選擇題(經典例題高頻考點-名師出品必屬精品)1、下列句子中加線的詞語，古今意義相同的一項是（

）A．鐵騎突出刀槍鳴B．門前冷落鞍馬稀C．整頓衣裳起斂容D．凄凄不似向前聲答案：B解析：本題考查學生理解文言實詞中古今異義的能力。A.“突出”：古義，突然沖出；“突出”，今義，超出一般，很特別、很醒目。B.“冷落”：古今意義相同，冷清，不熱鬧。C.“整頓”：古義，整理，用在小方面；今義，使紊亂的變?yōu)檎R，使不健全的健全起來，用在大的方面。D.“向前”：古義，以前；今義，向前進，往前走。故選B。2、下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一項是（

）A．湓浦口（pén）

憔悴（jiāo）六幺（yāo）

慢捻（niǎn）B．錚錚然（zhēnɡ）

賈人（jiǎ）荻花（dí）

轉徙（xǐ）C．蝦蟆陵（há）

嘈雜（cáo）鈿頭（diàn）

幽咽（yè）D．江浸月（jín）

嘔?。▂?。?/p>

嘲哳（zh?。?/p>

裂帛（bó）答案：C解析：本題考查學生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。A.“憔悴”的“憔”應讀“qiáo”；B.“賈人”的“賈”應讀“gǔ”；D.“江浸月”的“浸”應讀“jìn”。故選C。3、下列句子中，沒有出現(xiàn)通假字的一項是（

）A．君子生非異也B．蚓無爪牙之利C．師者，所以傳道受業(yè)解惑也D．雖有槁暴，不復挺者答案：B解析：本題考查學生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.生：通“性”，資質、稟賦。B.句意：蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒。沒有通假字。C.受：通“授”，教授。D.有：通“又”，再。故選B。4、下列詞語中字音、字形全都正確的一項是（

）A．百舸（gě）

罅（xià）隙

商賈

霞蔚云蒸B．綸（guān）巾

木訥（nè）

墻櫓

概當以慷C．憎（zèng）惡

慰藉（jí）

等閑

乍暖還寒D．吐哺（bǔ）

霓裳（cháng）

寥廓

推眉折腰答案：A解析：本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。B.“墻櫓”中的“墻”應該為“檣”；“概當以慷”中的“概”應該為“慨”。C.“憎（zèng）惡”中的“憎（zèng）”應該為“憎（zēng）”；“慰藉（jí）”中的“藉（jí）”應該為“藉（jiè）”。D.“推眉折腰”中的“推”應該為“摧”。故選A。5、下面所列文學常識相關信息，對應不正確的一項是（

）A《詩經》古體詩先民西周至春秋風、雅、頌我國最早的詩歌總集B《紅燭》現(xiàn)代詩聞一多現(xiàn)代新月派《最后一次演講》《死水》C《致云雀》現(xiàn)代詩雪萊法國浪漫主義《西風頌》《峨日朵雪峰之側》D《歸園田居》古體詩陶淵明東晉田園詩派一語天然萬古新A．AB．BC．CD．D答案：C解析：本題考查學生識記文學常識的能力。C.雪萊是英國浪漫主義，而且《峨日朵雪峰之側》的作者是昌耀。故選C。6、下列各項，引號的用法與例句相同的一項是（

）例句：當鐘揚的工作重心轉到西藏時，他承認，自己的招生名額漸漸傾向這所他心目中的“世界最高學府”。A．中國在現(xiàn)在和將來相當長的歲月里，都是一個農業(yè)大國，“民以食為天”的說法自古流傳。B．袁隆平在1961年發(fā)現(xiàn)“天然雜交稻株”的往事，注定要成為世界農業(yè)史上的經典事例。C．今天的“匠”，已成為心思巧妙、技藝精湛、造詣高深的代名詞。D．復旦大學生命科學學院副院長盧老師分管研究生的培養(yǎng)工作，目睹了鐘揚在收學生時的不少“奇葩”事兒。答案：D解析：本題考查學生正確使用標點符號的能力。例句中“世界最高學府”中引號的作用是特殊含義。A.表示引用；B.表示特定稱謂；C.表示強調；D.表示特殊含義。故選D。7、下列各項句子中的加點詞，不屬于詞類活用的一項是（

