初中德育工作總結(jié)個(gè)人十四篇(精選)總結(jié)是對(duì)過(guò)去肯定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們找尋工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而駕馭并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初中德育工作總結(jié)個(gè)人篇一

發(fā)揮德育處的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由德育主任負(fù)總責(zé)，班主任和學(xué)生會(huì)詳細(xì)抓，實(shí)行德育處————班主任二級(jí)常規(guī)管理的制度，形成了各部門(mén)親密協(xié)作，班主任和任課老師共同擔(dān)當(dāng)?shù)目v向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增加了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員主動(dòng)探究學(xué)校德育工作的新途徑。留意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特殊是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)好“四種會(huì)”即每周一次主題班會(huì)；每月一次班主任會(huì)議；每學(xué)期2次班主任閱歷溝通會(huì)；每學(xué)期1次家長(zhǎng)會(huì)。多年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高。定期實(shí)行班主任例會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)和閱歷介紹等方式，努力提高班主任的工作實(shí)力。

1、細(xì)心布置宣揚(yáng)陣地。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)文化布置等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣揚(yáng)教化功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、干凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3、主動(dòng)做好了迎接“文明修身”、“全國(guó)文明城市創(chuàng)建”、“創(chuàng)衛(wèi)”等迎檢工作，使校內(nèi)文化具備與教化要求相適應(yīng)的吸引力和情感號(hào)召力，逐步形成了以“人文精神”為特色的校內(nèi)文化，凝合高品位的校內(nèi)文化精神。

4、大力推動(dòng)“書(shū)香校內(nèi)”進(jìn)程，以美麗的環(huán)境氛圍，高雅的校內(nèi)文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力氣，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教化，到處受感染”的德育環(huán)境。

1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教化。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，同時(shí)深化開(kāi)展了文明禮儀教化、法制教化、平安教化等等。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。要求班主任主動(dòng)思索，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。各班的班級(jí)文化布置精致、范好用、富有教化性。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教化與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有安排，有措施，并比較剛好地了解駕馭有關(guān)狀況，幫助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。

1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅(jiān)持定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)聽(tīng)講座、隨堂聽(tīng)課等形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，家長(zhǎng)參加率達(dá)80％以上。同時(shí)，堅(jiān)持通過(guò)電話聯(lián)系、家訪、常常性地與家長(zhǎng)溝通，充分利用有效的教化資源，推動(dòng)家校聯(lián)系，提高了家教水平。

2、我校始終注意寓教化于活動(dòng)之中，我們組織了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生剛好了解了國(guó)際、國(guó)內(nèi)及校內(nèi)大事；開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，努力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教化的氛圍。

3、我校特別重視家庭教化工作，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)校教化和家庭教化步調(diào)一樣。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)介紹學(xué)生基本狀況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的希望。希望家長(zhǎng)和學(xué)校親密協(xié)作，用正確的方法教化好孩子。提高家庭教化效果，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)中存在的不正確的教化思想和教化方法。

1、全員育人方面，部分老師教化方法待提高。

2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教化理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。

3、需更加注意學(xué)生的心理健康教化，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)“老師修身學(xué)堂”和“家長(zhǎng)修身學(xué)堂”建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體老師和家長(zhǎng)的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育

人觀。

2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題探討工作，進(jìn)一步提升教化管理水平，把探討成果剛好應(yīng)用到學(xué)校教化工作中去。

3、接著抓好班主任德育工作，主動(dòng)營(yíng)造良好的教化氛圍。樹(shù)立全體老師皆為班主任的教化管理思想，使全體老師能共同教化培育學(xué)生自覺(jué)遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。

4、學(xué)校德育處將在原有工作閱歷的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，結(jié)合初中生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教化理論的學(xué)習(xí)，不斷提高老師的科研意識(shí)，為培育德智體美全面發(fā)展人才而不懈努力。

初中德育工作總結(jié)個(gè)人篇二

別林斯基在其著作《別林斯基論教化》中寫(xiě)道：有很多種的教化與發(fā)展，而且其中每一種都具有自己的重要性，不過(guò)道德教化在它們當(dāng)中應(yīng)當(dāng)數(shù)一數(shù)二?；谶@樣的相識(shí)，我們對(duì)政教處的工作高度重視，本著工作無(wú)小事的原則，依據(jù)中小學(xué)德育工作行動(dòng)安排要求，扎實(shí)開(kāi)展工作。

常規(guī)管理是德育工作的重點(diǎn)工作之一，我們始終對(duì)此保持高度的重視。政教處堅(jiān)持早班值班制度，從學(xué)生入校抓起，查服裝、發(fā)式，規(guī)范學(xué)生禮儀。政教處堅(jiān)持日常巡察，保證晨檢、午休、放學(xué)三次檢查，上操時(shí)間校醫(yī)查班級(jí)衛(wèi)生，同時(shí)協(xié)作學(xué)生值周檢查和年級(jí)組每月檢查，學(xué)生養(yǎng)成教化得以落實(shí)，常規(guī)管理取得實(shí)效。初中部學(xué)生整體精神面貌良好，學(xué)生在服裝、發(fā)式、出勤、文明禮貌等各項(xiàng)常規(guī)方面能主動(dòng)做到遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》要求。在學(xué)校整體風(fēng)氣的帶動(dòng)下，不論是接近畢業(yè)的初三學(xué)生還是剛進(jìn)入學(xué)校不久的初一學(xué)生群體，都能主動(dòng)按要求規(guī)范自己的言行。本學(xué)年，我們?cè)诔Ｒ?guī)方面接著推動(dòng)學(xué)生自主管理實(shí)力的養(yǎng)成，各年級(jí)組、各班都做了主動(dòng)的嘗試，學(xué)生在午休、自習(xí)方面的自主管理實(shí)力進(jìn)一步增加。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，保障學(xué)生路途平安，在靜校管理上，也加大了力度，通過(guò)近幾學(xué)期的努力，學(xué)生基本能做到按時(shí)放學(xué)，剛好離校，剛好回家。

通過(guò)幾年的堅(jiān)持，班級(jí)值周制度得到很好的完善，各班仔細(xì)對(duì)待值周工作，做到公允、公正，各班也高度重視本班的十項(xiàng)評(píng)比得分，班主任帶領(lǐng)班委，通過(guò)十項(xiàng)評(píng)比得分狀況，分析班級(jí)常規(guī)管理存在的不足，剛好加以改進(jìn)。一學(xué)期下來(lái)，各班發(fā)展穩(wěn)定，沒(méi)有出現(xiàn)重大紀(jì)律問(wèn)題。

學(xué)生德育教化不是一種生硬的說(shuō)教，而要通過(guò)豐富的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，體驗(yàn)中感悟。這也是我校生命教化特色建設(shè)所須要達(dá)成的教化目標(biāo)。工作實(shí)際中我們不斷將生命教化理念融入德育教化中，從相識(shí)生命意義、充溢生命體驗(yàn)，激揚(yáng)生命活力等角度設(shè)計(jì)德育活動(dòng)。

