五年級下冊語文第八單元檢測卷姓名：_________班級：_________學(xué)號：_________一、積累與運用1．下列詞語中，加點字注音有誤的一項是（）A．造詣（yì）

薄弱（bó）

琴弦（xián）B．胚胎（pēi）

憎恨（zēng）

撳電鈴（qìn）C．窈窕（tiǎo）

軋馬路（yà）

污穢（huì）D．天賦（wǔ）

窘迫（jiǒng）

禍患（huò）2．下列句子加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．我們面對困難時不能怨天尤人，自暴自棄，要迎難而上。B．同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。C．班會課上，同學(xué)們各抒己見，討論如何開展畢業(yè)聯(lián)歡會。3．下列對句中加點字詞的理解有誤的一項是（）A．孔指以示兒曰。（示：給……看。）B．梁國楊氏子九歲，甚聰惠。（惠同“慧”，智慧。）C．未聞孔雀是夫子家禽。（家禽：人類為了經(jīng)濟或其他目的而馴養(yǎng)的鳥類，如雞、鴨、鵝等。）D．父不在，乃呼兒出。（乃：就，于是）4．請你欣賞《顏勤禮碑》（局部），選出不合適的一項（）A．作者是唐代的著名書法家顏真卿。B．這副作品具有恢宏雄壯，大氣磅礴的特點，是一副隸書作品。C．人們常說的“顏筋柳骨”中的“顏筋”就是指顏真卿的字D．這副書法作品筋肉豐滿，渾厚有力。5．下列句中的省略號的作用，不是表示省略的一項是（）A．最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子……B．在廣州的花市上，牡丹、水仙、吊鐘……各個季節(jié)的花在這里聚齊了。C．奧爾加·伊萬諾夫娜，我……我想起了自己的發(fā)現(xiàn)。D．古老的鐘聲嘶啞地敲了十下、十一下……6．體會語言的妙用，選擇最得體的回答。兩位男在談話。其中一位說，在家里妻子不讓他抽煙，真難受。他邊說邊拿出香煙，問旁邊的女士：“我抽煙妨礙您嗎？”女士笑了笑，回答了一句，既不讓這位先生抽煙，又說得很有禮貌，委婉幽默，引得兩位男士都笑了。女士的回答是（

）A．嗨，您害人又害己??！B．看，沒見寫著“禁止抽煙”嗎？C．您夫人還沒把您管教好吧！D．先生，您像在家里一樣好啦！7．如果手指會說話，根據(jù)豐子愷筆下的手指特點，以下這些話最有可能是誰說的？A．大拇指

B．食指

C．中指

D．無名指

E．小指（1）老兄，累的可不止你一個，我們真是同病相憐呀！（）（2）我雖然長得高，可是干苦差事不適合我，我給你們打打下手就好了。（）（3）嗚嗚，我雖然樣子秀麗，但什么事都出不上力，估計主人覺得我最沒用了。（）（4）唉！又忙碌了一天，簡直把我累死了?。ǎ?）大家這么能干，而我能力有限，那些裝扮門面和不怎么費力的小事就交給我吧！（）8．給下列加點的字選擇正確的解釋。聞的解釋：A．聽見B．聽見的事情、消息C．有名望的D．用鼻子嗅E．姓（1）未聞孔雀是夫子家禽。（）（2）西湖是全國聞名的風(fēng)景區(qū)。（）（3）你知道嗎？今天晚間的新聞?wù)孀屓藢の?。（）?）你聞出這是什么味了嗎？（）（5）聞家的人都搬到外省去了。（）風(fēng)光的解釋：A．風(fēng)景；景物B．光彩；體面（6）除了這等享樂的風(fēng)光事以外，遇到工作，他們只是其他手指的附庸。（）（7）天蒼蒼，野茫茫，好一派北國草原的風(fēng)光！（）9．按要求完成句子練習(xí)。1．照樣子，寫句子。例：這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像猴子在樹林中攀緣、穿行。（1）雨點兒落在窗玻璃上，_____________________________________________。（2）晚霞倒映在水中，_________________________________________________。2．我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。（縮句）_________________________________________________________________________________3．這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。（改為反問句）_________________________________________________________________________________4．老師解釋說：“夢里飛行，說明你們是在長身體??！”（改為轉(zhuǎn)述句）_________________________________________________________________________________10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《楊氏之子》文中的孩子我想用_____________這個詞來夸獎他。（2）《手指》的作者寫出了五根手指各有不同的______，各具不同的性格，各有所長，各有所短。五根手指如果能一致團結(jié)，成為一個_________________，那就根根有用，根根有力量，不再有__________________之分了。（3）《孟子》中說明同情心就是施行仁的開始的句子是：“______________________”（4）__________________告訴我們們君子和小人的價值取向不同。二、閱讀與理解（一）閱讀文言文，回答問題。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?1．解釋下列句子中加點詞的含義。（1）孔君平詣其父（）（2）乃呼兒出（）12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！盻________________________________________________________________________________13．短文主要寫了一件什么事？從中可以看出楊氏之子是一個怎樣的孩子？_________________________________________________________________________________14．楊氏之子語言的巧妙在文中是如何體現(xiàn)的？請用“_______”畫出相關(guān)語句。（二）讀課文片段，回答問題。大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他（

