的看法。

（2）兩次親子活動(dòng)。

一是城關(guān)幼兒園家園同樂親子活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)會(huì)。二是城關(guān)幼兒園“我和璧幼有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng)。家長們主動(dòng)參加到活動(dòng)當(dāng)中，與孩子們共同嬉戲，增近了親子關(guān)系，也增近了家園聯(lián)系。這次活動(dòng)讓大家有一種共同的感受，那就是只有讓家長走進(jìn)幼兒園，與老師、孩子共同溝通，才能真正體現(xiàn)家園共育、家園同樂的意義。

5、三類教研引領(lǐng)。

（1）園本大教研。

一是以《如何自制體育器械滿意孩子嬉戲須要》為主題的大教研。我園低段和高段的老師分別此次活動(dòng)。回到幼兒園，我們結(jié)合實(shí)際開展的自制器械的評(píng)比活動(dòng)，各班增加了很多利用廢舊材料制作的活動(dòng)器械，如：用礦泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨欄，紙板制作的乒乓球拍等等，豐富了孩子們的戶外活動(dòng)。二是幼兒園活動(dòng)區(qū)大教研活動(dòng)。全縣幼兒園都參與了此項(xiàng)活動(dòng)。主要內(nèi)容是參觀各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)、觀摩早操、觀摩各班活動(dòng)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)、參加活動(dòng)區(qū)研討活動(dòng)等。

（2）小教研活動(dòng)。

我園老師參與了城關(guān)幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時(shí)怎么與家長溝通》為主題的小教研活動(dòng)?；顒?dòng)分析了意外事故和責(zé)任事故的區(qū)分，老師們通過自己在平常的教學(xué)中遇到的案例進(jìn)行分析并與大家溝通，在孩子受傷時(shí)怎樣與家長溝通才能將大事化小，小事化無。

（3）送教下鄉(xiāng)互動(dòng)教研。

一是城關(guān)幼兒園青年老師李梁虹、市級(jí)骨干老師左平送課到丁家小學(xué)幼兒園。兩堂課分別是中班健康活動(dòng)《圓圓的圈》和大班藝術(shù)活動(dòng)——舞蹈《歡樂的探戈》，活動(dòng)以嬉戲的形式引入，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在玩中學(xué)習(xí)基本動(dòng)作和技能，幼兒參加主動(dòng)性高，體驗(yàn)了參加活動(dòng)的歡樂，到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們還意猶未盡，收到了好的教化教學(xué)效果。二是城關(guān)幼兒園副園長羅世惠在丁家小學(xué)做了題為《淺談?dòng)變簣@辦園理念與實(shí)踐》的講座?；顒?dòng)中老師們進(jìn)行了互動(dòng)研討和溝通，大家認(rèn)為城關(guān)幼兒園送來的不僅僅是一個(gè)教化活動(dòng)設(shè)計(jì)、一次教化活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、一次教研活動(dòng)的示范，更是一種教化理念的傳遞，一種教化思想的引領(lǐng)。三是在鹿鳴小學(xué)和青杠試驗(yàn)小學(xué)教研活動(dòng)，海爾、丁小等幼兒園也派出人員參與了。

（4）骨干老師入園指導(dǎo)。

提高老師的課堂教學(xué)實(shí)力是幫扶的一個(gè)重要方面。在這個(gè)過程中，只去觀摩示范園的課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)橹挥凶约河H身經(jīng)驗(yàn)了，印象才會(huì)更深刻。在幫扶過程中，我們特殊安排了骨干老師入園指導(dǎo)的活動(dòng)。丁家小學(xué)幼兒園的此項(xiàng)活動(dòng)支配在六月份，我們期盼的專家和骨干老師的到來。

彭園長曾在報(bào)告中提出“結(jié)對(duì)幫扶要謀求互惠共贏”。在這個(gè)過程中，幫扶雙方付出了辛勤的勞動(dòng)，收獲著成長的喜悅。示范園的成長更多的體現(xiàn)在一種境界，一種實(shí)踐和理論的再提升。城關(guān)幼兒園劉仁菊老師關(guān)于兒童個(gè)案探討的論文在市級(jí)刊物《幼教金刊》發(fā)表。用城關(guān)幼兒園市級(jí)骨干老師左平的話說是：“自身也是一種成長，贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！碑?dāng)然，我想，在示范園引領(lǐng)下，成長更多的是我們。

