第二部分專題復(fù)習(xí)高分保障專題8記敘文閱讀(含散文和小說)1/64知識(shí)清單必記記敘文一、記敘文六要素記敘文六要素包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。掌握記敘文六要素，有利于分析文章結(jié)構(gòu)，理清事件發(fā)生、發(fā)展脈絡(luò)，繼而準(zhǔn)確把握文章主旨。二、記敘文寫作次序及作用順敘按照事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束先后次序來寫。分為按時(shí)間次序敘事；按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換敘事；按事情內(nèi)在邏輯關(guān)系敘事。作用：敘事有頭有尾，條理清楚，脈絡(luò)清楚，使讀者印象深刻倒敘把故事高潮或結(jié)局提到前面，再按故事發(fā)生、發(fā)展次序來敘述。作用：造成懸念，吸引讀者，使故事情節(jié)波瀾起伏，增強(qiáng)文章可讀性插敘敘事時(shí)暫時(shí)中止敘述，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)另一件事。作用：對(duì)主要人物和主要情節(jié)起襯托、補(bǔ)充作用，能使文章內(nèi)容更豐富，結(jié)構(gòu)緊湊又跌宕多姿補(bǔ)敘敘事結(jié)束時(shí)，補(bǔ)充交代與主要情節(jié)相關(guān)內(nèi)容。作用：起補(bǔ)充交代作用，使行文嚴(yán)密，人物形象更豐滿，中心更突出2/64三、記敘文人稱及作用第一人稱以“我”口吻或者角度展開記敘。作用：敘述親切自然，能自由地表示思想感情，滲透作者主觀意識(shí)，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感第二人稱作者用“你”“你們”來敘述。作用：拉近作者與讀者之間距離，增強(qiáng)文章抒情性和親切感，便于交流感情第三人稱作者站在第三者立場(chǎng)，用敘述他人事情口吻，把人物經(jīng)歷、事件經(jīng)過告訴讀者。作用：不受時(shí)間和空間限制，反應(yīng)形式比較靈活自由四、記敘文線索及作用記敘文線索指串起事件發(fā)生、發(fā)展過程關(guān)鍵人物、關(guān)鍵事物、關(guān)鍵事件、時(shí)間、地點(diǎn)、情感。記敘文線索能夠歸納為以下六種：(1)以關(guān)鍵人物為線索，把全篇各部分內(nèi)容緊緊地連接在一起。(2)以關(guān)鍵事物為線索，串聯(lián)事件內(nèi)容。(3)按事件情節(jié)發(fā)展階段安排結(jié)構(gòu)。(4)以思想感情為線索，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。(5)按事件發(fā)生時(shí)間先后安排結(jié)構(gòu)。(6)按人物活動(dòng)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排結(jié)構(gòu)。另外，還有一些記敘文存在著兩條或兩條以上線索，存在明線和暗線。作用：貫通全文脈絡(luò)，把文中人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清楚。3/64五、常見修辭手法及作用比喻形象生動(dòng)、簡(jiǎn)練凝煉地描寫事物、講述道理擬人賦予事物以人性格、思想、感情和動(dòng)作，抵達(dá)形象生動(dòng)效果夸大突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈印象，引發(fā)共鳴排比條理清楚，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì)，長于抒情對(duì)偶形式整齊，音韻友好，相互映襯，互為補(bǔ)充重復(fù)強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力設(shè)問自問自答，引人注意，啟發(fā)思索反問態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情4/64六、常見表示方式及作用記敘是指作者在文章中，對(duì)人物、事件和景物不加修飾地把基本情況交代清楚，使讀者對(duì)其能有大致了解，取得一個(gè)整體印象描寫是指用形象語言對(duì)人物、事件、環(huán)境形態(tài)特征作詳細(xì)、生動(dòng)描繪，使讀者對(duì)描寫對(duì)象取得真切、詳細(xì)感受和印象。包含：(1)人物描寫：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、神態(tài)描寫五種。(2)環(huán)境描寫：①自然景物描寫，包含對(duì)時(shí)序節(jié)令、自然氣候、山川湖海、動(dòng)物、植物等描寫；②社會(huì)環(huán)境描寫，包含兩類：一是某種社會(huì)生活情景展示；二是對(duì)人物活動(dòng)詳細(xì)環(huán)境陳設(shè)、格局、氣氛、色調(diào)等所作描寫。(3)場(chǎng)面描寫：對(duì)有中心人物活動(dòng)生活畫面描寫說明直接說明事物形狀、性質(zhì)、成因、功用等，使讀者清楚明白地了解被說明事物及其特點(diǎn)抒情是作者在文章中抒發(fā)感受，表露感情一個(gè)表示方式。著重于感情抒發(fā)，起到渲染環(huán)境氣氛，強(qiáng)調(diào)人物性格品質(zhì)，突出文章中心作用。抒情方式有直接抒情與間接抒情兩種議論引發(fā)讀者思索，點(diǎn)明人物、事件意義，突出中心，有畫龍點(diǎn)睛作用5/64七、慣用表現(xiàn)手法及作用對(duì)比經(jīng)過比較，突出事物特點(diǎn)，愈加好地表現(xiàn)文章主題象征把特定意義寄托在所描寫事物上，表示作者某種情感，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力伏筆前段文章為后段文章埋伏線索，也能夠了解為上文對(duì)下文暗示鋪墊在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前，對(duì)環(huán)境、情緒、氣氛等所作描寫，借以造成一個(gè)“山雨欲來風(fēng)滿樓”藝術(shù)效果抑揚(yáng)包含欲揚(yáng)先抑及欲抑先揚(yáng)。作者本意是……，而先……，能夠使讀者更全方面深刻地認(rèn)識(shí)……，令作者所表現(xiàn)對(duì)象更豐滿，更鮮明?；颍合荣H抑再大力頌揚(yáng)(先大力頌揚(yáng)再貶抑)描寫對(duì)象，使上下文形成對(duì)比，突出描寫對(duì)象，增強(qiáng)表現(xiàn)力直抒胸臆不依靠任何事物，經(jīng)過樸實(shí)無華伎倆，把內(nèi)心活動(dòng)和情感直接抒發(fā)出來一個(gè)抒情方法6/64借景(物)抒情指作者帶著強(qiáng)烈主觀感情去描寫客觀景物，把本身所要抒發(fā)感情、表示思想寄寓在此景此物中，經(jīng)過描寫此景此物給予抒發(fā)托物言志經(jīng)過對(duì)物品描寫和敘述，表現(xiàn)自己志向和意愿，使讀者在觀賞文章時(shí)取得獨(dú)特美感享受以小見大從日常小事中表示高尚思想境界，或從日常小事中表現(xiàn)美好精神品質(zhì)，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力設(shè)置懸念設(shè)置疑團(tuán)，不作解答，以喚起讀者“窮根究底”欲望和心理。其作用是引發(fā)讀者注意與思索，激發(fā)讀者閱讀興趣，使文章情節(jié)波折卒章顯志層層鋪敘，直到最終才突然揭開謎底，使人恍然大悟，然后轉(zhuǎn)入深深思索當(dāng)中前后照應(yīng)開頭和結(jié)尾內(nèi)容上有著極其親密關(guān)系，是對(duì)同一情況作出解釋、說明、交代。其作用是使文章渾然一體、情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出7/64散文一、散文線索散文線索是貫通全文一直脈絡(luò)，它能夠表達(dá)材料之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，并把全部材料聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)體。1.線索類型：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見聞線。2.線索幾個(gè)存在形式：①文章標(biāo)題；②重復(fù)出現(xiàn)詞或事物；③文中議論抒情語句；④作者思想感情(改變)；⑤“我”所見所聞所感。二、散文記敘次序及作用順敘按時(shí)間發(fā)展，有條有理倒敘①強(qiáng)調(diào)；②制造懸念；③情節(jié)富于改變，吸引讀者插敘①補(bǔ)充內(nèi)容，豐富情節(jié)，突出主題；②照應(yīng)上文，或?yàn)橄挛淖麂亯|8/64三、散文關(guān)鍵語句關(guān)鍵句子種類主要包含以下五種：①點(diǎn)明題旨句子；②描寫、議論、抒情句子；③總結(jié)全文句子；④引用句子；⑤起承轉(zhuǎn)合句子了解關(guān)鍵句子了解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表示思想感情，如作者在字里行間流露出喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要了解句子在文中作用、特點(diǎn)。