小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)的教學(xué)要求：

1、總目標(biāo)：

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種美術(shù)材料與工具

的制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)

的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達(dá)方

式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。

2、教學(xué)要求、

(1)、嘗試運(yùn)用多種材料、工具、體驗(yàn)造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂

趣。

(2)、在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，

產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的興趣。

(3)、了解物以致用的設(shè)計(jì)思路，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

(4)、感受各種材料的特點(diǎn)，提高動(dòng)手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計(jì)功能

的統(tǒng)一。

(5)、激發(fā)參與欣賞、評(píng)述活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞，提高視覺感受能

力、

(6)、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括欣賞畫，繪畫，手工，電腦畫等幾部分內(nèi)容，內(nèi)容豐富多彩，

由線入深。

三、全冊(cè)教材分析：

本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第八冊(cè)，全書共分為九個(gè)單元。每個(gè)

單元都圍繞著音樂、美術(shù)、戲曲、舞蹈來設(shè)計(jì)。把相互之間的內(nèi)容緊密的聯(lián)系在

了一起，并且單元與單元之間也有一定的知識(shí)延伸，或者是與前面幾冊(cè)知識(shí)的聯(lián)

系。同時(shí)本書充分體現(xiàn)了生活中的藝術(shù)，使學(xué)生的學(xué)能結(jié)合在自己的生活體驗(yàn)中。

其次，書中的大量圖片給學(xué)生帶來了豐富的課外知識(shí)，和參考的范圍更廣了，同

時(shí)在教學(xué)上給老師帶來了更多的難度，驗(yàn)證了一句話“教給學(xué)生一滴水，老師要

有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。

四、課時(shí)安排:

次時(shí)間課題

11、植物寫生

22、放學(xué)了

33、快樂的人

34、材質(zhì)的美

45、有人臉的器物

56、巧用對(duì)稱形

67、生命之源-水

78、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志

79、刻印的樂趣用彩墨畫魚

810、動(dòng)物的臉

811、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫

912、漢字的聯(lián)想

913、衣架的聯(lián)想

1014、艷麗的大公雞

1115、學(xué)畫農(nóng)民畫

1216、把自己的畫制成拼圖

1217、畫家凡?高

1318、大師畫我也畫

1419電腦美術(shù)一你追我趕

15復(fù)習(xí)考評(píng)

16

教學(xué)課題1、植物寫生

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師

知識(shí)：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分

析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。

教學(xué)目標(biāo)

能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。

情感：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)1.重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

與難點(diǎn)2.難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

演示、講解課型新課

及手段

教學(xué)流程初備修改部分

一、導(dǎo)入

公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種

各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿

百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

二、新課

1、提問：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？

它們叫什么名字？

它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？

你喜歡哪種植物？

你知道一些植物的寓意嗎？

2、欣賞美術(shù)作品：

中國(guó)畫《君子蘭》介紹作者

小朋友的線描畫植物寫生畫

3、選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)

正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們

的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。

(1)、說一說，所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

(2)、不同角度的花和葉各有什么不同？

(3)、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

三、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)

作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的

方法寫生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、

穿插等變化。

四、小結(jié)、展不

展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評(píng)。

教學(xué)后記

教學(xué)課題2、放學(xué)了

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師

知識(shí)目標(biāo)：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進(jìn)

一步掌握人物動(dòng)作的畫法。

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：人體的各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

與難點(diǎn)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)思和組織。

教學(xué)準(zhǔn)備

講解、示范課型新課

及手段

教學(xué)流程初備修改部分

一、導(dǎo)入

啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最

喜歡去什么地方？

最愛干什么呢？

二、講授新課

1、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？

請(qǐng)學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以

示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。

2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。

3、聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己喜歡的活動(dòng)。

4、欣賞作品：

畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？

教師總結(jié)：

人物動(dòng)態(tài)：小作者畫的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可是

畫得很生動(dòng)，這說明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫

法。

背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡(jiǎn)練的。復(fù)雜的背靜

可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡(jiǎn)單的

背靜有利于突出主要人物。

三、作業(yè)提示

1、主要人物要突出，畫得較大。

2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生

教學(xué)后記

教學(xué)課題3.快樂的人

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師

1、通過本課學(xué)習(xí).使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，

發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

教學(xué)目標(biāo)2、了解線材的基本制作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新

的精神。

重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對(duì)身

教學(xué)重點(diǎn)

邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

與難點(diǎn)

難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。

教學(xué)準(zhǔn)備

講解、示范課型新課

及手段

教學(xué)流程初備修改部分

一、激情引趣

讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不

同風(fēng)格的歌舞表演。

聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動(dòng)起來？

這樣的音樂給你什么樣的感覺？

你覺得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂？

二、小組探究

演示課件：

雕塑家族的新成員一一動(dòng)感雕塑。

三、小組研究：

表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)？

欣賞書上名家作品：

它歡樂的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一

樣？為什么？

動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里？

四、研究教材

分析、研究材中學(xué)生作品：

你喜歡哪一件？為什么？

什么樣的人是快樂的？

你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂？

欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂

的動(dòng)感？

你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。

五、技法指導(dǎo)

根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材

進(jìn)行表現(xiàn)。

教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對(duì)性.的指導(dǎo)。

有些東西（螺絲釘、鉛筆、曲別針等）不屬于線

材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使

用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

六、創(chuàng)作實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動(dòng)態(tài)的

人物雕塑造型。

七、展評(píng)

營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其

中。

你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，

誰的造型最大膽？

你最喜歡哪一組造型？為什么？

你還有什么好的建議？

課后拓展------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

教學(xué)后記

教學(xué)課題4、材質(zhì)的美

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)主備教師

知識(shí)目標(biāo)：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自

己的看法。

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：欣賞了解運(yùn)用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能

力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。

重點(diǎn)：了解不同時(shí)期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、

教學(xué)重點(diǎn)

分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。

與難點(diǎn)

難點(diǎn)：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。

教學(xué)準(zhǔn)備

課型新課

及手段

教學(xué)流程初備修改部分

一、組織教學(xué)

語言組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入課題

1、欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同

感受。

2、出示課題：材質(zhì)的美感。

三、講授新課

在中國(guó)古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等

工藝品，不僅雕刻技藝精湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，

是我國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。

1、玉器

漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，

玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時(shí)期，

是玉器發(fā)展的強(qiáng)盛時(shí)期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非

常精致。人物、動(dòng)物形玉器，重在揭示對(duì)象的精神世界，

對(duì)其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰

線裝飾細(xì)部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾

厚自然，氣韻生動(dòng)。

玉器在中國(guó)光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，

在世界藝術(shù)中獨(dú)樹一幟，具有鮮明的民族特色。我國(guó)的玉

器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地

綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國(guó)的歷史上流傳之所以久

遠(yuǎn)，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進(jìn)、

造型美觀外，最主要的是由于玉在中國(guó)一直被奉若神明，

被認(rèn)為是一種吉祥的象征，

2、石材

《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為

是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)

馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168

厘米，花崗巖）歷來被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作

品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅

穆中蘊(yùn)含著力量。馬腿粗壯結(jié)實(shí)，四足踩踏著手持弓箭的

匈奴首領(lǐng)。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面

目可憎。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅(jiān)實(shí)穩(wěn)

固。作者運(yùn)用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，

風(fēng)格沉著渾厚，尤其是象征手法的運(yùn)用使之極具藝術(shù)感染

力。

公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，

漢武帝及全國(guó)人民都十分惋惜悲痛。為紀(jì)念這位杰出的軍

事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠(yuǎn)處修

建氣勢(shì)宏大的墓冢，即今天的霍去病墓?；裟故滩粌H反

映了那個(gè)時(shí)代的精神，更體現(xiàn)了人們對(duì)這位保家衛(wèi)國(guó)的民

族英雄的深切情念與崇高敬意。

據(jù)記載，唐時(shí)每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助

興。唐人詩作中，對(duì)于舞馬有生動(dòng)描繪：奮首鼓尾，縱橫

應(yīng)節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，

舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時(shí)宮廷

舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有

立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑

制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽(yù)為“沙漠之

舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女

俑以及動(dòng)物、禽鳥等唐三彩精品時(shí)，會(huì)從心底發(fā)出對(duì)唐代

發(fā)達(dá)制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通

的黏土制成，運(yùn)用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是

唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐三彩的制

作，使中國(guó)古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁，是人類制陶

史上的一個(gè)閃光點(diǎn)

