初中勞技教學(xué)工作總結(jié)（匯總18篇）教學(xué)工作總結(jié)可以促使老師更好地發(fā)覺自身的不足之處，以便進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法。接下來是一些優(yōu)秀老師的教學(xué)工作總結(jié)，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

勞技教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，本人兼任七—九年級(jí)的勞技教學(xué)工作。本學(xué)期即將結(jié)束，在驚慌勞碌的半年中，我在搞好八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)、教研組工作的同時(shí)，努力搞好勞技教學(xué)工作，付出了許多努力，得到了許多收獲，也總結(jié)了不少閱歷教訓(xùn)，為更好的開展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

讓他們體驗(yàn)到勞技活動(dòng)的歡樂勞技學(xué)科是非統(tǒng)考科目，又要付出辛苦的勞動(dòng)，許多學(xué)生不情愿上勞技課而且對(duì)上勞技課特別反感，因此提高學(xué)生勞技活動(dòng)的愛好和主動(dòng)性是特別必要的。為了端正勞技教學(xué)的學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的相識(shí)，我先從培育學(xué)生的認(rèn)知實(shí)力入手，通過對(duì)身邊環(huán)境的感受以及對(duì)美妙生活的憧憬，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的學(xué)問缺陷所在，漸漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動(dòng)，如：如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進(jìn)行無線電修理等等，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。最終，我利用各種機(jī)會(huì)，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到勞技學(xué)習(xí)的勝利與歡樂。

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“后進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。半年來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)學(xué)問有了穩(wěn)步提高。

1、通過開展勞動(dòng)技術(shù)教化，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)會(huì)了生活自理實(shí)力；住宿1。

生能把宿舍整理得更干凈衛(wèi)生。

2、通過開展學(xué)農(nóng)種菜實(shí)踐活動(dòng)，絕大多數(shù)學(xué)生了解了部分蔬菜的習(xí)性及生長(zhǎng)季節(jié)，駕馭了蔬菜的種植方法，學(xué)會(huì)了蔬菜的栽培技術(shù)。

3、通過開展種植蘭草花實(shí)踐活動(dòng)，大部分學(xué)生能夠通過課堂教學(xué)相識(shí)和了解蘭草花栽培、蘭草花習(xí)性和蘭草花盆景的基本學(xué)問；駕馭了蘭草花的栽培技術(shù)及了解了蘭草花的發(fā)展前景。

4、通過木工制作及課桌凳修理的實(shí)踐活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生了解了木工的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)易木工制作技能。

5、通過無線電修理的實(shí)踐，大多數(shù)學(xué)生了解了無線電修理的基礎(chǔ)學(xué)問，培育了學(xué)生簡(jiǎn)易無線電修理技能。

6、通過手工制作和剪紙活動(dòng)，絕大多數(shù)學(xué)生駕馭了一般手工制作和剪紙的技能和技巧，而且在制作過程中有所創(chuàng)新，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的作品。

1、勞技工具與學(xué)生不配套，人多工具少，勞技活動(dòng)無法正常進(jìn)行。

2、活動(dòng)項(xiàng)目不夠詳細(xì)，沒有長(zhǎng)期發(fā)展的項(xiàng)目。

3、活動(dòng)項(xiàng)目沒有創(chuàng)新，不能很好地熬煉學(xué)生的勞動(dòng)技能。

4、學(xué)生年齡懸殊、基礎(chǔ)層次不齊，給勞技活動(dòng)帶來不便。

5、部分學(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，很難變更。

6、一學(xué)期來，沒有完成幾件優(yōu)秀勞技作品。

總之，今后，本人將接著本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改進(jìn)教法，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；多給下一代傳授勞技學(xué)問，把我們的下一代教化好，培育好，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生成為社會(huì)的有用人才。

初中勞技教學(xué)工作總結(jié)

光陰消逝，歲月荏苒，轉(zhuǎn)瞬我們又度過了一年。回首一年來對(duì)學(xué)生進(jìn)行的勞技教化工作，我們深深地發(fā)覺這門學(xué)科的突出的特點(diǎn)。

開展豐富多彩的勞技教化活動(dòng)，有益于學(xué)生的身心健康。能夠受到主動(dòng)的思想影響。

勞技技術(shù)課是一般高等中學(xué)對(duì)學(xué)生突施勞動(dòng)技術(shù)教化的重要課程，光對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化的一個(gè)重要途徑。由于勞動(dòng)技術(shù)教化對(duì)學(xué)生的思想是潛移默化的，因此，親身實(shí)踐往往比單一的口頭說教更為有效。

勞動(dòng)技術(shù)教化是在教化者的指導(dǎo)下學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生既要?jiǎng)幽X、又要?jiǎng)邮帧?dòng)口、這就非常有利于培育他們的視察力、思索力、想象力、以及閱讀、表達(dá)、操作等實(shí)力，有利于發(fā)揮他們的創(chuàng)建性。中學(xué)生開展創(chuàng)建性的活動(dòng)，在課堂教學(xué)中要受到許多限制，而在勞技課上卻可以大現(xiàn)身手。

勞動(dòng)技術(shù)教化活動(dòng)是學(xué)生課余生活的主要內(nèi)容，是學(xué)校有目的、有安排進(jìn)行的一項(xiàng)教化活動(dòng)。學(xué)生課余生活中不斷設(shè)有勞動(dòng)技術(shù)教化活動(dòng)，在很多狀況下，不愿教或不會(huì)教勞技活動(dòng)，就很難教好課堂教學(xué)活動(dòng)，也就很難教好整個(gè)學(xué)校的工作。

綜上所述，正確相識(shí)并開展勞動(dòng)技術(shù)教化活動(dòng)，并仔細(xì)地持之以恒地開展下去，對(duì)于進(jìn)一步深化新青一中教化改革，優(yōu)化教化質(zhì)量，推動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)合格的后備人才，都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，擺在我們教化者肩上的重?fù)?dān)，只要?jiǎng)?chuàng)建條件，使學(xué)生在校期間就盡可能地了解新成果，新技能，豐富理論學(xué)問的同時(shí)，培育有一技之長(zhǎng)的人才，提高文化素養(yǎng)，陶冶情操。

勞動(dòng)技術(shù)教化這項(xiàng)工作，任重而道遠(yuǎn)！我們會(huì)不懈努力，用愛心、用才智、用自己的生命去伴隨學(xué)生們的成長(zhǎng)！

初中勞技教學(xué)工作總結(jié)參考范文

本學(xué)期以來，我始終嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教化教學(xué)工作任務(wù)，做到了一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)有的職責(zé)。

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的路途、方針和政策，時(shí)刻與黨中央保持一樣?？釔埸h的教化事業(yè)，酷愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范，酷愛學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。主動(dòng)參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做了仔細(xì)的學(xué)習(xí)和筆記。主動(dòng)參與各種培訓(xùn)和考核，在培訓(xùn)和考核中學(xué)到了許多。

在教學(xué)工作方面為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持常?？唇袒瘯龋€常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請(qǐng)教有閱歷的老師。在備課過程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)期來，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，廣泛收集學(xué)習(xí)各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。主動(dòng)進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，也主動(dòng)撰寫教化教學(xué)論文。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育。