1、辦園理念更新。

（1）利用小學(xué)校內(nèi)文化建設(shè)之機(jī)，更新辦園理念，打造幼兒園文化。依據(jù)璧山教化的核心理念——“綠色教化？文化璧山”，結(jié)合幼兒園實(shí)際狀況，也確定了幼兒園的理念系統(tǒng)。我們基于“家文化”提出“歡樂珍寶、華蜜一生”的辦園理念，就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向，那就是：一切以孩子歡樂、喜愛為動(dòng)身點(diǎn)，一切為孩子一生華蜜著想。在這一理念指引下，我們提出了辦園目標(biāo)——孩子歡樂、老師華蜜；培育目標(biāo)——?dú)g樂生活、健康成長；辦園文化——以園為家、感恩生活；園訓(xùn)——我愛我家、我愛媽媽；園風(fēng)——親親珍寶等等，構(gòu)成了幼兒園的理念系統(tǒng)。在這一理念引領(lǐng)下，老師們漸漸樹立了文化辦園的意識(shí)，漸漸學(xué)會(huì)用理念來指導(dǎo)保教工作，確定和形成了自己的育兒理念。如：“歡樂著孩子的歡樂，華蜜著孩子的華蜜?！薄坝媒k麗的微笑暖和每一個(gè)孩子?！薄跋矏酆⒆?、善待孩子。”

（2）利用小學(xué)減負(fù)提質(zhì)之機(jī)，引導(dǎo)幼兒園科學(xué)保教，避開“小學(xué)化”。好的幼兒園肯定是引領(lǐng)家長一起成長的幼兒園，而不是讓家長牽著鼻子走。為了轉(zhuǎn)變家長觀念，我們借小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”之機(jī)，給幼兒家長做

《如何搞好“幼小”連接》的專題講座，請(qǐng)幼兒家長走進(jìn)小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)課堂，讓家長明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”。倘如孩子早早地學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)問，那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時(shí)候，簡單因?yàn)椤拔乙讯倍蛔屑?xì)學(xué)習(xí)，這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成不仔細(xì)聽課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今年三月，所撰《小學(xué)附幼多措并舉，遏止“小學(xué)化”》一文在《幼教金刊》發(fā)表。

2、管理模式變革。

為了讓校長或園長從瑣碎的事務(wù)中解脫出來，本期幼兒園對(duì)管理模式進(jìn)行了大膽變革。變?cè)瓉淼摹包c(diǎn)射式”管理為團(tuán)隊(duì)管理，效果特別明顯。一是老師團(tuán)隊(duì)更加和諧；二是管理團(tuán)隊(duì)更加主動(dòng)；三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加“悠閑”。

1、階段性的總結(jié)溝通須要加強(qiáng)。

雖然我們開展了較多的活動(dòng)，但是在梳理總結(jié)閱歷，定期溝通上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以召開一次總結(jié)會(huì)，找尋工作的亮點(diǎn)和不足，以便下階段有針對(duì)性地開展工作。

2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動(dòng)。

有教化專家說：中國基礎(chǔ)教化界的通病是說得多，做得少；虛的多，實(shí)的少；假的多，真的少。我們太習(xí)慣于做“語言上的巨人，行動(dòng)上的矮子”了。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面，我們須要更多地去做有利于促進(jìn)老師和孩子發(fā)展的事。

幼兒園幫扶工作總結(jié)簡報(bào)篇六

為進(jìn)一步發(fā)揮省示范幼兒園的示范輻射作用，本學(xué)期，我園以區(qū)教體局下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合四個(gè)幼兒園實(shí)際狀況共同制定安排，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增加幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為了確保幫扶工作的順當(dāng)開展和有效落實(shí)，我們成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同擔(dān)當(dāng)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。其中組長：李國勤；副組長：孫慧；組員張曉華、馬靜、趙雙燕、陳娟、金瑞、王心宇、張存、宋蕾

（二）制定有效的活動(dòng)安排。

為了使幫扶取得切實(shí)成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與溝通，共同制定幫扶安排。例如：通過考察，我們了解到宛城城區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)園剛開辦，專業(yè)老師緊缺，辦園閱歷缺乏，教化理念滯后，小學(xué)化傾向嚴(yán)峻，據(jù)城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園目前狀況，結(jié)合我園的優(yōu)勢(shì)，結(jié)對(duì)幫扶工作重點(diǎn)使結(jié)對(duì)園在教化理念、教學(xué)水平、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、等幾方面有肯定的改善和提高。優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展的'同時(shí)，提升我園的辦學(xué)品位。

我們的做法是：她們須要什么，我們賜予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面溝通、力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行溝通探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。結(jié)對(duì)雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式剛好溝通，既快又好的解決實(shí)際問題。

在結(jié)對(duì)過程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上，主動(dòng)聯(lián)系，主動(dòng)出擊。

（一）建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。

本學(xué)年依據(jù)結(jié)對(duì)園的要求，我們支配了：保教主任馬靜和兩位骨干老師到結(jié)對(duì)園對(duì)全園老師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，三位年段組長與結(jié)對(duì)園的二位骨干老師結(jié)對(duì)，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。10月份，實(shí)行了幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性。

（二）敏捷開展活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量

1、資源共享。我園老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專家講座、主題活動(dòng)、家長開放活動(dòng)，園內(nèi)教研等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)他們參與，才智共享。如：本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參與了：我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)開放活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課觀摩教學(xué)研討、家長開放日活動(dòng)，迎新年家園聯(lián)歡活動(dòng)等。