）抵?。谎鞒鰜?，叫他（

）按住；重東西要翻倒去，叫他（

）頂?。灰x書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的線條。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。他具有大拇指所沒有的“機敏”，打電話、板槍機必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。15．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號里。（）A．用勁 B．死力 C．拼命16．大拇指和食指實質(zhì)的工作分別有什么特點？（1）大拇指：___________________________________________________（2）食指：_____________________________________________________17．選段中畫橫線的句子運用了_________、_________的修辭手法，列舉生活事例，寫出了食指的_________。18．下列說法錯誤的一項是（）A．大拇指身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)，最肯吃苦。B．常與大拇指合作的是食指，他比大拇指“機敏”。C．食指的作用最大，都是靠自己單獨完成任務(wù)。D．選文分別介紹了大拇指和食指的長處和短處。（三）課外閱讀。童年的時光童年猶如一杯清香甜酸的檸檬茶，沁人心脾，給我留下長久的回味。童年是清香的。那時的天空很藍，蜻蜓、蝴蝶、“拜拜跳”在草叢中飛舞、跳躍。我在草叢中追著蝴蝶奔跑。山間清朗的風(fēng)，帶著花草的芳香，迎著我的面頰吹過。我能感覺到風(fēng)從耳邊吹過，心中無限喜歡這種清香的感覺，想再多待一會兒，多享受一會兒。只是山間旖旎（yǐnǐ）的風(fēng)光在太陽落山后仿佛就無處找尋了，不知疲倦的我只得隨母親下山。童年又是甜蜜的。那時我參加了繪畫班。繪畫班的老師姓陳，年輕貌美，溫和善良。班里的同學(xué)大多是溫文爾雅的，而我與他們相比則胖點，而且年齡最小，可能因為這樣，陳老師最喜歡的就是我。繪畫的時候，我的眼睛總是盯著門口，仔細觀察是否有人參觀。有人看的時候，自然要表現(xiàn)得最好，一筆一畫都要規(guī)范；沒有人看時，自然要能省就省啦。休息的時候，我總是第一個躺下，好像一只懶貓?！斑^來！”陳老師說。我就會迅速地爬過去，倚在她腿上，同她談天說地，甜蜜無比。童年偶爾會酸。7歲那年的陽春三月是我忘不了的。那時的我平凡又調(diào)皮，總是忘帶作業(yè)甚至課本。有一次，語文老師一怒之下，像老鷹抓小雞一樣，揪起我的衣領(lǐng)，把我?guī)У睫k公室。面壁思過了一節(jié)課，我寫出了這樣一段話：“老師啊老師，我想對您說，我犯了錯，您可以批評我、罵我，但是不要不讓我讀書，您不讓我讀書，我學(xué)不到科學(xué)文化知識，掌握不了本領(lǐng)，將來就找不到工作，如果找不到工作，我是會來找您算賬的?！碑?dāng)語文老師當(dāng)眾讀這段話的時候，全班同學(xué)爆笑，大家都笑出了眼淚。童年猶如一杯清香酸甜的檸檬茶，我時時喝它，越喝越想喝，越喝越回味無窮。19．文章的結(jié)構(gòu)是（