）A．虎鼓瑟兮鸞回車B．月明星稀，烏鵲南飛C．開荒南野際D．云青青兮欲雨答案：C解析：本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.“虎鼓瑟兮鸞回車”翻譯為：老虎彈奏著琴瑟，鸞鳥拉著車?！肮摹?，彈奏，名詞活用為動詞。B.“月明星稀，烏鵲南飛”翻譯為：月光明亮星光稀疏，一群尋巢喜鵲向南飛去?！澳稀?，向南，名詞活用為狀語。C.“開荒南野際”翻譯為：我愿到南邊的原野里去開荒?！澳稀?，南邊的，無活用。D.“云青青兮欲雨”翻譯為：云層黑沉沉的，像是要下雨?！坝辍保掠?，名詞活用為動詞。故選C。8、下列各句中，沒有語病的一句是（

）A．我一連幾小時專心致志地想關于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生的原因。B．她不是那種光會理解兒子而不懂得疼愛兒子的母親。她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老待在家里結果會更糟。C．母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉，在我的印象中愈加鮮明深刻。D．史鐵生是中國作家中少數(shù)甚至唯一堅持寫作的人，幾乎全部建立在自己的生活經歷、生存體驗上。答案：C解析：本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.“我為什么要出生的原因”句式雜糅，“為什么”和“……的原因”雜糅，應去掉“的原因”。B.“光會理解兒子而不懂得疼愛兒子”不合邏輯，“光會理解兒子而不慬得疼愛兒子”應改為“光會疼愛兒子而不懂得理解兒子”。D.“史鐵生……幾乎全部建立在自己的生活經歷、生存體驗上”偷換主語，后一分句的主語不是“史鐵生”，而是“作品”，應在“幾乎”前加“他的作品”。故選C。9、下列各組詞語中書寫完全正確的一項是（

）A．蒼茫

惆悵

橘子州

書生意氣B．斑斕

碟血

風蕭蕭

激揚文字C．玉玦

瓦菲

萬戶候

風華正茂D．頹圮

刀俎

大堰河

殞身不恤答案：D解析：本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。A.“橘子州”的“州”應寫作“洲”；B.“碟血”的“碟”應寫作“喋”；C.“萬戶候”的“候”應寫作“侯”；故選D。10、閱讀下面這首唐詩，完成題目。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．頷聯(lián)緊扣上聯(lián)的“水”字，雖沒出現(xiàn)水字，卻寫出了洞庭水的境界宏闊。B．頷聯(lián)寫景滲透著詩人的胸懷，也透露出唐王朝的分裂衰敗和國勢不安。C．頷聯(lián)境界極大，頸聯(lián)境界卻很小，大小相映成趣，包孕著詩人無限感慨。D．尾聯(lián)詩人涕泗橫流，只因為自己與親朋音信斷絕，年老多病，孤舟漂泊。答案：D解析：本題考查學生賞析詩歌內容的能力。D.“只因為自己與親朋音信斷絕，年老多病，孤舟漂泊”錯誤，前一句“戎馬關山北”明確寫出了詩人在登岳陽樓時心中想的是國家的不安寧，所以“憑軒涕泗流”一句中，除了抒寫對自己孤苦處境的悲傷之外，還有憂國憂民之情。故選D。11、下列各組詞語中加點字的字形、注音都正確的一組是（

）A．綸（lún）巾

酹（lèi）酒

樵（qiáo）悴

崩摧（cuī）B．綸（lǔn）巾

酹（lēi）酒

樵（qiáo）悴

崩催（cuí）C．綸（guān）巾

酹（lēi）酒

樵（qiáo）悴

崩摧（cuī）D．綸（guān）巾

酹（lèi）酒

憔（qiáo）悴

崩摧（cuī）答案：D解析：本題考查學生識記常用字字音、字形的能力。A.“綸巾”的“綸”應讀guān；“樵悴”的“樵”應為“憔”。B.“綸巾”的“綸”應讀guān；“酹酒”的“酹”應讀lèi；“樵悴”的“樵”應為“憔”；“崩催”的“催”應為“摧”，應讀cuī。C.“酹酒”的“酹”應讀lèi；“樵悴”的“樵”應為“憔”。故選D。12、下列各句中，加點成語使用正確的一項是（

