幼兒園講述活動的設(shè)計與實施

幼兒園的講述活動幼兒園的講述活動是一種有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒獨白言語能力的教育活動。一、幼兒園講述活動的特點（一）講述活動有一定的憑借物講述的憑借物：是指幼兒在活動中的講述素材，它起到?jīng)Q定幼兒講述內(nèi)容范圍和指向的作用。具體有：圖片、玩具、情境、實物等想一想幼兒的講述為什么需要一定的憑借物?一、幼兒園講述活動的特點（二）著重鍛煉幼兒的獨白能力講述活動的獨白是要求幼兒獨自完成一段完整話語的過程，即幼兒憑借所提供的材料和相關(guān)的語境，經(jīng)過自己大腦的獨立構(gòu)思，組建語言，按照自己理解將所見所聞進行加工、整理，然后選用恰當(dāng)?shù)脑~句連貫而有條理地敘述出來。

做一做請你們用獨白的言語說說每一幅上的內(nèi)容。

一、幼兒園講述活動的特點（三）講述活動的語境較為正式所謂正式的語境，就是要求根據(jù)講述的憑借物，經(jīng)過比較完整的構(gòu)思，有頭有尾地說出一段完整的話。講述中的遣詞造句要具有正確性和準確性，講述的語言要合乎語法規(guī)則。

案例：幼1：我看到樹葉掉光了，樹上光禿禿的，有的樹上還留著幾片黃黃的葉子，天氣越來越冷了。幼2：冬天來了，天氣越來越冷了，枯黃的樹葉隨著陣陣寒風(fēng)，紛紛飄落下來。問題：說說哪個的語境更為正式？

講一講：一、幼兒園講述活動的特點（四）培養(yǎng)幼兒的多種能力1.促進幼兒認知能力的發(fā)展2.培養(yǎng)幼兒的口語表達能力3.發(fā)展幼兒的思維力和想象力二、講述活動的類型(一)看圖講述看圖講述是指幼兒在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下觀察圖片、理解圖意，并運用恰當(dāng)?shù)恼Z句完整、流暢地表述圖意的教學(xué)活動。

1.單張圖片講述這種形式適合于小班2.多張圖片講述這種形式適合于中大班3.排圖講述4.構(gòu)圖講述構(gòu)圖講述是指教師不直接提供講述的對象,而是向幼兒提供各種構(gòu)圖的材料,讓幼兒根據(jù)一定的主題自由構(gòu)思,通過繪畫、粘貼、拼湊等方式將材料組合成各種各樣的畫面,然后根據(jù)畫面講述故事情節(jié)或一段完整話的一種教育活動。二、講述活動的類型(二)實物講述實物講述是以實物作為憑借物來幫助幼兒講述的一種教育活動,具有真實可信的特點。實物包括真實的物品、教玩具、動植物、日常生活用品和外在的自然景物等。

做一做請你們對老師呈現(xiàn)的實物水杯進行講述。二、講述活動的類型實物講述中的注意事項：1.指導(dǎo)幼兒感知理解實物并進行講述時,最重要的是幫助幼兒把握實物的特征。在觀察中和觀察后,要求幼兒將實物的基本特征、用途、使用方法等方面的內(nèi)容清楚地描述出來。2.在進行實物講述時必須注意將講述活動與科學(xué)活動區(qū)分開來。

二、講述活動的類型(三)情境講述情境講述是指幼兒在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下觀看情境表演并完整、流暢地講述表演中的情節(jié)、對話和內(nèi)容的活動形式。這種形式適用于小、中、大班。

二、講述活動的類型(四)生活經(jīng)驗講述生活經(jīng)驗講述要求幼兒將自己在生活中遇到的有趣味或有意義的事情用自己的語言講述給大家聽,講述內(nèi)容包括事件的起因、發(fā)展、結(jié)果以及自己的看法。這種形式比較適合中大班幼兒。二、講述活動的類型(五)續(xù)編故事續(xù)編故事是指教師先把故事發(fā)生的時間、地點、主要人物和部分情節(jié)告訴幼兒,而故事的轉(zhuǎn)折或其他的關(guān)鍵部分由幼兒根據(jù)自己的理解、想象續(xù)編完整故事的一種教育活動形式。這種形式一般適合在中、大班開展。幼兒園講述活動的設(shè)計與實施

