幼兒園大班音樂(lè)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中運(yùn)用多種樂(lè)器演奏帶來(lái)的聽覺(jué)感受以及音響效果。激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的熱愛之情。2、充分感受這首描繪性極強(qiáng)的標(biāo)題音樂(lè)中表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象的多種手法：春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài)；由弱變強(qiáng)的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝?dòng)蛇h(yuǎn)而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格，更令人想到眾人列隊(duì)走過(guò)集市時(shí)，平穩(wěn)莊重的行進(jìn)步態(tài)。集市中輕捷俏皮的“魔術(shù)師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達(dá)出來(lái)。最妙的是曲尾，公主整裝準(zhǔn)備回宮時(shí)，突然響亮的音樂(lè)中全曲結(jié)束，以對(duì)比強(qiáng)烈的靜止來(lái)表示集市的結(jié)束，聽來(lái)一氣呵成。3、培養(yǎng)幼兒的`樂(lè)感以及欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：1、通過(guò)上、查詢書籍資料等方式讓幼兒對(duì)神秘的波斯、以及波斯文化產(chǎn)生濃厚的興趣；2、聽過(guò)《一千零一夜》的童話故事中關(guān)于阿拉丁的故事；3、樂(lè)器：鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴；4、音樂(lè)《波斯集市》CD；5、活動(dòng)室里有關(guān)于波斯的文化、商品、服飾等的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)1、辨別不同樂(lè)器聲音做不同動(dòng)作；2、辨別強(qiáng)弱做不同反應(yīng)動(dòng)作；3、復(fù)習(xí)《蘆笛舞曲》，根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)區(qū)分ABA段并區(qū)分強(qiáng)弱。二、正題欣賞1、通過(guò)回憶阿拉丁的故事引出課題。2、第一遍欣賞音樂(lè)《波斯集市》，教師配樂(lè)器及解說(shuō)故事。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的感受？音樂(lè)中出現(xiàn)了哪些音樂(lè)形象？分別是在什么樣的音樂(lè)中出場(chǎng)的？3、第二遍欣賞（配解說(shuō)），幼兒再次驗(yàn)證自己聽到的音樂(lè)形象是否準(zhǔn)確，是通過(guò)哪種性質(zhì)的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)的；分別用了哪些樂(lè)器；有什么樣的效果。4、第三遍欣賞，聽音樂(lè)用自己不同的動(dòng)作辨別音樂(lè)中的強(qiáng)弱變化，區(qū)分樂(lè)段，區(qū)分想象不同的音樂(lè)形象。5、互動(dòng)環(huán)節(jié)。讓幼兒分段感受音樂(lè)，并自由想象表現(xiàn)美麗公主、兇惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。6、第四遍完整欣賞，幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂(lè)性質(zhì)、音樂(lè)形象的樂(lè)器，隨音樂(lè)演奏1—2遍。三、結(jié)束活動(dòng)1、教師簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)的作者，創(chuàng)作背景以及相關(guān)知識(shí)。2、游戲“巨人和矮人”結(jié)束。幼兒園大班音樂(lè)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：感受旋律和節(jié)奏，嘗試看節(jié)奏譜用小樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)，有初步合作演奏的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：響板、三角鐵、鈴鼓若干活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)聊聊鐘表店——你們都去過(guò)一些什么商店呀？——我們來(lái)聽一聽，這可能是家什么店。幼兒傾聽音樂(lè)一遍。二、聽聽做做各種鐘表——音樂(lè)鐘表店里有些什么鐘？你看見過(guò)什么鐘？這些鐘都會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？——我們?cè)賮?lái)聽聽，音樂(lè)中有這些聲音嗎？幼兒再次欣賞音樂(lè)。——如果你是一只鐘，那么你會(huì)是一只什么鐘？幼兒肢體動(dòng)作表演三、看圖譜，樂(lè)器表現(xiàn)鐘表聲音?！裉煳?guī)?lái)了一些樂(lè)器，我們用這些樂(lè)器來(lái)模仿鐘表的'聲音?！鍪卷懓澹@是什么？你覺(jué)得這個(gè)聲音像什么？（鐘走路的聲音）出示圖譜，幼兒全體練習(xí)?！鍪救氰F，這個(gè)聲音像鐘在干嗎？（整點(diǎn)報(bào)時(shí)）出示圖譜，幼兒看著圖譜練習(xí)?！鍪锯徆?，這個(gè)聲音像鐘在干嗎？（鬧鈴在響）四、幼兒合作演奏?！@些鐘放在鐘表店里，它們會(huì)一起發(fā)出聲音的，我們來(lái)看看它們是怎么發(fā)出聲音的？幼兒解析完整圖譜。幼兒分三組練習(xí)。完整演奏。幼兒園大班音樂(lè)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。