）A．這種創(chuàng)造性的藝術作品，充分反映了戰(zhàn)國時期勞動人民爐火純青的聰明才智。B．清代洪亮吉就曾明確提出過控制人口的主張，這在當時確實是空谷足音，有先見之明。C．有一種力量，可以使人世間所有的煩惱渙然冰釋，這，就是微笑的力量。D．宋玉的無奈、悲愴、憤懣只能寄于辭賦，姑且聊以自慰，怎奈曲高和寡、金玉難振。答案：B解析：本題考查學生正確使用成語的能力。A.爐火純青：相傳道家煉丹，到爐子里的火發(fā)出純青色的火焰的時候，就算成功了。比喻學問、技術等達到了純熟完美的地步。不能用來形容聰明智慧,使用錯誤。B.空谷足音：在寂靜的山谷里聽到腳步聲。比喻極難得到的音信、言論或來訪。語境指洪亮吉的觀點非常罕見，使用正確。C.渙然冰釋：指兩人間的誤會、疑慮、矛盾等消除。不能用來指一個人的煩惱消除，而語境是指個人的煩惱消除，使用錯誤。D.聊以自慰：姑且用來安慰自己?！傲摹?，姑且，與前文“姑且”語義重復，錯誤。故選B。13、下列各組詞語中，書寫全部正確的一組是（

）A．落寞

諦造

按部就班

夙興夜寐B．艾蒿

樊籠

蓊蓊郁郁

急不遐擇C．箜篌

攀援

仗義直言

意氣相投D．頹廢

果脯

涸轍之鮒

敷衍塞責答案：D解析：本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A．“諦造”的“諦”應寫作“締”；B．“急不遐擇”的“遐”應寫作“暇”；C．“仗義直言”的“直”應寫作“執(zhí)”。故選D。14、下列字形完全正確的一項是（

）A．簫索

歧路

落漠

蓊蓊郁郁B．細膩

疏落

凋蔽

揮斥方遒C．告誡

凜洌

慰藉

不知所措D．荒僻

彌望

發(fā)髻

參差斑駁答案：D解析：本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“簫索”的“簫”應寫作“蕭”；“落漠”的“漠”應寫作“寞”；B.“凋蔽”的“蔽”應寫作“敝”；C.“凜?！钡摹颁！睉獙懽鳌百薄９蔬xD。15、以下本單元課文內容或文本在情境中運用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“獨立蒼?！薄榫常喊倌挈h史豐碑人物紀錄片標題。B．“莫問收獲，但問耕耘”——情境：高考出征誓師口號。C．《百合花》——情境：入選“綻放的人性之花”小說群文閱讀專題。D．《哦，香雪》——情境：作為“當代散文化小說”課題研究的對象。答案：B解析：本題考查學生理解文章內容、語言運用得體的能力。B.此句展現(xiàn)的是為真理而獻身的生活態(tài)度，聞一多先生以此激勵自我，堅毅地追求理想、服務大眾，不計較結果。高考出征誓師口號應以激勵為主，與高考目標性強的特點不符。故選B。16、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A．下江陵，順流而東也B．山川相繆，郁乎蒼蒼逝者如斯，而未嘗往也客亦知夫水與月乎C．寄蜉蝣于天地D．固一世之雄也托遺響于悲風夫人之相與，俯仰一世A．AB．BC．CD．D答案：C解析：本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.連詞，表修飾；連詞，表轉折；B.形容詞詞尾，……的樣子；語氣詞，嗎；C.都是介詞，在；D.助詞，的；助詞，主謂之間，取消句子獨立性。故選C。17、下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（

）①11月16日下午，英國《衛(wèi)報》和BBC網站均發(fā)文表示，2016年諾貝爾文學獎得主鮑勃·迪倫將不會參加12月的諾獎頒獎禮，其行為讓人側目而視。②在眼球效應時代，為了提高關注度，“微信拉票”成為屢試不爽的法寶，成了一些商家提高知名度的不二之選。③既尊重節(jié)日的傳統(tǒng)，又不被繁文縟節(jié)所束縛，也許只有這樣，“過年很累”的抱怨就會漸漸減少，大家能真正過上一個健康、歡樂、祥和的輕松年。④家風建設，是道德建設從社會細微處抓起的具體而微的措施，是延續(xù)優(yōu)良文化傳統(tǒng)的好方式。⑤在《魂斷藍橋》中，羅伊和馬拉在前往教堂舉行婚禮的路上，才互相問了名字。一切貌似荒誕不經，但卻是合情合理。⑥隨著振聾發(fā)聵的一聲巨響，觀海二路一家飯店突然躥出一個大火球，塑鋼門以及玻璃窗被炸碎，碎片四散。A．①②③B．②③⑤C．①④⑥D．④⑤⑥答案：C解析：本題考查學生正確使用成語的能力。側目而視：斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨。語境講諾貝爾文學獎得主鮑勃?迪倫將不會參加諾獎頒獎禮這一行為給人的感覺。人們應該沒有憎恨之情，不合語境。屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。“微信拉票”能夠提高關注度，沒有差錯，使用正確。繁文縟節(jié)：煩瑣過多的禮節(jié)、儀式。也指煩瑣多余的事項或手續(xù)。語境講不被傳統(tǒng)節(jié)日的瑣碎的禮節(jié)、儀式所約束，使用正確。具體而微：指事物的各個組成部分大體都有了，不過形狀和規(guī)模比較小些。句子說的是“道德建設從社會細微處抓起”，強調“細微處”，此處望文生義?；恼Q不經：意思是少有的，典籍中也沒有的(事)形容不合常理。形容虛妄離奇，不合情理。語境講“羅伊和馬拉在前往教堂舉行婚禮的路上，才互相問了名字”這個情節(jié)好像不合情理，使用正確。振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見，比喻用語言文字喚醒糊涂的人。不用來形容聲音大，使用對象不當。故選C。18、毛澤東《采桑子?重陽》中“戰(zhàn)地黃花分外香”一句中的“黃花”是指（