學(xué)校層面我們堅(jiān)持每月有活動(dòng)，活動(dòng)形式豐富多彩。三月女生節(jié)活動(dòng)，四月年級(jí)小型體育項(xiàng)目競(jìng)賽，五月藝術(shù)節(jié)，六月環(huán)保時(shí)裝秀，活動(dòng)給學(xué)生供應(yīng)了廣袤的展示平臺(tái)，讓學(xué)生充分展示自己的才能，去收獲自信，確定自我。我們激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與各級(jí)活動(dòng)、競(jìng)賽，熬煉實(shí)力，培育自信。初一四班花了近一月時(shí)間利用課余時(shí)間排練了校內(nèi)集體舞，參與區(qū)藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽。這個(gè)班上全部的孩子都參與競(jìng)賽，包括其中個(gè)子特殊矮小的，動(dòng)作始終不太嫻熟的。我們不以競(jìng)賽成果來(lái)評(píng)價(jià)孩子們的優(yōu)劣，既然是集體活動(dòng)，我們就讓全部孩子參與，讓他們都有在活動(dòng)中成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谶^(guò)程中增加團(tuán)隊(duì)的凝合力，集體的榮譽(yù)感。在競(jìng)賽中，在學(xué)校藝術(shù)節(jié)表演中，班上的每個(gè)孩子都仔細(xì)而努力，自信而歡樂(lè)，這就是成長(zhǎng)，就是收獲。在區(qū)科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、十項(xiàng)技能大賽、英語(yǔ)節(jié)等活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)校的提倡和組織，學(xué)生都能踴躍參與，大膽展示。在活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同的角度相識(shí)自己，熬煉自己、確定自己，學(xué)會(huì)了客觀評(píng)價(jià)自己。

“正能量”是近來(lái)的一個(gè)熱詞，正能量是一種健康樂(lè)觀、主動(dòng)向上的動(dòng)力和情感，這正是德育教化要傳遞給學(xué)生的，讓學(xué)生獲得正能量，轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力。在寒假組織學(xué)生參與沙燕心理網(wǎng)：歡樂(lè)傳遞正能量活動(dòng)之后，本學(xué)期我們?cè)趪?guó)旗下講話中，緊緊圍繞“正能量”的傳遞，讓師慧杯獲獎(jiǎng)優(yōu)秀老師、區(qū)三好學(xué)生、學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生干部等將自己的正能量通過(guò)國(guó)旗下講話傳遞給全體師生。在其他活動(dòng)中我們也留意傳遞正能量，多激勵(lì)，樹(shù)榜樣，讓學(xué)生在正能量的指引下歡樂(lè)成長(zhǎng)，健康向上。

在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們結(jié)合主題教化策劃、排練的節(jié)目，傳遞著愛(ài)國(guó)首先要愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)豐臺(tái)，為豐臺(tái)園博做貢獻(xiàn)的正能量。在班會(huì)課上，自主班會(huì)拉近了師生的距離，大家在打算班會(huì)的過(guò)程中，相互傳遞著正能量。我們細(xì)心設(shè)計(jì)每次頒獎(jiǎng)活動(dòng)，既讓獲獎(jiǎng)的學(xué)生自信而傲慢，也讓參加的師生感受到主動(dòng)參加我能行，大膽展示顯才華的正能量。越來(lái)越多的同學(xué)主動(dòng)踴躍地參與活動(dòng)，6月份我們組織的環(huán)保時(shí)裝創(chuàng)意秀活動(dòng)，僅用了短短一周，就收到了學(xué)生多件作品。團(tuán)委楊娜老師通過(guò)幾次排練讓這些設(shè)計(jì)師同時(shí)擔(dān)當(dāng)“模特”，展示自己設(shè)計(jì)的服裝。雖然這些孩子并不專業(yè)，但活動(dòng)中他們都很自信，很陽(yáng)光，觀摩的學(xué)生頂著烈日，熱忱地為每一位“模特”，每一件作品鼓掌。我校的年青老師也受邀參與時(shí)裝秀“t臺(tái)”表演，幾位年青老師的本色出演，更是讓活動(dòng)達(dá)到高潮。我們的演員并不專業(yè)，但是全部參與活動(dòng)的人心里都充溢了樂(lè)觀、自信、主動(dòng)這樣的正能量。

在生命教化特色建設(shè)中，我們始終關(guān)注班會(huì)課的育人功能的挖潛。通過(guò)前期系列常態(tài)班會(huì)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探討，通過(guò)邀請(qǐng)教科所簡(jiǎn)主任對(duì)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，我們更深刻地相識(shí)到班會(huì)課在德育教化中的重要性，也力圖突破班會(huì)課講的多，參加少；被動(dòng)參加多，主動(dòng)參加少的難題。在簡(jiǎn)主任的舉薦下，我們確立了基于生命教化主題的學(xué)生自主班會(huì)設(shè)計(jì)為研討主題。通過(guò)閱歷共享和成果展示（麗澤中學(xué)某班主任的自主班會(huì)設(shè)計(jì)），動(dòng)員全體老師參加到學(xué)生自主班會(huì)的指導(dǎo)中。在一學(xué)期的實(shí)施中，老師們從不知如何做到指導(dǎo)有方，學(xué)生從驚慌、怯場(chǎng)到自信、精彩。老師們相互傳授著指導(dǎo)閱歷，指導(dǎo)，建議而不代替，指揮。學(xué)生分成小組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下設(shè)計(jì)流程、找材料、排節(jié)目，組織探討。在一次次修改中他們對(duì)自己主持班會(huì)該如何圍繞主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，層層深化，總結(jié)提升，都有了心得和體會(huì)。每月我們利用班主任例會(huì)時(shí)間召開(kāi)一次反饋匯報(bào)，在匯報(bào)中，老師們?cè)诓粩啻_定學(xué)生的成長(zhǎng)，也相互供應(yīng)了一些工作閱歷、工作思路，要留意的問(wèn)題等等。對(duì)我們后期的工作實(shí)施供應(yīng)了許多有益的借鑒。這種模式下，班會(huì)不再是班主任的事，任課老師也會(huì)參加其中，拉近了任課老師與學(xué)生的距離，師生之間多了溝通、溝通、關(guān)注和理解，老師們表示發(fā)覺(jué)了孩子們潛能無(wú)限，孩子們從老師那兒不僅僅學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)問(wèn)，更學(xué)到了成長(zhǎng)所須要的感悟、才智、理念，師生共享著成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