2、讓幼兒在音樂(lè)欣賞中感受歌曲的柔美。3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、相關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程：一、出示雪絨花圖片1、出示雪絨花圖片，問(wèn)這是什么花?2、今天我們要來(lái)欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。二、學(xué)唱歌曲：雪絨花1、欣賞歌曲提問(wèn)：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?2、再次欣賞，理解歌詞你聽到了什么?(幼兒說(shuō)說(shuō))教師幫忙梳理歌詞。3、幼兒用上述情緒來(lái)輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。4、老師彈伴奏范唱，通過(guò)展示兩樂(lè)段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對(duì)比。5、以多種形式來(lái)唱，來(lái)進(jìn)行。三、創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)，做做動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，感受音樂(lè)。2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來(lái)表現(xiàn)。活動(dòng)反思：新課程改革下的音樂(lè)教學(xué)，要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的觀念束縛，注重面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，讓每一個(gè)學(xué)生在音樂(lè)課中主動(dòng)學(xué)習(xí)，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和能力。通過(guò)《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點(diǎn)值得思考的地方：一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實(shí)在，具有操作性我上的這一課，主要是通過(guò)聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福之情。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過(guò)多的東西，而要實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)得快樂(lè)”，這也是我在平常音樂(lè)教學(xué)中對(duì)所有學(xué)生提出的口號(hào)。對(duì)于音樂(lè)課來(lái)說(shuō)，最好的方式是充分運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的直接感受、體驗(yàn)、參與、表演（唱）等方式，讓他們?cè)跐撘颇械玫角楦械纳A，不需要過(guò)多的語(yǔ)言。在我的這節(jié)課中，知識(shí)得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學(xué)生通過(guò)自己的手勢(shì)得到了掌握，學(xué)生通過(guò)我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來(lái)表達(dá)。情感也得到了升華，他們通過(guò)歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的美好祝愿。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過(guò)程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學(xué)效果。二、學(xué)科特點(diǎn)要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性教學(xué)過(guò)程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來(lái)咪》片段吸引了學(xué)生的注意，再引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)?！堆┙q花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風(fēng)格，情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動(dòng)聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說(shuō)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)，它直接針對(duì)著心靈?！比?、教學(xué)過(guò)程要注重細(xì)節(jié)，富有個(gè)性化“細(xì)節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細(xì)節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的.教學(xué)特色。例如：教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；方法準(zhǔn)確到位等。另外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺(jué)享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)聽覺(jué)享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！