完全相同一個(gè)句子，在不一樣文體中作用是不一樣重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語含義(1)聯(lián)絡(luò)詳細(xì)語言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語特殊含義(言外之意)(2)結(jié)合整篇文章語境分析句子深層含義重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語作用(1)結(jié)構(gòu)上：承上啟下(過渡)；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；設(shè)伏筆；作鋪墊；首尾呼應(yīng)(2)內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題；深化中心；點(diǎn)明主旨(畫龍點(diǎn)睛)四、散文表現(xiàn)手法渲染、襯托、設(shè)置懸念、伏筆、鋪墊、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比、擬人、夸大、象征、諷刺、借景抒情、托物言志、以小見大、先抑后揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑)、卒章顯志等。五、散文語言格調(diào)親切自然、口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等。9/64小說一、小說定義小說是以刻畫人物形象為中心，經(jīng)過完整故事情節(jié)和詳細(xì)環(huán)境描寫來反應(yīng)社會(huì)生活一個(gè)文學(xué)體裁。二、小說三要素人物形象、故事情節(jié)、詳細(xì)環(huán)境(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)。1．人物形象小說反應(yīng)社會(huì)生活主要伎倆是塑造人物形象，我們稱小說中人物為經(jīng)典人物，這個(gè)人物是作者依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)作出來，他不一樣于真人真事?！半s取種種，合成一個(gè)”，經(jīng)過經(jīng)典人物形象反應(yīng)生活，更集中，更有代表性。所以小說中“我”不能看成是作者，它只能表示小說是以第一人稱來敘述。小說塑造人物伎倆能夠是概括介紹，也能夠是詳細(xì)描寫；能夠?qū)懭宋锿饷?，也能夠刻畫人物心理活?dòng)；既能夠有些人物動(dòng)作和語言，也能夠適當(dāng)插入作者議論；既能夠正面起筆，也能夠側(cè)面襯托。10/64正面描寫(直接描寫)外貌描寫指經(jīng)過對(duì)容貌、姿態(tài)、衣飾、音調(diào)描寫，來揭示人物思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征一個(gè)描寫方法。俗話說，人如其面，一個(gè)人外貌能夠展現(xiàn)人物內(nèi)心世界及性格特征語言描寫指經(jīng)過人物個(gè)性化獨(dú)白(自言自語)或?qū)υ?與他人交談)來刻畫人物性格一個(gè)描寫方法。言為心聲，人物語言也表示著人物思想性格，反應(yīng)人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展；描摹人物語態(tài)，能夠使人物形象栩栩如生、躍然紙上動(dòng)作描寫經(jīng)過對(duì)人物個(gè)性化行為、動(dòng)作描寫，側(cè)面揭示人物性格，展示人物價(jià)值觀念、情感特征、性格氣質(zhì)、精神狀態(tài)一個(gè)描寫方法心理描寫經(jīng)過剖析人物心理活動(dòng)(如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等)，挖掘人物思想感情，披露人物內(nèi)在隱秘世界，以刻畫人物形象及內(nèi)在性格特征一個(gè)描寫方法。能夠直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪最小步驟。作品中人物性格、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物是由許多細(xì)節(jié)組成，如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、衣飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等。成功細(xì)節(jié)描寫能夠增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作中不可忽略技巧之一側(cè)面描寫(間接描寫)不直接展現(xiàn)所描寫對(duì)象，而是經(jīng)過對(duì)周圍其它人物或環(huán)境描寫來表現(xiàn)襯托所要描寫對(duì)象一個(gè)描寫方法，可分為以人襯人和以景(物)襯人11/642.故事情節(jié)指作品所描寫事件發(fā)展、演變?nèi)^程。(1)故事情節(jié)普通結(jié)構(gòu)：序幕—開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局(尾聲)。(2)小說主要是經(jīng)過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心思想。故事起源于生活，但經(jīng)過對(duì)生活中事件整理、提煉和安排，就會(huì)比現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生真事更集中、更完整，更含有代表性。3．環(huán)境描寫環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)環(huán)境和事件發(fā)生背景描寫。小說環(huán)境分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境是重點(diǎn)，它揭示了種種復(fù)雜社會(huì)關(guān)系，如人物身份、地位、成長歷史背景等作用：①交代故事發(fā)生時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間關(guān)系；②渲染環(huán)境氣氛；③襯托人物心情；④推進(jìn)情節(jié)發(fā)展；⑤深化主題自然環(huán)境包含人物活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物等，自然環(huán)境描寫對(duì)表示人物心情、渲染氣氛都有主要作用作用：①交代故事發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)及人物；②渲染環(huán)境氣氛；③襯托人物心情；④襯托人物形象；⑤表現(xiàn)人物性格12/64三、小說主題歸納小說主題是對(duì)社會(huì)生活高度概括和實(shí)質(zhì)揭示，而人物塑造、情節(jié)構(gòu)思、環(huán)境設(shè)置最終都是為表現(xiàn)主題服務(wù)，所以歸納小說主題是閱讀意義所在。可從以下兩方面入手：第一，剖析人物形象以及人物之間錯(cuò)綜復(fù)雜關(guān)系，準(zhǔn)確把握主題；第二，聯(lián)絡(luò)小說背景、作家思想觀點(diǎn)及創(chuàng)作意圖，深入挖掘主題。六年真題全練命題解讀?泰安中考課內(nèi)記敘文閱讀考查重點(diǎn)包含品味詞句精妙與含義，人物形象分析，描寫方法與角度，對(duì)語段內(nèi)容、語言特點(diǎn)了解概括。課外記敘文閱讀考查重點(diǎn)是概括文章主要內(nèi)容，了解重點(diǎn)詞語、句子、段落，分析文章表現(xiàn)手法、描寫方法等。預(yù)測(cè)中考仍將以課內(nèi)、課外相結(jié)合方式考查，復(fù)習(xí)時(shí)要給予重視。13/64●課內(nèi)部分一、[·泰安，第11～13題，6分]閱讀下面文字，完成1～3題。沒半碗飯時(shí)，只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一個(gè)漢子，挑著一副擔(dān)桶，唱上岡子來，唱道：赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！那漢子口里唱著，走上岡子來，松林里頭歇下?lián)?，坐地乘涼。眾軍看見了，便問那漢子道：“你桶里是甚么東西？”那漢子應(yīng)道：“是白酒?！北娷姷溃骸疤敉抢锶?？”那漢子道：“挑去村里賣?！北娷姷溃骸岸嗌馘X一桶？”那漢子道：“五貫足錢?！北娷娚套h道：“我們又熱又渴，何不買些吃？也解暑氣?！闭谀抢餃愬X，楊志見了，喝道：“你們又做甚么？”眾軍道：“買碗酒吃?！睏钪菊{(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃！好大膽！”眾軍道：“我們自湊錢買酒吃，干你甚事？也來打人！”楊志道：“你理會(huì)得甚么！到來只顧吃嘴！全不曉得路途上勾當(dāng)艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！”14/64