今年5月，豐臺(tái)承辦的園博會(huì)盛大開(kāi)幕，圍繞“漂亮園博，精彩有我”的主題教化活動(dòng)也在穩(wěn)步推動(dòng)中。結(jié)合北京精神，圍繞愛(ài)國(guó)主義教化。我們組織學(xué)生通過(guò)參加主題教化活動(dòng)，了解園博、服務(wù)園博、走進(jìn)園博，引導(dǎo)他們愛(ài)豐臺(tái)，愛(ài)北京，愛(ài)祖國(guó)。在組織學(xué)生走進(jìn)園博前，我們?cè)趯W(xué)校大屏幕上滾動(dòng)播放園博宣揚(yáng)語(yǔ)，用展板向?qū)W生介紹園博會(huì)，先期走進(jìn)園博的老師們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案。在帶領(lǐng)學(xué)生參觀園博時(shí)，我們還特意組織全部學(xué)生與我校內(nèi)博志愿者李鑫老師進(jìn)行溝通，團(tuán)委又組織新團(tuán)員在園博園進(jìn)行了新團(tuán)員宣誓活動(dòng)。

我們利用宣揚(yáng)渠道、班校會(huì)課程，主動(dòng)開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”宣揚(yáng)教化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有夢(mèng)有追求，幻想引領(lǐng)成長(zhǎng)，腳踏實(shí)地追求幻想。在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)版塊：精彩校內(nèi)、漂亮園博、我的“中國(guó)夢(mèng)”。朗誦組同學(xué)們的詩(shī)朗誦《我的“中國(guó)夢(mèng)”》激勵(lì)著每位在場(chǎng)觀眾，最終在臺(tái)上演員的組織下，全體學(xué)生起立共同朗誦《少年中國(guó)》，讓藝術(shù)教化與主題教化有機(jī)結(jié)合，引起學(xué)生心靈的共鳴。同時(shí)我們還組織了描繪中國(guó)夢(mèng)，了解中國(guó)夢(mèng)的美術(shù)、書(shū)法作品校內(nèi)展示活動(dòng)。

在學(xué)期工作中，我們通過(guò)合理的設(shè)計(jì)，將專項(xiàng)教化逐月開(kāi)展，有衛(wèi)生宣揚(yáng)教化――愛(ài)眼護(hù)眼，法制教化――模擬法庭校本課展示，心理健康教化――心理劇排演與展示，結(jié)合博物館課程的社會(huì)大課堂活動(dòng)――中華民族園，尋訪民族的歷史……

在抗震減災(zāi)日之時(shí)，我們組織學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)避險(xiǎn)，逃命演練，這項(xiàng)工作已成為每學(xué)期的“必修內(nèi)容”。

在專項(xiàng)教化中，我們也留意抓契機(jī)，重視教化的實(shí)效性。在神十遨游太空，亞平老師天宮授課時(shí)，我們剛好找到了視頻材料，中午給各班學(xué)生播放，同學(xué)們對(duì)此愛(ài)好十足。學(xué)生紛紛表示太空授課好玩新穎 ，自己應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，駕馭科學(xué)的奇妙，同時(shí)也表達(dá)了看到國(guó)家科技力氣的不斷壯大，感受到作為一名中國(guó)人的驕傲感和作為青年學(xué)生的責(zé)任感。

通過(guò)資助項(xiàng)目課題引領(lǐng)，我們?cè)诘掠１狙杏?xùn)上既重視培育新班主任的常規(guī)管理實(shí)力，在實(shí)踐中加強(qiáng)指導(dǎo)，賜予指引，創(chuàng)建學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也重視在德育校本研訓(xùn)中滲透一些班主任工作的理念、模式，在班級(jí)文化建設(shè)的同時(shí)，本學(xué)期通過(guò)溝通自主班會(huì)，重點(diǎn)探討了班會(huì)課的設(shè)計(jì)、實(shí)施。對(duì)于參與區(qū)、市培訓(xùn)的優(yōu)秀班主任，我們創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓她們把所學(xué)所感所悟與大家一同共享，共同探討帶班之方，治班之策。近年來(lái)各位班主任班級(jí)管理到位，各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)，做好青年班主任的指導(dǎo)，學(xué)生管理有序，有效。今年我校又有一名班主任被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任，申偉老師在區(qū)骨干班主任研修班的學(xué)習(xí)也順當(dāng)結(jié)束。目前班主任和年級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍雖然年青化，但梯隊(duì)建設(shè)已初見(jiàn)成效，既有市紫禁杯班主任，也有多名年青的區(qū)優(yōu)秀班主任，目前一名年青的區(qū)優(yōu)秀班主任在我們的培育和指導(dǎo)下，正打算走上年級(jí)組長(zhǎng)的崗位。

本學(xué)期我們?cè)诤芏喙ぷ髦凶龅搅嗽鷮?shí)開(kāi)展，求實(shí)創(chuàng)新，也取得了肯定的成果。學(xué)生的精神面貌，學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)都主動(dòng)向上。但也有工作存在不足。由于政教處兩名主任，一名高三兼課，一名在抽調(diào)園博志愿者后課時(shí)量加大，教育員又在初三任教，有些活動(dòng)的后期效果反饋?zhàn)龅貌坏轿弧３跻痪C合素養(yǎng)評(píng)價(jià)上學(xué)期完成度較高，本學(xué)期始終由年級(jí)組長(zhǎng)監(jiān)管，沒(méi)有更好地關(guān)注。同時(shí)由于學(xué)校場(chǎng)地所限，目前初一學(xué)生人數(shù)超過(guò)150人，初中部沒(méi)有集中的場(chǎng)地召開(kāi)年級(jí)會(huì)、年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，使得我們的家長(zhǎng)學(xué)校工作、家長(zhǎng)委員會(huì)工作受到了肯定的影響。在新學(xué)期的工作中，我們會(huì)調(diào)整人員配備，重視工作細(xì)微環(huán)節(jié)，做到環(huán)節(jié)齊備，將各項(xiàng)工作進(jìn)一步推動(dòng)。

初中德育工作總結(jié)個(gè)人篇三

一學(xué)期來(lái)，我依據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，從班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理、平安工作、行為習(xí)慣等方面開(kāi)展德育工作，取得了肯定的成果。

接班初始，我發(fā)覺(jué)班級(jí)的凝合力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，號(hào)召大家綻開(kāi)有關(guān)如何增加班級(jí)凝合力探討，并給他們講解并描述“事在人為，重在參加”的道理及給學(xué)生講勵(lì)志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱忱，幫助學(xué)生樹(shù)立自信念，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)常常性的激勵(lì)與賞識(shí)，激發(fā)進(jìn)取精神和自信念，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗還是集會(huì)，學(xué)生都能遵守紀(jì)律，自覺(jué)維護(hù)班集體形象。此外，我還結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，指導(dǎo)小干部開(kāi)展了很多的班級(jí)活動(dòng)，如：“我能行”才藝展示、“國(guó)慶節(jié)”板報(bào)競(jìng)賽等，從中，學(xué)生各方面的實(shí)力都得到了熬煉和提高，各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增加班級(jí)凝合力的重要手段。