四、本節(jié)音樂(lè)課教學(xué)方面需要提高和完善的方面：1、按照新課程理念，情感教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過(guò)重，所花時(shí)間超過(guò)了預(yù)算時(shí)間，導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時(shí)間不夠用。3、新課改的教學(xué)理念，對(duì)于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會(huì)演唱一首歌曲、欣賞一段音樂(lè)而已。所以不斷努力拓展知識(shí)面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節(jié)音樂(lè)課的基礎(chǔ)。在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)促使自己的音樂(lè)教學(xué)水平不斷提升，同時(shí)也及時(shí)總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，更好地指導(dǎo)今后的音樂(lè)教學(xué)。幼兒園大班音樂(lè)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律活動(dòng)流程一、教師和幼兒共同聽音樂(lè)，做各種動(dòng)作。二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽！它們?cè)谡f(shuō)什么呢？出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會(huì)唱歌呢？請(qǐng)聽--）三、學(xué)唱歌曲1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來(lái)聽聽洋娃娃是怎樣唱的？幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。2、個(gè)別交流：洋娃娃唱的`好嗎？你聽后有什么感覺(jué)？（很活潑，這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么？它的怎樣唱的？）幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧?。ㄗ屝⌒茉u(píng)價(jià)）集體跟著琴來(lái)演唱一遍。出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢？師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦?。ㄔ俅窝莩┧摹⑾胂髣?chuàng)編1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會(huì)跳嗎？2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。3、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。五、跳圓圈舞1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎？2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個(gè)別再集體）3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。六、聽音樂(lè)跳出活動(dòng)室。幼兒園大班音樂(lè)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1．在小狗看門的游戲情境中，嘗試用生活中常見的杯子勺子等物品擊發(fā)聲，模仿土家族“打溜子”的藝術(shù)表現(xiàn)形式。2．在觀察模仿學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確捕捉教師的表情、動(dòng)作及樂(lè)器擊方式，積極的探索樂(lè)器發(fā)聲，在強(qiáng)弱變化中創(chuàng)造性的表現(xiàn)陌生人和小狗的“逗”與“斗”的樂(lè)趣。3．在學(xué)樣的游戲互動(dòng)中學(xué)會(huì)欣賞和傾聽同伴，并在C段小狗關(guān)門的游戲情境中努力控制自己，遵守游戲現(xiàn)則，聽到鑼聲的指令后才能做出反應(yīng)把門關(guān)上活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：1．班級(jí)日常生活中使用的不銹鋼勺子、水杯、盆子、湯句；2．剪輯好的民間藝人演繹土家打溜子的視頻3．地面貼點(diǎn)幫助幼兒游戲時(shí)調(diào)控空間位置。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)奏樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，能較準(zhǔn)確的表現(xiàn)四分音符和八分音符等。活動(dòng)過(guò)程1．玩學(xué)樣游戲“你好嗎”，在玩的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒釋放肢體，用豐富夸張的“動(dòng)作＋表情＋語(yǔ)氣”來(lái)表達(dá)問(wèn)候。（1）借助語(yǔ)氣和表情來(lái)做呼應(yīng)游戲（2）在語(yǔ)氣和表情的基礎(chǔ)上加入肢體動(dòng)作做呼應(yīng)游戲；（3）保留動(dòng)作和表情，去掉語(yǔ)氣聲音用口型／拍手替代來(lái)做呼應(yīng)游戲。2．欣賞土家打溜子的視頻，萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的熱愛之情。提問(wèn)：他們是怎樣說(shuō)故事的？小結(jié)：藝人在藝術(shù)表現(xiàn)與表達(dá)中有豐富的表情、夸張的肢體動(dòng)作、富有變化的`樂(lè)器聲音等。使表演更具有感染力。3．探索樂(lè)器的不同音色，教師配合表情動(dòng)作，講述故事內(nèi)容（1）幼兒自由探索杯、勻碰撞發(fā)出的不同聲效。