2、對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

我深深地懂得教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)共享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們剛好刪除。

content_2();。

初中勞技教學(xué)工作總結(jié)

作為自然、勞技兩門學(xué)科的教研員。我正確處理兩門學(xué)科間的關(guān)系，科學(xué)制定工作安排，合理支配各項(xiàng)工作，圓滿完成了工作安排中的各項(xiàng)任務(wù)及市、縣教研室布置的工作，詳細(xì)工作小結(jié)如下：

堅(jiān)持以學(xué)校制定的“十多十少”師德公約為行動(dòng)準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵守教化法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，具有靜默無聞的奉獻(xiàn)精神。主動(dòng)參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，樂于助人，凡事能從大局動(dòng)身，不計(jì)較個(gè)人得失，有集體榮譽(yù)感，組內(nèi)組外團(tuán)結(jié)互助，與基層老師和諧相處，作風(fēng)虛心，有較強(qiáng)的親和力和凝合力，得到基層老師認(rèn)可和歡迎。

1、檔案建設(shè)：依據(jù)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的要求，分類為老師建立了電子檔案，并通過調(diào)研聽課、質(zhì)量抽測(cè)、教學(xué)評(píng)比、技能評(píng)比、教研活動(dòng)的參加狀態(tài)等方面，跟蹤了解老師的成長(zhǎng)狀況，剛好記錄成長(zhǎng)軌跡，為不同類別的老師供應(yīng)指導(dǎo)與幫助。

2、骨干老師隊(duì)伍建設(shè)：

（2）以教學(xué)設(shè)計(jì)為切入口，組織骨干老師對(duì)1—5年級(jí)新教材的單元教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行探討與修正，為一線老師的上課供應(yīng)參考，確保達(dá)到教學(xué)的底線。目前，單冊(cè)教材的單元教學(xué)設(shè)計(jì)已全部完成。

（3）指導(dǎo)兼職教研員和學(xué)科標(biāo)兵向基層老師作了“課堂教學(xué)中偶發(fā)事務(wù)的處理藝術(shù)”、“小學(xué)自然試驗(yàn)與操作性作業(yè)”等講座，并以課和案例的形式向全縣老師作了示范展示，受到了老師的好評(píng)。

3、跨校聯(lián)合體的指導(dǎo)與管理：

（1）召開了2次聯(lián)合體負(fù)責(zé)人會(huì)議，總結(jié)提煉閱歷，分析存在問題，指導(dǎo)各聯(lián)合體明確探討主題，制定切實(shí)有效的工作安排。

（2）由于自然、勞技學(xué)科兼職老師多，流淌改變大，聯(lián)合體活動(dòng)面廣量大，效率較低，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)和問題，我堅(jiān)持定期參與聯(lián)合體活動(dòng)，對(duì)薄弱聯(lián)合體更是全程參加，有效指導(dǎo)，一次不漏，保證了聯(lián)合體活動(dòng)的正常有效開展。

（3）組織開展自然學(xué)科跨校聯(lián)合體評(píng)比，注意活動(dòng)的組織與過程的指導(dǎo)，活動(dòng)的參加面和參加質(zhì)量明顯提高，跨校聯(lián)合體負(fù)責(zé)人的組織、引領(lǐng)水平得以提升，促進(jìn)了教研活動(dòng)的有效開展。

4、課程培訓(xùn)：針對(duì)老師的需求，舉辦了兩期新農(nóng)村老師（骨干與非骨干）培訓(xùn)班。開設(shè)了7門課程，培訓(xùn)人數(shù)96人，為減輕學(xué)校外聘老師的負(fù)擔(dān)，本人獨(dú)自擔(dān)當(dāng)了6門課程的教學(xué)；培訓(xùn)過程中我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，重視案例分析與試驗(yàn)操作，有講解，有研討互動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，同時(shí)，集中培訓(xùn)（暑期）與分散培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了老師的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過培訓(xùn)，更新了老師的教化觀念，促進(jìn)了自然課堂教學(xué)改革，提升了老師實(shí)施新課程的實(shí)力。

5、教研組建設(shè)：

（1）注意教研組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，為教研組長(zhǎng)作了2次專題講座，1次專題培訓(xùn)，通過講座與培訓(xùn)，提升教研組長(zhǎng)的專業(yè)引領(lǐng)實(shí)力。

（2）主動(dòng)探究教研組建設(shè)與校本研修的閱歷，組織東門小學(xué)進(jìn)行優(yōu)秀教研組展示，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討，發(fā)揮優(yōu)秀教研組的引領(lǐng)、輻射作用。

（3）對(duì)薄弱教研組進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)幫助，通過課堂教學(xué)的診斷，供應(yīng)學(xué)習(xí)資料、優(yōu)秀課例，幫助老師分析問題，找尋緣由，通過全程參加教研活動(dòng)，幫助教研組找尋有效的策略與方法，削減了薄弱教研組的比率。

6、帶教狀況：

（1）重點(diǎn)帶教了大同小學(xué)的新老師倪雯，面對(duì)面聽課指導(dǎo)5節(jié)，外出學(xué)習(xí)觀摩、案例分析6次，經(jīng)過一年的帶教，倪雯老師分析處理教材的實(shí)力明顯提高，片、縣級(jí)活動(dòng)主動(dòng)投入，并敢于發(fā)表自己有見解的想法。

（2）擔(dān)當(dāng)了優(yōu)青工程后備人選的帶教老師，為帶教對(duì)象制訂了具體的帶教安排，并進(jìn)行了有針對(duì)性指導(dǎo)，目前已完成中期指導(dǎo)與總結(jié)。

1、學(xué)科安排方案與工作總結(jié)：依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合部室要求，有質(zhì)量的撰寫了學(xué)年目標(biāo)任務(wù)書和學(xué)期工作執(zhí)行方案，并按時(shí)提交；每逢學(xué)期和學(xué)年結(jié)束，都能剛好進(jìn)行工作總結(jié)，總結(jié)仔細(xì)規(guī)范，提交剛好。

2、教研活動(dòng)：組織開展了8次縣級(jí)主題研討活動(dòng)，5次市級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研（自然學(xué)科3次、勞技學(xué)科2次），2次縣級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研（自然學(xué)科），并擔(dān)當(dāng)了市勞技網(wǎng)絡(luò)教研的嘉賓主持。其中，勞技學(xué)科的參加率及參加質(zhì)量得到了市教研室的好評(píng)。

3、教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)：本學(xué)年下基層聽課86節(jié)，對(duì)面上21所學(xué)校進(jìn)行了較為全面的調(diào)研，并撰寫了調(diào)研匯總表，完成了大同小學(xué)的集體調(diào)研報(bào)告。

4、質(zhì)量管理：針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)構(gòu)建縣—片—校三級(jí)質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)，將原來的單一縣級(jí)統(tǒng)測(cè)變?yōu)榻y(tǒng)測(cè)與片、校自行命題、自行測(cè)試并舉，縣級(jí)層面加強(qiáng)命題的探討與指導(dǎo)，并針對(duì)各校的測(cè)試方案和質(zhì)量分析進(jìn)行再分析，從中總結(jié)有效閱歷，客觀分析存在問題，經(jīng)過一年的運(yùn)行，效果良好，確保了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，促進(jìn)了老師對(duì)教材的分析探討。