3、金、銀

舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出

土。高18.5厘米。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺

的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。

此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人

感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后

腿曲跪，長(zhǎng)鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口

銜金杯。

4、陶

中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達(dá)，

腹大，背腰肌肉豐滿，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，

腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實(shí)，顯得有

些纖弱，類似新疆馬。

四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，

討論：

1、它們都是用什么材質(zhì)做的？

2、造型上有什么藝術(shù)特點(diǎn)？

3、你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？

小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點(diǎn)、造型特點(diǎn)？

教學(xué)后記

教學(xué)課題5.有人臉的器物

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師

認(rèn)知目標(biāo)：了解盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造

型技法。

能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶

教學(xué)目標(biāo)

藝造型技法設(shè)計(jì)制作一個(gè)有人臉的器物。

情感目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，

提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。

與難點(diǎn)難點(diǎn)：人臉表情的夸張變化及其與器物的有機(jī)結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備

講解、示范、PPT課型新課

及手段

教學(xué)流程初備修改部分

一、激趣導(dǎo)入。

師：老師有一支筆（出示一支普通的圓珠筆），看到這樣

一支筆，你們會(huì)爭(zhēng)先恐后地去買嗎？（老師把美羊羊造型

插在筆端)現(xiàn)在呢？

師介紹導(dǎo)入：這就是造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。是的，優(yōu)秀的

造型設(shè)計(jì)給人以美感，能愉悅心情、陶冶情操、。

二、作品欣賞。

1、欣賞有人臉的器物。(課件出示)

師：瞧，這件有人臉的大鼎，是商代大和人面青銅鼎，而

另一件瓶口上塑有人臉的陶器，則是新石器時(shí)代的彩陶

瓶，它們都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民所創(chuàng)造的優(yōu)秀的造型設(shè)計(jì)

作品，是中華古老藝術(shù)的不朽瑰寶。

2、提出要求，教給方法。

誰能發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？大家可以從作品的外

形、裝飾、用途等幾方面來欣賞。

3、學(xué)生欣賞，集體交流。

4、師小結(jié):

三、講授新知，學(xué)習(xí)陶藝。

過渡：從古代到現(xiàn)代，人臉就一直是藝術(shù)家創(chuàng)作時(shí)所

熱衷的素材，請(qǐng)看：(課件出示有人臉的器物的現(xiàn)代作品)

慈祥的老公公、老婆婆，惹人喜愛的小丑……看到這兒，

你是不是很想親手設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的器物呢？

1、學(xué)習(xí)造型方法。(課件出示各種造型的器

物)

盤條成型泥板成型模具成

型拉坯成型手捏成型

(1)學(xué)生觀察，這些器物是怎樣做成的？集體交流。

(2)老師講解學(xué)生不知道的造型方法。

2、學(xué)習(xí)裝飾方法。

教師講解：團(tuán)、搓、壓、疊、亥!1、捏等方法。

3、學(xué)習(xí)制作人臉的方法。

(1)觀察：大鼎上的人臉與真實(shí)的人臉完全一樣嗎？

(2)講解人臉表情：眼睛、眉毛、嘴巴的變化，畫一

畫，變一變。

(3)教師示范做一張人臉。

四、學(xué)生動(dòng)手制作。

(1)認(rèn)真讀作業(yè)要求。(課件出示作業(yè)要求)

(2)學(xué)生動(dòng)手制作。

(3)教師個(gè)別指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)。

(1)各組推薦一名。

(2)介紹自己的作品。

(3)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(4)再推薦一些。

(5)為優(yōu)秀的作品留影。

六、課堂小結(jié)。

這節(jié)課，同學(xué)們充滿激情的創(chuàng)作給我?guī)碚鸷常蚁?/p>

信，給想象插上翅膀，我們每個(gè)人都是藝術(shù)家。

附:板書設(shè)計(jì)

5.有人臉的器物

造型方法裝飾方法

盤條成型團(tuán)

泥板成型搓

模具成型壓

拉坯成型疊

手捏成型刻

綜合成型捏

教學(xué)后記

教學(xué)課題6、巧用對(duì)稱形

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師

知識(shí)：使學(xué)生掌握對(duì)稱的規(guī)律，運(yùn)用對(duì)稱的規(guī)律。

能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。

教學(xué)目標(biāo)

情感：在制作過程中體驗(yàn)生活的快樂，學(xué)會(huì)欣賞對(duì)稱的美，增強(qiáng)學(xué)生

的審美能力及熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)1.重點(diǎn)：利用剪對(duì)稱形的方法，制作一件小裝飾品。