指導(dǎo)語(yǔ)：今天，申老師帶來(lái)了我們平時(shí)用的杯子和勺子，我們也來(lái)試試，杯子和勻子碰撞有可能會(huì)發(fā)出哪些不同的聲音呢？（2）用杯、勺的不同聲效，結(jié)合表情及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的情緒變化。指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)趺礃佑帽雍蜕鬃觼?lái)說(shuō)故事呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)出：開心，生氣，很可憐，求求你，可愛，發(fā)怒等等情緒的聲音）。（3）講述故事，在講述故事中引導(dǎo)幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)，小狗和陌生人之間的對(duì)話。指導(dǎo)語(yǔ)：有一只小花狗，它每天都守在主人的家門口，它說(shuō)，只要有我小花狗在任何陌生人來(lái)了都別想進(jìn)去，這天，真的來(lái)了一位陌生人，那小花狗和陌生人之間發(fā)生了什么事情，它們說(shuō)了些什么，我們一起來(lái)看看。4．在攻防游戲“小狗看門”中，繼續(xù)體驗(yàn)“打溜子”逗與斗的樂(lè)趣（1）教師完整示范表演“小狗看門”提問(wèn)：小狗與陽(yáng)生人之間最后發(fā)生了什么事？（2）根據(jù)小狗看門的情景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。（3）圓圖上的攻防游戲“小狗看門”5．結(jié)束環(huán)節(jié)：根據(jù)課堂實(shí)際情況梳理總結(jié)幼兒在游戲中的反應(yīng)和存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)嘗試其它的樂(lè)器和發(fā)聲方式，講述自己喜歡的故事。幼兒園大班音樂(lè)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒感受音樂(lè)，并會(huì)用樂(lè)器為音樂(lè)演奏。2.嘗試根據(jù)語(yǔ)音節(jié)奏，為音樂(lè)匹配合奏的地方。3.幼兒在教師指揮動(dòng)作的暗示下，控制好自己樂(lè)器的聲響效果。4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹若干，蛋糕盒兩個(gè)。2.《雷神》音樂(lè)以及圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：1.幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。幼兒在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下，做拍手、拍肩、跺腳的律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。2.根據(jù)圖譜，幼兒復(fù)習(xí)《雷神》的身體動(dòng)作及語(yǔ)音節(jié)奏。(1)幼兒聽音樂(lè)復(fù)習(xí)《雷神》身體動(dòng)作及語(yǔ)音節(jié)奏。(2)幼兒分組練習(xí)，并在教師的`指揮下能夠分組進(jìn)行演奏。3.幼兒自由選擇樂(lè)器，并能用樂(lè)器為音樂(lè)演奏。(1)教師出示易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹。(2)請(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器，并敲擊樂(lè)器。(3)讓幼兒說(shuō)出各種樂(lè)器的多種打擊方法，教師歸納總結(jié)，并讓幼兒按語(yǔ)音節(jié)奏進(jìn)行有節(jié)奏的敲擊練習(xí)。(4)幼兒用樂(lè)器分聲部的進(jìn)行演奏。4.幼兒交換樂(lè)器，并加上大鼓進(jìn)行合奏。(1)出示大鼓，并請(qǐng)幼兒想想應(yīng)該把它放在音樂(lè)的什么地方。(2)請(qǐng)一名幼兒上來(lái)聽音樂(lè)找鼓點(diǎn)。(3)大鼓與其它樂(lè)器進(jìn)行合奏。(4)幼兒交換樂(lè)器，并再次地進(jìn)行合奏。5.幼兒上臺(tái)表演節(jié)目。(1)請(qǐng)一名幼兒做主持人，介紹要表演的節(jié)目。(2)幼兒進(jìn)行表演，活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)目標(biāo)定位明確，能夠激發(fā)幼兒的探索欲望。幼兒能夠用樂(lè)器為音樂(lè)演奏，并能夠進(jìn)行分聲部的合奏。在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上層次清晰，步步深入。孩子們的興趣非常濃厚!幼兒園大班音樂(lè)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1、在學(xué)會(huì)《大中國(guó)》舞蹈的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。2、借助舞蹈動(dòng)作的暗示，嘗試選配樂(lè)器演奏方案3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條活動(dòng)過(guò)程一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演舞蹈《大中國(guó)》二、學(xué)習(xí)探索用拍節(jié)奏，表現(xiàn)《大中國(guó)》舞曲。1、剛才，我們小朋友舞動(dòng)彩條表演《大中國(guó)》，下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)拍手伴奏表演《大中國(guó)》音樂(lè)好嗎？2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動(dòng)彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動(dòng)作改成拍手的動(dòng)作。