5、深化開展項(xiàng)目性主題探討：

（1）圍繞今日行動(dòng)安排中的“自然學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教化探討”開展了案例收集、主題研討及論文溝通活動(dòng)。

1、指導(dǎo)老師參與市自然學(xué)科中青年老師教學(xué)評(píng)比，獲1個(gè)一等獎(jiǎng)，1個(gè)二等獎(jiǎng)。

2、指導(dǎo)老師參與市勞技學(xué)科水仙花雕刻評(píng)比，獲1個(gè)一等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng)，名列全市小學(xué)組前茅。

3、指導(dǎo)老師參與市自然學(xué)科長(zhǎng)周期探究活動(dòng)評(píng)比，獲3個(gè)三等獎(jiǎng)。

4、對(duì)應(yīng)市勞技老師技能操作競(jìng)賽，組織開展了縣級(jí)評(píng)比活動(dòng)，指導(dǎo)獲獎(jiǎng)老師參與市評(píng)比，獲2個(gè)三等獎(jiǎng)。

5、在教研組長(zhǎng)層面作了2次專題講座。《小學(xué)勞技教學(xué)中提高合作學(xué)習(xí)有效性的調(diào)查報(bào)告》一文發(fā)表于?？?0xx年第6期。課題探討的初步成果“小學(xué)生自然學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教化的實(shí)踐探討”，在自然學(xué)科教研員論壇上進(jìn)行了溝通發(fā)言，獲市教研員的好評(píng)。

6、xx年10月被中國(guó)教化學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)教化專業(yè)委員會(huì)評(píng)為優(yōu)秀教研員。

7、參與了市教研室組織的老師教學(xué)參考資料的編寫，目前，已完成第一階段的撰寫，其次階段的撰寫在修改之中。

8、依據(jù)學(xué)校要求，深化蹲點(diǎn)學(xué)校開展聽課、校本研修等工作，并上了2節(jié)體驗(yàn)課。

初中勞技其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期，我接手了八年級(jí)和九年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的科學(xué)課程教學(xué)，更是兼職學(xué)校的教育工作。而教育工作特別的繁重，使得我在課堂教學(xué)方面的時(shí)間投入，有些不夠。但始終以來，都是勤勤懇懇、認(rèn)仔細(xì)真的進(jìn)行我的教學(xué)工作。如今接近學(xué)期結(jié)束了，我也對(duì)自己這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，目的是希望能精確的對(duì)待自己的工作，更希望能把握好以后的教學(xué)方向和目標(biāo)。

一、制定符合學(xué)生實(shí)際狀況的教學(xué)安排。

由于八、九年級(jí)學(xué)生的學(xué)情不同，學(xué)風(fēng)不同，原有的學(xué)問構(gòu)成也不同，這就要求我在制定教學(xué)安排的時(shí)候，要特殊留意他們所隱含的不憐憫況。

對(duì)于九年級(jí)學(xué)生，因?yàn)榘四昙?jí)的時(shí)候，我已基本上駕馭他們的學(xué)習(xí)狀況(以前的科學(xué)是另外一個(gè)科學(xué)老師任教的，所以我只是基本上有所了解)和他們的學(xué)問構(gòu)成。而對(duì)于他們的學(xué)生更是耳聞目睹、深刻了解。針對(duì)這些狀況，這個(gè)學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，我就制定了一個(gè)特別具體的教學(xué)安排，在執(zhí)行教學(xué)工作的過程中，我走的也是嚴(yán)格、負(fù)責(zé)的路途，就是希望能使自己的教學(xué)工作順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。

對(duì)于八年級(jí)學(xué)生，由于我們之間已經(jīng)有了一年多的接觸，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和狀態(tài)，都有比較具體的了解。深知這個(gè)班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭和成果存在著嚴(yán)峻的兩極分化現(xiàn)象，但這個(gè)班級(jí)有一個(gè)很好的條件：學(xué)生的紀(jì)律特別好，這讓我在制定教學(xué)安排時(shí)，有了充分的打算——利用學(xué)生之間的傳、幫、帶作用。在此種種條件下，我本著面對(duì)全體學(xué)生，既注意實(shí)效、有注意實(shí)際的精神，制定好了這個(gè)學(xué)年的工作安排和這個(gè)學(xué)期的教學(xué)安排。

二、抓好教學(xué)過程、激勵(lì)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

由于八年級(jí)的學(xué)習(xí)狀況很差，導(dǎo)致基礎(chǔ)學(xué)問的進(jìn)一步掉落，到了九年級(jí)，班級(jí)里對(duì)學(xué)習(xí)感愛好的學(xué)生人數(shù)已經(jīng)大打折扣，這給我自己的教學(xué)帶來了肯定的難度。同時(shí)，這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍特別差，班級(jí)里有3/4的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)狀態(tài)，更沒有學(xué)習(xí)的心思。

而對(duì)于八年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)的狀況比較好，基礎(chǔ)也比較扎實(shí)，但兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。我想提高后進(jìn)生的基礎(chǔ)學(xué)問，不能只靠我自己一個(gè)人，這樣的效果會(huì)很差，找了許多的學(xué)生，做了許多的思想工作，最終將幾個(gè)后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”的傳幫帶教學(xué)，用學(xué)生的思維給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，效果也不錯(cuò)。

課堂上，教學(xué)的內(nèi)容雖然以突出基礎(chǔ)學(xué)問為主，但很注意學(xué)問的提高。對(duì)于成果優(yōu)秀的學(xué)生，我不僅給了足夠的學(xué)問挑戰(zhàn)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)問面和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和好勝心，來把握優(yōu)生的心理動(dòng)態(tài)。一個(gè)學(xué)期下來，效果也不錯(cuò)。

讓他們喜愛上我的科學(xué)課，是我最大的動(dòng)力。

初中勞技教學(xué)工作總結(jié)參考范文

本人叫張，**區(qū)第五中學(xué)勞技課老師，90年以優(yōu)異的成果考進(jìn)x師范高等?？茖W(xué)校地理系，在校期間連年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部，92年?？飘厴I(yè)，同年年初安排到**區(qū)第五中學(xué)任教來到第五中學(xué)擔(dān)當(dāng)勞技課，并擔(dān)當(dāng)班主任工作。當(dāng)時(shí)那個(gè)班級(jí)是二年連續(xù)更換四位班主任的差班，工作中本人克服了重重困難，大膽改革，重選班級(jí)干部，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)與科任老師親密協(xié)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同時(shí)也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，班級(jí)學(xué)習(xí)成果各紀(jì)律都得到肯定的進(jìn)步。

思想主動(dòng)，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。92年任教以來，始終以愛國(guó)心，事業(yè)心，責(zé)任心三心為動(dòng)力，全身心投進(jìn)教化教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教化教學(xué)方法，在廣闊師生中贏得了良好的聲譽(yù)。教化工作中，本人把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，本人以改革精神探究進(jìn)步教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參加學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地進(jìn)步單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把進(jìn)步教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深進(jìn)鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特殊是仔細(xì)探討怎樣用最節(jié)約的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生把握最多的學(xué)問，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為實(shí)力。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛藏功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的支配上，本著質(zhì)量高，數(shù)目少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求，細(xì)心設(shè)計(jì)，公道安排，嚴(yán)格操控作業(yè)數(shù)目。