2、送教下鄉(xiāng)。送教學(xué)活動(dòng)（現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、說課、評(píng)課）。我園四位老師到漢冢中心幼兒園和高廟中心幼兒園進(jìn)行同課異構(gòu)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)?；顒?dòng)以“同課異構(gòu)”形式開展（同一節(jié)課，分別由鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師和我園“送教”老師展示），漢冢中心幼兒園的老師和高廟幼兒園的老師分別送上了大班體育嬉戲《好玩的襪球》和小班語言活動(dòng)《學(xué)說短句》兩節(jié)精彩的教學(xué)展示。我園金瑞老師、陳娟老師和孫園長、馬主任四位老師細(xì)心探討，大膽嘗試，為兩個(gè)園的老師送去了新的教學(xué)模式和理念。

此次活動(dòng)充分發(fā)揮了省級(jí)示范幼兒園的示范作用，促進(jìn)了我區(qū)幼兒園之間的相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，達(dá)到了“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”，讓“送教”和“受教”雙方實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。

通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。茶庵、漢冢、高廟等幼兒園的老師逐步成長，老師觀念也逐步變更，以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》、《指南》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參加幫扶的老師許多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里老師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特殊是我們的年段組長在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。

總之，我們經(jīng)過雙方的主動(dòng)協(xié)作和努力，幫扶幼兒園的教化教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作須要長期堅(jiān)持下去作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中，我們將接著堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，注意實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共發(fā)展，我們的明天會(huì)更美妙。

幼兒園幫扶工作總結(jié)簡報(bào)篇七

為仔細(xì)實(shí)行《云南省學(xué)前教化三年行動(dòng)安排》和《普洱市學(xué)前教化三年行動(dòng)安排》，扎實(shí)做好省一級(jí)示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼兒園工作，推動(dòng)普洱市各級(jí)各類幼兒園深化實(shí)施《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)全市學(xué)前教化和諧發(fā)展，普洱市教化局以對(duì)口幫扶為突破口，充分發(fā)揮省一級(jí)示范幼兒園的帶動(dòng)作用，增加園與園之間的溝通，為園長、老師的成長搭建平臺(tái)，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教化資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展，推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教化均衡發(fā)展。普洱市教化局依據(jù)各縣（區(qū)）共13所一級(jí)示范幼兒園的詳細(xì)狀況，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對(duì)象，督促各一級(jí)示范幼兒園結(jié)合幫扶對(duì)象的實(shí)際狀況共同制定安排，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增加幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值；堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，細(xì)心組織、周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作；堅(jiān)持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性安排、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo)，使全市的幫扶工作落到實(shí)處，幫扶工作取得了肯定的成果，現(xiàn)將我市20xx年至20xx年幫扶工作總結(jié)如下：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào)，各一級(jí)示范幼兒園均成立了以園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并有專人專職負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，常常性地召開會(huì)議探討部署，對(duì)工作提出了“兩個(gè)明確”的要求：

1、明確工作目標(biāo)，把結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)納入幼兒園的年度總體工作支配，一同布置、一同落實(shí)，推動(dòng)開展；

2、明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，為了確保幫扶工作的順當(dāng)開展和有效落實(shí)，幫扶雙方共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同擔(dān)當(dāng)、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。其中組長由各幼兒園的園長擔(dān)當(dāng)，為開展“愛心拉手”供應(yīng)全方位的保障，建立有效的保障機(jī)制，并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處、班部等力氣，確?！皭坌睦帧睅头霭才诺挠行?shí)施。

（二）制定有效的活動(dòng)安排

各幼兒園班子多次深化到幫扶園實(shí)行實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題，對(duì)癥下藥，制定切實(shí)可行的幫扶安排和實(shí)施方案。通過溝通、溝通，進(jìn)一步明晰了結(jié)對(duì)幫扶工作的目標(biāo)任務(wù)，即達(dá)到有班子、有隊(duì)伍、有制度、有活動(dòng)和有效果，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù)，從而使結(jié)對(duì)幫扶工作有的放矢，增加了工作的實(shí)效性。因此，我們的安排主要是，依據(jù)“所需幫扶”。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面溝通，力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。

（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共進(jìn)

有了政府部門及教化行政部門的支持，最主要的就是結(jié)對(duì)幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先，各一級(jí)幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)悟此項(xiàng)工作的艱難性和明確性，相互團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)，才能達(dá)到幫扶之目的。因此，只有通過有安排、有方案、有組織的開展幫扶活動(dòng)，結(jié)對(duì)雙方相識(shí)明確、目標(biāo)一樣，使幫扶活動(dòng)有了常?；谋ＷC，被幫扶幼兒園的老師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣、有地方可以去學(xué)習(xí)，參加幫扶的幼兒園不僅在教化教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶，而且在教學(xué)設(shè)備、圖書資料、教研信息等方面也賜予了幫扶，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教化均衡發(fā)展起到主動(dòng)的推動(dòng)作用。

