2024年五年級語文上冊第一單元2落花生配套說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年五年級語文上冊第一單元第二課《落花生》。課文通過講述一家人種花生、收花生、吃花生、議花生的故事，展現(xiàn)了花生雖不起眼，但卻默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，寓意著人應(yīng)該像花生一樣，不求虛名，多做實事。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過對《落花生》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解寓言故事的特點，培養(yǎng)他們通過具體事物感悟人生哲理的能力。同時，結(jié)合學(xué)生已掌握的閱讀理解、詞語積累等語文知識，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，理解作者的表達(dá)意圖，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《落花生》，學(xué)會把握文章的中心思想，理解比喻和象征的修辭手法，提升閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)通過具體事物感悟抽象哲理的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)和提煉深刻意義。

3.文化傳承與理解：了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的務(wù)實精神和價值觀念，增強文化自信。

4.實踐與創(chuàng)新：結(jié)合課文內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行“默默奉獻(xiàn)，不求虛名”的品質(zhì)，培養(yǎng)實際操作和創(chuàng)新能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是五年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的漢字詞匯量和基本的閱讀理解能力，能夠閱讀并理解簡單的課文內(nèi)容。在能力方面，學(xué)生已具備初步的文本分析和概括能力，能夠?qū)φn文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行識別和解讀。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于品德形成的關(guān)鍵時期，通過前期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)對團結(jié)、互助、勤勞等傳統(tǒng)美德有了初步的認(rèn)識。在行為習(xí)慣上，學(xué)生多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對寓言故事有了一定的了解，但可能還不太熟悉如何深入挖掘課文中的象征意義和深層哲理。此外，學(xué)生的生活經(jīng)驗有限，可能難以直接體會到課文所傳達(dá)的“默默奉獻(xiàn)”的價值理念。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗，激發(fā)他們的思考，幫助他們更好地理解和吸收課文內(nèi)容。同時，針對不同層次的學(xué)生，要采取差異化教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解課文背景和寓意，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗文中情感，加深對課文的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示課文重點段落和圖片，增強視覺效果，提高注意力。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，鞏固學(xué)生對課文知識的掌握。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“你們知道花生有什么特別的地方嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于農(nóng)作物種植的知識，為學(xué)習(xí)《落花生》做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《落花生》的故事情節(jié)，強調(diào)花生雖不起眼但默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

-舉例說明：通過生活中的實例，如花草樹木中的小草、社會中的普通人等，幫助學(xué)生理解“默默奉獻(xiàn)”的意義。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論課文中哪些地方體現(xiàn)了花生的品質(zhì)，以及如何在生活中踐行這一品質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生書寫一篇短文，描述自己在生活中遇到的“默默奉獻(xiàn)”的人或事，以此來加深對課文的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生書寫過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時給予學(xué)生反饋和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)花生的品質(zhì)以及如何在日常生活中學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察并記錄身邊的一個“默默奉獻(xiàn)”的人或事，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-邀請學(xué)生分享自己的觀察記錄，讓全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)和感悟“默默奉獻(xiàn)”的美德。

-教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點評和總結(jié)，鼓勵學(xué)生在生活中積極踐行這一品質(zhì)。

7.課后反思（約5分鐘，可選）

-教師簡要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

整個教學(xué)過程旨在通過講解、討論、實踐等多種方式，讓學(xué)生深入理解《落花生》的故事內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。同時，通過作業(yè)和課后延伸活動，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，形成良好的行為習(xí)慣和價值觀。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握《落花生》的故事情節(jié)，理解并感悟到花生所象征的默默奉獻(xiàn)、不求虛名的品質(zhì)。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，識別并分析課文中的比喻和象征手法，提高閱讀理解能力。

3.學(xué)生通過課堂討論和課后實踐，能夠在實際生活中發(fā)現(xiàn)并踐行“默默奉獻(xiàn)”的美德，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。

4.學(xué)生在書寫練習(xí)中，能夠運用課文中的詞匯和表達(dá)方式，提升書面表達(dá)能力。

5.學(xué)生通過互動探究，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，增強了團隊協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

6.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠?qū)φn文進(jìn)行深入分析，提高了文學(xué)鑒賞能力。

7.學(xué)生通過課后作業(yè)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的思想，形成正確的價值觀和人生觀。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課后主動探索與課文相關(guān)的知識，拓寬視野。

9.學(xué)生通過分享自己的觀察記錄，增強了自信心和表達(dá)能力，同時也能夠從他人的分享中獲得啟發(fā)和感悟。

10.學(xué)生在教師的課后反思中，能夠得到及時的反饋和指導(dǎo)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

整體來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)《落花生》這一課時，不僅掌握了課文的知識點，更在道德素養(yǎng)、語文素養(yǎng)、實踐能力等方面取得了顯著的效果，為今后的學(xué)習(xí)和生活