2023第一單元冷和熱1教學(xué)目標(biāo).通過感知水的冷熱，知道用溫度表示物體的冷熱程度，可以用溫度計(jì)測(cè)量物體的溫度。.學(xué)習(xí)溫度計(jì)的使用方法，能連續(xù)測(cè)量一杯熱水變涼過程中的溫度，并運(yùn)用圖表將數(shù)據(jù)記錄下來。.通過分析圖表，覺察一杯熱水變涼過程中溫度變化的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確使用溫度計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)在一杯熱水變涼過程中連續(xù)測(cè)量溫度，并覺察溫度變化的規(guī)律。教學(xué)預(yù)備教師材料：玻璃溫度計(jì)、燒杯、鐵架臺(tái)、夾子、石棉網(wǎng)、三腳架。學(xué)生分組材料：試驗(yàn)記錄單。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課1.同學(xué)們，的一學(xué)期開頭了，歡送大家再次來到我們的科學(xué)課堂中來。這節(jié)課，首先請(qǐng)大家閱讀一首小詩(shī)。2.出示小詩(shī)：夏天，媽媽 冬天，爸爸在陽(yáng)臺(tái)上洗了一盆衣服。 在院子里提了滿滿一缸水糟了， 水結(jié)成了冰。里面有我馬上要穿的花裙子呀! 壞了！咦，花裙子怎么干啦? 缸怎么破啦?.學(xué)生閱讀這首小詩(shī)，想一想這首小詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，花裙子為什么會(huì)干呢？缸乂為什么會(huì)破呢？1單元一一冷和熱。.冷和熱到底與什么有關(guān)呢？〔與溫度有關(guān)。〕11二、探究活動(dòng)一：感受水的冷熱差異，形成溫度的概念.教師出示一杯熱水、一杯冷水和一杯冰水，提出要求：教師這里有三杯水，一杯是冷水，一杯是熱水，還有一杯是溫水，請(qǐng)同學(xué)們先將兩手的食指分別插入熱水和冷水中，5秒鐘之后再同時(shí)插入溫水中，比較手指的感覺。2學(xué)生分小組活動(dòng)，依據(jù)要求體驗(yàn)手指插進(jìn)熱水、冷水、溫水的感覺。教師巡察，了解學(xué)生活動(dòng)狀況，并強(qiáng)調(diào)同小組的每一位同學(xué)都要進(jìn)展體驗(yàn)。.全班溝通，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確描述活動(dòng)的感受，預(yù)設(shè)：放入熱水中的手指再放入溫水中，會(huì)感覺到冷，而放入冷水中的手指再放入溫水中，會(huì)感覺溫順。.明明是同一杯水，為什么會(huì)有不同的感覺呢？我們用手測(cè)量溫度，準(zhǔn)確不準(zhǔn)確呢？〔不準(zhǔn)確〕怎樣才可以準(zhǔn)確的知道水的溫度呢？〔要想知道水，準(zhǔn)確的溫度，必需使用溫度計(jì)?！?出示溫度計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生看一看，初步了解溫度計(jì)的外部特征及構(gòu)造。溫度計(jì)主要由液泡、液柱構(gòu)成。溫度計(jì)乂該如何使用呢？我們?cè)谑褂脺囟扔?jì)時(shí)要留意些什么？2文字，初步了解溫度計(jì)的使用方法。溫度計(jì)的使用方法.溫度計(jì)是易碎品,使用時(shí)要輕拿輕放。拿溫度計(jì)時(shí)，用拇指、食指和中指捏住上端。底和側(cè)壁。.要等溫度計(jì)的液柱不再上升或下降時(shí)才能認(rèn)讀，并且要讓視線與溫度計(jì)液柱的頂端保持水平。師生共同閱讀溫度計(jì)的使用方法，邊讀邊弄清楚這樣使用溫度計(jì)的緣由。預(yù)設(shè)：川手捏住溫度計(jì)的上端，可以避開手的溫度影響溫度計(jì)內(nèi)液面的位置；假設(shè)溫度計(jì)的液泡遇到容器的底或壁，測(cè)量的便不是水的溫度；假設(shè)不等溫度計(jì)內(nèi)液柱穩(wěn)定就讀數(shù),或讀數(shù)時(shí)拿出水面,所讀的都不是水的真正溫度。2確的使用方法。.學(xué)生分小組活動(dòng)，練習(xí)正確的使用溫度計(jì)的方法。