先后擔(dān)當(dāng)三年時(shí)間班主任工作。主動(dòng)探究班級(jí)治理新路子。所帶班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。提倡嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，進(jìn)步業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力把學(xué)生培育成為酷愛國(guó)家、愛社會(huì)、愛他人的時(shí)代青年。

初中勞技其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文

驚慌熱情的一學(xué)期又將結(jié)束了，回顧過去的工作，我們學(xué)校始終堅(jiān)持“構(gòu)建充溢生命活力的校內(nèi)，創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教化”這一理念，以老師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)變革為主線，以校本課程開發(fā)為依托，以師生評(píng)價(jià)改革為突破口，注意校本培訓(xùn)，強(qiáng)化校本探討;在探究中前進(jìn)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在改革中發(fā)展，主動(dòng)推動(dòng)新課程實(shí)施，扎實(shí)開展新課程試驗(yàn)。同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勇拼搏，升學(xué)考試取得了可喜的成果：二中以上的重點(diǎn)中學(xué)升學(xué)人數(shù)達(dá)66人，重點(diǎn)中學(xué)升學(xué)率超過52%，順當(dāng)實(shí)現(xiàn)了年初提出的工作目標(biāo)。

我們的做法是：

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高老師業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期，我們組織老師不斷學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，對(duì)老師進(jìn)行師德教化，全面提升老師形象。培育老師的敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)合作精神。在老師學(xué)期末考核中實(shí)現(xiàn)師德一票推翻制。

老師是課改試驗(yàn)的主力軍，其理念與行為方式的轉(zhuǎn)變程度確定了課改的成敗。為實(shí)現(xiàn)“誰(shuí)最先駕馭規(guī)則，誰(shuí)就能領(lǐng)跑”的目的，全面提高老師素養(yǎng)，我們明確了“以校本培訓(xùn)促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變，以校本探討提高實(shí)踐實(shí)力”的老師隊(duì)伍建設(shè)思路。

理念是行為的指南，是實(shí)踐的先導(dǎo)，建立在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的課程改革，離不開現(xiàn)代教化理念的支撐，離不開老師對(duì)原有教學(xué)行為的深刻反思和對(duì)新課程的深刻理解。因此，老師觀念的轉(zhuǎn)變是實(shí)施新課程的前提和關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)是培訓(xùn)。我校拓展培訓(xùn)途徑，以“走進(jìn)新課程”為主題，以“四項(xiàng)結(jié)合”(網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，外出培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)，學(xué)歷進(jìn)修與業(yè)務(wù)進(jìn)修相結(jié)合，專業(yè)學(xué)習(xí)與綜合學(xué)習(xí)相結(jié)合)為實(shí)施策略，以“科研論壇”為載體，開展了多形式、多層面的新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為老師重塑課程觀奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

作為一名老師，我們的優(yōu)勢(shì)在于自己是教化過程的當(dāng)事人、教化活動(dòng)的干脆實(shí)踐者，我們擁有大量教化教學(xué)的第一手材料，同時(shí)又面臨著教化教學(xué)實(shí)際問題。針對(duì)新課程實(shí)施過程中，新狀況、新問題層出不窮的現(xiàn)象，我們實(shí)施課題帶動(dòng)策略，把課改試驗(yàn)建立在教化科研基礎(chǔ)上，以“新課改實(shí)踐中的問題”為科研起點(diǎn)，開展科研、教學(xué)、培訓(xùn)三位一體的課題探討模式，引導(dǎo)每一位試驗(yàn)老師進(jìn)入探討狀態(tài)，不斷探討和解決課改試驗(yàn)中的問題。實(shí)現(xiàn)了理論灌輸向理論與實(shí)踐相結(jié)合的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)被動(dòng)培訓(xùn)向自覺行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)自身的專業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期，以“新課改問題”為起點(diǎn)，重點(diǎn)就小班化的課堂教學(xué)進(jìn)行了深化的探討。取得了初步的效果。

二、把握重點(diǎn)，提倡學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

先進(jìn)的教化理念要通過先進(jìn)的教化方式來體現(xiàn)，再好的教學(xué)改革設(shè)想也必需在課堂教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)和完善，課程改革的落腳點(diǎn)是課堂教學(xué)。因此，我們立足課堂，通過變更老師教學(xué)模式和教學(xué)行為來帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更。

1、轉(zhuǎn)變老師角色，構(gòu)建、同等的新課堂。教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，是此次課程改革的一個(gè)重要目標(biāo)。在課改試驗(yàn)中，我們通過各種方式，努力實(shí)現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)踐，從新老師匯報(bào)課、課題探討課以及隨堂聽課中，我們看到了師生關(guān)系有了很大程度的變更，我校老師與學(xué)生進(jìn)行同等的情感溝通，與學(xué)生交摯友，成為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作伙伴，突出了學(xué)生的主體地位。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建合作、互動(dòng)的新課堂。新課程要求老師從舊的教學(xué)模式中走出來，變更學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的培育。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)同等、和諧、互動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們看到也體驗(yàn)到了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。

3、主動(dòng)抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為原則，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、老師之間相互溝通學(xué)習(xí)。老師利用課間，常常相互探討教學(xué)中的問題，教育主任武素芹曾多次幫助老師解決教學(xué)中的問題，我也上網(wǎng)幫助老師查找教學(xué)資料，提高了老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)實(shí)力。

5、制定切實(shí)可行的老師獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)老師工作的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

三、突破難點(diǎn)，探究評(píng)價(jià)體系構(gòu)建。

評(píng)價(jià)機(jī)制制約了教化教學(xué)過程的變革。在本次新課程改革中，完善課程評(píng)價(jià)是一大難點(diǎn)，又是一大重點(diǎn)。本學(xué)期，我校變更了評(píng)價(jià)方式，探究一條“加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)老師教化觀念和行為變更，重視學(xué)生潛能發(fā)展，尤其是有利于學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力發(fā)展”的評(píng)價(jià)思路，堅(jiān)持“以人為本、促進(jìn)發(fā)展、強(qiáng)化激勵(lì)、多元參加”的評(píng)價(jià)原則。在評(píng)價(jià)中，要求著力體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多樣敏捷，又簡(jiǎn)便易行有實(shí)效。評(píng)價(jià)的過程又能成為管理者、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都能主動(dòng)參加的交互活動(dòng)。

四、加強(qiáng)學(xué)校的平安管理，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。

1、全體師生堅(jiān)固樹立“平安第一，預(yù)防為主”的思想，學(xué)校與老師，老師與學(xué)生分別簽定了責(zé)任狀，對(duì)校舍平安重新進(jìn)行分工，不留一個(gè)平安死角，做到時(shí)時(shí)講平安、事事講平安、到處講平安。