）A．黃色的野花B．海棠花C．菊花D．象征革命戰(zhàn)士答案：C解析：本題考查學生對詩句內容的理解和分析能力?！皯?zhàn)地黃花分外香”意思是“戰(zhàn)場上的菊花是那樣的芬芳”。“黃花”指菊花。故選C。19、下列對相關常識的解說，不正確的一項是（

）A．賜姓，古代天子據某人祖先所生之地或其功績而賜予功臣，以示褒寵。“姬”姓，中華上古八大姓之一，姬姓始祖為中華民族的人文初祖——炎帝，炎帝因長居姬水，以姬為姓。B．號，又叫別號、表號。自號，舊時給自己取的號，大都是士大夫和文人墨客，因均屬通曉翰墨之人，無不別出匠心，各有所愛所好。C．字，又稱表字；古人幼時命名，成年取字，字和名有意義上的聯(lián)系。古人成年（男20歲，女15歲）取字，“字”是為了便于他人稱謂，對平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬。D．郡望，是指某家族祖先受封之地的地名，或是顯赫祖先住過的地名。古人常以此稱呼族內名人或自稱。答案：A解析：本題考查學生理解古代文化常識的能力。A.“姬姓始祖為中華民族的人文初祖——炎帝，炎帝因長居姬水，以姬為姓”說法錯誤，姬姓的始祖應為華夏民族的人文初祖——黃帝，黃帝因長居姬水，以姬為姓。炎帝，是中國上古時期姜姓部落的首領尊稱，號神農氏。故選A。20、依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文連貫、音節(jié)和諧的一組是（

）（1）高矗云霄的博格達峰上，成年成月，_，不管春夏秋冬，它從上到下總是一身潔白。（2）山谷兩旁，，，仰首只見一線彎曲的藍天，偶爾有幾只山鷹掠過。①披著雪白的大氅，戴著雪白的頭巾②戴著雪白的頭巾，披著雪白的大氅③崢嶸險峻，峰巒陡立④峰巒陡立，崢嶸險峻A．②④B．①④C．②③D．①③答案：A解析：本題考查學生語言表達之銜接連貫的能力。（1）由前面可知，此處是描寫的對象是“博格達峰”；由后面“它從上到下”可知，應從頭說到身上，因此選②“戴著雪白的頭巾，披著雪白的大氅”。（2）由前面“山谷兩旁”可知，后面應是描寫“山谷兩旁”的景；且“崢嶸險峻”是形容“峰巒”，所以先說“峰巒陡立”，再說“崢嶸險峻”，因此選④“峰巒陡立，崢嶸險峻”。故選A。21、下列各句中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳”，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，用這些話來概括《故都的秋》的語言特色，也絕非溢美之詞。B．對香雪來說，自動鉛筆盒就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識、追求文明的道路上勇往直前。C．他處心積慮的努力得來的卻是大家的一票否決，這對他實在是一個不小的打擊。D．這要求記者應當具有這樣的眼光：去偽存真、見微知著、于尋常中見奇崛、觀一葉落而知天下秋。答案：C解析：本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。A．溢美之詞：表示過分吹噓的話語。語境講用這些話來概括《故都的秋》的語言特色是恰到好處的，并不是吹噓的，使用正確。B．勇往直前：不怕艱險，奮勇地一直往前進。語境講香雪在追求知識、追求文明的道路上努力前行，使用正確。C．處心積慮：長期謀劃要干某件事（多含貶義）。語境強調他的努力，感情色彩不當。D．觀一葉落而知天下秋：比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結果。語境講記者應該具備的眼光，根據部分推測整體等，使用正確。故選C。22、下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（