與難點(diǎn)2.難點(diǎn)：具有創(chuàng)造性的制作。

教學(xué)準(zhǔn)備講解、示范課型新課

及手段

教學(xué)流程初備修改部分

一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、講授新課

1、你知道在生活中有什么對(duì)稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣

的感受？

2、介紹對(duì)稱知識(shí)

教師：所謂對(duì)稱，一般是指軸對(duì)稱，即以對(duì)稱形的

中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。

提問：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點(diǎn)？

教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的

結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對(duì)稱的。

教師：觀察研究蝴蝶對(duì)稱的特點(diǎn)后，我們?cè)賮碛^察

這只具

有對(duì)稱特點(diǎn)的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？

學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。

教師：這就是對(duì)稱的美。

3,制作一只蝴蝶：

1、選一張彩色紙對(duì)折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。

2、依輪廓線剪下圖形。

3、剪出蝴蝶的花紋。

4、整理。

三、作業(yè)提示

1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物

品用對(duì)稱的花紋裝飾？

你能巧用對(duì)稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？

2、作業(yè)提示：利用剪對(duì)稱形的方法，制作一兩件小

裝飾品。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)后記

教學(xué)課題7、生命之源----水

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對(duì)水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，

同時(shí)也號(hào)召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節(jié)約用。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的

與難點(diǎn)設(shè)計(jì)、制作方法。

難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課型新課

及手段

教學(xué)流程初備修改部分

一.課前收集

1、查一查我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水

日”和“中國(guó)水周”各是哪一天？

2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國(guó)目前水資源的

情況。

二、組織教學(xué)

做好課前的一切準(zhǔn)備工作。

三、講授新課

1、了解有關(guān)水資源的知識(shí)：

(1)播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。

(2)提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹?/p>

什么樣？

(3)說一說，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的

現(xiàn)象？

(4)小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持

生態(tài)平衡？

2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。

3、展示課前收集的相關(guān)資料。

4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈

感。小報(bào)的組成包括：

(1)主題：文字清晰、醒目、突出。

(2)裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動(dòng)。

(3)文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。

四、學(xué)生作業(yè)

教學(xué)后記

教學(xué)課題8、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師

知識(shí)目標(biāo)：通過分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩

和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：欣賞不同類型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，

知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng)，養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的

習(xí)慣。

重點(diǎn)：通過欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用

教學(xué)重點(diǎn)

的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。

與難點(diǎn)

難點(diǎn)：標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、寓意明確、色彩醒目。

教學(xué)準(zhǔn)備

課型新課

及手段

教學(xué)流程初備修改部分

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、引入新課

1、出示學(xué)校的?；?，請(qǐng)學(xué)生欣賞。說說你還見過什么

樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？

按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類：天氣標(biāo)志、安

全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。

2、出示課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。（標(biāo)志是由形象的幾何

圖形組合而成的，它以自己獨(dú)特的圖形語言告訴人們?cè)?/p>

做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）

三、講授新課

1、提出問題、小組討論：

（1）標(biāo)志有哪些種類？

（2）標(biāo)志有哪些用途？

（3）標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號(hào)、圖形

2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，

進(jìn)行分類，說說它們的含義。

3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。

小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？

四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）

根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)

計(jì)制作生活標(biāo)志。

五、小結(jié)

組織交流。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示，

明確標(biāo)志的含義。

教學(xué)課題18、大師畫我也畫

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師

知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫家的繪畫風(fēng)格，

并通過學(xué)習(xí)欣賞進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識(shí)欣賞能力

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛繪畫藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫風(fēng)格

與難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：繪畫風(fēng)格的把握及運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

課型新課

及手段

教學(xué)流程初備修改部分

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位著名的大畫家，他的名字是？

凡?高。

今天我們就緒認(rèn)識(shí)幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫

我也畫。

三、新授

1、欣賞大師作品。

2、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說一說這些藝術(shù)

作品是用什么方式表達(dá)的？

3、你喜歡哪幅畫？為什么？

4、繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見

解。他們敢于“異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上

旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把

幾次觀察的結(jié)果畫在一幅畫上……他們的畫給人以神奇

和力量，給人以美的感受和豐富的想象。

5、小組討論:

畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個(gè)角度觀察的？

凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？給你什么感

受？

5、學(xué)生創(chuàng)作

在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請(qǐng)

你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。

6、教師小結(jié)

教學(xué)后記

課題19.電腦美術(shù)一你追我趕

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師

知識(shí)目標(biāo)：通過賞析，引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)態(tài)畫面帶給我們的特殊藝