那挑酒漢子看著楊志冷笑道：“你這客官好不曉事！早是我不賣與你吃，卻說出這般沒氣力話來！”正在松樹邊鬧動(dòng)爭(zhēng)說，只見對(duì)面松林里那伙販棗子客人，都提著樸刀走出來問道：“你們做甚么鬧？”那挑酒漢子道：“我自挑這酒過岡子村里賣，熱了在此歇涼，他眾人要問我買些吃，我又不曾賣與他。這個(gè)客官道我酒里有甚么蒙汗藥。你道好笑么？說出這般話來！”那七個(gè)客人說道：“呸！我只道有歹人出來，原來是如此。說一聲也不打緊。我們正想酒來解渴，既是他們疑心，且賣一桶與我們吃。”那挑酒道：“不賣！不賣！”這七個(gè)客人道：“你這漢子也不曉事，我們須不曾說你。你左右將到村里去賣，普通還你錢，便賣些與我們，打甚么不緊？看你不道得舍施了茶湯，便又救了我們熱渴?！蹦翘艟茲h子便道：“賣一桶與你不爭(zhēng)，只是被他們說不好。又沒碗瓢舀吃?！蹦瞧呷说溃骸澳氵@漢子忒認(rèn)真！便說了一聲，打甚么不緊？我們自有椰瓢在這里?！敝灰妰蓚€(gè)客人去車子前取出兩個(gè)椰瓢來，一個(gè)捧出一大捧棗子來，七個(gè)人立在桶邊，開了桶蓋，輪替換著舀那酒吃，把棗子過口。無一時(shí)，一桶酒都吃盡了。七個(gè)客人道：“正不曾問得你多少價(jià)錢？”那漢道：15/64“我一了不說價(jià)，五貫足錢一桶，十貫一擔(dān)?！逼邆€(gè)客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃?！蹦菨h道：“饒不得，做定價(jià)錢！”一個(gè)客人把錢還他，一個(gè)客人便去揭開桶蓋，兜了一瓢，拿上便吃。那漢去奪時(shí)，這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那漢趕將去。只見這邊一個(gè)客人從松林里走將出來，手里拿一個(gè)瓢，便來桶里舀了一瓢酒。那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說道：“你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉，也這般羅唣！”那對(duì)過眾軍漢見了，心內(nèi)癢起來，都待要吃。數(shù)中一個(gè)看著老都管道：“老爺爺，與我們說一聲！那賣棗子客人買他一桶吃了，我們胡亂也買他這桶吃，潤一潤喉也好。其實(shí)熱渴了，沒奈何；這里岡子上又沒討水吃處，老爺方便！”老都管見眾軍所說，自心里也要吃得些，竟來對(duì)楊志說：“那販棗子客人已買了他一桶吃，只有這一桶，胡亂教他們買吃了避暑氣。岡子上端沒處討水吃。”楊志尋思道：“俺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處望這廝們都買他酒吃了；那桶里當(dāng)面也見吃了半瓢，想是好。打了他們半日，胡亂容他買碗吃罷?！?6/64楊志道：“既然老都管說了，教這廝們買吃了，便起身?！北娷娊÷犃诉@話，湊了五貫足錢，來買酒吃。那賣酒漢子道：“不賣了！不賣了！這酒里有蒙汗藥在里頭！”眾軍陪著笑，說道：“大哥，直得便還言語？”那漢道：“不賣了！休纏！”這販棗子客人勸道：“你這個(gè)漢子！他也說得差了，你也忒認(rèn)真，拖累我們也吃你說了幾聲。須不關(guān)他眾人之事，胡亂賣與他眾人吃些。”那漢道：“沒事討他人疑心做甚么？”這販棗子客人把那賣酒漢子推開一邊，只顧將這桶酒提與眾軍去吃。那軍漢開了桶蓋，無甚舀吃，陪個(gè)小心，問客人借這椰瓢用一用。眾客人道：“就送這幾個(gè)棗子與你們過酒?！北娷娭x道：“甚么道理！”客人道：“休要相謝，都是普通客人，何爭(zhēng)在這百十個(gè)棗子上？”眾軍謝了，先兜兩瓢，叫老都管吃一瓢，楊提轄吃一瓢。楊志那里肯吃？老都管自先吃了一瓢，兩個(gè)虞候各吃一瓢。眾軍漢一發(fā)上，那桶酒登時(shí)吃盡了。楊志見眾人吃了無事，自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬，拿起來，只吃了二分之一，棗子分幾個(gè)吃了。那賣酒漢子說道：“這桶酒被那客人饒一瓢吃了，少了你些酒，我今饒了你眾人半貫錢罷。”眾軍漢湊出錢來還他。那漢子收了錢，挑了空桶，依然唱著山歌，自下岡子去了。17/641．選文中最先出場(chǎng)賣酒人名字是(A)A．白勝B．吳用C．劉唐D．公孫勝2．選文中最終打消了楊志疑慮，讓他同意軍漢們買酒一處情節(jié)是(B)A．只見兩個(gè)客人去車子前取出兩個(gè)椰瓢來，一個(gè)捧出一大捧棗子來。七個(gè)人立在桶邊，開了桶蓋，輪替換著舀那酒吃，把棗子過口。B．一個(gè)客人把錢還他，一個(gè)客人便去揭開桶蓋，兜了一瓢，拿上便吃。那漢去奪時(shí)，這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。C．那漢趕將去。只見這邊一個(gè)客人從松林里走將出來，手里拿一個(gè)瓢，便來桶里舀了一瓢酒。D．那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說道：“你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉，也這般羅唣！”18/643．對(duì)以下人物語言了解分析不正確一項(xiàng)是(D)A．“這個(gè)客官道我酒里有甚么蒙汗藥。你道好笑么？說出這般話來！”(賣酒人聽楊志說自己酒里有蒙汗藥，內(nèi)心驚詫，但還是有意表現(xiàn)出無辜、委屈和不滿情緒。)B．那賣酒漢子道：“不賣了！不賣了！這酒里有蒙汗藥在里頭！”(賣酒人賭氣說酒中有蒙汗藥，拒絕賣酒，實(shí)際是欲擒故縱，讓楊志徹底消除疑慮。)C．這販棗客人勸道：“你這個(gè)漢子，他說得差了，你也忒認(rèn)真，拖累我們也吃你說了幾聲?！?販棗客人看似說和，實(shí)際是借機(jī)推波助瀾，擾亂楊志判斷。)D．那漢道：“沒事討他人疑心做甚么？”(賣酒人因?yàn)橄惹笆艿綏钪緫岩尚拇娌粷M，雖經(jīng)販棗人從中說和有所消減，但仍耿耿于懷。)二、[·泰安，第7～10題，8分]閱讀《蒲柳人家》中節(jié)選文字，完成1～4題。(見本書P172“考點(diǎn)聚焦突破”一題)三、[·泰安，第9～13題，10分]閱讀《故鄉(xiāng)》中節(jié)選文字，完成1～5題。19/64這來便是閏土。即使我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上閏土了。他身材增加了一倍；先前紫色圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這么。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄棉衣，滿身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得紅活圓實(shí)手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，——你來了？……”我接著便有許多話，想要連珠普通涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總以為被什么擋著似，單在腦里面盤旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他態(tài)度終于恭敬起來了，分明叫道：“老爺！……”