）A．總一分 B．分一總 C．總一分一總20．你從文中哪里可以看出童年是清香的？請抄寫下來。_________________________________________________________________________________21．童年是甜蜜的，這種甜蜜表現(xiàn)在（

）A．休息的時候，“我”總是第一個躺下，好像一只懶貓?！斑^來！”陳老師說。“我”就會迅速地爬過去，倚在她腿上，同她談天說地，甜蜜無比。B．老師讓“我”面壁思過一節(jié)課，“我”寫出了一段話，讓全班同學(xué)爆笑不止。22．當(dāng)語文老師讀“我”寫的那段話時，全班同學(xué)爆笑的原因是（

）A．“我”寫的話真實可信，同學(xué)們認為“我”說出了自己的心里話。B．“我”不怎么懂事，寫出來的話幼稚可笑。23．童年猶如一杯清香甜酸的檸檬茶，除此之外，你覺得童年還像什么？_________________________________________________________________________________三、寫作24．文學(xué)家富有幽默感.會使其作品趣味無窮;演說家富有由默感，會使聽眾笑聲不斷.....我們身邊不乏幽默的人，請任選一個寫-寫有關(guān)他的事，題目自擬,不少于450字。參考答案一、積累與運用1．D【詳解】考查字音。D項天賦（wǔ）——（fù）2．B【詳解】考查詞語搭配。A項迎難而上：形容不怕困難，不怕挫折，勇敢地挑戰(zhàn)。B項不恥下問：不把向?qū)W問、地位等不如自己的人請教當(dāng)成可恥的事。這里對象是老師，不能用不恥下問，可改為“勤學(xué)好問”。C項各抒己見：各自發(fā)表自己的意見或見解。3．C【詳解】本題考查對文言文中重點字的理解。A．孔指以示兒曰。此句的意思是：孔君平指著楊梅給孩子看，說。B．梁國楊氏子九歲，甚聰惠。此句的意思是：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。C．未聞孔雀是夫子家禽。此句的意思是：我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。家禽指鳥。D．父不在，乃呼兒出。此句的意思是：父親不在，于是便叫楊氏子出來。4．B【詳解】本題考查書法作品?！额伹诙Y碑》，是顏真卿為其曾祖父顏勤禮撰文并書寫的神道碑，為顏真卿晚年楷書的代表作。四面刻字，現(xiàn)存三面，碑陽19行，碑陰20行，每行38字，碑側(cè)有5行，每行37字，碑文追述顏氏祖輩功德，敘述后世子孫在唐王朝的業(yè)績。其用筆橫細豎粗，藏頭護尾，方圓并用；結(jié)體端莊大方，寬綽舒展，拙中見巧；氣息渾厚雄強，生機郁勃，代表盛唐審美風(fēng)尚。ACD正確，B項“是一副隸書作品”說法有誤。故選B。5．C【詳解】本題考查省略號的作用。C答案明顯省略號前后的詞是能接上的，說明是說話的人斷斷續(xù)續(xù)導(dǎo)致的省略號，所以選C答案。6．D【詳解】本題考查理解句子含義。結(jié)合“既不讓這位先生抽煙，又說得很有禮貌，委婉幽默”可知選項D符合。7．B

C

E

A

D【詳解】本題考查的是對生活常識的識記，運用能力和對句子的理解，分析能力。本題考查的是課文《手指》，這是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個道理，“五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了?！蔽恼抡Z言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進行描寫，運用多種表達方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。本文是一篇略讀課文，選編這篇課文的目的是：在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認識五根手指的不同特點，體會手指帶給我們的啟示，了解作者采用的表達方法。結(jié)合題干的內(nèi)容選出不同手指所對應(yīng)的題干即可。8．A