一、幼兒園講述活動的總目標1.培養(yǎng)幼兒感知和理解講述對象的能力；2.培養(yǎng)幼兒獨立構(gòu)思與清楚、完整表達的意識、情感的能力；3.培養(yǎng)幼兒掌握語言交流信息的調(diào)節(jié)能力。一、幼兒園講述活動的總目標1.培養(yǎng)幼兒感知和理解講述對象的能力案例：在中班講述活動《我?guī)硪话衙利惖纳茸印?，教師請幼兒分別展示自己帶來的扇子，讓幼兒觀察扇子的外形、結(jié)構(gòu)、扇面的材質(zhì)、顏色、扇把的材質(zhì)等，然后讓幼兒分組觀察、交流自己扇子的特點、用處以及不同形狀扇子的使用方法。一、幼兒園講述活動的總目標2.培養(yǎng)幼兒獨立構(gòu)思與清楚、完整表達的意識、情感的能力案例：在大班講述活動《我的家》中，幼兒必須獨立思考我家的地址、主要家庭成員的姓名、工作單位、愛好，我為什么愛我的家等，然后將這些構(gòu)思完整、清楚地在集體面前表述出來。一、幼兒園講述活動的總目標3.培養(yǎng)幼兒掌握語言交流信息的調(diào)節(jié)能力案例：大班生活經(jīng)驗講述活動《夸夸我的好媽媽》中，由于每個孩子媽媽的外貌、衣著、職業(yè)、行為等特征各不相同，因而在講述時幼兒就需要注意傾聽別人的講述，在別人講述的基礎(chǔ)上不斷調(diào)節(jié)自己的信息，抓住自己媽媽的主要特征來進行講述。二、幼兒園講述活動的年齡階段目標1.小班(1)能有興趣地運用各種器官,根據(jù)要求感知、理解內(nèi)容簡單、特征鮮明的實物、圖片和情境。(2)愿意在集體面前講述自己感興趣的事件。(3)能正確地說出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件。(4)能安靜地聽老師或同伴講述,并用眼睛注視講述者。二、幼兒園講述活動的年齡階段目標1.中班(1)養(yǎng)成先仔細觀察,后表達講述的習(xí)慣。(2)逐步學(xué)會理解圖片和情境中展示的事件順序。(3)能主動地在集體面前講述,聲音響亮,句式完整。(4)學(xué)習(xí)按照一定的順序講述實物、圖片和情境的內(nèi)容。(5)能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。二、幼兒園講述活動的年齡階段目標1.大班(1)能通過觀察、理解圖片、情境中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想感情傾向。(2)能有重點地講述實物、圖片和情境的內(nèi)容,突出講述的重點。(3)在集體面前講話態(tài)度自然大方,能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講話的音量和語速。(4)講述時語言表達流暢,沒有明顯的停頓現(xiàn)象,用詞造句較為準確。說一說幼兒園講述活動的年齡階段目標的異同點。三、幼兒園講述活動設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)（一）充分感知與理解講述對象觀察（視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等）案例：在幼兒園講述活動《夏天的聲音》中,先讓幼兒聽一段錄有夏天里各種小動物及其他聲音的錄音，請幼兒從中進行分辨知了、蟈蟈、青蛙、蟋蟀的鳴叫聲，潺潺的小溪流水聲等，通過聽錄音將各種聲音聯(lián)系起,想象夏天里發(fā)生的有趣事情。案例：在幼兒園講述活動《神奇的口袋》中,可以讓幼兒閉上眼睛，去觸摸口袋中一件件實物的特征、聞一聞物品的氣味等，猜出物品的名稱并講述物品的形狀與性質(zhì)。三、幼兒園講述活動設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)（一）充分感知與理解講述對象根據(jù)講述類型的特點感知理解講述對象。依據(jù)憑借物的特點感知理解講述對象。依據(jù)具體化的要求特點理解感知講述對象。三、幼兒園講述活動設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)（二）運用已有經(jīng)驗自由講述注意事項：給足時間與機會；變化講述形式；交代講述要求；注意傾聽幼兒，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足；不過多評價，注意啟發(fā)。三、幼兒園講述活動設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)（三）引進并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗新的經(jīng)驗包括：1.語言形式的字詞句章的新經(jīng)驗；2.幼兒講述語言中的新信息；3.講述的思路；4.講述的全面性；5.講述的基本方式。3.講述的思路4.講述的全面性在講述中，教師要幫助幼兒認識到講述的基本要素:人物(動作、對話和內(nèi)心感受)、地點、事件(開始、過程、結(jié)束)、結(jié)果。教師可以用提問或插問的方式引導(dǎo)幼兒一起討論新的講述內(nèi)容。5.講述的基本方式1.詳略得當(dāng)，即重點部分多講，次要部分略講；2.按邏輯順序講。這種順序:從上到下、從左到右、從大到小,從近到遠、從表面到本質(zhì)。三、幼兒園講述活動設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)（一）充分感知與理解講述對象；（二）運用已有經(jīng)驗自由講述；（三）引進并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗；（四）鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗。說一說1.這個講述活動的各個環(huán)節(jié)。2.這個講述活動的新經(jīng)驗是什么？案例：《小班看圖講述活動：森林音樂會》活動目標：1.學(xué)習(xí)句型“有……還有……”，舉一反三運用句型。2.認真仔細地觀察圖片，積極主動地參與講述。3.發(fā)展完整、連貫性講述的能力?；顒訙蕚洌涸谡n件中展示不同的動物在表演，有的組只有兩個動物在表演，有的組有多個動物在表演。活動過程：一、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，充分感知講述對象演示課件：背景森林，主人公動物：小熊、大象、小貓、青蛙等。（夏天來了，草綠了，花兒開了，森林里的小動物們正在開音樂會，你看他們多快樂?。。┒?、幼兒圍繞畫面內(nèi)容自由交談，教師巡回指導(dǎo)：音樂會上，哪些小動物們正在表演什么節(jié)目呢？請把你看到的畫面內(nèi)容講給旁邊的小朋友聽。先小組講述，然后請幾個小朋友在集體面前講述。三、引進新的談話經(jīng)驗，學(xué)習(xí)句型：“有…還有…”