我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲厚障壁了。我也說不出話。他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蠛?0/64子來，這正是一個(gè)廿年前閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！斑@是第五個(gè)孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音?！袄咸Ｐ攀窃缡盏搅?。我實(shí)在喜歡了不得，知道老爺回來……”閏土說?！鞍ⅲ阍踹@么客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒?！蹦赣H高興說?！鞍⒀?，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊只貼在他背后?！八褪撬康谖鍌€(gè)？都是生人，怕生也難怪；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說。

宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：“冬天沒有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里，請(qǐng)老爺……”我問問他景況。他只是搖頭。21/64“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”他只是搖頭；臉上即使刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，好像石像普通。他大約只是以為苦，卻又形容不出，緘默了片時(shí)，便拿起煙管來默默吸煙了。1．文中加點(diǎn)“厚障壁”指什么？判斷正確一項(xiàng)是(B)A．世面B．規(guī)矩C．恭敬D．景況2．對(duì)“老爺！……”單獨(dú)成段作用分析正確一項(xiàng)是(C)A．著力表現(xiàn)了閏土謹(jǐn)小慎微、考究禮節(jié)。B．著力表現(xiàn)了閏土話語清楚、干脆利落。C．突出強(qiáng)調(diào)了這一稱呼給“我”心理帶來震撼。D．突出強(qiáng)調(diào)了“我”年紀(jì)之大，地位之高。3．對(duì)畫橫線句子中省略號(hào)作用分析正確一項(xiàng)是(B)A．寫出了閏土天生木訥，說話斷斷續(xù)續(xù)。B．寫出了閏土面對(duì)生活艱難，不知從何說起。C．寫出了閏土膽小怕事，說話猶猶豫豫。D．寫出了閏土面對(duì)悲傷處境，不愿講給外人聽。22/644．以下表現(xiàn)閏土痛苦麻木精神狀態(tài)一項(xiàng)是(C)A．他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭?！盉．閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊只貼在他背后。C．他只是搖頭；臉上即使刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，好像石像普通。D．手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得紅活圓實(shí)手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。5．對(duì)節(jié)選文字了解錯(cuò)誤一項(xiàng)是(D)A．宏兒和水生就像當(dāng)年“我”和閏土一樣，彼此之間沒有隔膜。B．母親對(duì)待“我”和閏土之間關(guān)系，就像當(dāng)年一樣沒有改變。C．閏土沿襲了他父親生活，能夠推斷，現(xiàn)在水生未來也會(huì)像閏土一樣。D．“我”和閏土之間關(guān)系，只是表面上發(fā)生了改變，而實(shí)質(zhì)上沒有改變。23/64四、[·泰安，第9～12題，8分]閱讀《貓》節(jié)選文字，完成1～4題。冬天早晨，門口蜷伏著一只很可憐小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，最少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進(jìn)來，天天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別小貓之喜歡頑游，好像是具著天生憂郁性似，連三妹那樣愛貓，對(duì)于它也不加注意。如此，過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無動(dòng)物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談時(shí)，它也常來蜷伏在母親或三妹足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但沒有對(duì)于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更以為難看了。春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖。這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻經(jīng)常囑咐著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也尤其注意，經(jīng)常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。24/64妻道：“張嬸，留心貓，它會(huì)吃鳥呢?！睆垕鸨闩軄戆沿堊搅巳ァ８粢粫?huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。一天，我下樓時(shí)，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死？”我急忙跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛渙散著，好像它曾與它敵人掙扎了許久。我很憤恨，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。妻聽見了，也急忙地跑下來，看了死鳥，極難過，便道：“不是這貓咬死還有誰？它經(jīng)常對(duì)鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為何不小心？”張嬸默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。于是貓罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我認(rèn)為它真是“畏罪潛逃”了。三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?5/64它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐鳥腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤地，認(rèn)為懲戒得還不夠快意。隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了?！蓖瑫r(shí)我看見一只黑貓飛快地逃過露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。我開始以為我是錯(cuò)了！我心里十分難過，真，我良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴動(dòng)物。想到它無抵抗逃避，益使我感到我暴怒、我虐待，都是針，刺我良心針！我很想補(bǔ)救我過失，但它是不能說話，我將怎樣地對(duì)它表明我誤解呢？兩個(gè)月后，我們貓突然死在鄰家屋脊上。我對(duì)于它亡失，比以前兩只貓亡失，更難過得多。我永無更正我過失機(jī)會(huì)了！自此，我家永不養(yǎng)貓。26/641．加點(diǎn)句子中“我”為何認(rèn)為咬死芙蓉鳥“一定是貓”？判斷正確一項(xiàng)是(C)①貓“畏罪潛逃”了②“我”不喜歡這只貓③貓常對(duì)著鳥籠凝望④“我”看見了貓嘴里好像在吃著鳥腿A．①②B．③④C．②③D．①②③④2．為何“自此，我家永不養(yǎng)貓”？了解錯(cuò)誤一項(xiàng)是(B)A．對(duì)貓負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除。B．確保以后不再出現(xiàn)這種過失。C．永遠(yuǎn)愧對(duì)這類弱小生命。D．見了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂傷痛。3．對(duì)選文表示主題思想概括正確一項(xiàng)是(D)A．表現(xiàn)了“我”莽撞急躁性格特征。B．表現(xiàn)了弱者悲慘生活和對(duì)自己命運(yùn)抗?fàn)?。C．表示了希望社會(huì)都能保護(hù)、關(guān)愛小動(dòng)物美好愿望。D．表示了知識(shí)分子自省意識(shí)和悲天憫人寬厚情懷。4．對(duì)畫線句子利用描寫方法判斷正確一項(xiàng)是(B)A．心理描寫肖像描寫B(tài)．心理描寫動(dòng)作描寫C．動(dòng)作描寫語言描寫D．語言描寫肖像描寫27/64五、[·泰安，第9～14題，12分]閱讀《社戲》中幾段文字，完成1～6題。

我很重心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出大。一出門，便望見月下平橋內(nèi)泊著一支白篷航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼都陪我坐在艙中，較大聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”時(shí)候，我們已經(jīng)①開船，在橋石上一②，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑，有嚷，③著潺潺船頭激水聲音，在左右都是碧綠豆麥田地河流中，④普通徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸豆麥和河底水草所發(fā)散出來清香，夾雜在水氣中撲面吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑起伏連山，好像是踴躍鐵獸脊似，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還認(rèn)為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者可能是漁火。

那聲音大約是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我心也沉靜，然而又自失起來，以為要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香夜氣里。28/64

那火靠近了，果然是漁火；我才記得先前望見也不是趙莊。那是正對(duì)船頭一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1．假如給這幾段文字加上小標(biāo)題，不恰當(dāng)一項(xiàng)是(B)A．看戲途中B．漁火點(diǎn)點(diǎn)C．月夜行船D．水鄉(xiāng)夜景2．對(duì)畫橫線句子了解正確一項(xiàng)是(D)A．語言描寫，表現(xiàn)了“我”愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)自由、歡快心情。B．語言描寫，表現(xiàn)了一個(gè)孩子純真精神世界。C．心理描寫，表現(xiàn)了一個(gè)孩子復(fù)雜精神狀態(tài)。D．心理描寫，表現(xiàn)了“我”愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)自由、歡快心情。29/643．文中①②③④處應(yīng)填詞語恰當(dāng)一項(xiàng)是(A)A．點(diǎn)磕夾飛B．點(diǎn)敲混飛C．磕點(diǎn)混箭D．點(diǎn)敲夾箭4．節(jié)選文字第二自然段描寫角度依次是(C)A．味覺視覺聽覺B．嗅覺聽覺視覺C．嗅覺視覺聽覺D．味覺聽覺視覺5．文中畫波浪線句子表現(xiàn)了“我”怎樣心理感受？正確一項(xiàng)是(C)A．驚喜愜意B．迷茫迷惑C．沉醉忘我D．惆悵煩悶6．這幾段文字語言特點(diǎn)是(C)A．冷峻犀利，富含人生哲理。B．華美絢麗，搖曳多姿，生動(dòng)形象。C．清新自然，充滿詩情畫意。D．古樸典雅，委婉含蓄，表意豐富。●課外部分一、[·泰安，第27～30題，16分]閱讀下面文字，完成1～4題。30/64原野與城市畢淑敏①城市是一粒粒精巧銀扣，綴在原野黑綠色大氅上，不分晝夜地熠熠閃光。我所說原野，泛指崇山峻嶺，河流海洋，湖泊森林，戈壁荒漠……一切人煙罕至保留原始風(fēng)貌地方。②原野和城市，從根本上講，是對(duì)立。③人們多認(rèn)為和城市相對(duì)應(yīng)那個(gè)詞，是鄉(xiāng)村。比如常說“城鎮(zhèn)差異”“城里人鄉(xiāng)下人”，其實(shí)鄉(xiāng)村不過是城市發(fā)育低級(jí)階段。再簡(jiǎn)陋鄉(xiāng)村，也是城市一脈血緣兄長。④唯有原野與城市永無聲息地對(duì)峙著。城市侵襲了原野昔日領(lǐng)地，驅(qū)散了原野原有駐民，破壞了原野古老風(fēng)景，越來越多地以井然有序繁榮，取代我行我素自然風(fēng)光。