（一）建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。

各一級(jí)園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。幫扶雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式剛好溝通，建立穩(wěn)定的互訪溝通機(jī)制，了解幫扶工作開展?fàn)顩r，依據(jù)工作須要，隨時(shí)調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順當(dāng)開展。

（二）多方位開展幫助

1、管理上的幫扶

各一級(jí)幼兒園在幫扶工作期間，依據(jù)各自實(shí)際狀況，均先后派出本園老師到幫扶幼兒園開展送教到園、示范課等活動(dòng)，把一級(jí)幼兒園先進(jìn)的管理閱歷和教學(xué)方法帶給她們，使她們的辦學(xué)很快步入正軌。此外，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深化到各幫扶幼兒園，實(shí)行實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實(shí)可行的幫扶安排和實(shí)施方案，然后再結(jié)合幼兒園實(shí)際狀況，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作，建立和完善園務(wù)會(huì)、教研組、家長委員會(huì)、平安領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織，建立比較健全和完善的各項(xiàng)規(guī)章制度。如：普洱市幼兒園幫扶對(duì)象是思茅區(qū)小博士幼兒園（民辦園），小博士幼兒園當(dāng)時(shí)正在打算升等工作，卻缺乏一些升等打算工作的閱歷，為此，普洱市幼兒園多次派老師親臨小博士幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，從資料的打算、展板的制作到教化教學(xué)的打算等多方面，都一一做了具體的指導(dǎo)，為小博士幼兒園的升等工作理清了頭緒，為她的順當(dāng)升等供應(yīng)了保障。

2、保教工作上的幫扶

根據(jù)市教化局的要求，各一級(jí)幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次老師溝通，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干老師到對(duì)方園跟班一至兩周，并參加幼兒園的全面工作。如普洱市幼兒園在每個(gè)新學(xué)期起先前一周，派老師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)安排、周安排的完善、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作，時(shí)間一般不少于一周。每個(gè)新學(xué)期起先前一周，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)平安護(hù)理、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作，并幫助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作。另外思茅區(qū)、景東縣、瀾滄縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí)，都邀請(qǐng)被幫扶幼兒園的老師參加聽課、評(píng)課等，還不定期邀請(qǐng)她們到園參與老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)，從而帶動(dòng)其老師專業(yè)水平的提升。

3、資源方面的幫扶

一級(jí)園老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)比較多，各一級(jí)園始終堅(jiān)持資源共享的原則，在開展專家講座、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng)，都邀請(qǐng)被幫扶園參與，才智共享。

（三）加強(qiáng)溝通，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。

一級(jí)園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請(qǐng)她們到本園來溝通狀況，就她們幼兒園的教化教學(xué)現(xiàn)狀和老師狀況溝通，剛好調(diào)整幫扶安排。還不定期的組織閱歷豐富的老師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀摩活動(dòng)，并在活動(dòng)后和老師們進(jìn)行了一對(duì)一的看法交換，針對(duì)老師教學(xué)、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嬉戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

幫扶工作既是上級(jí)的要求，更是我們自身發(fā)展的須要。在幫扶工作中，經(jīng)過雙方的主動(dòng)協(xié)作和努力，我們的幫扶工作初見成效，各幫扶幼兒園的教化教學(xué)都有了很大進(jìn)展。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了參加幫扶的老師許多啟示，受益匪淺。通過幫扶，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教化的現(xiàn)狀及差異，看到了老師們工作的熱忱，感受到自己肩上的責(zé)任。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教化教學(xué)的重視、老師們的仔細(xì)那股勁，深深的感動(dòng)了他們。許多參加幫扶的老師們說：“那些老師們?cè)诓蝗缥覉@的環(huán)境下能如此熱忱地工作，我們更應(yīng)當(dāng)珍惜和更加努力的工作?！庇行├蠋熞脖硎荆骸皬膸头鲋凶屛蚁嘧R(shí)到了，在自己日常的教化、教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)要大力提倡敢于創(chuàng)新、敢為人先、敢破難題的精神，充分利用現(xiàn)有資源，努力為幼兒提高的學(xué)習(xí)環(huán)境，要對(duì)得起孩子，對(duì)得起家長，對(duì)得起社會(huì)予以的重任。”

此外，幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行，我們還延長到了孩子們中間。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”，激勵(lì)家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給被幫扶幼兒園，豐富他們的玩教具，同時(shí)也教化我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，成長為有愛心的人。普洱市幼兒園、思茅區(qū)幼兒園、景谷縣幼兒園、景東縣幼兒園、江城縣幼兒園、孟連縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書、玩教具、體育用品等的捐贈(zèng)和親子義賣等活動(dòng)，真正做到了除了在師資上幫助外，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園。

在幫扶過程中，激勵(lì)被幫扶園立足實(shí)際，因地制宜，不主見“仿照”、“同化”，而注意發(fā)揮自身特色，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵，從活動(dòng)角的布置、教玩具的打算、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇、活動(dòng)形式的確定，注意就地取材，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，收到意想不到的效果。