教師巡察，了解學(xué)生練習(xí)狀況，相機(jī)訂正不正確的姿勢(shì)，并且強(qiáng)調(diào)溫度計(jì)是易碎品，在使用時(shí)必需輕拿輕放。.出示幾種錯(cuò)誤的使用溫度計(jì)的方法，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并且說一說這些使用溫度計(jì)的方法錯(cuò)在哪里？樣才能保證測(cè)出來的結(jié)果更加準(zhǔn)確?；顒?dòng)二：做熱水變涼試驗(yàn)，探究水溫下降的規(guī)律.教師引導(dǎo)：在日常生活中，我們常常會(huì)覺察這樣一個(gè)現(xiàn)象：一杯熱水倒到杯子中，過一會(huì)兒，杯子中的熱水就變涼了。大家知道熱水在變涼過程中溫度是怎樣變化的嗎？這其中有沒有規(guī)律呢？下面我們就通過試驗(yàn)來探討這個(gè)問題。.出示問題：熱水在變涼過程中水溫是勻速下降？還是先快后慢的下降？或者其他？.教師引導(dǎo)：熱水在變涼過程中，溫度到底是怎樣下降的？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)展推想，提出自己的假設(shè)，并且填寫在活動(dòng)手冊(cè)上。下面我們就來進(jìn)展試驗(yàn)，驗(yàn)證自己的假設(shè)是否正確。3錄，了解本次試驗(yàn)所需的材料、方法及留意點(diǎn)。全班溝通試驗(yàn)材料：支架、溫度計(jì)、燒杯、熱水、三腳架、試驗(yàn)記錄表等等。試驗(yàn)方法：①安裝好測(cè)溫裝置。26③把測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄下來,在方格紙上描點(diǎn)并連成曲線。教師強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)留意點(diǎn)：在試驗(yàn)過程中由于我們使用的是熱水，所以請(qǐng)同學(xué)們留意安全。67次。在整個(gè)試驗(yàn)過程中，溫度計(jì)的液泡始終不能離開水面或者觸遇到杯壁和杯底，還要準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確的記錄數(shù)據(jù)。各小組同學(xué)要相互合作，共同完成這次試驗(yàn)。.學(xué)生分小組開頭試驗(yàn)，教師巡察，了解學(xué)生試驗(yàn)進(jìn)展?fàn)顩r，并且做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，同時(shí)提示學(xué)生留意測(cè)量溫度的方法要準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)要記錄清楚，并且填寫好活動(dòng)手冊(cè)。.全班溝通，各小組匯報(bào)本組的試驗(yàn)狀況以及得出的試驗(yàn)結(jié)論。呈現(xiàn)各小組繪制的曲線圖。溫度教師小結(jié)：剛剛通過試驗(yàn)，我們覺察一杯熱水在變涼的過程中水溫下降的速度一開頭很快，后來越來越慢。.研討問題1：試驗(yàn)我們做過了，試驗(yàn)結(jié)論我們也得出來了，請(qǐng)大家將自己的試驗(yàn)結(jié)果與你的假設(shè)比較一下，看一看你的試驗(yàn)結(jié)果與你的假設(shè)全都嗎？〔有的同學(xué)全都，有的同學(xué)不全都?！辰處熞龑?dǎo)：假設(shè)僅僅是我們的主觀推斷，可能是正確的，也可能是錯(cuò)誤的，因此我們的試驗(yàn)結(jié)論與自己的假設(shè)不全都，這也是很正常的。問題2：我們剛剛通過試驗(yàn)，懂得一杯熱水在變涼的過程中水溫下降的速度一開頭格外快，后來越來越慢。那么問題來了，假設(shè)我們持續(xù)觀看下去，水溫會(huì)怎樣變化？會(huì)不會(huì)始終往下降低呢？全班溝通，教師引導(dǎo)學(xué)生弄明白，連續(xù)觀看下去，會(huì)覺察水溫下降速度越來越慢，到達(dá)某一個(gè)溫度〔該溫度大多數(shù)狀況下與室溫一樣〕，這個(gè)時(shí)候，溫度就會(huì)停頓下降，保持不變。學(xué)生完善好自己的試驗(yàn)記錄。