學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識(shí)。并依據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)相互檢查、監(jiān)督。樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中，我一是重視班級(jí)榮辱觀的建立。二是重視對(duì)班干部的扶持和培育。我常常找班干部談心或是召開(kāi)班干會(huì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，激勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求，留意工作方法。通過(guò)每周一次的班隊(duì)會(huì)，總結(jié)班級(jí)狀況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作實(shí)力。班長(zhǎng)張吉，勞動(dòng)委員顏柳珍，清潔區(qū)小組長(zhǎng)覃童、韋江寶等等都能主動(dòng)主動(dòng)工作，并卓有成效。三是常深化學(xué)生，和學(xué)生溝通。剛好了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教化，使班級(jí)工作能有效進(jìn)行。四是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。家長(zhǎng)會(huì)和家訪是老師與家長(zhǎng)溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機(jī)號(hào)和家庭電話對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)公開(kāi)，同時(shí)也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話，通過(guò)電話，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)狀況，爭(zhēng)取合力做好教化工作。

班級(jí)常規(guī)管理須要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的主動(dòng)性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制，周周總結(jié)評(píng)比，對(duì)做得好的個(gè)人和小組賜予“笑臉”圖標(biāo)嘉獎(jiǎng)。對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班長(zhǎng)督察制，要求人人講自覺(jué)，每天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話外，我們班的學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行指責(zé)，不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，我班也開(kāi)展競(jìng)賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的嘉獎(jiǎng)“笑臉”一個(gè)。我還要求人人參加班干部工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)當(dāng)班干部可以使自己各項(xiàng)實(shí)力得到培育和熬煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過(guò)一段時(shí)間的教化管理，班上學(xué)生的自我管理實(shí)力明顯增加，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。不公我們班的任課老師對(duì)我說(shuō)我們班的課堂紀(jì)律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的狀況幾乎沒(méi)有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過(guò)的老師都對(duì)我說(shuō)我們班的紀(jì)律性強(qiáng)，沒(méi)人吵鬧。

每天講，每天抓。每周都組織學(xué)生學(xué)習(xí)平安教化常識(shí)，組織學(xué)生參與了柳鐵派出所來(lái)校辦的鐵路交通平安講座，參觀了平安圖片展，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生駕馭了肯定的平安防范技能，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。每周我還組織班干部一起檢查班級(jí)平安，消退了平安隱患，確保了班級(jí)平安。此外還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教化，做到常疏導(dǎo)，剛好化解學(xué)生之間的沖突，有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教化，使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。德育輔導(dǎo)員的工作千頭萬(wàn)緒，繁重而雜亂，作為班主任，我時(shí)刻提示自己在工作中不僅須要熱心和愛(ài)心，同時(shí)還須要耐性和誠(chéng)意，要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題，用健康的心態(tài)解決問(wèn)題，為祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)而努力。

初中德育工作總結(jié)個(gè)人篇四

一年來(lái)，學(xué)校在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和詳細(xì)指導(dǎo)下，在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支持下，努力營(yíng)造良好的校內(nèi)道德環(huán)境，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使德育工作落實(shí)到實(shí)處。為發(fā)揚(yáng)成果，克服不足，以利于今后的工作，把本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

總結(jié)一年來(lái)特殊是本學(xué)期以來(lái)的工作，可以概括為突出一個(gè)中心，即“學(xué)生平安”這個(gè)中心，抓住一條主線，即“提高學(xué)生素養(yǎng)”這條主線，帶好一支隊(duì)伍管理，即“班主任老師隊(duì)伍管理”，實(shí)行一系列活動(dòng)，豐富校內(nèi)文化生活。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)生的平安教化工作，把它作為學(xué)校德育工作的首要大事，學(xué)校的每一個(gè)地方，學(xué)生在校的每一個(gè)時(shí)間都有老師值勤，在課間巡查，在樓梯處疏導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都能平安回家。

我們時(shí)刻把平安放在首位，堅(jiān)固樹(shù)立平安第一的思想，為切實(shí)消退校內(nèi)平安故事的發(fā)生，主動(dòng)開(kāi)展平安教化工作，依據(jù)我校實(shí)際，就“新疆阿克蘇小學(xué)踩踏的事務(wù)”，對(duì)學(xué)生課間操及放學(xué)時(shí)段的疏散提出詳細(xì)的要求。

依據(jù)教化局通知精神，我校于11月16日上午在本校教學(xué)區(qū)對(duì)全體師生員工進(jìn)行防火自救逃命演練。演練前，由校長(zhǎng)制定演練方案，經(jīng)學(xué)校管理人員探討修改后向全體教職工公布，對(duì)參與演練的老師做了詳細(xì)分工，對(duì)學(xué)生撤離路紅做了周密的支配，確保演練平安有序完成。由于分工明確，打算周密，各班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下快速有序地分別從大門(mén)和兩個(gè)平安門(mén)撤出教學(xué)樓來(lái)到操場(chǎng)站隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)后無(wú)一人發(fā)生意外。本次活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火自救逃命訓(xùn)練，使學(xué)生懂得了簡(jiǎn)潔的逃命常識(shí)，駕馭逃命方法，提高了心理素養(yǎng)。

為了廣泛宣揚(yáng)有毒物品危害，進(jìn)一步提高師生的法制意識(shí)，在6月26日國(guó)際禁毒日來(lái)臨之際，我處開(kāi)展了一系列禁毒教化活動(dòng)，組織師生學(xué)習(xí)《禁毒法》，各班召開(kāi)“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離有毒物品”主題班會(huì)，出禁毒宣揚(yáng)黑板報(bào)等。我處還召開(kāi)“同建禁毒陽(yáng)光路，共創(chuàng)培英新明天”禁毒教化大會(huì)，將學(xué)校禁毒教化活動(dòng)推向高潮。每個(gè)班派出學(xué)生代表上臺(tái)進(jìn)行“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離有毒物品”簽名活動(dòng)，保證要遠(yuǎn)離有毒物品。通過(guò)開(kāi)展禁毒教化活動(dòng)，廣闊師生充分相識(shí)到了有毒物品的危害性和禁毒工作的重要性，學(xué)生們紛紛表示要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)抵制有毒物品危害，主動(dòng)參加禁毒斗爭(zhēng)。

平安教化是學(xué)校必需長(zhǎng)期抓、細(xì)心抓的一項(xiàng)日常工作，所以我們始終以學(xué)生平安第一為原則，學(xué)生遵紀(jì)遵守法律為目標(biāo)，常常性通過(guò)各種形式的、大大小小的會(huì)議和活動(dòng)對(duì)學(xué)生不厭其煩地進(jìn)行平安教化。通過(guò)國(guó)旗下講話，班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課、黑板報(bào)、廣播、宣揚(yáng)櫥窗、學(xué)科滲透等途徑，對(duì)全校師生進(jìn)行防溺水、防交通事故、防觸電、防火、防食物中毒、防體育運(yùn)動(dòng)損害、防盜等平安教化。各班每月至少利用一節(jié)班會(huì)課時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)平安常識(shí)和進(jìn)行平安教化，提高學(xué)生的平安意識(shí)和防范意識(shí)。政教處在“五一”長(zhǎng)假、暑假等長(zhǎng)假期前特地利用校會(huì)向?qū)W生反復(fù)進(jìn)行平安教化，并印發(fā)通知，把平安要求通知到家長(zhǎng)，并要求班主任在放假后剛好收回通知，以便了解學(xué)生在假期內(nèi)在家里的表現(xiàn)。