結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn)，放棄了仿照城市幼兒園設(shè)立種植角、飼養(yǎng)角的做法，帶領(lǐng)幼兒干脆到田間地頭視察、了解動(dòng)植物的生長發(fā)育過程；開展“自然材料造型”、“廢舊物品造型”、“編織”、“幼兒民間嬉戲集錦”等課程，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活；結(jié)合地方文化、風(fēng)土人情，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教化內(nèi)容；帶領(lǐng)幼兒參觀超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等，使幼兒深切感受到時(shí)代的氣息。對(duì)民辦幼兒園，也要求她們辦出屬于自己的特色。

總之，經(jīng)過雙方的主動(dòng)協(xié)作和努力，被幫扶幼兒園的教化教學(xué)和管理已經(jīng)有了肯定的進(jìn)展，但還是存在不少的問題，幫扶工作須要長期堅(jiān)持下去，在今后的工作中，我們將不斷探究新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長。我們將接著堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，把幫扶活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用，為老師的溝通架設(shè)橋梁，又力爭對(duì)提高各級(jí)各類幼兒園的老師素養(yǎng)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用。普洱市將以省一級(jí)園作為示范園所，對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教化均衡發(fā)展，帶動(dòng)全市幼兒園快速成長，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在今后的對(duì)口幫扶工作中，將接著以“重實(shí)效促雙贏”的原則，促進(jìn)全市學(xué)前教化更好更快的發(fā)展。

幼兒園幫扶工作總結(jié)簡報(bào)篇八

為了全面貫徹和落實(shí)縣教化局幫扶結(jié)對(duì)的精神，我園與官當(dāng)中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園。在一年的幫扶進(jìn)展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了肯定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們共同找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對(duì)癥下藥，制定可行的幫扶安排。例如我們通過溝通和實(shí)地調(diào)研發(fā)覺：老師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教化閱歷不足，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)悟還不夠，老師們對(duì)教研活動(dòng)開展的閱歷也較少，參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和共享教化資源的機(jī)會(huì)比較少；針對(duì)這些狀況，中心幼兒園把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：

1、教化資源共同共享，如：教化書刊、音像圖書、玩具等。

2、為我園老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)，除了觀摩細(xì)心打算的大型對(duì)外開放活動(dòng)之類的，還支配該我園老師參與中心幼兒園的教研活動(dòng)。

3、官當(dāng)幼兒園園長和骨干老師定期到我園指導(dǎo)。

我們常和結(jié)對(duì)園的園長通過電話或邀請(qǐng)她們到我園來溝通狀況，就幼兒園的教化教學(xué)現(xiàn)狀和老師狀況溝通，剛好調(diào)整幫扶安排。例如針對(duì)結(jié)對(duì)老師配備不夠，沒有足夠的時(shí)間外出觀摩學(xué)習(xí)的問題，官當(dāng)幼兒園派出了老師到我園展示了三節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，使我們的老師知道了如何上好課，如何提高組織教學(xué)水平。

通過不懈的努力，我們的工作初見成效。我園老師在業(yè)務(wù)實(shí)力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園老師許多啟示，大家受益匪淺。通過官當(dāng)中心幼兒園的幫扶，讓我們看了幼兒教化的現(xiàn)狀及差異，同時(shí)我們也看到了農(nóng)村幼兒教化的希望，感受到自己肩上的責(zé)任。中心園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教化教學(xué)的重視、老師們的仔細(xì)那股勁，深深的感動(dòng)了我們。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的主動(dòng)協(xié)作和努力，幼兒園的教化教學(xué)已經(jīng)有了肯定的進(jìn)展，但我們園還存在不少的問題，比如教研活動(dòng)環(huán)節(jié)特別薄弱等。幫扶工作須要長期堅(jiān)持下去，在新的一年中我們將加大不斷探究新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使我們?cè)趲头龉ぷ鞴餐M(jìn)步和成長。

幼兒園幫扶工作總結(jié)簡報(bào)篇九

作為才走上工作崗位的新老師，教化辦為了使新老師快速成長，特地進(jìn)行了新老師與老老師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，我和李瑜舒老師結(jié)對(duì)幫扶，通過聽了李老師的課之后，我感受很深，受益匪淺。使我在自信念、意志力、生活看法等方面得到很大的提高。

1、仔細(xì)鉆研教材。

對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深化了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)出現(xiàn)的困難，剛好實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。這兩個(gè)月以來，我聽了十多節(jié)課，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些老師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

4、剛好做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

都說反思是新老師成長的飛躍。起先我還不太清晰反思的真正含義，還是黃老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)覺了我的這一問題，并剛好幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新老師應(yīng)擅長總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。

通過李老師的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會(huì)管理不僅僅是班主任的工作，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。