⑤城市是人類全部偉大創(chuàng)造需求地、展覽廳、比賽場(chǎng)、評(píng)判臺(tái)。假如有一雙慧眼從宇宙觀看夜晚地球，他一定被城市不滅光芒所震撼。原野是舒緩，城市是激烈；原野是寧靜，城市是喧囂不已；原野對(duì)萬物含有強(qiáng)大包容性，城市幾乎是人一統(tǒng)天下……31/64⑥人們?yōu)榱藦囊粋€(gè)城市，越來越快地抵達(dá)另一個(gè)城市，創(chuàng)造了各式各樣交通工具。人們用最先進(jìn)通訊伎倆聯(lián)結(jié)一座座城市，使整個(gè)地球成為無所不包網(wǎng)絡(luò)。能夠說，人們離開廣義上城市已無法生存。⑦我讀過一則登山報(bào)道，一位成功地攀上了珠穆朗瑪峰勇敢者，在返回營地途中，遭遇暴風(fēng)雪，被困且無法營救。人們只能經(jīng)過衛(wèi)星，接通了他與家人無線電話。冰暴中，他與遙距萬里城市內(nèi)妻子，討論即將出生孩子姓名，颶風(fēng)為訣別談話伴奏。幾小時(shí)后，電話再次接通主峰，回答城市呼喚是原野永恒緘默。⑧我認(rèn)為這凄壯一幕，含有幾分城市和原野象征。城市是人們用智慧和心血、勇氣和時(shí)間、一代又一代堆積起來龐然大物，在城市里處處是文明痕跡，以至于以后人們，幾乎認(rèn)為自己披甲執(zhí)兵，無堅(jiān)不摧。但在城市以外廣袤大地，原野無聲地統(tǒng)治著蒼穹，傲視人寰。⑨人們把城市像巨釘一樣，楔入原野，并以此為據(jù)點(diǎn)，頑強(qiáng)地繁衍著后代，創(chuàng)造出流光溢彩文明。原野在最初，漠然置之，甚至是溫文爾雅接收著。但原野一旦反撲，人就一籌32/64莫展了?，斞殴懦?、龐貝古城……一系列歷史上輝煌城廓名字，湮滅在大地皺褶里。⑩人們建造了越來越多越來越大城市，以滿足種種需要，原野日益退縮著。但人們不應(yīng)忽略原野，漠視原野，而要尋覓出與其相親相守最正確間隙。善待原野就是善待人類本身，要知道，人類永遠(yuǎn)不能以城市戰(zhàn)勝原野，原野是大自然肌膚。皮之不存，毛將焉附？(選自《畢淑敏散文精選》)1．用簡(jiǎn)練語言概括本文主題。(不超出50字)(4分)告訴人們城市不能戰(zhàn)勝原野，在建造城市時(shí)，要保護(hù)好原野，恰當(dāng)處理好建造城市和保護(hù)原野關(guān)系。2．結(jié)合選文內(nèi)容說出你對(duì)第③段加點(diǎn)詞語了解。(4分)城市是在鄉(xiāng)村基礎(chǔ)上發(fā)展起來，沒有鄉(xiāng)村就沒有城市。33/643．第⑦段作者引用登山報(bào)道事例，有何用意？請(qǐng)作簡(jiǎn)明分析。(4分)成功登上珠穆朗瑪峰、擁有先進(jìn)通訊伎倆勇敢者象征“城市”，遭遇暴風(fēng)雪象征“原野”。作者引用這一事例，用象征手法告訴人們城市不能戰(zhàn)勝原野。4．舉例說明本文語言特點(diǎn)。(4分)示例：生動(dòng)、形象。比如：城市是一粒粒精巧銀扣，綴在原野黑綠色大氅上，不分晝夜地熠熠閃光。句式整齊。比如：原野是舒緩，城市是激烈；原野是寧靜，城市是喧囂不已。再如：城市侵襲了原野昔日領(lǐng)地，驅(qū)散了原野原有駐民，破壞了原野古老風(fēng)景。二、[·泰安，第29～32題，14分]閱讀下面文字，完成1～4題。壺口黃河肖鐵①在中國看水，看中國水，最好到黃河。九寨溝水顯34/64得太清秀，俏得有些西方味道；太湖水又有點(diǎn)小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩裝飾物。可能，中國水應(yīng)該是黃色，和我們中國人皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正黃河！②車行山谷中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聽見陣陣低沉轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動(dòng)，未見其影，先聞其聲，知道壺口到了③天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一把汗來。

④等真正站在她旁邊，全部人都驚呆了。地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡氣勢(shì)，充溢胸口，心跳得能蹦出來。耳朵漸漸聾了，只能看見對(duì)方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著皆是黃色漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬?cái)唷Ｋ畯奶於?，拍打在谷底，響遏在云里。⑤想黃河從巴顏喀拉山流下時(shí)候，水也該是清吧？畢竟是雪水聚集，是上天洗禮；下游也會(huì)清些，因?yàn)榈貏?shì)漸平，流速漸緩，黃沙也會(huì)慢慢沉在河底?？赡憧纯船F(xiàn)在黃河，剛才從黃土35/64高原千溝萬壑流過，厚重得帶著大地表皮，圣水也染上了中國顏色，水里一定還有與大地摩擦而生余熱，當(dāng)然還有陜北信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉(zhuǎn)。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽也落在里面。⑥黃河之水天上來，假如說往前往后黃河都是平面話，到了壺口，黃河一下子像憤恨像高昂像要直抒胸臆地站了起來。這時(shí)黃河是立體黃河了，像猴子站立起來是人進(jìn)化主要標(biāo)志，黃河站立起來也是一個(gè)飛躍，就像個(gè)頂天立地人活了。活了便要說話，那浪濤卷起雷鳴般吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不一樣凡響。注視著從上而下水，第一次看到自然里生命在毫無羈絆狀態(tài)下興奮和放縱。那啪啪水擊之聲便是歡笑，真正快感，真正淋漓盡致。看久了，心也會(huì)溶進(jìn)那飛濺黃色水流里。⑦抬起頭，極目四望，北方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣睢在那里；下游，水會(huì)漸漸寬敞，畢竟快到海了，快到生命終止抑或是升華地方了，便也心平氣和。只有在這里，給予黃河天地竟僅僅小到一個(gè)壺口，考驗(yàn)也就在這里了。過去了，黃河便拐了一個(gè)直角，再往后便沒有什么能擋住36/64她了，一瀉千里，奔流到海不復(fù)還?？纯纯罩兴?，聽聽大地回音，便會(huì)知道黃河自信和決心。躍過去，一躍就是五千年，或七十萬年，或是一百七十萬年，必定還要久遠(yuǎn)。司馬遷會(huì)不會(huì)從這里受到了鼓舞，而將那漢代竹簡(jiǎn)寫盡寫穿？易水該是黃河分支吧，要不荊軻怎么會(huì)有壯士一去不復(fù)還氣概和性格？⑧這才是中國河。西南就是周文王岐山，就是周武王豐鎬，就是大秦咸陽，就是盛唐長安。半坡人該是在這兒舀過水吧？秦嬴政該是從這里出過兵飲過馬吧？有這么水，還有什么可怕呢？還有什么不可征服呢？⑨路德維希①為尼羅河作傳，也該有些人為黃河作傳，那應(yīng)是中國人自傳！(選自《散文選刊》，有改動(dòng))【注釋】①埃米爾·路德維希(1881—1948)，德國著名傳記作家，著有《地中海傳》《尼羅河傳》等。1．第①段寫九寨溝水和太湖水，有什么用意？(2分)用九寨溝水和太湖水來襯托黃河水，指出中國水顏色就應(yīng)該是黃河顏色，黃河水才能真正表達(dá)中華民族精神。37/642．第④段描寫了壺口黃河景色，語言特點(diǎn)是什么？作簡(jiǎn)明分析。(3分)用詞生動(dòng)形象，富有感染力；句式整齊，寫出了黃河氣勢(shì)；利用比喻、夸大修辭手法，寫出了“我”面對(duì)黃河主觀感受。3．第⑦段寫作次序是什么？這么寫有什么好處？(3分)次序：由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)；由現(xiàn)實(shí)到歷史。好處：營造了一個(gè)寬廣時(shí)空，增加了內(nèi)容厚度。4．第⑧段“這才是中國河”有什么含義？結(jié)合全文，談?wù)勀懔私狻?6分)壺口黃河彌漫著黃色漩渦，帶有中國人膚色；壺口黃河激流澎湃，充分表達(dá)了中華民族勇往直前、不屈不撓精神；壺口黃河是中華文明發(fā)祥地。三、[·泰安，第29～32題，16分]閱讀下面一篇文章，完成1～4題。38/64海市張抗抗①穿越戈壁灘時(shí)，你會(huì)突然以為，世界原來竟是如此單純。②天很藍(lán)，藍(lán)得像海，一無雜質(zhì)。悠悠白云飄來，絲絲縷縷地繞在頭頂，天幕有如巨幅浮雕。地很平，一馬平川。視線里彌漫著黃褐色沙地，從車輪下一直通向地球盡頭，眼里除了黃沙還是黃沙。粗糙沙灘散落著碎石般沙礫，精細(xì)沙丘上刻著一圈圈年輪般波紋；日月凝聚而成沙崗，如長堤般延綿伸展；路邊擦過廢棄村落，斷墻殘?jiān)允且黄|目驚心灰黃……偶然有遠(yuǎn)遠(yuǎn)山，臥龍似蜿蜒著。如黑黢黢樹根糾集、纏繞在一起。皺折卻整齊而光滑，透著西北蒼勁。峰頂積雪分外鮮明，藍(lán)瑩瑩地閃爍，像一雙雙滄茫而憂郁眼睛。③旋風(fēng)突然就出現(xiàn)了。風(fēng)夾裹著黃沙，組成了風(fēng)形狀。像一只只倒扣金鐘，呈U字形，底部緊貼著戈壁灘，任意地旋轉(zhuǎn)舞蹈著。那是一頁奇妙圖景，大漠上凝固黃色成為一塊巨大底版，與游曳黃色旋風(fēng)渾然一體。鏤空風(fēng)柱又似一支急促噴泉，撫慰著沙漠里行人。再?zèng)]有更多顏色了。戈壁只有39/64單純得近于單調(diào)金黃?！艹鰶鲋?、經(jīng)張掖、過酒泉，漫漫長途，古城綠洲與綠洲之間，沒有河，沒有泉，也沒有井。黃沙古道，掩埋了多少流放者饑渴白骨和焦灼靈魂。真沒有綠樹也沒有河流么？蒼天在上，誰能拯救這荒茫死寂戈壁？⑤昏沉沉困倦中我睜開眼。如閃電擦過黑夜，我眼睛為之一亮——那是海么？灰藍(lán)色水波洋溢著，彌漫著，懸浮于沙洲之上，寧靜而安謐。水上橫一道長長湖堤，堤上有樹，清楚而精巧樹影，一棵棵生動(dòng)地排列著，像故鄉(xiāng)西湖十景之一蘇堤春曉。更奇妙是，水面上還映著綠樹倒影，水墨畫普通，朦朧得柔美。在沙漠驕陽和干旱中，那水，想必是清涼又甘甜。那一定是個(gè)好去處了。⑥我問，那是個(gè)什么地方呢？是海市。司機(jī)回答。海——市？真就是海市？怎么就和真景致一模一樣?。竣摺?，你去吧，沒等你找著那個(gè)地方，你就在沙漠里渴死累死了。司機(jī)顯得有些幸災(zāi)樂禍。千百年來，有多少人被它騙了。都認(rèn)為那是真，奔著那水去，奔著那好風(fēng)景。可你走它也走，越走越遠(yuǎn)，一輩子也走不到頭……40/64⑧腦子里突然涌出許許多多關(guān)于海市蜃樓傳說……如不是親見，我也不相信如此漂亮誘人海市，會(huì)是一個(gè)騙局。然而，海市沒有罪過。海市因沙漠氣流和折光而現(xiàn)，海市本無意。而人，辛勞饑渴、疲于奔命趕路人，孤身于茫茫戈壁、漫漫大漠之中，尋求一處綠樹環(huán)抱甘泉，就成為苦難旅程中靈魂最終呵護(hù)地和溫柔之鄉(xiāng)夢(mèng)。人依賴于心造幻影，苦挨歲月，為自己精神天國付著高昂代價(jià)。人迷戀海市，人也沒有罪過。但假如是一些備足了水人，為另一些缺水人，刻意造出一個(gè)人為海市來呢？造出一個(gè)連他自己也并不相信、更不會(huì)以真情和生命去抵押神話。那人造海市，便是一個(gè)真正罪孽了。海市是一個(gè)陷阱。誤入其中獵物就成為海市下一個(gè)獵物誘餌。盡管海市謊言早已被人戳穿了很久，卻依然還有饑不擇食、自欺欺人以后者，走進(jìn)那沒有坐標(biāo)戈壁灘，在無水沙海中迷失自己。⑨車窗外，遙遠(yuǎn)海市依然煙波浩渺、樹影憧憧，美得充滿誘惑。車迎著那片海市而行，海市一直浮游在沙漠盡頭，在我前行左側(cè)，固執(zhí)地不愿離去。41/64⑩有一陣寒戰(zhàn)從心頭擦過，不敢再看海市一眼。那時(shí)候我只剩下一個(gè)愿望：我只想快快走完這片蒼涼不毛之地。?抵達(dá)安西城時(shí)，天空突然飄來幾片黑云，一陣涼氣襲過，豆大雨點(diǎn)落下，干燥地面揚(yáng)起一層白粉，雨卻頃刻無蹤無影。旋即，清朗而廣袤天穹之下，橫空劃出一道巨大七色彩虹，勾勒出一片絢麗輝煌。司機(jī)說，你們運(yùn)氣不錯(cuò)呵。我走那么屢次，也不是回回都看到這么景色啊。我心里卻以為一個(gè)莫名酸楚。我只想快快地往前走，快些抵達(dá)前面那片真正綠洲。沒有猙獰旋風(fēng)、沒有虛幻海市、沒有稍縱即逝彩虹，卻有冒著炊煙房屋、歡樂人群、油綠青稞麥和那豐收田野……