）A．《大衛(wèi)·科波菲爾》是法國著名作家查爾斯·狄更斯的代表作，也是一部“半自傳體”的小說。不同時代的人談起這部作品，都會為書中主人公坎坷而又富有傳奇性的故事所吸引，也由此體會人生的樂趣與艱辛。B．美國小說家海明威的獲獎之作《老人與?！肥歉鶕晃还虐蜐O夫的真實經歷創(chuàng)作的，作者以攝像機般的寫實手法記錄了桑提亞哥老人捕魚的全過程，塑造了一個在重壓下仍然保持優(yōu)雅風度、在精神上永遠不可戰(zhàn)勝的老人形象。C．《百年孤獨》是哥倫比亞小說家馬爾克斯的代表作，作品講述了何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞和妻子烏爾蘇拉在一塊空地上建立馬孔多小鎮(zhèn)以及這個家族逐漸興盛、衰敗，最后在一夜之間消失的百年故事。D．孟子，名軻，戰(zhàn)國時期鄒國人，有“亞圣”之稱。他繼承并發(fā)揚了孔子的思想，主張“仁政”“民貴君輕”等。答案：A解析：本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。A.“《大衛(wèi)·科波菲爾》是法國著名作家”錯誤。《大衛(wèi)?科波菲爾》作者為“英國著名作家”。故選A。23、下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．近年來，各地除了不斷加大對邊遠地區(qū)基礎教育設施建設的投入外，也積極援助西部教學，引進名校網絡課堂、組織鄉(xiāng)村教師進修等項目。B．公共空間中的漢字使用準確、規(guī)范、優(yōu)美，所使用的字體風格是否合適，事關全社會文化素質和藝術修養(yǎng)的高低，必須引起我們的高度重視。C．作為內容較為豐富的海洋類系列紀錄片，《蔚藍之境》讓我們從海洋生態(tài)中反觀人類的日常生活狀態(tài)，使我們引發(fā)人與自然如何相處的思考。D．短視頻用當代視聽語言展現(xiàn)了豐富的真實，激活了生活細節(jié)中的鄉(xiāng)愁，使?jié)摬卦谌藗冇洃浿械泥l(xiāng)村文化符號重回大眾視野，煥發(fā)時代光彩。答案：D解析：本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.成分殘缺，賓語“項目”缺少謂語動詞。B.一面對兩面，“公共空間中的漢字使用準確、規(guī)范、優(yōu)美”為一面，“事關全社會文化素質和藝術修養(yǎng)的高低”為兩面。C.句式雜糅，“使我們引發(fā)人與自然如何相處的思考”句式雜糅，去掉“使我們”，“引發(fā)更多……思考”即可。故選D。24、下列詞語中加點字的字音全都正確的一項是（

）A．信箋（jiān）

言筌（quán）

毗鄰（pí）

返璞歸真（pú）B．榫卯（sǔn）

精髓（suí）

熾熱（chì）

眉眼顰蹙（pín）C．莞爾（wān）

寒砧（zhēn）

窸窣（sū）

咎由自?。╦iù）D．整飭（chì）

逋慢（bū）

溘然（kè）

徇私舞弊（xún）答案：A解析：本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。B．“精髓”的“髓”應讀“suǐ”；C．“莞爾”的“莞”應讀“wǎn”；D．“徇私舞弊”的“徇”應讀“xùn”。故選A。25、下列詞語中，加點字的注音有一處錯誤的一項是（

）A．頹（tuí）墻

癥結（zhēng）

潭柘（zhè）寺

一椽（chuán）破屋B．脈（mò）脈

顫（zhàn）動

踱（duó）著步

蓊（wěng）蓊郁郁C．緘（jiān）默

熨（yùn）帖

煞（shà）風景

暴戾恣?。╯uī）D．下載（zǎi）

睥（bì）睨

廿（niàn）四橋

博聞強識（zhì）答案：B解析：本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。B.“顫動”的“顫”應讀作“chàn”；C.“熨帖”的“熨”應讀作“yù”；“煞風景”的“煞”應讀作“shā

”；D.“下載”的“載”應讀作“zài”；“睥睨”的“睥”應讀作“pì”。加點字的注音有一處錯誤的是B項。故選B。26、下列一段古文，恰當?shù)呐帕许樞蚴牵?/p>

