【一等獎】中班綜合《趣味造紙》說課稿一、設計意圖紙是幼兒隨時隨地都能接觸到底事物，而幼兒不知道紙是怎么來的，因此利用造紙游戲引領幼兒了解造紙術，感受我國勞動人民的偉大智慧。二、說教材《趣味造紙》是幼兒園（中）班綜合活動，根據(jù)《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性，既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，本次活動正是遵循了這一要點，紙是幼兒隨時隨地可以接觸到的事物，而幼兒卻不知道紙到底是怎么制作出來的？因此利用造紙的游戲引導幼兒了解造紙過程，在幼兒感興趣的探索中進行體驗造紙的方法，所以設計了本次活動《趣味造紙》。三、說活動目標1.情感目標：懂得要珍惜紙張節(jié)約用紙。2.認知目標:知道造紙術是我國古代四大發(fā)明之一。3.能力目標：掌握傳統(tǒng)造紙的方法，并樂于大膽創(chuàng)作。四、說重點難點1.活動的重點定位于掌握古法造紙的方法。2.活動難點:能在造紙的基礎上制作出精美的作品。五、說教法指南中指出要注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗、實際操作促進幼兒學習，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更加升華了情感，為此我在活動中采用的教法有：講授法、提問法、示范法。六、說學法學法有：游戲法、討論法、觀察法、操作體驗法，下面，我也將在我的活動中進一步闡述我的教法和學法的應用。七、說活動過程活動過程是整個活動的核心和關鍵，對整個教育目標的最終達成起著至關重要的作用，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點和身心發(fā)展水平，本次活動共分為四個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一:回顧紙的種類，激發(fā)幼兒產(chǎn)生了解紙的興趣。還記得之前討論過，生活中都有哪些種類的紙嗎？這些紙有什么作用呢？在這一環(huán)節(jié)中，通過提問法、討論法，引起幼兒興趣和經(jīng)驗，主要目的在于引導幼兒自由討論生活中都有哪些種類的紙。通過幼兒的“說”，也讓我對幼兒的水平有了更深的了解，是幼兒的已有經(jīng)驗與現(xiàn)有經(jīng)驗進行了整合，本環(huán)節(jié)的設置為接下來達成認知目標做鋪墊。環(huán)節(jié)二：了解傳統(tǒng)造紙術，體驗造紙游戲的樂趣。首先：了解四大發(fā)明造紙術，其次：了解造紙的過程最后：體驗造紙游戲，分享造紙經(jīng)驗。第二環(huán)節(jié)是本次活動的重點，難點所在，是活動的主要環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中運用講授法、討論法，游戲法，操作體驗法在這里，我首先是創(chuàng)設了一個輕松愉快寬松自由的活動環(huán)境，這是非常重要的，綱要中指出，教師應為幼兒創(chuàng)設寬松愉快的活動氛圍，為幼兒提供自由選擇和創(chuàng)造的機會與條件，正是遵循了這一理念，接下來引導幼兒自由自主去探索如何制作紙。讓幼兒帶著目的，帶著疑惑去探討這個過程，就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，而且是提供機會讓幼兒自己動手動腦，通過親自嘗試，親自探索來解決問題，同時在解決問題的時候，要學會自己去發(fā)現(xiàn)新的問題，再次去實際操作，自主探討，做到在解決眾多問題過程中掌握相關科學知識，提高觀察力探討力思考與解決問題的能力等，當然，探索活動中以探索活動后的交流討論是非常重要的，它也是一種良好的學習方式，而且幼兒的合作討論分享能力也會由此提高，同時也體現(xiàn)了合作探究式的生生互動師幼互動形式，并在本環(huán)節(jié)中初步完成了活動的難點。環(huán)節(jié)三：聯(lián)系生活，展開討論，了解珍惜用紙的意義通過講授法、示范法，鞏固知識，幼兒完整感知活動內(nèi)容，本環(huán)節(jié)中幼兒完成了情感目標環(huán)節(jié)四：幼兒展示自己的作品、分享作品?！吨改稀分兄赋?，運用整合的思想，根據(jù)目標內(nèi)容，恰當?shù)夭捎眠m宜的組織形式，以達到最優(yōu)化的結合，本環(huán)節(jié)中，我充分挖掘本活動的教育價值，將藝術領域巧妙地融合在一起，讓幼兒在造紙游戲的基礎上，開始大膽的個性創(chuàng)作，在創(chuàng)作時，本環(huán)節(jié)完成了能力目標，并且攻破了活動的重點。引導幼兒大膽表達自己的看法，總之，在這一活動中，我為幼兒營造一種寬松的氛圍，讓幼兒能輕松自由的學習，同時關注每一個孩子，讓每一個孩子都有參與到觀察試驗操作的活動中，支持鼓勵孩子大膽的表達自己的見解，活動環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，連接緊湊，相信在快樂寬松的環(huán)境中，孩子們不僅能夠獲得一定的知識，同時也能增強觀察操作的能力以及愉悅的情感體驗八、說活動總結引導幼兒大膽表達自己的看法，總之，在這一活動中，我為幼兒營造一種寬松的氛圍，讓幼兒能輕松自由的學習，同時關注每一個孩子，讓每一個孩子都有參與到觀察試驗操作的活動中，支持鼓勵孩子大膽的表達自己的見解，活動環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，連接緊湊，相信在快樂寬松的環(huán)境中，孩子們不僅能夠獲得一定的知識，同時也能增強觀察操作的能力以及愉悅的情感體驗。九、說活動延伸幼兒園的課程具有一定的融合性和延展性，本次活動的結束并不代表教育活動的結束，因此本次活動后，我設計了兩個方面的延伸。①與區(qū)域活動相結合：將紙漿、撈紙器、盛水器、壓板、裝飾材料投放到美工區(qū)中，幼兒可以自由創(chuàng)作，再此基礎上可以制作帶顏色的紙，不同形狀的紙等等。②家園共育：在家庭中開展：“節(jié)約用紙小能手”的系列活動，幼兒帶動家長一同踐行節(jié)約用紙的好習慣。十、活動亮點《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，好奇心是幼兒探究的動機基礎和內(nèi)在動力，正是由于強烈的好奇心使幼兒保持探究