?戈壁是單純。在這片單純得近于單調(diào)黃色世界里，漂亮海市和斑斕飛虹就成為沙漠調(diào)色板，成為旅人一個(gè)虛幻希望?？上鼈儾⒉徽嬲嬖?，當(dāng)彩虹悄然隱去、海市無聲消失時(shí)候，人們依然只能依靠自己雙腿走出戈壁，去尋找活水和黑土，尋找蔚藍(lán)色大海和堅(jiān)實(shí)船帆。?我多想筑一條引水渠河，然后，在路邊種上一排排樹苗。那是一個(gè)看得見、摸得著綠色。浸潤著綠葉水，就在42/64樹根下流淌。(選自《張抗抗散文自選集》)1．文中②③兩段文字描寫了戈壁灘景物，主要突出了什么特點(diǎn)？對(duì)描寫海市有什么作用？(4分)寫出了戈壁灘荒茫死寂，突出了它單純與薄弱。為下文描寫海市作鋪墊，起襯托作用。2．作者筆下海市漂亮誘人，第⑩段中卻為何說“有一陣寒戰(zhàn)從心頭擦過，不敢再看海市一眼”？(4分)美得充滿誘惑海市會(huì)讓人迷失自己，甚至?xí)輾埳?，使人為此付出高昂代價(jià)，是一個(gè)騙局、陷阱。作者深刻地認(rèn)識(shí)到這些，所以，對(duì)海市失去了興趣，不愿再看到那害人幻景。3．第⑤段畫直線句子描寫海市含有強(qiáng)烈畫面感，談一談作者是怎樣描繪這一畫面。(4分)這段文字描繪出了水寧靜安謐，樹影清楚精巧，水墨畫普通，描繪出柔美清涼意境。作者利用聯(lián)想與想象手法，重視色彩，描寫細(xì)膩，生動(dòng)形象地描繪出整個(gè)畫面。4．結(jié)合對(duì)生活認(rèn)識(shí)，談?wù)勀銓?duì)文中第?段畫波浪線句子了解。(4分)漂亮海市積聚著飛虹都是虛幻、不現(xiàn)實(shí)，對(duì)虛幻東西不能抱有期望，要直面現(xiàn)實(shí)；只有踏實(shí)去做，才能達(dá)成目標(biāo)。43/64考點(diǎn)聚焦突破一、[·泰安，第7～10題，8分]閱讀《蒲柳人家》中節(jié)選文字，完成1～4題。何滿子爺爺，名諱已不可考。不過，假如提起他外號(hào)，北運(yùn)河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖人們中間，那可真是叫得山響。他外號(hào)叫何大學(xué)問。何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。年輕時(shí)候，當(dāng)過義和團(tuán)，會(huì)耍大刀，拳腳上也有兩下子。以后，他給地主家當(dāng)趕車把式，會(huì)擺弄牲畜，打一手好鞭花。他這個(gè)人好說大話，自吹站在通州東門外北運(yùn)河頭，抽一個(gè)響脆鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵。他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀，所以在哪一個(gè)地主家都待不長。于是，他就改了行，給牲畜販子趕馬；一年有七八個(gè)月出入古北口，往返于塞外和通州騾馬大市之間，奔走在長城內(nèi)外古驛道上。幾百匹野馬，在他那一桿大鞭管束下，乖乖地像一群溫馴綿羊。沿路偷馬賊，一聽見他鞭花在山谷間回響，急忙四散奔逃，躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)。所以，他不不過趕馬，還是保鏢，牲畜販子都搶著雇他。這一來，他架子大了，不三顧茅廬，他是不出山；至于腳錢多少，44/64倒在其次，要就是劉皇叔那樣禮賢下士。他這個(gè)人，不知道錢是好，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老弱病殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒；所以出一趟口外掙來腳錢，到不了家就花個(gè)精光。在這個(gè)小村，數(shù)他走地方多，見世面廣；他又好戴高帽兒，講排場(chǎng)，擺闊氣。出一趟口外，原來掙不了多少錢，而且到家之前已經(jīng)花得不剩分文，不過回到村來，卻要裝得好像腰纏萬貫；跟牲畜販子借一筆驢打滾兒，也要大擺酒筵，請(qǐng)他知音相好們前來聚會(huì)，聽他談講過五關(guān)，斬六將，云山霧罩。他這個(gè)人非常富有想象力，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動(dòng)波折，驚險(xiǎn)紅火。于是，人們二分之一是戲謔，二分之一是尊敬，就給他送了個(gè)何大學(xué)問外號(hào)。自從他被尊稱為何大學(xué)問以后，他也真在學(xué)問上下起功夫來了。過去，他好聽書，也會(huì)說書；在榮膺這個(gè)尊稱之后，當(dāng)真看起書來。他腰里經(jīng)常揣著個(gè)北京老二酉堂出版唱本，投宿住店，歇腳打尖，他就把唱本掏出來，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字兒，不恥下問，而且舍得掏學(xué)費(fèi)；誰教他一字一句，他能請(qǐng)這位白吃一頓酒飯。既然人稱大學(xué)問，那就要打扮得斯文45/64模樣兒，于是穿起了長衫，說話也咬文嚼字。人們看見，在長城內(nèi)外崇山峻嶺古驛道上，這位身穿長衫何大學(xué)問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺大鞭，那形象是既威風(fēng)凜凜又滑稽可笑。而且，路遇文廟，他都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香。原來，孔夫子門前早已冷落，小城鎮(zhèn)文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘?jiān)?，埋沒于蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地；他這一作揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。46/64考點(diǎn)1分析重點(diǎn)句子含義6年5考典例分析變式設(shè)問1.對(duì)選文畫線句子分析正確一項(xiàng)是(D)A．因?yàn)樗昂么鞲呙?、講排場(chǎng)、擺闊氣”，所以人們即使認(rèn)為他編故事、講故事根本算不得學(xué)問，但也說他是有學(xué)問，而且是“大學(xué)問”。B．他編故事、講故事說起來煞有其事、頭頭是道，但卻是無中生有、信口開河，人們?yōu)榱顺爸S他，就稱他是“大學(xué)問”。C．他能憑空編造出那么生動(dòng)波折、有枝有葉故事，這不是普通人能夠做到，所以人們真誠地認(rèn)為他有“大學(xué)問”。D．他會(huì)編故事、講故事，應(yīng)該說是有點(diǎn)學(xué)問，但人們?yōu)榱藵M足他“好戴高帽、講排場(chǎng)、擺闊氣”虛榮心，干脆稱他為“大學(xué)問”?！舅季w點(diǎn)撥】何滿子爺爺走地方多，見世面廣，每次從口外趕馬回來，都要請(qǐng)知音相好們來聚會(huì)，吹一吹他沿途過五關(guān)、斬六將經(jīng)歷，所以人們二分之一是戲謔，二分之一是尊敬地給他取了這么一個(gè)外號(hào)。1.品味下面句子中加點(diǎn)部分。2．聯(lián)絡(luò)上下文，分析文中畫橫線句子表示效果。3．結(jié)合上下文，說說畫線句子深意。4．第×段畫線句在文中有什么作用？6．請(qǐng)結(jié)合語境，分析“×××”中“×××”一詞妙處。7．琢磨選文第×段畫線句子意蘊(yùn)。47/64