教師演示課件，提問：說說森林音樂會上，有誰在干什么？還有誰在干什么？（森林里真熱鬧，小動物們正在開音樂會，有兩個小熊在敲鼓，有一頭大象在吹喇叭，有四只小貓在彈琴，還有一群青蛙在唱歌。）動物的數(shù)量可以隨幼兒的講述層次的高低增減，種類也可以變換。4.遷移新的講述經(jīng)驗教師創(chuàng)設(shè)新情境，請小朋友們來開一個音樂會。教師發(fā)給每人一件樂器，幼兒戴不同的頭飾，邊表演邊說：有…在…，有…在…，還有…在…。

幼兒園講述活動的設(shè)計與實施

一、知識點回顧1.什么是幼兒園的講述活動？2.幼兒園講述活動的特點？3.幼兒園講述活動的主要類型？二、觀摩錄像觀摩要求：1.記錄詳細的教學(xué)過程，記錄過程中既要關(guān)注教師的活動實施過程，也要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。2.對教學(xué)精彩部分作上標記，以便今后進行學(xué)習(xí)借鑒。3.對教學(xué)過程中需要改善的地方進行標記，以便觀摩后進行探討。二、觀摩錄像大班講述活動:動物大掃除活動目標1.觀察圖片,運用已有經(jīng)驗找出并調(diào)整圖片中不合理的地方。2.能用“因為……所以……”描述圖片中的細節(jié),并清楚、連貫、完整地講述故事。3.養(yǎng)成熱愛勞動的品質(zhì)。觀摩錄像大班講述活動《動物大掃除》三、頭腦風(fēng)暴討論話題：1.該活動目標是否符合大班講述活動目標的要求?2.《動物大掃除》中幼兒講述的憑借物有哪些？這些憑借物的選擇恰當(dāng)嗎？為什么？3.教具的準備是否恰當(dāng)?是否能滿足教學(xué)的需要?活動前幼兒需要有哪些經(jīng)驗準備？三、頭腦風(fēng)暴討論話題：4.教師是怎樣引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片中不合理的地方？5.活動過程是怎樣體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的原則？你是怎么看出的？6.在活動中，教師運用了哪些教學(xué)方法，體現(xiàn)在哪些環(huán)節(jié)？有什么作用？7.動物運動會環(huán)節(jié)的設(shè)計合理嗎？為什么？頭腦風(fēng)暴暢所欲言四、教師總結(jié)提升幼兒園講述活動中提問的設(shè)計：1.提問要圍繞主題、突出重點；2.提問要有順序；3.提問要有啟發(fā)性；4.不同年齡段,提問的要求不同。幼兒園講述活動的設(shè)計與實施