3、幼兒隨樂(lè)練習(xí)改變的動(dòng)作4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動(dòng)作?！拔襾?lái)指揮，你們看我的動(dòng)作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”三、幼兒討論配器方案教師：你們覺(jué)得什么動(dòng)作可以做搖鈴的動(dòng)作？拍手的動(dòng)作可以用什么樂(lè)器呢？四、幼兒嘗試看指揮用樂(lè)器演奏。1、幼兒看指揮做樂(lè)器的模仿動(dòng)作?！拔覀儾荒脴?lè)器，跟著老師的指揮做樂(lè)器的'模仿動(dòng)作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”2、幼兒看教師的指揮用樂(lè)器演奏?！罢?qǐng)小朋友輕輕地把樂(lè)器拿起來(lái)，看老師的指揮演奏?！?、幼兒嘗試交換樂(lè)曲演奏?！艾F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友把樂(lè)器放在自己的椅子上面，換一個(gè)座位，拿新樂(lè)器演奏”幼兒園大班音樂(lè)教案篇8一.活動(dòng)目標(biāo)1.感受A段音樂(lè)的歡快B段音樂(lè)的優(yōu)美，體驗(yàn)共同演奏的樂(lè)趣，2.探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂(lè)器的配置方案。3.討論打擊樂(lè)器的演奏方案，根據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，學(xué)習(xí)用不同的樂(lè)器來(lái)表達(dá)音樂(lè)的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器演奏歌曲。二.活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器。三.活動(dòng)過(guò)程1.復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的.?第一、第三段音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣?(2)第二段音樂(lè)怎么樣?2.創(chuàng)編動(dòng)作。(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。(2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂(lè)中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。(3)老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。3.討論配器方案，為歌曲伴奏。(1)請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)優(yōu)美部分?B段的比較抒情，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂(lè)器？(2)請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)大家歡快地去郊游的部分?提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒(3)請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂(lè)器的模仿動(dòng)作，用樂(lè)器看指揮演奏。(4)請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂(lè)器看指揮演奏。幼兒園大班音樂(lè)教案篇9活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點(diǎn)。2、積極參與活動(dòng)，能有表情，較完整地演唱歌曲。3、愉悅的參加歌唱活動(dòng)，積極地表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小狗抬轎》PPT，模擬花轎、小狗和老虎頭飾。活動(dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：小朋友看看今天誰(shuí)到我們大2班來(lái)做客了？（出示小狗和老虎）小狗最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事情呢？讓我們一起來(lái)看一看（放《小狗抬轎》PPT）二、欣賞故事，理解歌詞。1、回顧PPT內(nèi)容，了解歌詞內(nèi)容。提問(wèn):剛剛故事里小狗和老虎，它們之間發(fā)生了一件什么事？（PPT看完，教師根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，然后逐句跟讀1-2遍）。2、完整學(xué)說(shuō)歌詞。過(guò)渡：這真是一個(gè)有趣的`故事，讓我們一起完整地說(shuō)一說(shuō)吧。（完整朗讀一遍）剛才小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，老師覺(jué)得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了，你們有信心嗎?那我們就開始吧。（完整朗讀第二遍）3、小結(jié)：小狗和老虎之間發(fā)生的這個(gè)故事，老師把它編成了一首好聽的歌，并且給它也取了一個(gè)好聽的名字，叫《小狗抬轎》，讓我們一起來(lái)聽一聽。4、教師完整演唱歌曲。三、多種形式、學(xué)唱歌曲、過(guò)渡：《小狗抬轎》這首歌曲好聽嗎？（好聽）那讓我們一起唱起來(lái)吧?。ㄍ暾谝槐椋?、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯(cuò)，如果你們能用更好聽的聲音來(lái)唱這首歌曲，再加上表情和動(dòng)作就更棒了。