術(shù)美感。啟發(fā)學(xué)生探究電腦美術(shù)的特點(diǎn)。

技能目標(biāo)：熟悉photoshop軟件的操作，能運(yùn)用動(dòng)感模糊的特效

教學(xué)目標(biāo)

創(chuàng)作出具有視覺沖擊力，動(dòng)態(tài)的圖像。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)精神的感受和理解，感受的畫面中的

運(yùn)動(dòng)精神，體會(huì)你追我趕的拼搏精神。

重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究電腦美術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的電腦

教學(xué)重點(diǎn)操作。

與難點(diǎn)難點(diǎn)：通過學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)的方式快速掌握簡(jiǎn)單的圖像模糊、

動(dòng)態(tài)效果的處理。

教學(xué)準(zhǔn)備

課本、圖片素材資料課型新課

及手段

教學(xué)流程初備修改部分

一、揭示課題，引發(fā)興趣。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受動(dòng)態(tài)的畫面，激發(fā)

學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣）

（解決問題：談話導(dǎo)入，用電腦來學(xué)習(xí)美術(shù)）

（1）同學(xué)們，今天的美術(shù)課你們發(fā)覺有什么不同？（在

微機(jī)室上）（同學(xué)們很聰明。）因?yàn)榻裉斓拿佬g(shù)課我們要

用電腦來學(xué)習(xí)。出示課題：電腦美術(shù)

電腦美術(shù)就像是我們用水彩筆畫畫、用油畫棒涂顏色一

樣，是美術(shù)表現(xiàn)的一種形式。

（解決問題：欣賞書上圖片，體會(huì)動(dòng)態(tài)的特殊美感。）

（2）請(qǐng)同學(xué)們來欣賞書上的2幅圖片：（課件出示圖片）

出示第1幅圖片：這幅作品表現(xiàn)了一個(gè)什么場(chǎng)面？（賽跑

的場(chǎng)景），這幅作品是用畫筆畫出來的么？（不是，是拍

攝的方法表現(xiàn)的）同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。出示第2幅圖片，

這是一幅意大利畫家巴拉創(chuàng)作的油畫作品，名字叫《在舞

臺(tái)上奔跑的少女》，仔細(xì)觀察這幅畫面中的人物，她們給

你什么樣的感覺？（運(yùn)動(dòng)感、速度感），（板書：動(dòng)感）

同學(xué)們觀察的很到位。在生活中，表現(xiàn)這種動(dòng)態(tài)的美感，

我們可以用很多種方法，可以用攝影、用繪畫，也可以用

電腦美術(shù)來表現(xiàn)。

（解決問題：欣賞賽車圖片，感受電腦美術(shù)的神奇，引出

課題。）

（3）讓我們來看看，如果用電腦來表現(xiàn)這種運(yùn)動(dòng)感的畫

面，會(huì)是什么樣子？（課件展示）欣賞運(yùn)動(dòng)員賽跑比賽的

圖片，（動(dòng)態(tài)模糊的效果層層遞進(jìn)，進(jìn)行比較）。大家看

了用電腦制作的圖片，這種變化給你什么樣的感受？（感

覺圖片中的人物跑的很快?。┱l能用一個(gè)詞來形容一下？

真是風(fēng)馳電掣?。ㄍ瑢W(xué)們說的很到位）風(fēng)馳電掣的這種速

度表現(xiàn)出一種你追我趕的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

出示課題：你追我趕

誰能說說，在你們的生活中有哪些你追我趕的場(chǎng)面？（學(xué)

生回答，體育課上、同學(xué)體育比賽中）教師鼓勵(lì)，同學(xué)們

說的很好，看的出來大家很善于觀察生活。）老師也找到

了一些表現(xiàn)你追我趕的圖片，我們來看一下?。úシ艌D片，

背景音樂欣賞）

提問：這幅圖畫有速度感么？速度在哪里？（動(dòng)態(tài)的身體、

背景等。）（評(píng)價(jià)學(xué)生：同學(xué)們觀察的很準(zhǔn)確。）

二、拓展思路，自主探究。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自主探究軟件操作，教師巡

回指導(dǎo)。）

（解決問題：整理內(nèi)容，板示知識(shí)要點(diǎn)。）

（1）出示一幅電腦制作的動(dòng)感圖片，要制作一個(gè)動(dòng)感