一、知識點回顧1.幼兒園講述活動設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)？2.在運用已有經(jīng)驗自由講述這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注意什么？3.哪些是幼兒園講述活動中的新的經(jīng)驗？二、小組分享大班看圖講述活動:大象救兔子活動目標1.能仔細觀察圖片中角色的表情、動態(tài),并根據(jù)圖片提供的線索,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。2.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~句,描述出角色的心理活動與語言。3.能用完整、連貫的語言表達自己的想法,并愿意與同伴分享。二、小組分享大班看圖講述活動:大象救兔子素材：1.圖片二、小組分享大班看圖講述活動:大象救兔子素材：2.文字

一天傍晚,小白、小灰和小黑三只兔子在樹林里高高興興地玩著。突然,從樹林里躥出一只兇猛的老虎,張著大嘴巴,露出尖尖的牙齒,伸出鋒利的爪子,向小兔子們猛撲過來。二、小組分享大班看圖講述活動:大象救兔子素材：2.文字

三只小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃,它們?nèi)鲩_四條腿,飛快地向前跑去,穿過密密的樹林,跑到河邊,看見大象正在河里洗澡,連忙高聲叫喊:“大象伯伯,快救救我們,老虎要吃我們啦!”大象連忙伸出長鼻子,翹起尾巴,好像在河面上架起一座橋,說道:“快,快從我身上過河去!”二、小組分享大班看圖講述活動:大象救兔子素材：2.文字

老虎追到河邊,看見小兔子都過了河,氣得直吼。大象用長鼻子吸了水,用力朝老虎噴去。老虎被噴得睜不開眼睛,只好夾著尾巴逃跑了。三、觀摩同學(xué)試教觀摩要求：1.記錄詳細的教學(xué)過程，記錄過程中既要關(guān)注教師的活動實施過程，也要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。2.對教學(xué)精彩部分作上標記，以便今后進行學(xué)習(xí)借鑒。3.對教學(xué)過程中需要改善的地方進行標記，以便觀摩后進行探討。同學(xué)試教大班講述活動《大象救兔子》三、頭腦風(fēng)暴討論話題：1.該幼兒園講述活動目標的設(shè)計是否符合幼兒園教育活動目標制定的基本要求?是否符合大班幼兒的年齡特點？是否符合大班講述活動的要求?2.教具的準備是否恰當(dāng)?是否能滿足教學(xué)的需要?活動前幼兒需要有哪些經(jīng)驗準備？3.活動過程是怎樣體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的原則？你是怎么看出的？三、頭腦風(fēng)暴討論話題：4.教師在此活動中起到了什么作用，你是從哪里看出的？5.結(jié)合同學(xué)的試教說說在運用已有經(jīng)驗自由講述這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注意什么？該試教的同學(xué)對這個環(huán)節(jié)把握的如何？6.在活動中，試教的同學(xué)運用了哪些教學(xué)方法，運用是否得當(dāng)，為什么？三、頭腦風(fēng)暴討論話題：7.該同學(xué)的提問設(shè)計是否合理？為什么？8.說說該同學(xué)在試教中的優(yōu)缺點。頭腦風(fēng)暴暢所欲言五、教師總結(jié)提升幼兒園講述活動中圖片的選擇要注