一年以來(lái)，學(xué)校始終把“學(xué)生平安”放在工作首位，緊緊圍繞“學(xué)生平安”這個(gè)中心對(duì)學(xué)生開(kāi)展平安教化。首先，每周一的升旗儀式上，校長(zhǎng)都會(huì)結(jié)合本周活動(dòng)主題，或表?yè)P(yáng)、或提出要求式的講學(xué)生平安。其次，班會(huì)課上班主任都會(huì)結(jié)合學(xué)校本周工作重點(diǎn)和班級(jí)狀況，以平安教化為主題開(kāi)展主題班會(huì)。第三，政教處進(jìn)行法制平安教化報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制平安教化。

上半年我校以創(chuàng)文為契機(jī)，工作的重點(diǎn)在于狠抓校紀(jì)校風(fēng)。鑒于學(xué)生現(xiàn)狀，相當(dāng)一部分學(xué)生在穿著、發(fā)型等方面與作為一個(gè)中學(xué)生的儀表儀容不相稱，上課隨意出入教室，上課趴臺(tái)睡覺(jué)，有的甚至爬墻出校等等不良行為。因此學(xué)校每次開(kāi)校會(huì)都不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教化，聯(lián)合各年級(jí)長(zhǎng)、班主任多次在學(xué)生的儀表方面提出規(guī)范的要求，對(duì)儀容儀表方面做得不好的學(xué)生剛好要求其整改。政教處工作人員和年級(jí)長(zhǎng)在上課期間還常常巡堂，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象剛好登記并在課后對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行指責(zé)教化，對(duì)個(gè)別屢教不改的學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律處分，以督促其改正。

下半年，學(xué)生的行為習(xí)慣有較大變更，但不文明行為如走廊大聲喧嘩，說(shuō)臟話，打架，頂撞謾罵老師等現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。為此，學(xué)校堅(jiān)持常常抓，各位班主任仔細(xì)抓，學(xué)生文明行為的養(yǎng)成起到了有利的約束作用。同時(shí)，加大懲治力度，本學(xué)期，有8人次被賜予不同程度的紀(jì)律處分，起到了警示作用。

本學(xué)期重視班會(huì)課質(zhì)量的改進(jìn)與提高工作，每月兩次的班會(huì)課做到了有布置，有檢查，既調(diào)動(dòng)了班主任，班委會(huì)的主動(dòng)性，也給更多的學(xué)生供應(yīng)了展示才華的空間。

堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)對(duì)待進(jìn)生教化引導(dǎo)。我們特別親密留意各班待進(jìn)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、遵紀(jì)遵守法律等各方面的表現(xiàn)，一旦發(fā)覺(jué)問(wèn)題，我們總是給以剛好地處理和教化。為良好校風(fēng)的形成起到重要的作用。

政教處、級(jí)長(zhǎng)對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表的檢查、監(jiān)督，剛好總結(jié)并進(jìn)行評(píng)比，對(duì)學(xué)生的文明禮貌、好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了促進(jìn)作用。

加強(qiáng)學(xué)生的課間操管理。課間操不僅可以熬煉學(xué)生的身體，還可以體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)。為此，我們把課間操納入學(xué)生的日常管理當(dāng)中，每次課間操學(xué)校都要求學(xué)生有序的上下樓，對(duì)于沒(méi)有仔細(xì)做操的班級(jí)都留下接著整改。

切實(shí)提高德育教化的實(shí)效性。本年度各項(xiàng)工作支配有安排，有布置，有檢查，每周五大掃除。本學(xué)期始終堅(jiān)持檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好整改。對(duì)班級(jí)管理一天一公布，一周一總結(jié)、一月一總評(píng)，效果良好。開(kāi)展“文明班”、“標(biāo)兵班”評(píng)比活動(dòng)。為優(yōu)化課堂教學(xué)管理，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)班，愛(ài)校意識(shí)，政教處接著通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為、規(guī)范進(jìn)行檢查，開(kāi)展“文明班”，“標(biāo)兵班”評(píng)比活動(dòng)，使各班通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到共同進(jìn)步。

班主任是學(xué)校管理的中堅(jiān)力氣，班主任隊(duì)伍的工作實(shí)力將干脆影響著學(xué)校管理工作的質(zhì)量。為更好的帶好班主任工作隊(duì)伍，提高班主任隊(duì)伍的工作實(shí)力，我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面做了努力：

1、本學(xué)期開(kāi)學(xué)前，政教處就召開(kāi)班主任會(huì)議，旨在指導(dǎo)班主任開(kāi)展工作，規(guī)范他們的工作，激勵(lì)班主任更好的做好本職工作。

2、制定了班主任管理安排，要求各個(gè)班主任開(kāi)學(xué)前有安排，期末有總結(jié)，各班級(jí)有班規(guī)班約，定期召開(kāi)了班主任會(huì)。把班主任和班級(jí)工作重心統(tǒng)一到學(xué)校的要求上來(lái)，增加了學(xué)生們的管理主體，教化主體和發(fā)展主體的意識(shí)。形成了在班主任原則指導(dǎo)下學(xué)生干部分工協(xié)作的管理模式，逐步提高我校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。

3、修訂《班級(jí)量化考核方案》，以評(píng)比促提高。加大班主任工作考核力度。依據(jù)學(xué)校班主任考核方法，在總結(jié)上學(xué)年閱歷的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大班主任考核力度，做到干好干壞不一樣，干多干少不一樣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣闊班主任工作的熱忱。

4、多次組織青年班主任座談，在閱歷溝通中駕馭正確、有序、才智的方式做好班級(jí)管理工作及學(xué)生的德育教化。絕大多數(shù)青年班主任工作早來(lái)晚走，兢兢業(yè)業(yè)，班級(jí)管理得井井有條，且有的班級(jí)已經(jīng)形成自己的特色，為學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展做出了較大的貢獻(xiàn)。

為提高德育效果，本學(xué)期學(xué)校利用廣播、黑板報(bào)、班隊(duì)會(huì)等多種渠道，實(shí)行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的教化氛圍，努力促進(jìn)校內(nèi)文化建設(shè)，不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)知度。

1、啟動(dòng)文明禮儀教化實(shí)踐活動(dòng)。為了響應(yīng)市政府創(chuàng)建文明城市的號(hào)召，提高我校師生的文明素養(yǎng)，樹(shù)立文明之風(fēng)，創(chuàng)建和諧校內(nèi)，我校在3月下旬實(shí)行了以“樹(shù)文明之風(fēng)，創(chuàng)和諧培英”為主題的文明禮儀教化實(shí)踐活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。全校師生一同參加了這一有意義的活動(dòng)。學(xué)生代表郭小嘉同學(xué)向全體同學(xué)發(fā)出倡議，號(hào)召大家要講文明，講誠(chéng)信，互友互愛(ài)，勤儉節(jié)約，講衛(wèi)生不亂扔垃圾，文明學(xué)習(xí)，文明上網(wǎng)，愛(ài)惜公物，愛(ài)護(hù)環(huán)境等，要做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“文明人”。