2、通過觀看平安教化光盤、辦板報(bào)、書寫標(biāo)語(yǔ)、懸掛平安教化掛圖、召開主題班會(huì)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，增加學(xué)生的平安防范意識(shí)。

3、依據(jù)責(zé)任分工每名老師每月至少對(duì)所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行一次徹底檢查，發(fā)覺隱患，剛好解除。

4、學(xué)校每天支配老師值班，重點(diǎn)加強(qiáng)早午自習(xí)和課間活動(dòng)的平安管理，支配老師課間進(jìn)行巡察，發(fā)覺學(xué)生做危急嬉戲，剛好進(jìn)行制止并對(duì)其進(jìn)行指責(zé)教化。

5、重視健康教化，加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作和宣揚(yáng)工作，主動(dòng)協(xié)作防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，向?qū)W生宣揚(yáng)預(yù)防禽流感學(xué)問。

五、加強(qiáng)師生的法制教化，推動(dòng)學(xué)校依法治校的工作進(jìn)程。

1、學(xué)校組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化法律法規(guī)，如《教化法》、《老師法》《學(xué)生損害事故處理方法》等，通過學(xué)習(xí)，老師透徹領(lǐng)悟了教化方針政策和思路，增加了老師的法制觀念。

2、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教化，堅(jiān)持做到集中教化和法制教化相結(jié)合，校內(nèi)教化與校外輔導(dǎo)相結(jié)合，法制教化與德育工作相結(jié)合，通過班會(huì)、國(guó)旗下講話、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等向?qū)W生宣揚(yáng)法律學(xué)問，通過一系列活動(dòng)，增加了學(xué)生的法制觀念。

3、嚴(yán)格收費(fèi)管理，加強(qiáng)校務(wù)公開，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。

我們的收獲：

新課程實(shí)施以來，在全體試驗(yàn)老師的努力下，我校的新課程試驗(yàn)工作比較扎實(shí)，進(jìn)展?fàn)顩r良好，主要體現(xiàn)在：

1、理念得以更新。通過廣泛的宣揚(yáng)，深化地培訓(xùn)和主動(dòng)的實(shí)踐，有效地更新了全校老師的教化理念，對(duì)促進(jìn)老師成長(zhǎng)和教化行為的轉(zhuǎn)變具有現(xiàn)實(shí)意義，我們的老師正在從理念走向?qū)嵺`。

2、老師正在成長(zhǎng)。老師普遍認(rèn)同新課程，課改試驗(yàn)熱忱高，自我反思實(shí)力提高了，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)更強(qiáng)了，老師間合作溝通的現(xiàn)象常常出現(xiàn)了，探討型的老師隊(duì)伍正在成長(zhǎng)。

3、課堂更趨活躍。課堂正由封閉走向開放，從重教案到重生成，從重傳授學(xué)問到重學(xué)生發(fā)展，從重教學(xué)結(jié)果到重活動(dòng)過程和情感看法，師生關(guān)系更趨和諧，學(xué)生主體更顯突出。

4、學(xué)生愛好深厚。課程改革中教材的改變、教法的變更、學(xué)法的更新，使試驗(yàn)?zāi)昙?jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)愛好更濃，學(xué)習(xí)行為由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”，學(xué)習(xí)情感由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。實(shí)踐體驗(yàn)讓學(xué)習(xí)走向生活，合作學(xué)習(xí)使學(xué)生共享學(xué)習(xí)的歡樂，激勵(lì)性評(píng)價(jià)使學(xué)生嘗試到學(xué)習(xí)的愉悅和勝利。

初中勞技其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。

留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上語(yǔ)文課，就連以前極厭煩語(yǔ)文的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的三個(gè)班，學(xué)生比較寵愛該科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。

與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些好玩的語(yǔ)文故事，提高他們的愛好。

有些是沒有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，激勵(lì)他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也剛好地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、取得了較好的成果。本學(xué)期，期末考試學(xué)生的三率狀況良好。存在的不足是，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

勞技教學(xué)工作總結(jié)

它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培育、技術(shù)實(shí)力與看法等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有朝氣、充溢探究的學(xué)習(xí)過程,是孚腦并用的過程。

(二)學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個(gè)模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料相識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的學(xué)問和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣揚(yáng)等活動(dòng)。

(一)了解勞動(dòng)世界,理解勞動(dòng)意義,形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和酷愛勞動(dòng)的思想感情通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn),形成對(duì)勞動(dòng)的初步相識(shí)。

(二)注意生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活自理,形成主動(dòng)的生活看法

(三)主動(dòng)參加技術(shù)實(shí)踐,駕馭基本的技術(shù)學(xué)問與技能

主動(dòng)參加技術(shù)實(shí)踐,駕馭基本的技術(shù)學(xué)問與技能

注意生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活自理,形成主動(dòng)的生活看法

小學(xué)高效課堂教學(xué)策略的探討

1、培育仔細(xì)負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛惜公物以及疼惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì),形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

2、駕馭生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能,學(xué)會(huì)生活自理。建立生活中的主體意識(shí),形成主動(dòng)的生活看法。

3、相識(shí)日常生活和四周環(huán)境中的常見材料,學(xué)會(huì)運(yùn)用一些基本的工具。

了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。

4、從本地區(qū)、本校的實(shí)際狀況動(dòng)身,從教化的實(shí)際效果動(dòng)身,選取內(nèi)容,確定方式,支配實(shí)施安排。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì),形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教化的傳統(tǒng)和特色。

勞技教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)勞技課的教學(xué)工作，在驚慌勞碌的半年中，我付出了許多努力，得到了許多收獲，也總結(jié)了不少閱歷教訓(xùn)，為更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老老師求教，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，創(chuàng)建性地探究教化教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教化教學(xué)方法，提高教科研水平。

實(shí)踐操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動(dòng)技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學(xué)生駕馭技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用，并以此來提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識(shí)。勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制作，它與美術(shù)課程有著諸多共通之處，經(jīng)過自己的教學(xué)實(shí)踐探究，我總結(jié)出以實(shí)踐操作為中心的“創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——示范仿效——實(shí)踐操作——指導(dǎo)糾誤——作品評(píng)展”六步教學(xué)程序。

創(chuàng)設(shè)情境：

老師通過導(dǎo)語(yǔ)，或生動(dòng)的事例，或展示同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，或展示大師的手工作品，引發(fā)學(xué)生愛好，激發(fā)學(xué)生熱忱，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。通過引導(dǎo)使學(xué)生相識(shí)到，人要多才多藝，多技多能，特殊是當(dāng)今社會(huì)，更須要全面發(fā)展，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會(huì)有一種自尊、驕傲的感覺，而主動(dòng)動(dòng)手制作。

明確目標(biāo)：

經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性之后，隨即在較短的時(shí)間里，精確、精煉、清晰地告知學(xué)生這節(jié)課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時(shí)學(xué)生的留意力較集中，宜緊接下一步。

示范仿效：

難度較大的內(nèi)容，老師可依據(jù)實(shí)踐要求作示范，也可事先打算好一個(gè)同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必需嚴(yán)格規(guī)范，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有序地進(jìn)行，也可以邊講解邊示范，講范結(jié)合，語(yǔ)言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教化學(xué)生，簡(jiǎn)單引起學(xué)生的親切感，樂于溝通和易于理解，對(duì)于提高學(xué)生工藝制作技術(shù)水平很有好處。