活動(dòng)三：觀看各種溫度計(jì)，了解溫度計(jì)的特點(diǎn)和用途.教師引導(dǎo)：在日常生活中，我們可以看到各種各樣的溫度計(jì)，它們具有不同的特點(diǎn)和用途。下面我們一起去了解一下。344.學(xué)生依據(jù)自己已有的學(xué)問和實(shí)踐閱歷，說一說自己知道的溫度計(jì)的特點(diǎn)和用途。電子水溫計(jì)：用來測(cè)量各種液體的溫度,精度高,讀數(shù)便利。電子體溫計(jì)：用來測(cè)量體溫，讀數(shù)更便利。干濕溫度計(jì)：用來測(cè)量空氣的溫度和濕度。紅外線感應(yīng)溫度計(jì)：探測(cè)物體的溫度時(shí)不需要接觸被測(cè)物，更便利、快捷。.其實(shí)還有很多我們尋常沒有見過的溫度計(jì)，教師相機(jī)出示一些學(xué)生不常見的溫度計(jì)的圖.教師小結(jié)：溫度計(jì)主要的功能是測(cè)量溫度，不同的溫度計(jì)其特點(diǎn)和用途是不一樣的，所以在日常生活中，我們要依據(jù)不同的需要選擇不同種類的溫度計(jì)。三、課堂總結(jié)今日這節(jié)課，我們初步生疏了溫度計(jì)，學(xué)會(huì)了使用溫度計(jì)的方法，并且通過試驗(yàn)明白了一杯了解更多有關(guān)溫度的學(xué)問。2教學(xué)目標(biāo).通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把握酒精燈的使用方法。.通過試驗(yàn)與分析，知道絕大多數(shù)物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。.能夠運(yùn)用物體熱脹冷縮的性質(zhì)解釋生活中的一些現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)生疏到液體、氣體、固體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證液體、氣體、固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。教學(xué)預(yù)備酒精燈、火柴。學(xué)生分組材料：試驗(yàn)記錄單。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課.上一課，我們探究了熱水在變涼的過程中溫度的變化規(guī)律。在這個(gè)試驗(yàn)中，我們使用溫度計(jì)測(cè)量熱水的溫度，覺察溫度計(jì)放在熱水中，液柱會(huì)上升，放在冷水中液，柱乂會(huì)下降。4水中液柱上升，在冷水中液柱下降。.大家知道這是為什么嗎？溫度的高和低對(duì)溫度計(jì)中的液柱乂會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響呢？今日這節(jié)課，我們就來探討這方面的問題。板書課題：2二、學(xué)習(xí)課活動(dòng)一：爭(zhēng)論液體受熱和遇冷時(shí)體積的變化化呢？下面我們通過試驗(yàn)來探討這個(gè)問題。.出示問題：水在受熱和受冷時(shí)體積會(huì)有怎樣的變化?同學(xué)們，你認(rèn)為水在受熱和受冷時(shí)體積會(huì)有怎樣的變化？是變大？還是變??？或者是不變？請(qǐng)大家對(duì)這個(gè)問題做出自己的推想。.學(xué)生推想。4了解本次試驗(yàn)所需的材料、方法以及試驗(yàn)留意點(diǎn)。.全班溝通試驗(yàn)材料：中間插有空心管的膠塞和配套的瓶子、紅顏色的水、水槽、熱水、冷水等等。試驗(yàn)方法：①預(yù)備一個(gè)中間插有空心管的膠塞和配套的瓶子。②往瓶里加滿染了顏色的水，用膠塞塞緊瓶口。③把瓶子放入水槽中，登記空心管里水面的位置。④往水槽里加熱水，觀看空心管里水面的位置有什么變化。⑤把瓶子放入冷水水槽中，觀看空心管里水面的位置乂有什么變化。試驗(yàn)留意點(diǎn)：玻璃管的粗細(xì)是影響試驗(yàn)效果的重要因素，玻璃管越細(xì)，液柱高度的變化越明顯。要用參與色素的水做這個(gè)試驗(yàn),便于學(xué)生觀看。在使用熱水時(shí)留意安全。