C

B

D

E

B

A【詳解】本題是對多義字的考查。一個字或者一個詞，往往有好幾個意思，在不同的語境中，意思也不相同，這就需要根據(jù)語境判斷它的意思。我們可以運用替換法，將字義替換進句子中，看看哪個意思符合句意。如第（1）題，將“聞”字替換成“聽見”，句意不變，因此選擇解釋A。其他題采用同樣的方法即可完成。9．啪啪作響，就像一陣急促的鼓點

就像紅色的綢緞

臉漲得通紅。

難道這兩根手指不正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣嗎？

老師解釋說，夢里飛行，說明我們是在長身體啊。【詳解】本題考查按要求寫句子。1．本題考查仿寫句子。例句運用比喻修辭手法，把“體操運動員的動作”比作“猴子攀緣、穿行”，突出體操運動員的動作靈巧。比喻用跟甲事物有某種相似之處的乙事物來說明甲事物。比喻一般包括本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）、比喻詞（連接本體和喻體的詞語）三個部分。（1）本題使用比喻修辭手法將“雨點兒落在窗玻璃上”的行為或者聲音比作另一相似的事物即可。如：雨點兒落在窗玻璃上，像一個個小精靈在跳舞。（2）本題使用比喻修辭手法將“晚霞倒映在水中”的景象比作另一相似的事物即可。如：晚霞倒映在水中，就像仙女的長裙，曼妙多姿。2．本題考查縮寫句子。要根據(jù)縮寫的步驟，先把句子分成“誰”“干什么”，找出句子的主干詞語，去掉修飾部分?？s為：臉漲得通紅。3．本題考查的是陳述句改為反問句。陳述句改為反問句的方法：①將肯定句中的肯定詞改為否定詞。②把否定句中的否定詞改為肯定詞。③在肯定詞或否定詞前加上“怎、怎么、難道”等反問語氣詞。④句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。本題可將肯定詞“正是”改為否定詞“不正是”，再加上反問語氣詞“難道”，句末加上疑問助詞“嗎”，最后將句號改為問號。4．本題考查的是引述句改為轉(zhuǎn)述句。首先要改標(biāo)點符號，冒號改為逗號，去掉引號，再改人稱。本題要把第二人稱“你們”改為第一人稱“我們”。10．思維敏捷

姿態(tài)

拳頭

強弱、美丑

惻隱之心，仁之端也。君子喻于義，小人喻于利?！驹斀狻靠疾楦鶕?jù)文章內(nèi)容填空。（1）《楊氏之子》中楊氏之子的特點是聰惠、主要表現(xiàn)在他的思維敏捷、語言機智幽默。具體表現(xiàn)：孔君平看到楊梅，聯(lián)想到楊氏之子的姓，就故意逗他：“這是你家的水果？”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!楊氏之子巧妙地應(yīng)聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥！”孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。（2）《手指》主要內(nèi)容：文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個道理，“五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了”。（3）惻隱之心，仁之端也。同情心是仁的開端，羞恥心是義的開端。出自《孟子·公孫丑上》的第六章。（4）君子喻于義,小人喻于利。意思是君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。出自《論語·里仁》子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！倍?、閱讀與理解11．拜訪

就，于是

12．孔君平指著楊梅對楊氏之子說：“這是你家的水果?！?/p>

13．短文講述了孔君平去拜訪楊氏之子的父親，父親不在，楊氏子與孔君平交談，機智巧妙回答孔君平問題的故事；從中可以看出楊氏之子是一個聰明機智、風(fēng)趣幽默的孩子。