2、組織全體學(xué)生到江門(mén)英雄山烈士陵園開(kāi)展“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神”掃墓活動(dòng)。我校本次掃墓活動(dòng)，旨在紀(jì)念革命先烈，恒久不忘他們?yōu)辄h和人民建立的卓越功勛，恒久不忘他們的革命遺志和不懈追求，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)接受了生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教化和愛(ài)國(guó)主義教化，在心靈深處又一次受到了啟迪，激發(fā)了劇烈的愛(ài)國(guó)熱忱，并決心踏著革命先烈的蹤跡，努力學(xué)習(xí)，奮勇拼搏，在革命先烈愛(ài)國(guó)精神的感召下健康成長(zhǎng)。

3、開(kāi)展以“拒絕盜版，從我做起”為主題的系列活動(dòng)。4月26日是“世界學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)日”，為進(jìn)一步加大愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)宣揚(yáng)教化工作力度，增加師生的學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)愛(ài)護(hù)意識(shí)，學(xué)校在早上的升旗儀式上對(duì)開(kāi)展本次活動(dòng)進(jìn)行了宣揚(yáng)動(dòng)員，向全體師生發(fā)出“拒絕盜版，從我做起”的倡議，并要求全校師生收看當(dāng)晚7：55在cctv-12播出的由中國(guó)全國(guó)“掃黃打非”工作小組辦公室、新聞出版總署、國(guó)家版權(quán)局、中央電視臺(tái)共同舉辦的大型主題晚會(huì)“綠書(shū)簽行動(dòng)20xx”。在下午的班會(huì)課上，全校各班召開(kāi)了“拒絕盜版，從我做起”的主題班會(huì)。通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，進(jìn)一步增加了師生愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)和拒絕運(yùn)用盜版、拒絕閱讀有害出版物的意識(shí)。

4、開(kāi)展5·12“防災(zāi)減災(zāi)日”教化活動(dòng)。今年的5月12日是全國(guó)其次個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，為實(shí)行防災(zāi)減災(zāi)工作，學(xué)校開(kāi)展了“防災(zāi)減災(zāi)日”教化活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)校向全校師生宣揚(yáng)普及災(zāi)難常識(shí)、防災(zāi)減災(zāi)學(xué)問(wèn)和避災(zāi)自救互救基本技能，以全面提高師生的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)、學(xué)問(wèn)水平和避險(xiǎn)自救實(shí)力，并結(jié)合汛期到來(lái)和夏季天氣燥熱的特點(diǎn)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了交通、防雷電、防溺水等平安教化，同時(shí)還組織全校師生參與江門(mén)市應(yīng)急管理辦公室舉辦的防災(zāi)減災(zāi)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。

5、開(kāi)展感恩教化活動(dòng)。我處在母親節(jié)父親節(jié)到來(lái)之際，召開(kāi)“常懷一顆感恩心，讓生活更美妙”的主題校會(huì)，拉開(kāi)了學(xué)校感恩教化活動(dòng)的帷幕，讓同學(xué)們懂得了什么是感恩，懂得了作為兒女應(yīng)當(dāng)感謝父母的哺育之恩，作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)感謝老師的教化之恩和社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩。并向同學(xué)們發(fā)出倡議，要求同學(xué)們把感恩之心落實(shí)到生活中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，在將來(lái)的生活中少一份埋怨，多一分感謝，希望同學(xué)們“常懷一顆感恩心，讓生活更美妙”。

6、組織初一學(xué)生開(kāi)展六一游園活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主子翁精神。中學(xué)生已起先逐步有顯明的個(gè)人意識(shí)，自主性較強(qiáng)。因此，中學(xué)生進(jìn)行德育教化不能單一的進(jìn)行思想的灌輸。為了更充分地發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性及主子翁意識(shí)，我們?cè)诒緦W(xué)期利用“六一國(guó)際兒童節(jié)”來(lái)臨之際，組織初一學(xué)生開(kāi)展六一游園活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)生在活動(dòng)中接受集體主義教化，也增進(jìn)了師生間的感情。

7、加強(qiáng)法制和平安教化。在國(guó)旗下講話和主題班會(huì)上有意識(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)和教化，使學(xué)生的平安意識(shí)法制意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)的實(shí)力得到明顯的提高。

8、以慶祝廣州亞運(yùn)會(huì)為契機(jī)，實(shí)行“講文明、樹(shù)新風(fēng)——我為亞運(yùn)添光彩”的少先隊(duì)員的演講競(jìng)賽以及“低碳生活，綠色出行”的全校學(xué)生征文競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化進(jìn)行，激發(fā)了學(xué)生自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)的決心和意志。

9、為了豐富我校學(xué)生的文化生活，舉辦培英初中20xx年元旦藝術(shù)花會(huì)，為全體同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)展示自我形象，展示青春活力的平臺(tái)，也是同學(xué)自我熬煉、自我改造、自我陶冶、自我教化的有效途徑。

一年來(lái)，工作中雖取得了一點(diǎn)成果，但還有一些不足，如請(qǐng)示工作、匯報(bào)工作不剛好、不到位；學(xué)生管理的精細(xì)化程度不夠；工作方法的藝術(shù)性不夠。

總之，在領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷下，在廣闊老師的大力協(xié)作下，圓滿完成了本學(xué)年的工作，信任在團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍中，我校的明天將會(huì)更加輝煌！

初中德育工作總結(jié)個(gè)人篇五

我校全面實(shí)行上級(jí)文件精神，根據(jù)上級(jí)教化部門(mén)和學(xué)校德育工作提出的“育人為本，德育為先”的要求，堅(jiān)持“以人為本，全面發(fā)展”的教化要求，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教化為主線，深化實(shí)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重點(diǎn)，圍繞校內(nèi)文化建設(shè)，主動(dòng)開(kāi)展各類主題教化活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培育舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，主動(dòng)探討德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（一）加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)力氣。

1、成立以鄔金福校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，陳亮校長(zhǎng)助理為副組長(zhǎng)，學(xué)校德育處、學(xué)校發(fā)展處、總務(wù)處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)及班主任為組員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，整合各方面教化力氣，使學(xué)校德育工作既分工負(fù)責(zé)，又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。德育領(lǐng)導(dǎo)小組做出了大量的工作：組織召開(kāi)德育工作研討會(huì)，廣泛聽(tīng)取各方面的看法和建議，仔細(xì)分析學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，針對(duì)存在問(wèn)題，主動(dòng)探討解決問(wèn)題的途徑、方法和策略，確定工作目標(biāo)，主動(dòng)開(kāi)展切合實(shí)際的系列教化活動(dòng)。

2、加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè)，促進(jìn)自身素養(yǎng)的根本性提高。