在這個(gè)試驗(yàn)中，有時(shí)試驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯，因此大家在試驗(yàn)過程中留意力要集中，觀看要認(rèn)真。.學(xué)生分小組進(jìn)展試驗(yàn)，教師巡察，了解學(xué)生試驗(yàn)狀況，并相機(jī)進(jìn)展指導(dǎo)，提示學(xué)生注意填寫好試驗(yàn)報(bào)告。.全班溝通，各小組匯報(bào)本小組的試驗(yàn)狀況，說一說觀看到的試驗(yàn)現(xiàn)象及得出的試驗(yàn)結(jié)論。預(yù)設(shè)：試驗(yàn)現(xiàn)象：放入熱水中，玻璃管內(nèi)液面上升，放入冷水中，玻璃管內(nèi)液面下降。試驗(yàn)結(jié)論：液體受熱時(shí)體積膨脹，遇冷時(shí)體積縮小?；顒?dòng)二：爭(zhēng)論氣體受熱和受冷時(shí)體積的變化.教師引導(dǎo)：我們剛剛探究了水在受熱和受冷時(shí)體積變化的規(guī)律，下面我們來探究一下氣體受熱和受冷時(shí)體積的變化狀況。.出示問題：空氣在受熱和受冷時(shí)，體積會(huì)有什么變化？.引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)這個(gè)問題做出自己的推想。學(xué)生預(yù)設(shè)：空氣在受熱時(shí)，體積會(huì)膨脹，受冷時(shí)體積會(huì)縮小。下面我們也來通過試驗(yàn)驗(yàn)證一下我們的推想。5所需的材料、方法步驟以及留意點(diǎn)。全班溝通試驗(yàn)材料：燒瓶、水槽、熱水、冷水、氣球等等。試驗(yàn)方法：①把氣球嘴套在玻璃瓶口。②將瓶子放入熱水中,觀看氣球的變化。③再將瓶子放入冷水中,觀看氣球的變化。試驗(yàn)留意點(diǎn)：做完受熱試驗(yàn)后，馬上將燒瓶放入冷水中做受熱試驗(yàn)，這樣試驗(yàn)的現(xiàn)象會(huì)明顯一些。同樣本次試驗(yàn)要填寫好試驗(yàn)報(bào)告。.學(xué)生分小組進(jìn)展本次試驗(yàn)，教師巡察，了解學(xué)生試驗(yàn)狀況并做適當(dāng)?shù)奶崾尽?全班溝通，說一說本小組的試驗(yàn)狀況及得出的試驗(yàn)結(jié)論。預(yù)設(shè)：試驗(yàn)現(xiàn)象：放入熱水中，氣球鼓起來了，放入冷水中，氣球變癟了。試驗(yàn)結(jié)論：氣體受熱時(shí)體積膨脹，遇冷時(shí)體積縮小?；顒?dòng)三：爭(zhēng)論固體受熱和冷卻后體積的變化.教師引導(dǎo)：剛剛我們爭(zhēng)論了液體和氣體受冷和受熱時(shí)體積的變化，我們覺察無(wú)論是氣體還是液體，受熱時(shí)體積都會(huì)膨脹，受冷時(shí)體積都會(huì)縮小。那么固體受冷和受熱時(shí)，體積會(huì)有怎樣的變化呢？.出示一個(gè)小銅球，引導(dǎo)：下面我們就通過這只小銅球來探究一下，固體受熱和受冷時(shí)體積會(huì)有怎樣的變化？.出示問題：銅球在受熱和冷卻后，體積會(huì)有什么變化？.同樣的。下面先請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)這個(gè)問題提出自己的推想。學(xué)生推想：銅球在受熱時(shí)體積會(huì)膨脹，冷卻后體積會(huì)縮小。小銅球在受熱和冷卻后，體積到底會(huì)有怎樣的變化？我們照舊要通過試驗(yàn)來驗(yàn)證。5的文字，了解本次試驗(yàn)的材料、方法以及留意點(diǎn)。全班溝通試驗(yàn)材料：小銅球、鐵圈、酒精燈、水槽、冷水等等。試驗(yàn)方法：①觀看常溫下銅球通過鐵圈的狀況。②給銅球加熱后,觀看銅球是否能通過。③將銅球放入水中冷卻后，再試著讓它通過鐵圈。.教師指導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)酒精燈的使用。出示酒精燈，引導(dǎo)學(xué)生生疏酒精燈，了解酒精燈的構(gòu)造及各局部的作用。64一讀旁邊的文字，初步了解酒精燈的使用方法。酒精燈的使用方法①翻開燈帽,將燈帽豎放在燈旁。②用點(diǎn)著的火柴從燈芯下端自下而上斜向點(diǎn)燃酒精燈。③把被加熱物體放在火焰的外焰上加熱。④加熱完成后，用燈帽自燈芯右上方斜向蓋滅火焰，然后取下燈帽再蓋一次。