實(shí)踐操作：

這個(gè)過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問的詳細(xì)運(yùn)用。老師必需留意幾點(diǎn)：

一要賜予學(xué)生時(shí)間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證；

二要明確要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦；

三要進(jìn)行平安教化，并實(shí)行相應(yīng)的平安措施，確保平安；

四要滲透思想教化，教化學(xué)生愛惜工具，勤儉節(jié)約，疼惜勞動(dòng)成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。

指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時(shí)，老師深化學(xué)生中間進(jìn)行同步指導(dǎo)，看學(xué)生是否按要求去做，運(yùn)用工具是否正確。發(fā)覺問題，剛好訂正。剛好發(fā)覺有特長(zhǎng)的學(xué)生和作品，為評(píng)展作打算。

作品評(píng)展：學(xué)生作品完成之后，先由學(xué)生自評(píng)和小組內(nèi)互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生間相互溝通，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，既陶冶學(xué)生情操，增長(zhǎng)見識(shí)，又提高審美實(shí)力。然后老師總評(píng)，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰(shuí)做得最好，哪些同學(xué)哪些方面值得表?yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)生實(shí)踐成果分層次進(jìn)行展示和確定，再次引發(fā)學(xué)生愛好，修整與完善作品，促使學(xué)生自我提高，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手熱忱，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行新的制作嘗試。因?yàn)橹谱鞒晒夏现麄兊男难秃顾?，?jīng)過宣揚(yáng)、表?yè)P(yáng)，學(xué)生們會(huì)受到激勵(lì)，感到驕傲、自尊，享受勝利感，相識(shí)自我價(jià)值，從而更好酷愛勞動(dòng)技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科學(xué)問。

在實(shí)踐中發(fā)覺新狀況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思索實(shí)力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建性實(shí)力，為培育創(chuàng)建型人才打下基礎(chǔ)。

勞技教學(xué)工作總結(jié)

補(bǔ)繡作品點(diǎn)綴我們的生活。

2、激勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，利用廢舊碎布片等材料創(chuàng)作補(bǔ)繡作品，豐富、美化我們的生活。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作一幅補(bǔ)繡作品。教學(xué)難點(diǎn)：制作方法。

教學(xué)要點(diǎn)：平繡或鎖邊針法。教學(xué)打算：

師：成品。

生：繡花針、碎布片、膠水、剪刀、圓竹繃、鉛筆、白紙、淺色布。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：

師：能否將不同顏色的布片剪下，貼在底布上創(chuàng)作成新作品？生：（探討）自制一幅作品，解決難題。

1.老師展示補(bǔ)繡作品的成品。

2.師生共同評(píng)議，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，找到不足。

3.探討：怎樣才能使補(bǔ)繡作品更美觀大方、經(jīng)濟(jì)好用呢？4.溝通。

1.設(shè)計(jì)圖案，復(fù)印在淺色布上；

2.將白紙上的圖案剪下，在碎布片上畫輪廓，再剪下；3.把圖形布粘在淺色布上，畫好紋線；4.補(bǔ)繡。5.整形。

（1）學(xué)生相互幫助，一起修改完善自己的作品。（2）師生共同評(píng)點(diǎn)舉薦。

四、拓展延長(zhǎng)：

你還見過哪些補(bǔ)繡作品，課后試一試。板書：10.補(bǔ)繡。

設(shè)計(jì)復(fù)印裁剪。

畫輪廓粘貼。

畫紋線。

整形。

1、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)絨繡的相識(shí)。

２、學(xué)習(xí)制作一幅絨繡作品。

3、激勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋、不斷創(chuàng)新，利用已有材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作不同的絨繡作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作一幅絨繡作品。教學(xué)難點(diǎn)：

制作方法。教學(xué)要點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生將布面上的線圈變成絨毛。教學(xué)打算：

學(xué)生：毛線、絨繡針、圓竹繃、新布、彩筆、軟毛刷。老師：絨繡作品。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：

１、出示絨繡作品，啟發(fā)學(xué)生視察，說說它有什么特點(diǎn)？２、怎樣制作絨繡作品呢？這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)《絨繡》。

（板書課題）。

這是幾幅絨繡作品，看一看與前面的刺繡作品有什么不同？

1.在新布料反面設(shè)計(jì)圖案；２.配色。

要求：搭配協(xié)調(diào)、顯明美觀。３.在圖案上刺繡。４.難點(diǎn)指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)學(xué)生將布面上的線圈變成絨毛。

（2）學(xué)生提出遇到的問題，可先由自己說解決方法，若自己解決不了，提交全班探討、解決；老師指導(dǎo)。

１、學(xué)生自評(píng)，展示成果。２、師生互評(píng)，觀賞成果。

全班學(xué)生評(píng)價(jià)，你認(rèn)為哪位同學(xué)的絨繡作品制作得最好？為什么？

３、溝通體會(huì)。

板書：11.絨繡。

勞技教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)三年級(jí)幻彩畫、六年級(jí)蘆葦畫、中學(xué)串珠筆筒、音樂閃光電路制作的教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事勞技教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

我能夠自覺遵守勞動(dòng)技術(shù)教化中心和所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在教化教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一樣，深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，模范遵守中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范，做到依法執(zhí)教?？釔劢袒?，酷愛學(xué)校，盡職盡責(zé)。關(guān)切愛惜學(xué)生，敬重學(xué)生人格，同等公正對(duì)待學(xué)生。敬重學(xué)生，仔細(xì)與學(xué)生溝通實(shí)踐操作閱歷。在工作中，能做到虛心謹(jǐn)慎，敬重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，關(guān)切集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，嚴(yán)格遵守所到學(xué)校的作息時(shí)間，樹立良好的勞動(dòng)技術(shù)教化中心老師形象。堅(jiān)持高尚情操，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己老老師自居。本人主動(dòng)利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂的效率，我與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

在串珠筆筒課堂教學(xué)中，我在講清晰基本串法后跟學(xué)生講解，今日的操作主要就是單串，對(duì)串，排串的循環(huán)交替的進(jìn)行，在第一節(jié)教學(xué)中，老師一步一步帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行操作，主要是加強(qiáng)學(xué)生的制作技巧，同時(shí)老師講明關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生時(shí)刻記住，等自行制作時(shí)，能得心應(yīng)手，那就是在串每一行的最終一環(huán)時(shí)，要用挑串線單串一個(gè)白色的珠子，在對(duì)串一個(gè)珠子，這樣讓對(duì)串的珠子變更了方向，在串每一行的第一環(huán)時(shí)，要用外線單串兩個(gè)珠子，在對(duì)串一個(gè)珠子，這樣又符合對(duì)串的珠子要變更的方向，再有就是中間環(huán)的串法，記住口訣就是對(duì)線，單一，對(duì)一，同時(shí)對(duì)串后，將兩線拉緊，使作品成一平面，在制作過程中時(shí)刻記住口訣，同時(shí)留意要保證每一環(huán)由四個(gè)珠子組成，在這樣的教學(xué)中，學(xué)生理解到為了，制作也就嫻熟了，制作速度也就快了，教學(xué)任務(wù)也就能順當(dāng)按時(shí)完成了。

