《知冷知熱》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《知冷知熱》，學(xué)會(huì)了解自己身體的健康狀態(tài)，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的情況調(diào)節(jié)自己的體溫，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。前導(dǎo)知識(shí)：學(xué)生應(yīng)該對(duì)人體的體溫調(diào)節(jié)機(jī)制有一定了解，知道在不同的環(huán)境下，人體如何進(jìn)行熱量的平衡調(diào)節(jié)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解身體的體溫調(diào)節(jié)機(jī)制，了解冷熱對(duì)身體的影響，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)體溫的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解人體的體溫平衡調(diào)節(jié)過(guò)程，掌握在不同情況下如何調(diào)節(jié)體溫。導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們回答以下問(wèn)題：在冬天的時(shí)候，我們會(huì)感覺(jué)很冷，這是為什么？在夏天的時(shí)候，我們會(huì)感覺(jué)很熱，這又是為什么呢？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇《知冷知熱》將會(huì)告訴我們答案。第二步：理解文章閱讀《知冷知熱》，并且回答以下問(wèn)題：1.什么是體溫？2.人體是如何調(diào)節(jié)體溫的？3.冷熱對(duì)身體有哪些影響？4.在不同的季節(jié)，我們應(yīng)該如何合理調(diào)節(jié)體溫？第三步：拓展思考根據(jù)自己的理解和親身經(jīng)歷，談一談在日常生活中如何調(diào)節(jié)體溫，如何保持身體的健康狀態(tài)？第四步：總結(jié)總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)出自己對(duì)于體溫調(diào)節(jié)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。拓展任務(wù)：觀察家庭成員或者同學(xué)在不同環(huán)境下對(duì)體溫的調(diào)節(jié)，記錄下來(lái)并做出分析。并且根據(jù)自己的觀察，再寫一篇關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的小短文。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.理解“知冷知熱”這一成語(yǔ)的意義和來(lái)源；2.掌握成語(yǔ)“知冷知熱”的正確使用方法；3.提高語(yǔ)文表達(dá)能力，能夠靈活運(yùn)用成語(yǔ)“知冷知熱”進(jìn)行表達(dá)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.歷史典故：成語(yǔ)“知冷知熱”的來(lái)源及含義；2.語(yǔ)文運(yùn)用：如何正確運(yùn)用成語(yǔ)“知冷知熱”進(jìn)行表達(dá)。三、學(xué)習(xí)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示相關(guān)圖片或視頻引出成語(yǔ)“知冷知熱”，引起學(xué)生的興趣；2.講解：簡(jiǎn)要介紹成語(yǔ)“知冷知熱”的由來(lái)和意義；3.學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀相關(guān)成語(yǔ)故事，理解其中的道理；4.練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與“知冷知熱”相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固學(xué)生的理解；5.拓展：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用“知冷知熱”進(jìn)行句子構(gòu)建，發(fā)揮想象力；6.總結(jié)：復(fù)習(xí)成語(yǔ)“知冷知熱”的意義和用法，鞏固學(xué)習(xí)成果。四、課后作業(yè)1.完成相關(guān)練習(xí)題目；2.思考生活中哪些情境可以運(yùn)用到成語(yǔ)“知冷知熱”，并寫下自己的感悟；3.閱讀相關(guān)故事，挖掘更多有關(guān)成語(yǔ)的知識(shí)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生對(duì)成語(yǔ)“知冷知熱”的理解程度；2.學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)；3.學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)和思維拓展能力。六、教學(xué)反思總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋進(jìn)行教學(xué)反思，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。通過(guò)本次《知冷知熱》導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，希望能夠幫助學(xué)生深入理解成語(yǔ)的