/三年級下冊美術教學設計第15課彩墨瓶花--彩墨植物｜滬教版教學內容本課《彩墨瓶花》屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域，要求學生了解彩墨畫的基本技法，并能夠運用彩墨畫的形式描繪出瓶花的美麗。教學內容包括彩墨畫的材料特性、基本技法、構圖原則，以及如何通過觀察實物，將瓶花的形態(tài)、色彩和質感用彩墨畫的方式表現(xiàn)出來。教學目標1.知識與技能：學生能夠了解彩墨畫的工具材料，掌握彩墨畫的基本技法，如潑墨、破墨、積墨等，并能夠運用這些技法創(chuàng)作一幅瓶花作品。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)學生對瓶花形態(tài)的觀察能力，以及對彩墨畫技法的掌握和應用能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生對傳統(tǒng)中國畫的興趣，增強民族自豪感，培養(yǎng)學生對美的感知和表現(xiàn)能力。教學難點1.彩墨畫的技法掌握：彩墨畫的技法包括用墨、用色、用水以及構圖等多方面的技能，學生需要通過不斷的實踐才能掌握。2.瓶花形態(tài)的把握：瓶花的形態(tài)各異，學生在繪畫時需要仔細觀察，把握住瓶花的特征，才能生動地表現(xiàn)其美感。教具學具準備1.教具：實物瓶花、彩墨畫作品圖片、多媒體教學設備。2.學具：宣紙、毛筆、彩墨、調色盤、洗筆筒、吸水紙。教學過程1.導入：利用多媒體展示實物瓶花和彩墨畫作品，引導學生欣賞并引入本課主題。2.新授：講解彩墨畫的材料特性、基本技法，并通過示范展示如何用彩墨畫表現(xiàn)瓶花。3.實踐：學生根據(jù)所學知識，分組進行瓶花的彩墨畫創(chuàng)作，教師巡回指導。4.展示評價：學生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價，總結創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和不足。5.總結拓展：對本節(jié)課的學習內容進行總結，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索彩墨畫的其他可能性。板書設計-彩墨瓶花-重點：彩墨畫技法、瓶花形態(tài)把握-難點：技法的靈活運用、形態(tài)的生動表現(xiàn)-板書內容：包括彩墨畫的定義、工具材料、基本技法、構圖原則以及瓶花的繪畫步驟。作業(yè)設計-作業(yè)要求：每位學生完成一幅彩墨瓶花作品，要求構圖完整，色彩豐富，技法運用得當。-評價標準：瓶花的形態(tài)是否準確，彩墨畫技法是否熟練，作品整體是否有美感。課后反思本節(jié)課通過觀察實物、學習技法、實踐創(chuàng)作和展示評價，使學生對彩墨畫有了初步的認識和掌握。在教學過程中，要注意引導學生觀察瓶花的細節(jié)，鼓勵學生大膽嘗試不同的彩墨技法。通過課后反思，教師可以及時調整教學方法，以便更好地促進學生的學習進步。教學難點在以上教學內容中，教學難點是需要重點關注的細節(jié)。教學難點是指學生在學習過程中可能遇到的主要障礙，它直接影響學生對課程內容的理解和技能的掌握。對于《彩墨瓶花》這一課來說，教學難點主要體現(xiàn)在兩個方面：彩墨畫的技法掌握和瓶花形態(tài)的把握。彩墨畫的技法掌握彩墨畫是一種結合了傳統(tǒng)中國水墨畫技法和色彩運用的繪畫形式。它要求畫家不僅要掌握水墨畫的用筆、用墨、用水的基本技巧，還要能夠巧妙地運用色彩，使畫面既有傳統(tǒng)水墨畫的韻味，又不失色彩的豐富和鮮明。對于三年級的學生來說，這是一個相對復雜和難度較高的學習任務。1.