在音樂閃光電路制作教學(xué)中，為了提高學(xué)生的一次性勝利率，我特殊留意了電子原件安裝，音樂電路板的焊接，以及蜂鳴器的焊接三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，在總結(jié)前段教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，在電子元器件安裝一環(huán)節(jié)，我著重講清晰二個(gè)三極管的前期處理和合理安裝。由于學(xué)生對(duì)電路板的相識(shí)問題，在講解電路板和電子元器件安裝時(shí)，我先講明學(xué)生手中的閃光電路板與老師巖石電路板的一樣性，弄清方向性，讓學(xué)生充分相識(shí)到三極管的準(zhǔn)確安裝位置與正確安裝，老師用記號(hào)筆在電路板的背后注明，使學(xué)生達(dá)到正確的安裝。

電子元器件安裝的再一個(gè)難點(diǎn)是電解電容的安裝，因?yàn)殡娊怆娙萦伤臉O性，十一極不能錯(cuò)位，故而老師在電解電容安裝一環(huán)節(jié)，特殊著重講明十一極的安裝位置，通過上述電子元器件的安裝教學(xué)，學(xué)生的安裝勝利率比前段教學(xué)安裝增加了許多。在音樂電路板的焊接教學(xué)時(shí)，特殊是十極與觸發(fā)極的焊接，也就是老師在演示過程中的前3個(gè)焊點(diǎn)的焊接，由于這3個(gè)焊點(diǎn)距離特別近，切記要留意不要連焊現(xiàn)象，焊接要細(xì)心，不要長(zhǎng)時(shí)間焊接，以免把音樂電路板燙壞。再有在蜂鳴器與兩根導(dǎo)線的焊接點(diǎn)的處理，不要出現(xiàn)連焊現(xiàn)象，假如焊接不當(dāng)，會(huì)造成再調(diào)試一環(huán)節(jié)，出現(xiàn)沒有音樂發(fā)音。

由于老師在這三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)著重說明白，學(xué)生的作品一次性勝利高了許多，也大大提高了課堂教學(xué)效率。

勞技教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我仔細(xì)扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動(dòng)參與本部組織的聽課評(píng)課教研活動(dòng)，主動(dòng)找問題，虛心請(qǐng)教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依舊像以前一樣仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平常，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲得學(xué)問。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題仔細(xì)地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題。

1.明確朗讀的要求：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到，也就是指讀。不行急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2.由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，每篇課文我都練習(xí)許多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好。

4.我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注意自己的示范性。

一學(xué)期來，我每天堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的實(shí)力。在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，嬉戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜愛的識(shí)字教學(xué)方法。平常，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還激勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平常留心視察，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書，同學(xué)摯友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小摯友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注意了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細(xì)，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，特殊是這學(xué)期新轉(zhuǎn)來的幾個(gè)甚至沒讀過一年級(jí)上冊(cè)。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予激勵(lì)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有提高。

勞技教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期五年級(jí)勞技課，我們主要開展了十字繡活動(dòng)。同學(xué)們的愛好很濃，參加主動(dòng)性也很高。因此，收到了良好的效果。

“十字繡”是項(xiàng)特別吸引的人活動(dòng)，它深深的'吸引了我們老師，因此，讓我們本學(xué)期選擇了這項(xiàng)活動(dòng)。

老師們特地利用業(yè)余時(shí)間，制作了一件十字繡作品，從中體會(huì)到了創(chuàng)作的歡樂，和最終看到成品時(shí)的激烈。信任學(xué)生們也會(huì)有相像的感受。雖然在課前打算特別充分了，但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的過程中，還是發(fā)覺了不少新問題。

雖然遇到了不少問題，但活動(dòng)的過程中我也真正理解了對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目的幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的確立，讓我們感受最明顯的要數(shù)對(duì)學(xué)生耐性和細(xì)心的培育了。學(xué)生們?cè)谧R(shí)圖、認(rèn)針、穿針引線的過程中都表現(xiàn)出了十足的仔細(xì)看法，可以說，最淘氣的學(xué)生在此時(shí)也能安寧?kù)o靜的仔細(xì)做事。信任自己能在今后對(duì)此活動(dòng)有更深的理解和相識(shí)，增加更多解決問題的方法。

勞技室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行勞技實(shí)力培育的主要場(chǎng)所，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視勞技室建設(shè)，為每個(gè)學(xué)生能進(jìn)行勞技探究活動(dòng)創(chuàng)建了良好的條件。

因?yàn)閯诩际乙彩钦n堂，在勞技室上課，應(yīng)跟其他課一樣，肅穆紀(jì)律，保證課堂正常秩序。剛開學(xué)，我就對(duì)學(xué)生提出進(jìn)勞技室進(jìn)行勞技的`要求，目的是養(yǎng)成學(xué)生良好的勞技習(xí)慣、行為習(xí)慣和愛惜勞技室公物的習(xí)慣。比如有學(xué)生在勞技室里吃零食或大吵大鬧，在登記本上字跡潦草、涂畫，勞技完畢后不擅長(zhǎng)整理器材等，都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的教化。

1、勞技室的材料、工具，不得私自帶出室外。

2、教化學(xué)生不奢侈材料，疼惜工具。

3、指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用工具和器材，平安第一。

4、設(shè)備出現(xiàn)故障，剛好賜予修理。

1、科學(xué)規(guī)范管理，并做好儀器運(yùn)用登記。

2、根據(jù)學(xué)校各類規(guī)章制度，并仔細(xì)執(zhí)行。

3、制訂學(xué)期勞技安排表、并發(fā)放給每個(gè)任課老師，要求每個(gè)班級(jí)都做好一學(xué)期的勞技記載。

4、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理和特別活動(dòng)，做好勞技室大掃除工作，保持勞技室的清潔。

為保證勞技室里的財(cái)產(chǎn)平安，師生們用完勞技室后，老師都要親關(guān)好電源，整理好器材和工具，鎖好門窗，以防教室財(cái)物丟失。

勞技教學(xué)工作總結(jié)

《補(bǔ)繡》教學(xué)目的：

1、通過指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)補(bǔ)繡的基本方法，

用

補(bǔ)繡作品點(diǎn)綴我們的生活。

2、激勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，利用廢舊碎布片等材料創(chuàng)作補(bǔ)繡作品，豐富、美化我們的生活。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作一幅補(bǔ)繡作品。教學(xué)難點(diǎn)：制作方法。

教學(xué)要點(diǎn)：平繡或鎖邊針法。教學(xué)打算：

師：成品。

生：繡花針、碎布片、膠水、剪刀、圓竹繃、鉛筆、白紙、淺色布。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