當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)切、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教化力氣，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因?yàn)橛辛藥煇?，老師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂于接受教化，教化才能收到良好的效果。一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一天時(shí)間里，我在李老師的指導(dǎo)下，慢慢適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我信任假如我緊緊把握好李老師的教育，多向李老師請(qǐng)教，我可以做得更好！

幼兒園幫扶工作總結(jié)簡報(bào)篇十

白z兒園結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)為了全面貫徹和落實(shí)教化局幫扶結(jié)對(duì)的精神，我園與俄體中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園，我們堅(jiān)持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)，有階段性安排，有實(shí)施方案，有檢查督導(dǎo)。在一年的幫扶進(jìn)展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了肯定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下

根據(jù)結(jié)對(duì)幫扶安排”的規(guī)定，俄體中心幼兒園除了在師資上幫助我們外，在物質(zhì)上也盡她們所能幫助我們園。

例如，與我們園共享教化教學(xué)資料，借給我們消毒柜、給我們帶來了我們須要的教化書刊和音像圖書等。

這些行為加深了結(jié)對(duì)姐妹園之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了教化優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了城鄉(xiāng)教化的差距。

另外還選派了三名骨干老師到本園送教下鄉(xiāng)上優(yōu)質(zhì)示范課，簡明新奇的教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們受益匪淺。

總之，開展城鄉(xiāng)幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將接著堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，注意實(shí)效，使俄體中心幼兒園和白辛幼兒園結(jié)對(duì)達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步提升農(nóng)村幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒教化均衡發(fā)展不懈地努力。

幼兒園幫扶工作總結(jié)簡報(bào)篇十一

依據(jù)我市教體局有關(guān)文件精神規(guī)定，我園和新密市糧食局幼兒園建立了結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、學(xué)習(xí)糧食局幼兒園的教化教學(xué)和管理方法先進(jìn)工作閱歷。

我園領(lǐng)導(dǎo)非常重視結(jié)對(duì)幫扶工作，并把它作為提升幼兒園老師專業(yè)學(xué)問和技能一種互惠互贏的方式工作中我們堅(jiān)持做到“四有”、“五落實(shí)”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性安排、有實(shí)施方案、落實(shí)時(shí)間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)人員、落實(shí)主題、落實(shí)設(shè)備，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)作。

糧園為進(jìn)一步發(fā)揮市示范園的教化資源輻射作用，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦學(xué)水平，扎實(shí)做好幫教結(jié)對(duì)工作。本學(xué)期我園本著互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、共同提高的指導(dǎo)原則，真誠面對(duì)，幾項(xiàng)活動(dòng)。

1、主動(dòng)參與糧園的各種活動(dòng)，如：園本教研活

2、教學(xué)觀摩課。

3、開展送課到園活動(dòng)

4、開展結(jié)對(duì)園老師之間的師徒結(jié)對(duì)工作。為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)結(jié)對(duì)幫扶工作的效果，共同提高辦學(xué)效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是通過互訪，了解幫扶工作實(shí)施狀況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順當(dāng)開展。二是通過互訪，開展教研活動(dòng)。主要以公開課、示范課、為載體來提高我園老師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)力。三是我園選派青年老師到幫扶園參與教學(xué)探討等活動(dòng)，以提高其專業(yè)素養(yǎng)，我們感到受益匪淺。

圍繞我園特色與內(nèi)涵發(fā)展，在新密市糧食局幼兒園的幫助下制定了切實(shí)可行的《20xx-2024三年遠(yuǎn)景規(guī)劃》；健全了幼兒園各項(xiàng)管理制度，建立了各項(xiàng)檔案資料，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。

為了加強(qiáng)兩所幼兒園間領(lǐng)導(dǎo)班子的橫向溝通，糧食局幼兒園園長及骨干老師走進(jìn)我園參加我園行政例會(huì)，雙方領(lǐng)導(dǎo)就幼兒園的平安管理、教化教學(xué)管理和家長工作等有關(guān)問題溝通管理閱歷，溝通溝通了管理心得。通過這樣近距離的溝通溝通縮小了雙方的距離，有利于幼兒園工作揚(yáng)長避短，讓雙方幼兒園都得到了提高。

（1）利用幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)之機(jī)，更新辦園理念，打造幼兒園文化。在糧食局幼兒園的指導(dǎo)下，結(jié)合我園實(shí)際狀況，我們確定了幼兒園的理念系統(tǒng)。我們基于“家文化”提出“歡樂珍寶、華蜜一生”的辦園理念，就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向，那就是：一切以孩子歡樂、喜愛為動(dòng)身點(diǎn)，一切為孩子一生華蜜著想。在這一理念指引下，我們提出了辦園目標(biāo)——孩子歡樂、老師華蜜；培育目標(biāo)——?dú)g樂生活、健康成長；辦園文化——以園為家、感恩生活；園風(fēng)——親親珍寶等等，構(gòu)成了幼兒園的理念系統(tǒng)。在這一理念引領(lǐng)下，老師們漸漸樹立了文化辦園的意識(shí)，漸漸學(xué)會(huì)用理念來指導(dǎo)保教工作，確定和形成了自己的育兒理念。如：“歡樂著孩子的歡樂，華蜜著孩子的華蜜?！薄坝媒k麗的微笑暖和每一個(gè)孩子。”“喜愛孩子、善待孩子?！钡?/p>