過(guò)渡：我們學(xué)會(huì)了這首歌曲，現(xiàn)在老師要考考你們了，想和你們玩一個(gè)游戲，名字叫“歌曲接龍”。歌曲接龍：（1）教師唱前半句，幼兒唱后半句。（2）幼兒唱前半句，教師唱后半句。(3)女生唱前半句，男生唱后半句。四、創(chuàng)編動(dòng)作、情境表演。1、情境表演：《小狗抬轎》過(guò)渡：小朋友們唱的聲音真好聽，那你們想不想來(lái)表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢？2、教師講解游戲規(guī)則。那小朋友想一想，小狗抬轎用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢？小狗疼的汪汪叫又怎么表演？（幼兒一邊說(shuō)一邊學(xué)）那下面老師來(lái)扮演老虎，請(qǐng)八名幼兒里做小狗一起表演，其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。3、幼兒分組表演。4、小結(jié)：今天我們學(xué)了這首歌并且還進(jìn)行了表演，開心嗎？那我們回家后把這首好聽的歌唱給爸媽聽好嗎？幼兒園大班音樂(lè)教案篇10活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的節(jié)奏特點(diǎn)，初步嘗試用動(dòng)作來(lái)表示歌曲中的意思。2、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶、音樂(lè)、小動(dòng)物圖片活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：1、出示手偶2、師：“小兔子了來(lái)了，邀請(qǐng)你們一起來(lái)跳舞”播放到“嗚哇哇”的.時(shí)候停止，做哭泣狀兔：“我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”（老師操縱手偶，邊說(shuō)邊唱“找朋友”這首歌。）兔：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧?！保ǘⅢw驗(yàn)理解1、談話師：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和__是好朋友，我和__是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，__，你和誰(shuí)是好朋友？”（可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)。）2、找朋友1）師：“找到好朋友，我們可以做什么？”（一起做游戲、抱一抱、握握手。）2）教師示范并唱歌曲。3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。4）鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友。（三）、集體游戲——小動(dòng)物找朋友師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到好朋友，我們幫幫他們吧”幼兒裝扮成小動(dòng)物表演《找朋友》幼兒園大班音樂(lè)教案篇11活動(dòng)目標(biāo)：1、感受不同音樂(lè)所表達(dá)的音樂(lè)特點(diǎn)，并合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的角色動(dòng)作。2、積極運(yùn)用夸張的動(dòng)作、合適的表情等進(jìn)行音樂(lè)游戲的表演，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)和有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)“保衛(wèi)蘿卜”游戲有一定了解。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、角色地標(biāo)。活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。提問(wèn)：小朋友們看，這是什么游戲？二、根據(jù)音樂(lè)，探索蘿卜的動(dòng)作。1、傾聽第一段音樂(lè)。在森林里住著一群可愛的大蘿卜，一天，它們一起出來(lái)玩。打個(gè)招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈兒，好開心啊！讓我們一起來(lái)聽音樂(lè)。2、幼兒隨音樂(lè)探索蘿卜做游戲的動(dòng)作。提問(wèn)：音樂(lè)中蘿卜做了哪些動(dòng)作？3、幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做蘿卜的動(dòng)作。三、根據(jù)音樂(lè)，創(chuàng)編各種怪物的動(dòng)作。1、傾聽第二段音樂(lè)。在蘿卜玩游戲的時(shí)候，它被森林里的怪物們發(fā)現(xiàn)了。怪物們心想：多美味的.蘿卜啊，我們一定要把它吃掉。于是它們慢慢地、悄悄地、偷偷地出來(lái)吃蘿卜。”提問(wèn)：聽！來(lái)了幾只怪物？2、想象森林里的怪物的動(dòng)作。提問(wèn)：猜猜看，誰(shuí)會(huì)先來(lái)？它們是怎樣來(lái)的？3、幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)怪物的動(dòng)作。四、根據(jù)音樂(lè)，合作創(chuàng)編墻的動(dòng)作。1、傾聽第三段音樂(lè)。提問(wèn)：游戲中是怎樣保衛(wèi)蘿卜的？2、探索如何合作組成一堵墻。提問(wèn)：一堵墻擋住怪物，墻大力士是怎么出來(lái)保衛(wèi)蘿卜的？3、幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏合作搭建墻。五、回憶“保衛(wèi)蘿卜”游戲情節(jié)并游戲。1、幼兒集體隨音樂(lè)回憶完整的游戲情節(jié)。2、分角色扮演，進(jìn)行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲。幼兒園大班音樂(lè)教案篇12活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞龍的形象、色彩和姿態(tài)，了解龍的象征意義。2、通過(guò)看看、學(xué)學(xué)、玩玩，了解有關(guān)龍的民族風(fēng)情，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《龍的傳人》音樂(lè)磁帶。課件《龍》。2、帶有龍圖案的物品，如：被面、唐裝、扇子等。3、舞龍道具紅稠布、彩球，音樂(lè)《金蛇狂舞》?；顒?dòng)過(guò)程：1、欣賞歌曲，導(dǎo)入活動(dòng)。師："小朋友，我們一起來(lái)聽一首歌，想一想，你聽過(guò)沒(méi)有？會(huì)不會(huì)唱？"提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？（長(zhǎng)江，黃河-是我們中國(guó)的兩大河流）歌曲里還唱到了什么？（龍）2、尋找龍，初步感知龍的特征。1）提問(wèn)"你在哪里見過(guò)龍？""請(qǐng)你找一找，龍藏在哪里？它是什么樣子的？"2）尋找?guī)в旋垐D案的裝飾。3）播放音樂(lè)，集合幼兒，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。"你找到龍了嗎？它在哪里？你愿意學(xué)一學(xué)它的`動(dòng)作嗎？"小結(jié)：龍可真多呀，衣服、被面、扇子上有，還有掉墜、印章呢，龍呀是一種吉祥的圖案。4）欣賞龍的圖片，觀察龍的特點(diǎn)，模仿龍的動(dòng)作提問(wèn)："龍長(zhǎng)什么樣？（它象什么？什么地方最象？）"（龍的頭和什么動(dòng)物非常象？身體象什么動(dòng)物？爪子、角、身上的鱗片呢？）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子？小結(jié)：馬的頭、鹿的角、蛇的身、魚的鱗、虎的爪。3、看課件，了解龍的象征意義。1）回憶自己的經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)大家想一想，你還在哪里看見過(guò)龍？2）看課件，了解更多帶有龍圖案的東西。如：九龍壁、華表、龍舟等。師：老師這里還有很多龍圖案的東西，用你的小眼睛仔細(xì)看一看，你見過(guò)嗎？教師和幼兒一起看，邊看邊認(rèn)。（過(guò)度：哇！有龍圖案的東西可真多呀?。?）思考：在生活中，你有沒(méi)有見過(guò)真的龍？到底有沒(méi)有真的龍呢？聽一段錄音你就明白了。4）聽錄音，了解龍的由來(lái)。小結(jié)：生活中由于沒(méi)有真的龍??？那它是哪里來(lái)的？（人們想象出來(lái)的）我們中國(guó)人特別喜歡龍，你們知道是為什么嗎？（中華民族的象征和標(biāo)志，外國(guó)人經(jīng)常把我們中國(guó)稱為"東方巨龍"，我們中國(guó)人呢，就是龍的傳人。）4、了解民間風(fēng)俗：賽龍舟、舞龍。體驗(yàn)舞龍游戲的樂(lè)趣。師：在我們中國(guó)，還有一些民間的風(fēng)俗和龍有關(guān)呢。你們看,他們?cè)诟墒裁囱?（賽龍舟--慶祝美好的生活）我們中國(guó)還有一種民間風(fēng)俗：舞龍，你看見過(guò)嗎？老師這里有一段錄象，我們一起來(lái)看一看吧。1）觀看錄象，了解舞龍的風(fēng)俗。"舞龍好玩嗎？他們?cè)趺次椠埖?？（徒手學(xué)一學(xué)）這是我們金港鎮(zhèn)全民運(yùn)動(dòng)會(huì)上，表演的節(jié)目，象征著歡樂(lè)的氣氛，祝愿我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功。再過(guò)幾天就是元旦了，它是新年開始的第一天，我們也來(lái)舞龍慶祝一下，好嗎？"2）游戲：舞龍。幼兒分成兩組舞龍，老師手舉彩球帶領(lǐng)幼兒游戲?；顒?dòng)延伸：在生活中去尋找龍的圖案，龍的神話傳說(shuō)，進(jìn)一步加深對(duì)龍的認(rèn)識(shí)。幼兒園大班音樂(lè)教案篇13教學(xué)目標(biāo)：1、理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽(yáng)，觀察周圍景色的變化，感受春天的來(lái)臨。2、音樂(lè)錄音帶。教學(xué)過(guò)程：一、談春天?，F(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？二、說(shuō)歌詞。1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。2、請(qǐng)幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節(jié)奏說(shuō)歌詞。三、聽歌曲。1、教師放錄音，請(qǐng)幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)奏。如：①?gòu)?qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；②強(qiáng)拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強(qiáng)拍拍自己的.左手，弱拍拍右邊小朋友的左手；幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過(guò)程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了這首歌曲。四、唱起來(lái)。1、教師彈琴，請(qǐng)幼兒齊唱歌曲。2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂(lè)演唱。幼兒園大班音樂(lè)教案篇14活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，唱準(zhǔn)滴滴滴滴滴滴~答。2、感受歌曲的優(yōu)美、抒情的旋律。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、歌曲磁帶?；顒?dòng)流程：1、游戲?qū)霂煟捍禾靵?lái)了，我們開汽車