《裝在套子里的人-契訶夫》導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解作品《裝在套子里的人》的作者契訶夫及其代表作品。2.理解作品中的主要人物及其性格特點。3.分析作品中的主題與寓意。4.掌握作品中的重點語言點和表達方式。5.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者簡介：契訶夫（AntonChekhov）是俄國19世紀(jì)末、20世紀(jì)初的聞名作家，被譽為摩登戲劇之父。他的作品以對人性的深刻揭示和對社會現(xiàn)實的敏銳觀察而著稱，深受讀者喜愛。2.作品簡介：《裝在套子里的人》是契訶夫的代表作之一，講述了一個富翁在莊園里發(fā)現(xiàn)了一個被囚禁在箱子里的須眉，并為他提供了食物和水，但這個須眉卻拒絕離開箱子。故事通過須眉和富翁之間的對話，揭示了人性的復(fù)雜和社會的虛偽。3.主要人物：（1）富翁：善良慷慨，對被囚禁須眉充滿同情和好奇心。（2）被囚禁須眉：奇奧莫測，拒絕離開箱子，對外界保持警惕和疑慮。4.主題與寓意：作品通過描寫須眉和富翁之間的互動，探討了人性的本質(zhì)和社會的虛偽。須眉拒絕離開箱子，象征著人們對現(xiàn)實世界的逃避和對真相的恐懼；富翁的善良和同情則反映了人性中的善良和同情之心。5.重點語言點：（1）描寫性格特點：善良、慷慨、奇奧、警惕、疑慮等。（2）表達方式：對話、描寫、比喻、象征等。三、導(dǎo)學(xué)步驟：1.導(dǎo)入：通過介紹契訶夫及其代表作品，引起學(xué)生對《裝在套子里的人》的興趣。2.理解主要人物：分組討論富翁和被囚禁須眉的性格特點，并通過課文分析加深對他們的理解。3.分析主題與寓意：討論作品中所揭示的人性和社會問題，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實生活中的類似情境。4.掌握重點語言點：通過課文中的語言點講解和練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力。5.展開拓展：請學(xué)生就作品中的情節(jié)和人物進行創(chuàng)作或演繹，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。6.總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的進修進行總結(jié)和反思，穩(wěn)固所學(xué)知識。四、課后作業(yè)：1.寫一篇讀后感，談?wù)勀銓Α堆b在套子里的人》的理解和感悟。2.選擇一段課文中的對話或描寫，仿寫一段類似的情節(jié)。3.設(shè)計一份小測驗，檢驗自己對本節(jié)課內(nèi)容的掌握水平。通過本節(jié)課的進修，置信學(xué)生們能夠更深入地理解契訶夫的作品和思想，提高自己的文學(xué)鑒賞能力