作用指那些能點(diǎn)明主旨語句，或能顯示脈絡(luò)層次關(guān)鍵性語句，即人們常說“文眼”

特點(diǎn)指那些在文中起主要作用中心句、總結(jié)句、過渡句，對(duì)文脈推進(jìn)與轉(zhuǎn)接相關(guān)鍵作用句子

內(nèi)容指那些內(nèi)涵較為豐富而且含有提醒性或引導(dǎo)性語句表示指那些比較含蓄、有深層含義語句

結(jié)構(gòu)指那些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，對(duì)了解文意有直接影響語句。另外，從出現(xiàn)頻率來說，重復(fù)出現(xiàn)句子也是主要句子技法點(diǎn)撥?了解文章重點(diǎn)句子方法一、重點(diǎn)句子類型48/64二、了解文中重點(diǎn)句子方法所謂“了解句子”，它包含三層意思：表層意義，即字面意義；句內(nèi)意義，即句子語境意義(暫時(shí)意義)；句外意義(言外之意)，即言在此而意在彼所產(chǎn)生意義。分析句子切入點(diǎn)(1)從分析句子修辭手法入手，如分析比喻句中本體或者事物象征意義，從而實(shí)現(xiàn)了怎樣表示效果(2)從句子中主要詞語入手，要注意詞語感情色彩(褒義、貶義、中性)，明確詞本義、引申義、比喻義、一詞多義等(3)從分析句子結(jié)構(gòu)入手(4)從分析句子在文中位置入手。句子在開頭普通有開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文、設(shè)置懸念、引發(fā)讀者閱讀興趣等作用；句子在中間普通有承上啟下、為下文埋伏筆、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展等作用；句子在結(jié)尾普通有篇末點(diǎn)題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)等作用

解答分析了解句子類題目標(biāo)方法(1)摘錄法：顧名思義，就是選摘原文原句來作答(2)濃縮法：在原文中找到對(duì)應(yīng)語句，按照題目要求字?jǐn)?shù)，將其“濃縮”為合乎規(guī)范句子作為答案(3)改寫法：依據(jù)題目，將原文中某個(gè)或幾個(gè)句子，做點(diǎn)改動(dòng)，使其合乎答題要求(4)拼接法：將分散在文章各處一些句子，有機(jī)地拼接融合在一起，使之滿足答案要求49/64考點(diǎn)2分析人物形象6年1考典例分析變式設(shè)問2.假如給何大學(xué)問畫一幅畫，以下要素組合最經(jīng)典一項(xiàng)是(D)A.古驛道大鞭文廟光背兒馬B.唱本書囊文廟崇山峻嶺C.古驛道長衫唱本崇山峻嶺D.長衫書囊大鞭光背兒馬【思緒點(diǎn)撥】扣住選文最終一段關(guān)于何大學(xué)問形象描寫“既然人稱大學(xué)問，……那形象是既威風(fēng)凜凜又滑稽可笑”，加以提煉即可。1.文中×××是一個(gè)怎樣人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)明分析。2.文中所說×××是怎樣？請(qǐng)分點(diǎn)概括。3.×××情感、態(tài)度伴隨情節(jié)發(fā)展不停改變著。閱讀選文，將以下表格補(bǔ)充完整。4.細(xì)讀文本，分析×××形象特點(diǎn)。5.本文利用了細(xì)節(jié)描寫方法，請(qǐng)從文中找出關(guān)于“我”兩處細(xì)節(jié)描寫，簡(jiǎn)明分析這些細(xì)節(jié)豐富內(nèi)涵。技法點(diǎn)撥?分析人物形象方法普通來說，我們能夠從以下五個(gè)方面琢磨人物形象：重視人物特征；分析環(huán)境描寫；分析故事情節(jié)；分析塑造人物方法(正面描寫如外貌、語言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等；側(cè)面描寫如正襯、反襯等)；注意作者對(duì)人物直接介紹、評(píng)價(jià)和作者在作品中借助其它人物對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)語句。50/64考點(diǎn)3分析人物性格特點(diǎn)6年1考典例分析變式設(shè)問3.以下能夠表示何大學(xué)問慷慨大方性格一項(xiàng)是(B)A．他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀，所以在哪一個(gè)地主家都呆不長。B．伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老弱病殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒。C．跟牲畜販子借一筆驢打滾兒，也要大擺酒筵，請(qǐng)他知音相好們前來聚會(huì)，聽他談講過五關(guān)，斬六將，云山霧罩。D．遇上生字兒，不恥下問，而且舍得掏學(xué)費(fèi)；誰教他一字一句，他能請(qǐng)這位白吃一頓酒飯?！舅季w點(diǎn)撥】A項(xiàng)俠肝義膽，愛打抱不平；C項(xiàng)好說大話，喜歡戴高帽兒，沒多少錢卻愛講排場(chǎng)；D項(xiàng)重視學(xué)習(xí)。只有B項(xiàng)能表示他慷慨大方性格特點(diǎn)。1.人無完人，每個(gè)人都有自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。請(qǐng)用一分為二觀點(diǎn)概括評(píng)價(jià)文中×××。2．文中×××主要有哪些特點(diǎn)？就其中一個(gè)特點(diǎn)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)明分析。3．×××心態(tài)發(fā)生了哪些改變？×××性格有何特點(diǎn)？4．選文中×××這個(gè)人物形象主要性格特征是什么？51/64技法點(diǎn)撥?分析人物性格方法小說中人物描寫是為表現(xiàn)人物性格，揭示作品主題思想服務(wù)。閱讀時(shí)只有了解了人物描寫方法和作用，才能把握人物性格特點(diǎn)，進(jìn)而深刻了解文章思想內(nèi)容。從命題范圍來看，包含對(duì)作品中人物分析，人物性格特點(diǎn)概括，評(píng)價(jià)人物等。從考試題型來看，大多以“請(qǐng)概括人物性格特點(diǎn)”“他是一個(gè)怎樣人”等方式出現(xiàn)。在答題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文本(文章)，將文章從頭到尾看一遍，看作者寫了一個(gè)什么樣人物，然后再細(xì)細(xì)地閱讀，看作者是怎樣寫。在了解故事情節(jié)基礎(chǔ)上，要深入掌握刻畫人物手法：肖像描寫(即外貌描寫)、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等，這是處理這類問題基本方法。再結(jié)合文章主旨以及與上下文之間聯(lián)絡(luò)，做出對(duì)應(yīng)回答，普通用上兩個(gè)或兩個(gè)以上詞語即可。52/64考點(diǎn)4分析文章語言特色6年3考典例分析變式設(shè)問4.以下對(duì)文章語言特色分析錯(cuò)誤一項(xiàng)是(A)A．語言古樸典雅、凝練厚重，經(jīng)得住咀嚼品味。B．句式整散結(jié)合、參差錯(cuò)落，讀起來節(jié)奏鮮明。C．采取了民間口語與俗語，鄉(xiāng)土氣息濃郁。D．繼承了說唱藝術(shù)特點(diǎn)，考究押韻和對(duì)偶?！舅季w點(diǎn)撥】這是一篇洋溢著濃郁鄉(xiāng)土氣息小說。首先，在敘述故事、描寫人物時(shí)，作者采取活靈活現(xiàn)民間口語與俗語，使語言充滿鄉(xiāng)土氣息。另首先，作者又繼承了說唱藝術(shù)特點(diǎn)，考究押韻和對(duì)偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。1.用一個(gè)成語概括“×××”含義。2．“×××”是“……”意思。文中“×××”表示了×××怎樣……？3．品析下面句子中加點(diǎn)詞語。4．“×××”這句話中加點(diǎn)詞好在哪里？技法點(diǎn)撥?怎樣分析文章語言特色分析文章語言特色，需要在仔細(xì)閱讀文本基礎(chǔ)上，深入思索，然后找出能表達(dá)語言特色詞句。解答這類題可從以下三方面入手：首先，從修辭方面看，是否利用比喻、擬人等修辭手法，從而分析語言是生動(dòng)形象還是樸實(shí)典雅；其次，從用語角度看，是否利用方言、文言；最終，從語言格調(diào)看，是否幽默幽默。53/64二、[·蘭州中考]閱讀下面文字，完成1～4題。守橋①學(xué)校坐落在山腳下大壩上，從學(xué)校大門出來走百多米就有一條小河，小河上一座石橋年久失修，局部已經(jīng)開始了垮塌，老葛天天都要到石橋上走走，看看，修一修，補(bǔ)一補(bǔ)。老葛以前是學(xué)校老師，退休后和老伴一起把家搬到了石橋旁邊。②因?yàn)榍皫滋爝B續(xù)暴雨，山洪暴發(fā)，河水開始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來到橋頭就被驚呆了。只見那洶涌洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷地飛躍著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋好像在顫動(dòng)，在呻吟。老葛心，也緊跟著抖動(dòng)了一下。這時(shí)，一棵大桃樹，如一只下山猛虎，從上游沖了下來。沖到橋洞口，橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里，不一會(huì)兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大樹，心里轟一聲大響，大叫一聲：“壞了?！闭f完，就往石橋下沖。妻子聽到喊聲，也從屋里沖了出來。54/64