學(xué)校的首要工作是教化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的主要職責(zé)。要提高學(xué)校教化教學(xué)水平就必需有一支思想素養(yǎng)好，業(yè)務(wù)素養(yǎng)強(qiáng)的老師隊(duì)伍。我校德育處協(xié)作學(xué)校教務(wù)處開(kāi)展了一系列活動(dòng)，切實(shí)提高了老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。不斷學(xué)習(xí)是提高老師師德水平，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)不斷提高的保證。學(xué)校黨總支、校長(zhǎng)室始終注意教職工的理論學(xué)習(xí)，規(guī)定每月不少于兩次黨員干部學(xué)習(xí)時(shí)間。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高老師的政治理論水平和道德修養(yǎng)。

另外，德育處主動(dòng)協(xié)作學(xué)校教科室，開(kāi)展各項(xiàng)科研活動(dòng)，提高老師業(yè)務(wù)水平。學(xué)校青年老師多，閱歷不足，德育處主動(dòng)為老師解憂，開(kāi)設(shè)了教工閱覽室為老師科研供應(yīng)了便利，組織老師去兄弟學(xué)校參觀取經(jīng)，拓寬老師視野。

3、抓好班主任工作的管理和指導(dǎo)，發(fā)揮班主任德育骨干作用。

原教化部長(zhǎng)周濟(jì)曾講過(guò)：“班主任工作特別重要，第一，班主任工作對(duì)于一個(gè)中小學(xué)生的成長(zhǎng)階段影響巨大。許多人回憶起他在中小學(xué)階段，印象最深的老師就是班主任，包括班主任跟他說(shuō)過(guò)的一句話，或者一個(gè)眼神，他都能夠許久地在記憶中。班主任對(duì)于一個(gè)人做人的影響，超越了老師講授的詳細(xì)學(xué)問(wèn)的影響，也超過(guò)了其他老師的影響。其次，班主任工作是主業(yè)。講課是主業(yè)，班主任工作也是主業(yè)。中小學(xué)的班主任，他所傳授的學(xué)問(wèn)，他對(duì)人的這種影響，在某種程度上，做人的影響更重要。不是說(shuō)他講課不重要，他是通過(guò)傳授學(xué)問(wèn)為載體，真正實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)，他是主業(yè)?！?/p>

因此，學(xué)校在制定評(píng)先選優(yōu)、班主任工作細(xì)則、先進(jìn)班級(jí)考評(píng)細(xì)則的時(shí)候，政策都向班主任傾斜。為了探究新形勢(shì)下班主任管理的有效方法與途徑，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常的深化班主任隊(duì)伍中進(jìn)行調(diào)查探討，在分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)校把年、月德育工作總目標(biāo)進(jìn)行層層分解到周，要求班主任圍繞“習(xí)慣養(yǎng)成教化”這條主線進(jìn)行常規(guī)管理與創(chuàng)新工作，在評(píng)價(jià)上用發(fā)展性的方式仔細(xì)對(duì)待每一位班主任工作，敬重他們的勞動(dòng)成果，從小處著眼，多角度，多維度確定他們的成果，只要他們今日做得比上一次好，那么就是一個(gè)好班主任，團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持做到“日日、周周、月月”過(guò)程性評(píng)價(jià)，提倡班主任主動(dòng)主動(dòng)圍繞主線進(jìn)行創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，并樹(shù)立典型，在班主任例會(huì)、周末點(diǎn)評(píng)、學(xué)生集會(huì)等各種場(chǎng)合進(jìn)行表?yè)P(yáng)激勵(lì)。

抓好班主任工作的管理和指導(dǎo)，發(fā)揮班主任德育骨干作用。我校堅(jiān)持精選優(yōu)秀老師擔(dān)當(dāng)班主任，嚴(yán)格對(duì)班主任工作的考核，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，搞好班級(jí)管理工作。以上好班會(huì)課為突破口，系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教化，全部班主任能細(xì)心備課，仔細(xì)上課，剛好總結(jié)。構(gòu)建健全的班主任工作考核評(píng)估機(jī)制，真實(shí)、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書(shū)育人中成果顯著的班主任和德育工作者。

（二）健全制度，完備安排，使學(xué)校德育工作有章可循。

1、制訂出切合實(shí)際的整改措施和規(guī)章制度，對(duì)學(xué)校德育工作作了進(jìn)一步的規(guī)范，使其更系列化、條理化和科學(xué)化，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的快速進(jìn)行。

2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合教化形勢(shì)，提前制定好本學(xué)年、學(xué)期切實(shí)可行的德育工作安排。開(kāi)學(xué)后，各班都能制訂好相應(yīng)的德育工作安排。同時(shí)，學(xué)校把相應(yīng)的德育工作層層落實(shí)，責(zé)任到人。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及習(xí)慣養(yǎng)成教化，敦促學(xué)生做到養(yǎng)成求規(guī)范，規(guī)范促發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教化，組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并且各班要抓實(shí)一日常規(guī)，要教化學(xué)生從點(diǎn)滴做起，開(kāi)學(xué)初，抓好亂拋紙屑、隨地吐痰、校內(nèi)騎自行車、亂放自行車、中午踢球等不良行為的訂正，要求學(xué)生自備廢物袋，自查自糾。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常常性的法制教化、平安教化，利用櫥窗展出交通平安、飲食平安學(xué)問(wèn)方面的圖片和資料、利用黑板報(bào)宣揚(yáng)交通、飲食平安的學(xué)問(wèn)，接著組織學(xué)習(xí)相關(guān)的法紀(jì)法規(guī)，如《未成年人愛(ài)護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，提高執(zhí)法、遵守法律的自覺(jué)性。通過(guò)舉方法制學(xué)問(wèn)講座、觀看電視等，實(shí)行措施，抓反復(fù)教化，提高和加強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、遵守法律。教化學(xué)生加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)、防盜、防火等意識(shí)，努力使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2、充分利用升旗儀式、周末點(diǎn)評(píng)、班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、法制平安和思想品德的教化。通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)課，培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)社會(huì)主義、酷愛(ài)集體、酷愛(ài)家鄉(xiāng)；學(xué)習(xí)法律，遵紀(jì)遵守法律；講文明禮貌，做時(shí)代新人，努力提高學(xué)生的素養(yǎng)。通過(guò)競(jìng)賽形式來(lái)教化學(xué)生，如征文、演講、書(shū)畫(huà)、攝影、歌詠、體育競(jìng)賽等，采納多種形式、多種手段教化學(xué)生（如閉路電視、多媒體、廣播、?？?、家訪、主題班會(huì)等）。

3、的確加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)。在工作中始終堅(jiān)持以構(gòu)建和諧校內(nèi)為著力點(diǎn)，著手加強(qiáng)團(tuán)干部的實(shí)力建設(shè)，增加理論學(xué)習(xí)水平和管理實(shí)力，通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)團(tuán)委的文件精神以及團(tuán)章學(xué)問(wèn)，增加團(tuán)員的意識(shí)教化，塑造團(tuán)員青年的高尚品質(zhì)和培育團(tuán)員青年的民族精神，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)更上新臺(tái)階，尤其是班級(jí)文化建設(shè)的深化開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教化效果顯著。

