22“兩彈元勛”鄧稼先教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀9個要求會認(rèn)的生字，掌握11個要求會寫的生字。2.有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從插敘中了解鄧稼先對祖國的貢獻(xiàn)，從細(xì)節(jié)描寫中體會他的愛國情懷，從場面描寫中品味他的人格魅力。3.學(xué)生作者巧妙組材的方法。4.學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛祖國、默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會作者的感情。自主探究課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)課文中精妙之處。課型：新授課課時：2課時教學(xué)過程：第一課時教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果及學(xué)生表現(xiàn)導(dǎo)入

（一）播放原子彈爆炸的視頻資料，學(xué)生震撼于原子彈的威力。

（二）同學(xué)們在課前都查閱了相關(guān)資料，誰能說說咱們中國的第一顆原子彈是什么時候爆炸成功的？在這顆原子彈的研究中誰起到了重要的作用？（通過學(xué)生回答引入主題——鄧稼先。板書或課件出示“‘兩彈元勛’鄧稼先”。）

同學(xué)們說說你們對鄧稼先的認(rèn)識。

二、介紹鄧稼先。

現(xiàn)在我們用簡短的語言來概括一下大家整理的資料。（出示課件，介紹鄧稼先。）

三、檢查預(yù)習(xí)。

同學(xué)們看看屏幕上的字詞，讀一讀，說一說。（課件顯示：癌癥、陌生、車廂、勾、原子核、相濡以沫、氫彈、奴隸。）

四、范讀課文。

現(xiàn)在由老師來朗讀課文，同學(xué)們注意老師的讀音、語調(diào)、語速，特別是要注意你們在預(yù)習(xí)時不能解決的地方。（開始范讀）

五、自讀課文，思考文章的主要內(nèi)容。

1.同學(xué)們，你們來讀課文看看課文主要寫了什么內(nèi)容，文章是按什么順序來寫的。有什么不明白的地方都可以互相交流一下。2.交流課文主要內(nèi)容，理出文章的順序。3.提出自己不明白的問題。

觀看視頻，體驗(yàn)原子彈的威力。

交流自己查閱的資料。

自由發(fā)言，談一談自己對鄧稼先的認(rèn)識。

觀看課件，了解鄧稼先。

指名讀生字詞。

聽范讀。

自讀課文，思考整理文章的主要內(nèi)容，理清文章的順序。

鄧稼先被診斷為癌癥，三個月后對警衛(wèi)員說，去北京看看。天安門廣場勾起了他的回憶，回憶了過去的35年。接著在天安門廣場中，在癌癥擴(kuò)散的陰影下完成了向共和國國旗的告別。

文章的思路：從在醫(yī)院確診開始，講述確診后當(dāng)時的一些情況，接著再講述三個月后被國慶的歡樂氣氛感染，決定去天安門廣場，在天安門廣場完成了向共和國國旗的告別。中間插進(jìn)一段回憶。

全班交流。第二課時教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果及學(xué)生表現(xiàn)一、復(fù)習(xí)

（一）指名學(xué)生分段朗讀課文。

（二）指名學(xué)生簡述課文內(nèi)容。

二、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容

請同學(xué)們自讀課文，畫出自己最受感動的語句，并思考，在你的朗讀中你體會到了什么？

能帶著你的感受讀，在朗讀中表達(dá)出你的感受嗎？

重難點(diǎn)語句講解。（一）課件出示：“我知道這一天總會到來的，只是沒想到它來得這樣快?！?/p>

為什么鄧稼先說他知道這一天總會到來的？同學(xué)們能結(jié)合你們查閱的資料找到答案嗎？（教師課件出示答案。）

通過這些事（答案中的事）我們看到怎樣一個鄧稼先？

（二）課件出示：“起來，不愿做奴隸的人們……”

為什么鄧稼先要唱起這首國歌呢，你怎么上面那句話的？（教師提示：他奮斗一生就是因?yàn)?，他們是不愿做奴隸的人們。）

四、品讀課文，理解性的評說鄧稼先。

老師出示課件：請同學(xué)們找出文中描寫鄧稼先的語句，認(rèn)真品讀，說說你眼中的鄧稼先。用“讀文句我眼中的鄧稼先是一個的人”說話。

同學(xué)們都有自己的價值觀、審美觀，我們可以通過某人的所言所行來評價他，那么大家看看屏幕上這句話。你們眼中的鄧稼先是什么樣的呢？分段朗讀課文。

指名復(fù)述課文主要內(nèi)容。

自讀課文，畫出自己最受感動的語句，作簡單的批注。

全班