③老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹卡在那里，死死地，動(dòng)都不動(dòng)。洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋上撲。妻子忙上前幫著老葛。兩人拉扯了一會(huì)兒，大桃樹還是死死地卡著。樹上漂浮物越聚越多，越堆越厚。④老葛站在橋上，望著橋上洶涌而來洪水和驚馬般橫沖直撞樹枝、竹木、亂草，雙腿開始顫動(dòng)，一個(gè)毛骨悚然、不寒而栗感覺瞬間就貫遍了全身。老葛跺了幾下腳，看了一眼妻子，說：“還站著干啥？快回家去拿鋸子?！雹荽藭r(shí)，洪水越來越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛心更慌了。老葛知道，再不想方法，這橋必定是不保了。橋垮了，孩子們上學(xué)咋辦？老葛扒掉上衣，脫掉長褲，裸著身子站在橋上，用手撕扯著掛在大樹上一些樹枝、亂草。⑥妻子拿來鋸子、繩子。老葛把繩子一頭拴在身上，另一頭緊緊地拴在了橋頭一棵大樹上。老葛拿著鋸子，毫不猶豫地跳到河里。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿鋸子，一手抓住大樹，往樹上爬。爬上大樹，老葛抹了一把臉上泥水，橫坐在上面，開始鋸樹。妻子站在橋上，雙手緊緊地抓住繩55/64子，滿臉擔(dān)心，說：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，不要慌！千萬不要讓洪水把你沖下去了?！崩细饹]回答，坐在樹上，雙腿死死地夾住樹干，用力地鋸著那根最長最粗樹枝。⑦不一會(huì)兒，有學(xué)生來上課了，走到橋頭，嚇傻了，站在那里不知所措。老葛忙讓他們站在橋頭，不要上橋。學(xué)生們乖乖站在那里，看著老葛。學(xué)校老師也趕過來了。村長也來了。跟在村長身后，還有幾位年輕人，村長一看，太危險(xiǎn)了，忙跑上前讓人把老葛拉了上來。村長把繩子拴在樹枝上，然后讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經(jīng)過幾番折騰，樹枝終于被拉開了。漂浮物伴隨洪水，轟一聲沖出橋洞，往下游狂奔而去。⑧水位下去了。橋面完全露了出來。老葛站在橋上，看著滾滾而去洪水，再看看正慢慢過橋幾位學(xué)生，眉頭深深地皺了一下。⑨幾天后，老葛被評(píng)為了鄉(xiāng)里抗洪搶險(xiǎn)先進(jìn)個(gè)人，得了一本榮譽(yù)證書，還有兩千塊錢獎(jiǎng)金。拿到獎(jiǎng)金后，老葛和妻子又從自家存折里取出了僅有一萬元，買了水泥、河沙、石子，叫上幾位年輕人幫著把石橋徹底地加固了一下。56/64

⑩修橋時(shí)候，學(xué)校校長和村長都來到了現(xiàn)場(chǎng)。村長問老葛還有啥要求，差錢啥村里能夠幫著處理。老葛朝他們看了看，笑了笑，說：“我還真有個(gè)要求，不知你們答不答應(yīng)？”村長說：“答應(yīng)答應(yīng)，必定答應(yīng)，您說就是?！崩细疝D(zhuǎn)頭看了看不遠(yuǎn)處學(xué)校，說：“我想給孩子們?cè)偕咸谜n?！毙ｉL一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始了濕潤。第一部分(第①段)開篇點(diǎn)題，引出下文第二部分(第②～③段)故事發(fā)展：老葛看見洪水涌來，一棵大桃樹堵在了橋洞口，老葛拉不動(dòng)卡在橋洞口桃樹，樹上漂浮物越聚越多，石橋危在旦夕第三部分(第④～⑧段)故事高潮：老葛奮不顧身跳入洪水中，用鋸子鋸樹，以后村長和年輕人協(xié)力拉開了堵在橋洞口大桃樹第四部分(第⑨～⑩段)故事結(jié)局：老葛用獎(jiǎng)金和自己存款對(duì)石橋徹底加固，以及他提出要求57/64考點(diǎn)5概括梳理故事情節(jié)6年2考典例分析變式設(shè)問1.閱讀文章第②～⑧段，概括補(bǔ)充“守橋”情節(jié)。開端：老葛看見洪水涌來，一棵大桃樹堵在了橋洞口。發(fā)展：__老葛拉不動(dòng)卡在橋洞口桃樹，樹上漂浮物越聚越多，石橋危在旦夕。__高潮：__老葛奮不顧身跳入洪水中，用鋸子鋸樹。_結(jié)尾：村長和年輕人協(xié)力拉開了堵在橋洞口大桃樹?！舅季w點(diǎn)撥】本題考查對(duì)文章情節(jié)梳理和概括。首先要在閱讀過程中概括每一個(gè)語段意思，然后再依據(jù)故事情節(jié)發(fā)展加以