—年月日第周星期總第課時(shí)

授課內(nèi)容Recycle1第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)有關(guān)一天中的活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間的短語(yǔ)和句子。

2、填寫(xiě)或制作作息時(shí)間表。

3、培養(yǎng)合理安排時(shí)間及熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。

教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是綜合運(yùn)用第一單元的中心語(yǔ)言，對(duì)一天中的活動(dòng)進(jìn)

行有條理地表達(dá)。

教學(xué)手段、方多媒體課件

法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)全班一起唱第一單元的歌曲“Weekend”

(2)全班吟唱第一單元第二頁(yè)Let'schant部分的歌謠。

(3)教師放四年級(jí)下冊(cè)第二單元A部分Let'sdo的錄音，師生

一起做TPR活動(dòng)。

(4)音樂(lè)停止時(shí)，教師繼續(xù)做幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表示第一的動(dòng)詞短語(yǔ)，

如：getup,gotoschool,climbmountains等，請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜。學(xué)生

每猜出一個(gè)，教師即于學(xué)生一起拼讀該短語(yǔ)，并板書(shū)在黑板上。

Askandanswer

合作探究

(1)教師與學(xué)生進(jìn)行快速回答,如："Whendoyougetup?At6:30in

themorning.Whendoyoueatbreakfast?At7:00inthemorning

等。教師把學(xué)生回答的時(shí)間寫(xiě)在黑板上相應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)下面。

(2)教師將全班分成四大組進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”游戲。四個(gè)組同時(shí)

進(jìn)行，教師計(jì)時(shí)。聲音最響亮、口齒最清晰、耗時(shí)最短的組獲勝。

(3)教師出示本部分兩張表格的掛圖，示范一兩次后請(qǐng)學(xué)生分別

扮演ZhangPeng和Amy進(jìn)行Pairwork。

Listenandwrite

(1)教師放Listenandwrite部分的錄音，學(xué)生靜聽(tīng)一遍，聽(tīng)第

檢測(cè)提升

二遍時(shí)填寫(xiě)Timetable.

(2)核對(duì)答案。

鞏固延伸(1)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)。

(2)學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作息時(shí)間表。

教學(xué)反思

—年月日第周星期總第課時(shí)

授課內(nèi)容Recycle1第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、綜合復(fù)習(xí)第二單元關(guān)于四季特征及相應(yīng)活動(dòng)的語(yǔ)言知識(shí)。

2、能夠讀懂Readandanswer部分的小短文，回答文后問(wèn)題，并

能模仿短文進(jìn)行語(yǔ)篇寫(xiě)作。

3、能夠在Writeandsay部分用英語(yǔ)表達(dá)最喜歡的季節(jié)及在該季

節(jié)的著裝、進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的天氣特征等內(nèi)容。

4、會(huì)唱歌曲"Songoftheseason”

教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：描述四季特征和最喜歡的季節(jié)及原因。

2、難點(diǎn)：仿照Readandanswer中的語(yǔ)篇寫(xiě)作小短文。

教學(xué)手段、方多媒體課件

法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)

熱身導(dǎo)入(1)教師放Let'ssing部分的歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲旋律和歌詞內(nèi)

容有大致的了解。

(2)教師放第二單元Let'schant部分的歌謠，全班吟唱。

(3)教師放歌曲"What'sYourFavouriteSeason?”全班齊唱。

教師出示有關(guān)春季的圖片，學(xué)生觀看后師生展開(kāi)對(duì)話。(其他

三個(gè)季節(jié)同)

合作探究Writeandsay

(1)學(xué)生就板書(shū)內(nèi)容對(duì)我們的四季特征及人們相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行綜

合描述。

(2)教師提問(wèn)：Hello,boysandgirls.Whafsyourfavourite

season?請(qǐng)幾名學(xué)生回答并說(shuō)出原因。

(3)學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)第40頁(yè)，進(jìn)行Pairwork,展開(kāi)問(wèn)答并

填寫(xiě)表格。

(4)學(xué)生完成表格后，教師對(duì)全班學(xué)生的favouriteseason進(jìn)行

調(diào)查，并記錄人數(shù)。

展示交流(5)演說(shuō)比賽：喜愛(ài)春、夏、秋、冬的學(xué)生各一名，向全班同學(xué)

進(jìn)行演說(shuō)。

Readandanswer

引導(dǎo)點(diǎn)撥(1)教師表述說(shuō)：Seasonsinourcountryaredifferentfromthosein

Canada.WhataretheylikeinCanada?Lefshavealook.

師生就掛圖的畫(huà)面進(jìn)行描述，如：Insummer,theweatheris

veryhot,Wecanswiminsummer.Theflowersgrowinspring.等

檢測(cè)提升(2)教師朗讀短文，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并努力記憶，然后回答教師提出

的問(wèn)題。學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)自行朗讀課文，教師板書(shū)重要的句子。

(3)結(jié)合板書(shū)和掛圖，學(xué)生模仿短文對(duì)我們的四季特征進(jìn)行描述。

教師與一兩名學(xué)生示范后全班展開(kāi)Groupwork,再由各組挑選一

名代表進(jìn)行演講。

(4)學(xué)生演講過(guò)程中如果說(shuō)出有創(chuàng)意的句子，教師及時(shí)寫(xiě)在黑板

上，供學(xué)生在短文寫(xiě)作時(shí)選用。

4、鞏固與延伸

(1)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)。

(2)學(xué)生朗讀Readandanswer部分的短文。

教學(xué)反思

—年月日第周星期總第課時(shí)

授課內(nèi)容Recycle1第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第三單元具體日期的表達(dá)法。、

2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型：Whenis…'sbirthday/Children'sDay?Ifsin

June.o

3、能夠說(shuō)出中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在

季節(jié)。

4、能夠吟唱Let'schant部分的歌謠。

5、能夠聽(tīng)懂Listenandnumber中的短文并完成排序練習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是問(wèn)答中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在

月份或所在季節(jié)。

教學(xué)手段、方多媒體課件

法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)

熱身導(dǎo)入師生同唱歌曲：WhenIsYourBirthday?

Lefschant

(1)教師播放該部分的歌謠，學(xué)生聽(tīng)一遍后跟唱。

(2)教師出示帶有各個(gè)月份特征的單詞卡片。學(xué)生看圖說(shuō)出各月

份并一起拼讀其縮寫(xiě)形式。

Lefsfindout1

新課呈現(xiàn)

教師出示中外名人，并進(jìn)行師生問(wèn)答。

Let'sfindout2

（1）教師接著學(xué)生的話題，如：Eindtein'sbirthdayisinMarch.繼

續(xù)說(shuō)：Marchisinspring.SoEinstein'sbirthdayisinspring.自然

過(guò)度到月份與