教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)酒精燈的使用方法，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生正確使用酒精燈的意識(shí)。教師演示酒精燈的使用方法，一邊演示一邊強(qiáng)調(diào)使用留意點(diǎn)，各小組同學(xué)在小組內(nèi)依據(jù)步驟練習(xí)使用酒精燈，確保每位同學(xué)都能安全使用酒精燈。教師引導(dǎo)：此項(xiàng)試驗(yàn)，要求我們認(rèn)真細(xì)致做好每一個(gè)試驗(yàn)環(huán)節(jié)，才能完滿的完成試驗(yàn)，得出試驗(yàn)結(jié)論。.教師進(jìn)展演示試驗(yàn)，邊演示邊強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)方法和留意點(diǎn)。.學(xué)生分小組進(jìn)展試驗(yàn)并完成試驗(yàn)報(bào)告，教師巡察，了解學(xué)生試驗(yàn)狀況，提示學(xué)生留意安全，并且做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。.全班溝通，各小組匯報(bào)本小組的試驗(yàn)狀況，說一說看到的試驗(yàn)現(xiàn)象以及得出的試驗(yàn)結(jié)論。預(yù)設(shè)：試驗(yàn)現(xiàn)象：加熱銅球，銅球不能通過鐵圈，冷卻銅球，銅球乂能通過鐵圈了。試驗(yàn)結(jié)論：固體受熱時(shí)體積膨脹，遇冷時(shí)體積縮小。.試驗(yàn)總結(jié)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們一連做了三次試驗(yàn)，分別探究了液體、氣體和固體在受熱和遇冷時(shí)體積的變化狀況。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)谠囼?yàn)中得出的結(jié)論。.學(xué)生回憶試驗(yàn)，并且說一說三個(gè)試驗(yàn)中得出的試驗(yàn)結(jié)論。6絕大多數(shù)物體在受熱時(shí),體積會(huì)膨脹;遇冷時(shí)，體積會(huì)收縮。這種現(xiàn)象叫作熱脹冷縮。讀一讀這段文字，初步了解固體、液體、氣體在遇冷和受熱時(shí)，體積會(huì)發(fā)生怎樣的變化,了解什么是熱脹冷縮。.教師強(qiáng)調(diào)這段話中的“絕大多數(shù)”4預(yù)設(shè)：“絕大多數(shù)”這4特點(diǎn)，也有一些特別的物體沒有熱脹冷縮的特點(diǎn)。因此我們?cè)诳茖W(xué)中語(yǔ)言表達(dá)要注意嚴(yán)謹(jǐn)。活動(dòng)四：物體熱脹冷縮的性質(zhì)在生活中的運(yùn)用.同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪校３?huì)看到這些現(xiàn)象。6輪胎在夏天簡(jiǎn)潔爆胎。癟了的乒乓球放到熱水里能夠復(fù)原。夏天架電線時(shí)，電線不能拉得太緊。.同學(xué)們，這些生活現(xiàn)象我們能夠用今日學(xué)到的熱脹冷縮的性質(zhì)來解釋嗎？預(yù)設(shè)：夏天溫度高，輪胎內(nèi)的氣體受熱膨脹，簡(jiǎn)潔爆胎。把癟了的乒乓球放到熱水里，乒乓球內(nèi)氣體受熱膨脹，可使癟的乒乓球重鼓起來。假設(shè)夏天架電線時(shí)拉得太緊，到了冬天電線遇冷收縮，就會(huì)繃斷。.無(wú)論是輪胎在夏天簡(jiǎn)潔爆胎，癟了的乒乓球放到熱水里能夠復(fù)原，還是夏天夏電線時(shí)電線不能拉得太緊，都是由于物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。除了我們書上提到的這三種生活中常見的現(xiàn)象之外，你還知道有哪些現(xiàn)象與物體熱脹冷縮的性質(zhì)有關(guān)？預(yù)設(shè)：溫度計(jì)就是利用熱脹冷縮最簡(jiǎn)潔的例子。由于水銀的膨脹系數(shù)比較大，變化較明顯。人們就把水銀或酒精，導(dǎo)入密封的玻璃管，用來測(cè)量溫度。