（2）利用小學(xué)減負(fù)提質(zhì)之機(jī)，引導(dǎo)幼兒園科學(xué)保教，避開“小學(xué)化”。

好的幼兒園肯定是引領(lǐng)家長一起成長的幼兒園，而不是讓家長牽著鼻子走。為了轉(zhuǎn)變家長觀念，我們借小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”之機(jī)，給幼兒家長做《如何搞好“幼小”連接》的專題講座，讓家長明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”。倘如孩子早早地學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)問，那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時(shí)候，簡單因?yàn)椤拔乙讯倍蛔屑?xì)學(xué)習(xí)，這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成不仔細(xì)聽課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為了讓園長從瑣碎的事務(wù)中解脫出來，幼兒園對(duì)管理模式進(jìn)行了大膽變革。變?cè)瓉淼摹包c(diǎn)射式”管理為團(tuán)隊(duì)管理，效果特別明顯，使老師團(tuán)隊(duì)更加和諧，使管理團(tuán)隊(duì)更加主動(dòng)。

在糧食局幼兒園教研小組的幫助下，我園主動(dòng)開展園本教研，并形成園本課程，以及特色課程。糧食局幼兒園定期派遣教研組組長來我園指導(dǎo)教化教學(xué)研討活動(dòng)。每學(xué)期派3名骨干老師來我園開展示范課。共同開展關(guān)于執(zhí)教閱歷、班級(jí)管理閱歷、玩教具制作的老師座談活動(dòng)。共享課程資源，共同開發(fā)和運(yùn)用園本課程，取得了特別好的效果。

（1）園本教研。

在糧食局幼兒園業(yè)務(wù)園長的指導(dǎo)下，我園開展了以《如何自制體育器械滿意孩子嬉戲須要》為主題的教研。我們結(jié)合實(shí)際開展了自制器械的評(píng)比活動(dòng)，各班增加了很多利用廢舊材料制作的活動(dòng)器械，如：用礦泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨欄，紙板制作的乒乓球拍等等，豐富了孩子們的戶外活動(dòng)。

糧食局幼兒園這些“專家”的到來，給了我們無限的朝氣和希望。她們各負(fù)其責(zé)，有的將自已細(xì)心打算的課手把手地教給老師，自帶多媒體，自帶教具進(jìn)行教學(xué)展示，幫助優(yōu)化教學(xué)效果；有的負(fù)責(zé)班級(jí)墻面的設(shè)計(jì)，尤其是主題墻，不但主動(dòng)幫著找合適的圖片，還自己動(dòng)手操作；有的毫無保留地把自己多年積累的保健和平安工作閱歷傳授給我們??她們捧著一顆真摯的心，都當(dāng)自己的事情做，絲毫不敢怠慢。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下，短短的幾天的時(shí)間，我園室內(nèi)整體的環(huán)境都根據(jù)她們的要求發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的改變，達(dá)到了預(yù)期的效果，老師的精神面貌也面貌一新。

（2）教研活動(dòng)。

我園老師參與了糧食局幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時(shí)怎么與家長溝通》為主題的教研活動(dòng)?；顒?dòng)分析了意外事故和責(zé)任事故的區(qū)分，老師們通過自己在平常的教學(xué)中遇到的案例進(jìn)行分析并與大家溝通，在孩子受傷時(shí)怎樣與家長溝通才能將大事化小，小事化無。

（3）送教下鄉(xiāng)互動(dòng)教研。

1、骨干老師入園指導(dǎo)

在糧食局業(yè)務(wù)園長楊慧麗的帶領(lǐng)下骨干老師裴丹丹、王潔給我們帶來了小班的社會(huì)活動(dòng)《大家一起玩》和數(shù)學(xué)活動(dòng)《暖暖的帽子》現(xiàn)場(chǎng)作課和我園老師共同教研，共同學(xué)習(xí)及提高。

11月4日糧食局幼兒園邀請(qǐng)我園骨干參與了他們?yōu)槠谝恢艿墓_課比武大賽，分示了語言教學(xué)活動(dòng)猴的出租車》和《彩奶?！?，中班音樂教學(xué)活動(dòng)《鳥窩窩》大班的《下蛋了啰》，科學(xué)活動(dòng)《相識(shí)相鄰數(shù)》《沉與浮》，小班的的健康《擇青菜》《小小手》，社會(huì)《我能愛護(hù)自己》等等，為期一周的聽課，評(píng)課、課后反思和教研活動(dòng)，老師們綻開了互動(dòng)研討，主動(dòng)溝通自己的想法，共同探討教學(xué)活動(dòng)道了如何上好教化教學(xué)活動(dòng)，特殊是音樂活動(dòng)，提高其組織教學(xué)水平。從音樂活動(dòng)的目標(biāo)定位，活動(dòng)打算、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，我園老師從中收獲了豐富的教化教學(xué)閱歷。