）斗者，（甲）忘其身者也，忘其親者也，忘其君者也。（乙）憂忘其身，內忘其親，上忘其君，是刑法之所不舍也。（丙）家室立殘，親戚不免乎刑戮，然且為之，是忘其親也。（?。┬衅渖夙曋?，而喪終身之軀，然且為之，是忘其身也。（戊）君上之所惡也，刑法之所大禁也，然且為之，是忘其君也。圣王之所不畜也。（《荀子·榮辱篇》）A．甲丁丙戊乙B．乙丙丁戊甲C．丙丁戊甲乙D．丁丙戊甲乙答案：A解析：本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。甲:(斗毆的人)是忘記了自己身體的人，是忘記了自己親人的人，是忘記了自己君主的人。乙：就自己來說，是忘記了自身；從家庭內部來說，是忘記了親人；對上來說，是忘記了君主。這種人是刑法所不能放過的。丙：家庭立刻會遭到摧殘，親戚也不免受刑被殺，然而還是去搞斗毆，這便是忘記了自己的親人。?。喊l(fā)泄他一時的忿怒，將喪失終身的軀體，然而還是去搞斗毆，這便是忘記了自己的身體。戊：斗毆是君主所厭惡的，是刑法所嚴格禁止的，然而還是去搞斗毆，這便是忘記了自己的君主。通讀句群，可以發(fā)現(xiàn)甲提出了觀點，乙做了總結，乙句中的“是刑法之所不舍也”與給出的句子“圣王之所不畜也”句式相同，故乙排在最后，丙丁戊分別講“忘其親”“忘其身”“忘其君”，根據甲中提到的“身”“親”“君”的順序，此三句順序應為丁丙戊，故順序為甲丁丙戊乙。故選A。27、下列句子中加點詞詞類活用現(xiàn)象歸類，正確的一項是（

）①我樹之成而實五石

②夫子固拙于用大矣

③欲治其國者，先齊其家

④其堅不能自舉也

⑤先誠其意

⑥故虧父而自利

⑦朝聞道

⑧見賢思齊焉A．①/②④⑧/③⑤⑥/⑦B．①⑦/②④/③⑤⑥⑧C．①⑦/②④⑧/③⑤⑥D．①/②④/③⑤⑥⑧/⑦答案：A解析：本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①樹：名詞作動詞，種植；栽培；②大：形容詞作名詞，大的東西；③齊：使動用法，使……齊；整治；整理；④堅：形容詞作名詞，長處，硬度。⑤誠：使動用法，使……真誠；⑥虧：使動用法，使……受損失；⑦朝：名詞作狀語，在早上；⑧賢：形容詞作名詞，賢能的人。綜上分析，①名詞作動詞，②④⑧形容詞作名詞，③⑤⑥使動用法，⑦名詞作狀語。故選A。28、選出下列各組詞語中讀音和書寫全都正確的一項（

）A．深邃（suì）

凌侮（líng）

卮酒（zhī）

叫囂

殺戮

殞身不恤B．漫溯（shuò）

殘羹（gēng）

饗客（xiǎng）躊躇

笙簫

桀驁不訓C．婆娑（suō）

紗錠（diàn）

窒息（zhì）

忌殫

浸漬

美味佳肴D．長篙（hāo）

憩息（qì）

沾襟（jīn）

噩夢

斑斕

書生意氣答案：A解析：本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。B．“漫溯”中的“溯”讀sù。C．“紗錠”中的“錠”讀dìng；“忌殫”中的“殫”應改為“憚”。D．“長篙”中的“篙”讀gāo。故選A。29、下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．保持為政清廉，是關系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問題。B．作為年輕一代，我們要擔負起發(fā)揚、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任。C．核心技術是國之重器，是國家經濟安全、國防安全。D．中學時代打下的堅實的知識基礎為他高中的進一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。答案：D解析：本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.搭配不當，一面對兩面。可將“能否”去掉，或在“保持為政清廉”之前加上“能否”。B.語序不當。應將“發(fā)揚”與“繼承”位置互換。C.成分殘缺?？梢栽凇皣腊踩焙蠹由稀暗谋Ｕ稀?。故選D。30、下列各組詞語，沒有錯別字的一項是（