師：能否將不同顏色的布片剪下，貼在底布上創(chuàng)作成新作品？生：（探討）自制一幅作品，解決難題。

二、展示作品：

1.老師展示補(bǔ)繡作品的成品。

2.師生共同評(píng)議，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，找到不足。

3.探討：怎樣才能使補(bǔ)繡作品更美觀大方、經(jīng)濟(jì)好用呢？4.溝通。

三、分組制作：

1.設(shè)計(jì)圖案，復(fù)印在淺色布上；

2.將白紙上的圖案剪下，在碎布片上畫輪廓，再剪下；3.把圖形布粘在淺色布上，畫好紋線；4.補(bǔ)繡。5.整形。

（1）學(xué)生相互幫助，一起修改完善自己的作品。（2）師生共同評(píng)點(diǎn)舉薦。

四、拓展延長(zhǎng)：

你還見過哪些補(bǔ)繡作品，課后試一試。板書：10.補(bǔ)繡。

設(shè)計(jì)復(fù)印裁剪。

畫輪廓粘貼。

畫紋線。

整形。

課后反思：

教學(xué)要求：

1、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)絨繡的相識(shí)。

2、學(xué)習(xí)制作一幅絨繡作品。

3、激勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋、不斷創(chuàng)新，利用已有材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作不同的絨繡作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作一幅絨繡作品。教學(xué)難點(diǎn)：

制作方法。教學(xué)要點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生將布面上的線圈變成絨毛。教學(xué)打算：

學(xué)生：毛線、絨繡針、圓竹繃、新布、彩筆、軟毛刷。老師：絨繡作品。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示絨繡作品，啟發(fā)學(xué)生視察，說說它有什么特點(diǎn)？2、怎樣制作絨繡作品呢？這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)《絨繡》。

（板書課題）。

二、視察思索。

這是幾幅絨繡作品，看一看與前面的刺繡作品有什么不同？

三、動(dòng)手實(shí)踐。

1.在新布料反面設(shè)計(jì)圖案；2.配色。

要求：搭配協(xié)調(diào)、顯明美觀。3.在圖案上刺繡。4.難點(diǎn)指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)學(xué)生將布面上的線圈變成絨毛。

（2）學(xué)生提出遇到的問題，可先由自己說解決方法，若自己解決不了，提交全班探討、解決；老師指導(dǎo)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生自評(píng)，展示成果。2、師生互評(píng)，觀賞成果。

全班學(xué)生評(píng)價(jià)，你認(rèn)為哪位同學(xué)的絨繡作品制作得最好？為什么？

3、溝通體會(huì)。

板書：11.絨繡。

勞技教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)勞動(dòng)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手,手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)建性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)建性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增加創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)建實(shí)踐，探究創(chuàng)建途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動(dòng)創(chuàng)建了世界，勞動(dòng)創(chuàng)建了人，勞動(dòng)創(chuàng)建了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動(dòng)教化課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不行動(dòng)搖的地位。本學(xué)年我任教六年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)，在教學(xué)工作中將注意對(duì)學(xué)生自主實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。我要做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到被學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面駕馭每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。

六年級(jí)共有兩個(gè)班，學(xué)生都來自農(nóng)村，大部分從小就參與勞動(dòng)，尤其是家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)潔的田間勞動(dòng)，有較好的勞動(dòng)習(xí)慣和技能。

本冊(cè)教材共有四大板塊，構(gòu)成一個(gè)五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn)．在這個(gè)世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)蛋殼制品、石頭畫、種植、船模、健康粥、養(yǎng)分湯等的制作方法。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)學(xué)問和技能基礎(chǔ)，本冊(cè)教材正是以此為動(dòng)身點(diǎn)而編排的。

1、有效地增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

2、培育學(xué)生的視察力、想像力和創(chuàng)新精神。

3、提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

勞技教化的目標(biāo)不僅僅是培育學(xué)生的勞動(dòng)技能，更重要的是在勞動(dòng)中培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)模式的采納，應(yīng)遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)的基本學(xué)問，又要進(jìn)行實(shí)踐操作，把兩者結(jié)合起來，并在這些過程中逐步培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)建性勞動(dòng)教學(xué)旨在培育“開拓型”的勞動(dòng)人才，傳統(tǒng)教學(xué)注意學(xué)問積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)建性教學(xué)強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生探求學(xué)問、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，培育學(xué)生具有時(shí)代性的創(chuàng)新意識(shí)。

詳細(xì)模式：（1）老師把教材中的勞動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)問、技術(shù)要求、操作過程、留意事項(xiàng)等，通過探討、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。（2）學(xué)生通過老師講授的勞動(dòng)技術(shù)的學(xué)問、方法動(dòng)手操作實(shí)踐，鞏固所學(xué)的學(xué)問。低年級(jí)學(xué)生可采納邊"授"邊"練"的方法進(jìn)行教學(xué)。（3）通過老師講評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)的方法，老師剛好將學(xué)生反饋的信息進(jìn)行處理，并做好調(diào)整工作，學(xué)生在這一過程中，總結(jié)自己勞動(dòng)收獲，并且可以學(xué)習(xí)別的同學(xué)在實(shí)踐中的閱歷，使以后做的更好。（4）不斷激發(fā)學(xué)生愛好，啟動(dòng)學(xué)生心情，使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。

六、教學(xué)進(jìn)度支配。教學(xué)進(jìn)度支配

第一大周蛋殼制品其次大周石頭畫

第三大周吸管造型第四大周花燈

第五大周種仙人掌第六大周養(yǎng)君子蘭

第七大周反沖小船第八大周肥皂小船

第九大周橡皮筋船第十大周小帆船

第十一大周健康粥第十二大周養(yǎng)分湯

第十三大周蒸饅頭第十四大周包餃子

第十五大周——第十六大周復(fù)習(xí)檢測(cè)

勞技教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，在平淡與勞碌中，一學(xué)期的工作就這樣一晃而過，半年來，在學(xué)校和教研組正確領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)科老師的大力協(xié)作下，我順當(dāng)完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿足的成果。現(xiàn)將本學(xué)期的七年級(jí)勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，我制訂了一套切實(shí)可行的工作安排，并盡可能地按安排開展了豐富多彩的活動(dòng)：如制作筆筒競(jìng)賽、創(chuàng)意作品展覽等一系列活動(dòng)，我自己也有幸去其他學(xué)校參與豐富的勞技教研活動(dòng)，回來后受益匪淺，使我的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好也日益高漲，對(duì)勞技課的學(xué)習(xí)氛圍空前深厚。

這學(xué)期，我們學(xué)校組織我和其他勞技老師一起去外地參觀學(xué)習(xí)別校勞技課的珍貴閱歷，回來后結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，我有安排地學(xué)習(xí)了《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《勞技新課程標(biāo)準(zhǔn)》等，提高自身修養(yǎng)，不斷更新教化理念，改進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。

在工作中，我做到端正看法，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的從常規(guī)工作做起，努力提高教學(xué)工作的效率和教化教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我能夠做到鉆研教材，仔細(xì)備課，耐性輔導(dǎo)學(xué)生。并由組長(zhǎng)牽頭，組員間相互觀摩溝通，發(fā)揮備課組集體的才智。并且利用沒課的時(shí)候聽課，聽的學(xué)科種類多，以便于從各門學(xué)科中吸取特長(zhǎng)，以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。

為了幫助學(xué)校的宣揚(yáng)工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開展，老師們都能克服各種困難圓滿地完成任務(wù)。