1C10.011818人行道的地磚每塊之間還留有空縫。有的門在夏天很緊，開關(guān)不便利。三、課堂總結(jié)今日這節(jié)課，我們通過三個(gè)試驗(yàn)分別探究了液體、氣體和固體在受熱和受冷時(shí)體積的變化，明白了絕大多數(shù)物體在受熱時(shí)體積都會(huì)膨脹，遇冷時(shí)體積都會(huì)收縮，這種現(xiàn)象叫做熱脹冷縮，同時(shí)我們還知道在日常生活中有很多地方都表達(dá)了熱脹冷縮的現(xiàn)象。課后，請(qǐng)同學(xué)們留心觀看我們的生活，看看生活中還有哪些地方消滅了熱脹冷縮的現(xiàn)象。3教學(xué)目標(biāo).通過觀看與描述，知道水受熱以后形態(tài)會(huì)發(fā)生變化。100。C.通過比較冰、水、水蒸氣的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)，知道冰、水、水蒸氣是同一種物質(zhì)的不同狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)了解溶化和沸騰的條件。教學(xué)難點(diǎn)利用曲線圖，分析冰溶化和水沸騰過程中溫度變化的規(guī)律。教學(xué)預(yù)備教師材料：鐵架臺(tái)、三腳架、酒精燈、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)、燒杯、冰塊、秒表。學(xué)生分組材料：試驗(yàn)記錄單。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課.出示地球上江河湖海的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，知道我們的地球上絕大多數(shù)是江河湖海，江河湖海中隱蔽著大量的各種形態(tài)的水。.今日這一課，我們來探討水受熱以后會(huì)有怎樣的變化。板書課題：3二、探究活動(dòng)一：溝通冰、水和水蒸氣之間的一樣與不同之處7中，你能看到水了嗎？預(yù)設(shè)：冰、水和水蒸氣都是水。.那么冰、水和水蒸氣是同一種物質(zhì)嗎？它們有哪些一樣和不同之處？.出示冰塊、一杯常溫水、一杯熱水，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)真觀看，體會(huì)冰、水和水蒸氣的一樣和不同之處。.教師提示：再找冰、水和水蒸氣的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)時(shí)，我們可以運(yùn)用多種感官，用眼睛看，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手摸等等各種方法。預(yù)設(shè)：冰、水、水蒸氣的一樣之處：無(wú)色、無(wú)味、透亮……冰、水、水蒸氣的不同之處：冰有固定外形，不會(huì)流淌，是固體；水沒有固定外形，會(huì)流淌，是液體；水蒸氣沒有固定外形，會(huì)流淌，是氣體。7冰受熱后從固態(tài)變成液態(tài),這種現(xiàn)象叫作溶化。.學(xué)生齊讀這句話，理解什么是溶化。.教師講解，冰是水的固體形態(tài)，我們稱之為固態(tài)，水是液體形態(tài)，我們稱之為液態(tài)。從固態(tài)冰變成液態(tài)水，需要的條件就是加熱?；顒?dòng)二：爭(zhēng)論冰溶化過程中溫度的變化.教師引導(dǎo)：冰溶化成水的過程中，溫度會(huì)有變化嗎？乂會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？下面我們通過試驗(yàn)來探究這個(gè)問題。7本次試驗(yàn)的材料、方法及留意點(diǎn)。.全班溝通試驗(yàn)材料：支架、三腳架、酒精燈、冰、溫度計(jì)、等等。試驗(yàn)方法：①取少量冰，測(cè)量它的溫度。110°C③將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄下來。試驗(yàn)留意點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)酒精燈的使用教師引導(dǎo)：上一課我們使用了酒精燈，大家還記得酒精燈的使用方法及留意點(diǎn)嗎？