“線上教學(xué)”與“課程思政”的有機(jī)結(jié)合——以橋梁工程施工課程為例“線上教學(xué)”與“課程思政”的有機(jī)結(jié)合——以橋梁工程施工課程為例摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，線上教學(xué)成為現(xiàn)代教育的重要方式，而課程思政則是促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)培養(yǎng)的重要手段。本文以橋梁工程施工課程為例，探討了線上教學(xué)和課程思政的有機(jī)結(jié)合，在知識(shí)傳授的同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生合理思考、培養(yǎng)品德情操，以此來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、引言橋梁工程施工是土木工程領(lǐng)域的重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)具有重要意義。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，線上教學(xué)成為教育領(lǐng)域不可忽視的一部分，為教育教學(xué)提供了新的可能性。而課程思政則是指通過(guò)課程內(nèi)容和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。本文將探討如何將線上教學(xué)與課程思政有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、線上教學(xué)在橋梁工程施工課程中的應(yīng)用1.技術(shù)手段提供了便利。線上教學(xué)可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，包括在線課程、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等技術(shù)手段，提升教學(xué)的靈活性和便利性。學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，突破空間和時(shí)間的限制。2.提高學(xué)生的實(shí)踐能力。線上教學(xué)可以將實(shí)踐操作過(guò)程視頻化，使學(xué)生能夠觀看到具體的實(shí)踐操作步驟，提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐的理解和把握能力。同時(shí)，可以通過(guò)在線互動(dòng)，讓學(xué)生與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。3.個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)。線上教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇學(xué)習(xí)的方向，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。三、課程思政在橋梁工程施工課程中的作用1.引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀。橋梁工程施工課程中，可以通過(guò)案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考橋梁工程對(duì)社會(huì)和人類的價(jià)值所在，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。橋梁工程施工是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要學(xué)生具備創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。橋梁工程施工往往需要多人協(xié)同作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力非常關(guān)鍵。課程中可以設(shè)置合作項(xiàng)目和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作、溝通和協(xié)調(diào)。四、線上教學(xué)與課程思政的有機(jī)結(jié)合1.在線互動(dòng)的引導(dǎo)。線上教學(xué)中，可以通過(guò)在線討論、問(wèn)答環(huán)節(jié)等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考橋梁工程背后的社會(huì)責(zé)任和價(jià)值，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中注重道德和社會(huì)影響。2.視頻教學(xué)的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。線上教學(xué)中可以將橋梁工程施工實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行視頻化，同時(shí)加入實(shí)際案例和道德問(wèn)題的討論，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中兼顧專業(yè)知識(shí)和思想道德的培養(yǎng)。3.個(gè)性化學(xué)習(xí)的價(jià)值觀引導(dǎo)。線上教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的不同需求和特長(zhǎng)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案和支持，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。五、結(jié)論橋梁工程施工課程的線上教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)合理運(yùn)用線上教學(xué)技術(shù)手段，結(jié)合課程思政的教育理念，可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。線上教學(xué)不僅提供了靈活性和便利性，更重要的是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生合理思考和培養(yǎng)品德情操，促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。線上教學(xué)與課程思政的有機(jī)結(jié)合，為橋梁工程施工課程的教育教學(xué)提供了新的途徑和可能性。參考文獻(xiàn)：1.李繼業(yè)，徐英英.線上教學(xué)與課程思政有機(jī)結(jié)合的探索與實(shí)踐[J].科教導(dǎo)刊，2021，（45）：89-