14．兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！薄窘馕觥?1．本題考查的字詞解釋。（1）孔君平詣其父：孔君平來拜見他的父親。詣：拜見。拜訪。（2）乃呼兒出：于是便叫楊氏子出來。乃：于是。12．本題考查的是文言文翻譯成現(xiàn)代漢語的能力?？祝哼@里指孔君平。以：連詞，表示后一行為是前一行為的目的或結(jié)果，可譯為“以便”。示：給……看。兒：指楊氏之子。曰：說。此：代詞，這。君：您，古代對對方尊敬的稱呼。聯(lián)系字詞解釋，可將句子翻譯出來：孔君平指著楊梅對楊氏之子說：“這是你家的水果?！?3．本題考查的是對文章的內(nèi)容的概括能力和人物評價能力?？梢园凑掌鹨蚪?jīng)過結(jié)果來概括文章的大意。這篇文章中，事情的起因是孔君平去拜訪楊氏之子的父親，父親不在，楊氏子與孔君平見面。經(jīng)過是孔君平與楊氏之子的交談，結(jié)果是楊氏子機智巧妙回答孔君平問題。經(jīng)過提煉，可以將文章大意概括出來。楊氏之子聽出了客人孔君平話里的玄機，于是由孔君平的姓聯(lián)想到了“孔雀”。最妙的是，他沒有生硬地對答“孔雀非夫子家禽”，而是委婉地說"未聞孔雀是夫子家禽”，既表現(xiàn)出了應(yīng)有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”的意思。由以上分析，我們了解到楊氏之子的機智、幽默。14．本題考查的是找文中關(guān)鍵句子的能力?？拙娇吹綏蠲罚?lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！焙⒆右苍谛丈献鑫恼?，由孔君平的“孔”想到了孔雀?！皟簯?yīng)聲答曰：‘未聞孔雀是夫子家禽?！焙⒆拥耐褶D(zhuǎn)對答，使孔君平無言以對。這足以表現(xiàn)楊氏之子語言的巧妙?！军c睛】參考譯文：在梁國姓楊的人家家里有一個兒子今年九歲，非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥?！?5．BCA

16．最出力，最辛苦。

復(fù)雜，容易受傷。

17．排比

擬人

不怕危險、聰明機敏

18．C【解析】15．本題考查學(xué)生對課文原文的識記能力。要依據(jù)課文原文來記憶，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號里。結(jié)合課文原文“水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住”可知答案。16．本題考查學(xué)生對選文內(nèi)容的理解能力。解答時注意結(jié)合文中具體內(nèi)容分析作答。結(jié)合文中第一自然段“大拇指在五指中，形狀實在算不上美……但在五指中，卻是最肯吃苦的……”可知，大拇指實質(zhì)的工作特點是最出力、最辛苦的。結(jié)合文中第二自然段“常與大拇指合作的是食指……他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜……刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多”可知，食指實質(zhì)的工作特點是復(fù)雜，容易受傷的。17．本題考查學(xué)生對修辭手法與選文內(nèi)容的理解能力。解答時注意根據(jù)句子，辨析出所運用的修辭手法再進行作答。結(jié)合畫線句子“拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多”可知，句中有四句結(jié)構(gòu)相同的短語并列，是運用了排比的修辭手法；句中把“食指”當(dāng)作人來寫，賦予了食指人的行為特點“遇到危險的事，都要他去試探或冒險”、“刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多”等，是運用了擬人的修辭手法。從中寫出了食指的不怕危險、聰明機敏。18．本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。解答時在理解文句，分析選文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息作答。A結(jié)合文中第一自然段內(nèi)容“大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的”可知，大拇指身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)，最肯吃苦。本項正確。B結(jié)合文中第二自然段內(nèi)容“常與大拇指合作的是食指”、“他具有大拇指所沒有的‘機敏’”可知，常與大拇指合作的是食指，他比大拇指“機敏”。本項正確。C結(jié)合文中第二自然段內(nèi)容“打電話、板槍機必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的”可知，食指的作用最大，但不是都靠自己單獨完成任務(wù)的，還要有大拇指的相助。本項錯誤。D通過閱讀選文可知，文中第一自然段內(nèi)容介紹了大拇指的長處與短處，第二自然段介紹了食