）A．深邃

辮子

相濡以沫

別出心栽B．霹靂

恍惚

情有可原

莫衷一是C．斑駁

繁瑣

惹事生非

鋌而走險D．孤僻

拼博

臥薪嘗膽

瞠目結舌答案：B解析：本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“別出心栽”中的“栽”應為“裁”。C.“惹事生非”中的“事”應為“是”。D.“拼博”中的“博”應為“搏”。故選B。填空題(經典例題高頻考點-名師出品必屬精品)31、（1）__________是中國第一部詩歌總集。它匯集了從西周初年到春秋中期五百多年間的詩歌__________?！对娊洝吩谙惹亟凶觥对姟?，或者取詩的數(shù)目整數(shù)叫《詩三百》，本來只是一本詩集。從漢代起，儒家學者把《詩》當作經典，尊稱為《詩經》，列入“五經”之中，它原來的文學性質就變成了同政治、道德等密切相連的教化人的教科書，也稱“詩教”。（2）《詩經》中的三百零五篇詩分為__________、__________、__________三部分。“風”的意思是土風、風謠，也就__________?！帮L”包括了十五個地方的民歌，即“__________”，共一百六十篇。“雅”是__________，__________?！把拧狈譃椤癬_________”（用于隆重盛大宴會的典禮）和“__________”（用于一般宴會的典禮），一共有一百零五篇?！绊灐笔莀_________，__________，現(xiàn)存共__________篇?！对娊洝返娜倭阄迤姼?，廣泛地反映了當時社會生活的各個方面，內容涉及政治、經濟、倫理、天文、地理、外交、風俗、文藝各個方面，被譽為古代社會的人生百科全書，對后世產生過深遠的影響。（3）《詩經》編輯成書的年代約在__________，據說孔子曾經刪定過《詩經》。到漢代，傳授《詩經》的有四家。齊國轅固所傳的《詩》叫__________，魯國申培所傳的《詩》叫__________，燕國韓嬰所傳的《詩》叫__________，魯國毛亨所傳的《詩》叫《毛詩》。東漢時，__________得到了官方和學者們的認同，逐漸盛行，齊、魯、韓三家《詩》逐漸衰落以至亡佚。答案：

《詩經》

三百零五篇

風

雅

頌

各地方的民歌

十五國風

正聲雅樂

是正統(tǒng)的宮廷樂歌

大雅

小雅

祭祀樂歌

用于宮廷宗廟祭祀祖先，祈禱和贊頌神明

四十

春秋后期

《齊詩》

《魯詩》

《韓詩》

《毛詩》解析：本題考查學生理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題主要考查《詩經》的有關知識，考查的內容非常全面，平時在積累時要全面準確。32、根據拼音寫漢字。①（lǒng）檻花()鶴（lóng）蔥()②（shǔ）簽()（shǔ）寒來()往③（aǐ）和()（aǐ）霧()④（xiāo）()聲匿跡（xiāo）()失⑤（chuàng）()然涕下（cāng）()海桑田⑥（kuì）十室九()（kuì）振聾發(fā)()（kuì）功虧一()答案：

①籠

蘢

②署

暑

③藹

靄

④銷

消

⑤愴

滄

⑥匱

聵

簣解析：該題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。復習建議:1.博聞強識。①博聞，即平時加強識記，盡力拓寬知識面，擴大閱讀量，積累詞匯，豐富詞匯量。②強識，對漢字字形的識記要化大力氣。對那些形近字、音近字、義近字等尤其要仔細區(qū)別。2.加強練習。3.學會區(qū)別同音字。4.學會以音辨形。⒌學會以義辨形。⒍學會根據語境辨形。（1）檻花籠鶴

蔥蘢。（2）簽署

寒來暑往。（3）和藹

霧靄

（4）銷聲匿跡

消失

（5）愴然涕下

滄海桑田（6）十室九匱

振聾發(fā)聵

（7）功虧一簣。33、漢字的演變分為__________和___________兩大階段。古漢字階段起于商終于秦，字體有______、______、_______和________。隸書楷書階段起自漢代一直延續(xù)到現(xiàn)代，字體有：______、______、_______和________。兩個階段的分野是_________________。答案：

古漢字

隸書楷書

甲骨文

金文

大篆和小篆

隸書

草書

行書

楷書

小篆

隸書解析：本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。略。34、賦，一種講究詞采、___________的文體。答案：體物鋪陳解析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。賦是我國古代的一種文體，它講究文采、韻律，兼具詩歌和散文的性質。其特點是“鋪采摛文，體物寫志”，側重于寫景，借景抒情。35、識記字音①阜盛()

②綰著()

③內幃()

④盥沐()

⑤忖度()

⑥宮絳()

⑦憊懶()

⑧醢()

⑨杜撰()

⑩懵懂()

?韶光()

?廂廡()?宸翰()

?削肩()

?罽()答案：

fù

wǎn

wéi

guàn

cǔn

tāo

bèi

hǎi

zhuàn

měng

sháo

wǔ

chén

xuē

jì解析：本題考查給漢字注音的能力。注意常見同音字、多音字、形似字的讀音。側重兩個方面：一是容易讀錯的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字；二是多音多義字，音隨義移。本題需要注意以下容易讀錯的字：“盥沐”的“盥”讀guàn，“宸翰”的“宸”讀chén，“罽”讀jì。36、給加點字注音①挾()帶