用筆技巧：毛筆的使用對于小學生來說是一個挑戰(zhàn)。他們需要學會如何通過控制筆的力度、速度和角度來表現(xiàn)不同的線條和質感。教師可以通過示范和練習，讓學生逐步掌握中鋒、側鋒、逆鋒等不同的用筆方法。2.用墨技巧：墨的濃淡干濕變化是彩墨畫的基礎。學生需要學會如何通過控制墨與水的比例來調制不同濃度的墨色，以及如何運用潑墨、破墨、積墨等技法來豐富畫面效果。3.色彩運用：彩墨畫中的色彩運用與傳統(tǒng)的水墨畫有所不同。學生需要學會如何選擇和調配色彩，以及如何將色彩與墨色相結合，使畫面既有色彩的豐富性，又不失水墨畫的雅致。瓶花形態(tài)的把握瓶花作為繪畫的對象，其形態(tài)的把握是表現(xiàn)其美感的關鍵。學生需要通過仔細觀察，把握瓶花的整體形態(tài)和細節(jié)特征，如花瓣的形狀、紋理，花莖的曲直，以及葉子的脈絡等。這對于三年級的學生來說，也是一個不小的挑戰(zhàn)。1.觀察方法：教師應引導學生從不同的角度和距離觀察瓶花，讓他們注意到瓶花的整體形態(tài)和細節(jié)特征。同時，教師可以通過提問的方式，引導學生關注瓶花的對稱性、比例和節(jié)奏感。2.表現(xiàn)方法：在觀察的基礎上，學生需要學會如何運用彩墨畫的技法來表現(xiàn)瓶花的形態(tài)。例如，用細膩的筆觸表現(xiàn)花瓣的柔軟，用流暢的線條表現(xiàn)花莖的挺拔，以及用色彩的深淺變化表現(xiàn)葉子的前后關系。3.創(chuàng)造性的表達：在把握瓶花形態(tài)的基礎上，教師應鼓勵學生進行創(chuàng)造性的表達。例如，他們可以根據(jù)自己的感受和想象，對瓶花的形態(tài)進行適當?shù)目鋸埢蚝喕?，使作品更具個性和藝術性。綜上所述，彩墨畫的技法掌握和瓶花形態(tài)的把握是本節(jié)課的教學難點。教師應通過示范、練習、引導和鼓勵，幫助學生克服這些難點，逐步提高他們的繪畫技能和藝術表現(xiàn)能力。同時，教師還應關注學生的學習過程，及時給予反饋和指導，使他們在實踐中不斷進步和提高。為了更好地突破教學難點，教師可以采取以下策略：彩墨畫的技法掌握為了幫助學生掌握彩墨畫的技法，教師可以設計一系列的練習，從簡單到復雜，逐步引導學生掌握各項技巧。1.基礎技法練習：在學生初次接觸彩墨畫時，教師可以先從簡單的用筆、用墨練習開始，如畫線條、渲染墨色等。通過這些基礎練習，讓學生熟悉毛筆的特性和水墨的變化。2.分步驟示范：教師可以通過分步驟示范，展示如何用彩墨畫出瓶花的各個部分，如花瓶、花瓣、花莖和葉子。在示范過程中，教師應詳細講解每一步的用筆、用墨和用色技巧。3.模仿與實踐：在教師示范后，學生應有機會進行模仿和實踐。教師可以提供一些簡單的瓶花圖案，讓學生嘗試自己用彩墨畫出來。在實踐中，教師應鼓勵學生大膽嘗試，同時給予個性化的指導。4.作品分析：教師可以選擇一些優(yōu)秀的彩墨瓶花作品進行分析，讓學生了解不同畫家是如何運用彩墨畫技法的，以及他們的作品中有哪些值得學習的亮點。瓶花形態(tài)的把握為了幫助學生更好地把握瓶花形態(tài)，教師可以采取以下措施：1.實物觀察：在課堂上擺放真實的瓶花，讓學生從不同的角度進行觀察。教師可以引導學生注意瓶花的整體形態(tài)、花瓣的層次、花莖的動態(tài)以及葉子的紋理。2.結構解析：教師可以通過圖解或板書的形式，解析瓶花的結構，讓學生了解不同部分之間的關系，如花瓣與花蕊的連接、花莖與葉子的穿插等。3.創(chuàng)意構圖：在學生掌握了瓶花的基本形態(tài)后，教師可以鼓勵學生進行創(chuàng)意構圖。學生可以根據(jù)自己的喜好和想象，對瓶花的形態(tài)進行變化，創(chuàng)作出獨特的彩墨瓶花作品。4.互相評價：在創(chuàng)作過程中，教師可以組織學生進行互相評價。學生可以相互欣賞作品，提出建議和意見，從而提