二是糧食局幼兒園副園長開展了題為《淺談?dòng)變簣@辦園理念與實(shí)踐》的講座?；顒?dòng)中老師們進(jìn)行了互動(dòng)研討和溝通，大家認(rèn)為幫扶園送來的不僅僅是一個(gè)教化活動(dòng)設(shè)計(jì)、一次教化活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、一次教研活動(dòng)的示范，更是一種教化理念的傳遞，一種教化思想的引領(lǐng)。

20xx年5月，糧食局幼兒園派骨干老師來我園幫助我園制定了老師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)期組織兩次骨干老師到我園進(jìn)行集體備課、課題指導(dǎo)、聽課評(píng)課活動(dòng)。糧食局幼兒園派出冉慧萍、韓麗娟、閆東霞三位老師與我園陳亞丹、陳曦、白彩霞三位老師結(jié)成“一對(duì)一”幫扶關(guān)系，指導(dǎo)我園三位老師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。每學(xué)期指導(dǎo)我園被幫扶老師示范課3節(jié)。我園每學(xué)期組織3名專任老師到糧食局幼兒園聽課研修2次。每學(xué)期匯報(bào)公開課兩節(jié)。

為了進(jìn)一步提升我園老師的基本功，糧食局幼兒園抽調(diào)專業(yè)老師對(duì)我園進(jìn)行了專業(yè)技能培訓(xùn)。

幼兒園幫扶工作總結(jié)簡報(bào)篇十二

為了全面貫徹和落實(shí)縣教化局幫扶結(jié)對(duì)的精神，充分發(fā)揮市級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用，我園與廟前鎮(zhèn)童心幼兒園成為結(jié)對(duì)園。在一年的幫扶進(jìn)展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了肯定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得肯定的針對(duì)性和實(shí)效性，依據(jù)之前對(duì)廟前鎮(zhèn)童心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們?cè)诮虒W(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對(duì)癥下藥，制定可行的幫扶安排。

例如我們通過溝通和實(shí)地調(diào)研發(fā)覺：老師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教化閱歷不足，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)悟還不夠，老師們對(duì)教研活動(dòng)開展的閱歷也較少，在區(qū)角活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)的敏捷組織等方面的水平亟待提高；由于參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和共享教化資源的機(jī)會(huì)比較少；針對(duì)這些狀況，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：

1、教化資源共同共享，如：教化書刊、音像圖書、玩具等；

2、我園園長和骨干老師到該園指導(dǎo)。

為該園老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)，如盡可能供應(yīng)較多名額讓她們來我園參與全縣“規(guī)范辦園科學(xué)保教”半日觀摩活動(dòng)，邀請(qǐng)她們觀看我園慶“六一”暨大班畢業(yè)文藝匯演等；使她們也深感受益匪淺。

我們常和結(jié)對(duì)園的園長通過電話或邀請(qǐng)她們到我園來溝通狀況，就幼兒園的教化教學(xué)現(xiàn)狀和老師狀況溝通，剛好調(diào)整幫扶安排。

例如針對(duì)結(jié)對(duì)老師配備不夠，沒有足夠的時(shí)間外出觀摩學(xué)習(xí)的問題，我園派出骨干老師點(diǎn)評(píng)幫扶園老師展示的音樂活動(dòng)《》，使她們的老師知道了如何上好音樂活動(dòng)，提高其組織教學(xué)水平，從音樂活動(dòng)的目標(biāo)定位，活動(dòng)打算、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。

另外，我園還贈(zèng)送童心幼兒園vcd等教學(xué)設(shè)備及幼兒玩具，改善其辦學(xué)條件。

通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結(jié)對(duì)園老師在業(yè)務(wù)實(shí)力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參加幫扶的老師許多啟示，大家受益匪淺。通過對(duì)廟前鎮(zhèn)童心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教化的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒老師們工作的熱忱，感受到自己肩上的責(zé)任。農(nóng)村幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教化教學(xué)的重視、老師們的仔細(xì)那股勁，深深的感動(dòng)了我們?？傊诮荒甑膸头龉ぷ髦?，我們經(jīng)過雙方的主動(dòng)協(xié)作和努力，幼兒園的教化教學(xué)已經(jīng)有了肯定的進(jìn)展，但童心幼兒園還存在不少的問題，比如教研活動(dòng)環(huán)節(jié)特別薄弱等。幫扶工作須要長期堅(jiān)持下去，在新的一年中我們將加大不斷探究新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使我們?cè)趲头龉ぷ鞴餐M(jìn)步和成長。

幼兒園幫扶工作總結(jié)簡報(bào)篇十三