全班同學(xué)一起回憶酒精燈的使用方法及使用留意點(diǎn)。溫度計(jì)的使用教師引導(dǎo)：除了酒精燈，溫度計(jì)在使用時(shí)也要留意使用方法，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位貞浿暗膶W(xué)習(xí)的學(xué)問，想一想溫度計(jì)在使用中要留意些什么？教師小結(jié)：在本次試驗(yàn)中安裝加熱裝置時(shí)，要留意溫度計(jì)不能遇到燒杯的底部和燒杯的內(nèi)壁，另外燒杯中的冰塊要蓋過溫度計(jì)底部的紅色液泡。.學(xué)生分小組進(jìn)展試驗(yàn)，觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，完成試驗(yàn)報(bào)告，教師巡察，了解學(xué)生試驗(yàn)狀況,并且相機(jī)加以指導(dǎo)。.全班溝通，各小組匯報(bào)試驗(yàn)狀況，說一說看到的試驗(yàn)現(xiàn)象及得出的試驗(yàn)結(jié)論。.分析冰溶化的溫度變化曲線圖8出示旁邊的三個(gè)問題，學(xué)生讀一讀三個(gè)問題，并思考和溝通。1：冰溶化前，溫度是否持續(xù)上升?2：冰開頭溶化時(shí)的溫度是多少？3：在溶化的過程中溫度是怎樣變化的？學(xué)生溝通，教師小結(jié)：通過剛剛的試驗(yàn)及我們的分析，我們知道冰溶化前，溫度持續(xù)做水沸騰試驗(yàn)，觀看記錄并分析水和水蒸氣狀態(tài)轉(zhuǎn)化的特點(diǎn).教師引導(dǎo)：大家尋常都有燒水的經(jīng)受，大家有觀看過水沸騰時(shí)的樣子嗎？知道水沸騰前后溫度和體積有哪些變化嗎？下面我們通過試驗(yàn)來探究這個(gè)問題。.首先請(qǐng)大家來推想一下水沸騰后會(huì)消滅什么現(xiàn)象？它的體積和溫度有什么變化？學(xué)生推想：水沸騰之后，水的體積會(huì)變小。同學(xué)們推想的是否正確呢？下面我們通過試驗(yàn)來驗(yàn)證。8的材料、方法以及留意點(diǎn)。.全班溝通試驗(yàn)材料：酒精燈、支架、三腳架、燒杯、水、溫度計(jì)等等。試驗(yàn)方法：①加熱前,記錄燒杯中水面的位置。1據(jù)。4分鐘，停頓加熱,待水面安靜后,觀看、記錄燒杯中水面的位置。試驗(yàn)留意點(diǎn)：在本次試驗(yàn)中，給水加熱到沸騰狀態(tài)，確定要留意安全。4教師巡察，了解學(xué)生試驗(yàn)狀況，并相機(jī)加以指導(dǎo)和提示。.全班溝通，各小組匯報(bào)試驗(yàn)狀況，呈現(xiàn)本小組畫出的水沸騰前后的溫度變化曲線圖。9且答復(fù)下面的問題。預(yù)設(shè)：100中，溫度不再持續(xù)上升。停頓加熱后，能夠覺察燒杯中水面的位置下降了。.溝通研討：燒杯中的水面為什么會(huì)下降呢？水去了哪里呢？教師在學(xué)生答復(fù)的根底上進(jìn)展小結(jié)：停頓加熱后，燒杯中水面的位置下降了，是由于產(chǎn)生了水蒸氣。9在一般狀況下，當(dāng)溫度上升到時(shí)，水會(huì)沸騰，并產(chǎn)生大量1泡。水沸騰時(shí)的溫度叫作水的沸點(diǎn)。100是水的沸點(diǎn)，當(dāng)水到達(dá)水的沸點(diǎn)時(shí)，水就會(huì)沸騰。活動(dòng)四：爭(zhēng)論水燒開后產(chǎn)生的現(xiàn)象及緣由.同學(xué)們，你們見過燒開的水嗎？燒開的水有什么現(xiàn)象呢？為什么會(huì)產(chǎn)生這些現(xiàn)象呢？9問題并答復(fù)。預(yù)設(shè)：現(xiàn)象：水壺里的水變少了，產(chǎn)生了大量氣泡；在壺蓋和壺把手上有水珠形成。緣由：分別發(fā)生了沸騰和分散〔對(duì)于分散，只要能說出有水珠消滅即可，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊〕。三、課堂總結(jié)今日這節(jié)課，我們探究了水受熱以后的變化，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到冰、水和水蒸氣是同一種物質(zhì)的不同狀態(tài)，冰是固態(tài)，水是液態(tài)，水蒸氣是氣態(tài)，三者之間是會(huì)相互轉(zhuǎn)化的，并且我們通過試驗(yàn)，探究了冰溶化過程中溫度的變化以及水沸騰前后溫度和體積的變化。