②斟酌()

③褶()皺

④隧()道⑤嬌嗔()

⑥粗糙()

⑦忸怩()

⑧尷尬()⑨躊躇()

⑩窸窣()

?吸吮()

?氛()圍?纖()纖塵不染

()扯篷拉纖?沒()沒齒難忘

()沒精打采?削()削鐵如泥

()削蘋果?露()藏頭露尾

()露馬腳?塞()敷衍塞責

()兩耳塞豆

()塞翁失馬?扎()包扎

()扎實

()掙扎答案：

xié

zhēnzhuó

zhě

suì

chēn

cāo

niǔní

gāngà

chóuchú

xīsū

shǔn

fēn

xiān

qiàn

mò

méi

xuē

xiāo

lù

lòu

sè

sāi

sài

zā

zhā

zhá解析：本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形。多音字要依照“據義定音，音隨義轉”的特點，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。平時要善于積累，同時要結合詞義、詞性、漢字“六書”等相關知識及技巧進行辨析。①“挾”，注意與“俠”“浹”等形近字區(qū)分，應讀作“xié”；②“斟酌”意為“考慮事情、文字等是否可行或是否恰當，或往杯盞里倒酒供飲用”，應讀作“zhēnzhuó”；③“褶”字意為“衣服折疊后留下的痕跡或臉上的皺紋”，讀作“zhě”；④“隧”指地道，讀作“suì”；⑤“嗔”要與“瞋”“慎”“滇”等形近字區(qū)分，讀作“chēn”；⑥“糙”字是形聲字，但不能讀成“造（zào）”，而應讀作“cāo”；⑦“忸怩”形容不好意思或不大方的樣子，是形聲字，應讀作“niǔní”；⑧“尷尬”是形聲字，意為“處境困難，不好處理”，要讀作“gāngà”；⑨“躊躇”是形聲字，意為“指猶豫不決，拿不定主意，或做思量、考慮的意思；很得意的樣子”，應讀作“chóuchú”；⑩“窸窣”是擬聲詞，讀作“xīsū”；?“吮”是形聲字，但不能讀作“允（yǔn）”，應讀作“shǔn”；?“氛”是形聲字，音同“分”，讀作“fēn”；?“纖塵不染”的“纖”指“纖細”，讀作“xiān”；“扯篷拉纖”的“纖”是指纖繩，讀作“qiàn”；?“沒齒難忘”的“沒”指“完了，終結”，讀“mò”；“沒精打采”的“沒”指沒有，讀作“méi”；?“削鐵如泥”的“削”是成語書面語，要讀作“xuē”；“削蘋果”的“削”是口語，讀作“xiāo”；?“藏頭露尾”的“露”是書面語，讀作“l(fā)ù”；“露馬腳”的“露”是口語，讀作“l(fā)òu”；?“敷衍塞責”的“塞”屬于書面語，要讀作“sè”；“兩耳塞豆”意思是比喻為局部的或暫時的現(xiàn)象所迷惑，不能認清全局或看到根本，指堵住耳朵，讀作“sāi”；“塞翁失馬”的“塞”是關塞、邊塞，應讀作“sài”；?“包扎”的“扎”指把傷口捆或纏束起來，應讀作“zā”；“扎實”的“扎”指結實、踏實，讀作“zhā”；“掙扎”的“扎”應讀二聲“zhá”。37、①灼灼()

②亭皋()

③征戍()

④涔陽()⑤萬應錠()

⑥筌()

⑦門閂()

⑧桅桿()⑨窸窣()

⑩迢遠()答案：

①zhuó

②gāo

③shù

④cén

⑤dìng

⑥quán

⑦shuān

⑧wéi

⑨xī

sū

⑩tiáo解析：本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音的能力。此類試題解答時，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據義定音，要找規(guī)律，結合詞義、詞性、運用場合等記憶即可。例如區(qū)別“橫戌[xū]點戍[shù]空心戊[wù]和十字戎[róng]”，要抓住特點來記。小提示：1)、對多音字的把握，掌握“音隨意轉”的原則。吃不準的情況下，可多考慮從詞語具體意義的角度入手解決問題。常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。2)、形聲字標“不同于聲旁的讀音”的正確可能性大，標“同于聲旁的讀音”的正確可能性小，如“言簡意賅”的“賅”就不讀形旁的