課后，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看水沸騰時(shí)會(huì)有哪些現(xiàn)象？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？進(jìn)一步穩(wěn)固本節(jié)課的所學(xué)的學(xué)問。4教學(xué)目標(biāo).通過觀看與描述，知道水遇冷以后形態(tài)會(huì)發(fā)生變化。0°C.知道水會(huì)從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)，并能解釋生活中的一些現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)了解分散和凝固的條件。教學(xué)難點(diǎn)利用曲線圖，分析水結(jié)冰過程中溫度變化的規(guī)律。教學(xué)預(yù)備教師材料：鐵架臺(tái)、酒精燈、溫度計(jì)、燒杯、鋁箔紙、玻璃棒、冰塊、試管、試管夾、秒表。學(xué)生分組材料：試驗(yàn)記錄單。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課.上一節(jié)課，我們探究了水受熱以后的變化，那么水遇冷以后，乂會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？.今日這節(jié)課，我們就來探究這個(gè)問題。板書課題：4二、學(xué)習(xí)課活動(dòng)一：溝通露水的形成時(shí)間及氣溫，做水蒸氣遇冷試驗(yàn).教師引導(dǎo)：你們見過露水嗎？你在什么時(shí)候見過露水？那個(gè)時(shí)候的氣溫在一天中是高還是低？10生答復(fù)：露水大多消滅在溫差較大的凌晨時(shí)分，這時(shí)候的氣溫在一天中比較低。.教師提問：為什么露水會(huì)消滅在早上呢？下面我們來連續(xù)探究.爭(zhēng)論水蒸氣遇冷以后的變化10本次試驗(yàn)的材料、方法以及留意點(diǎn)。全班溝通試驗(yàn)材料：燒杯、酒精燈、鋁箔紙、玻璃棒等等。試驗(yàn)方法：①用鋁箔紙包住裝有溫水的燒杯口，在鋁箔紙上開個(gè)小洞。②用酒精燈加熱燒杯中的水,直到水沸騰。③在鋁箔紙洞口上方斜放一根溫度較低的玻璃棒。教師強(qiáng)調(diào)，在試驗(yàn)過程中，要正確使用酒精燈，避開意外的發(fā)生，時(shí)刻留意安全，不要被水蒸氣燙傷。，并做相應(yīng)的指導(dǎo)。全班溝通，組織學(xué)生溝通：水蒸氣遇冷以后，會(huì)發(fā)生什么變化？說一說在玻璃棒上，全班研討：從玻璃棒上流下來的水滴是怎樣形成的呢？，就在玻璃棒上分散成了水滴。10水蒸氣遇冷后從氣態(tài)變成液態(tài),這種現(xiàn)象叫作分散。學(xué)生認(rèn)真的讀一讀這段話，了解什么是分散？分散的條件是什么？活動(dòng)二：做水結(jié)冰試驗(yàn)，觀看、記錄并分析水結(jié)冰狀態(tài)轉(zhuǎn)化的特點(diǎn).出示冰的圖片，引導(dǎo)：大家見過水結(jié)冰嗎？水結(jié)冰前后溫度和體積乂會(huì)有怎樣的變化呢？.請(qǐng)同學(xué)們想一想，猜一猜水在什么溫度時(shí)就會(huì)結(jié)冰？學(xué)生猜測(cè)水結(jié)冰的溫度。11片，并讀一讀旁邊的試驗(yàn)設(shè)計(jì)，初步了解本次試驗(yàn)的材料、方法以及留意點(diǎn)。全班溝通試驗(yàn)材料：試管、試管夾、水、溫度計(jì)、加了鹽的水、冰等等。試驗(yàn)方法：①在試管中加少量水,插入溫度計(jì),再登記水面的位置。1-2。C止。③觀看試管中冰面與原來水面的位置有什么不同。試驗(yàn)留意點(diǎn)：在本次試驗(yàn)中，要留意溫度計(jì)不能遇到試管的底部和內(nèi)壁，水要浸沒溫度計(jì)底部的紅色液泡。完成試驗(yàn)后，要繪制出水結(jié)冰前后的溫度變化曲線圖，并且思考下面的兩個(gè)問題。1：水開頭結(jié)冰時(shí)的溫度是多少?2：