4、加強(qiáng)平安教化、不斷增加學(xué)生的平安意識(shí)。通過(guò)法制報(bào)告、主題班會(huì)或其它形式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的游泳平安、交通平安、宿舍平安、運(yùn)動(dòng)平安、人際關(guān)系平安、飲食平安、試驗(yàn)平安等各項(xiàng)平安教化。主動(dòng)開(kāi)展相關(guān)主題班會(huì)，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的法制學(xué)問(wèn)和遵守法律意識(shí)，懂得珍愛(ài)生命、崇尚科學(xué)、拒絕毒品。

為進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)各方“三位一體”的溝通德育網(wǎng)絡(luò)，我校家長(zhǎng)委員會(huì)的成立和溝通平臺(tái)的建立，通過(guò)加強(qiáng)家校聯(lián)系，主動(dòng)引導(dǎo)和發(fā)揮家委會(huì)對(duì)學(xué)校工作的監(jiān)督作用；很好地挖掘和利用家長(zhǎng)中所擁有的豐富的教化資源，發(fā)揮對(duì)學(xué)校整體工作推動(dòng)作用。高三年級(jí)第三節(jié)晚自習(xí)時(shí)段，許多家長(zhǎng)踴躍報(bào)名，到班級(jí)督促學(xué)生學(xué)習(xí)。我們選擇了一批德育骨干老師跟蹤班級(jí)學(xué)生的家庭教化狀況，收集個(gè)案學(xué)生信息，從家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校開(kāi)放日等形式上入手，引導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用正確的家庭教化方法；組織優(yōu)秀家長(zhǎng)溝通閱歷，探究和推廣有效的家庭教化管理模式，提升家庭教化水平。

首先要著力解決的是部分老師事業(yè)觀、教學(xué)觀、教化觀、育人觀問(wèn)題，存在著職業(yè)倦怠思想，不樂(lè)于深化學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查探討，在教化學(xué)生方面，不能夠蹲下來(lái)說(shuō)，不注意情感因素，方法單一，另外在班級(jí)管理方面，部分班主任不能夠?qū)嵤┚?xì)化管理，沒(méi)有很好的管理對(duì)策，面對(duì)一些問(wèn)題很被動(dòng)的去處理，存在遇到?jīng)_突就上交的做法，嚴(yán)峻阻礙了德育工作科學(xué)持續(xù)健康發(fā)展。其次、在家校結(jié)合方面還存在脫節(jié)問(wèn)題，等問(wèn)題出現(xiàn)之后，方才想到和家長(zhǎng)聯(lián)系，沒(méi)有注意平常與家長(zhǎng)的親密聯(lián)系。第三、在學(xué)科育人方面，部分老師存在著側(cè)重學(xué)問(wèn)傳授，不能夠很好的挖掘教材育人因素，不能夠適時(shí)、事事、時(shí)時(shí)育人。第四、班級(jí)德育活動(dòng)不能夠適時(shí)有效開(kāi)展，部分班級(jí)沒(méi)有相識(shí)到有效活動(dòng)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性。第五、學(xué)生紀(jì)律衛(wèi)生問(wèn)題，還須要進(jìn)一步解決。最終、學(xué)校廣播系統(tǒng)還沒(méi)有正常運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有真正發(fā)揮其育人的作用。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德教化，通過(guò)多種有效形式，引導(dǎo)廣闊老師愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生奉獻(xiàn)。

2、進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，拓寬育人渠道，多種形式開(kāi)展有效活動(dòng)，吸引更多的學(xué)生參加。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)三結(jié)合教化，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，探究有效的辦學(xué)模式，進(jìn)一步挖掘社會(huì)育人資源，讓學(xué)生在社會(huì)中體驗(yàn)生活，體驗(yàn)成長(zhǎng)歡樂(lè)。有效發(fā)揮三結(jié)合育人作用。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，合理布置教學(xué)樓、宿舍樓內(nèi)外文化，充分發(fā)揮校內(nèi)廣播系統(tǒng)的宣揚(yáng)作用，讓主動(dòng)上進(jìn)的輿論充溢校內(nèi)。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理，發(fā)揮學(xué)生參加管理的主動(dòng)性。

6、實(shí)施精細(xì)化管理，探究有效方法和途徑。

初中德育工作總結(jié)個(gè)人篇六

本學(xué)期，我部根據(jù)德育處要求，一如既往的抓好一日常規(guī)管理，除此之外，為確保我部?jī)?yōu)良學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，我部狠抓自習(xí)紀(jì)律和“兩休”管理，年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓，各班班主任每天抓，各班班干部時(shí)時(shí)抓，經(jīng)過(guò)齊抓共管，我部基本上做到了自習(xí)的“五不”和“熄燈三分鐘靜”，并涌現(xiàn)出了22班、24班、26班、27班、28班、30班、33班、34班、35班、36班、40班、42班等學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)，田盼、朱曉璐、張楚、楊潔等一大批的優(yōu)秀學(xué)生，他們是我部的傲慢，是我部的榮耀，讓我們把最熱情的掌聲獻(xiàn)給他們吧!

我部極少數(shù)學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，自習(xí)課上得過(guò)且過(guò)，玩手機(jī)，聽(tīng)mp3的現(xiàn)象還必需程度的存在，這就說(shuō)明白我們的思想教化還做得不夠，我們的管理力度還有待加強(qiáng)。

1.我的班級(jí)我做主

古人云：國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。而我要說(shuō)，班級(jí)興衰，我們有責(zé)。班級(jí)不是班主任一個(gè)人的班，是全班同學(xué)的班，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)既然是這樣，我們每一個(gè)同學(xué)是不是應(yīng)當(dāng)為自我的班級(jí)做點(diǎn)什么我要告知大家的是，學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂，學(xué)風(fēng)不好的班級(jí)是走不動(dòng)、走不遠(yuǎn)的!我期望創(chuàng)一流學(xué)風(fēng)應(yīng)成為每一個(gè)班級(jí)恒久追求的目標(biāo)，我部目前有三個(gè)班的學(xué)風(fēng)建設(shè)走在年級(jí)的最前列，那就是22班、35班、42班，我期望其他班的同學(xué)常常去這三個(gè)班看一看，看他們?cè)鯓釉谧?，我們又該怎樣去做?dāng)一個(gè)班的學(xué)生都來(lái)抓學(xué)風(fēng)時(shí)，這個(gè)班必需是一個(gè)最牛的班;當(dāng)一個(gè)部的學(xué)生都來(lái)抓學(xué)風(fēng)時(shí)，這個(gè)部必需是一個(gè)最牛的部;同學(xué)們有沒(méi)有信念讓我們部成為學(xué)校最“?！钡牟?/p>

2、懂得感恩

同學(xué)們，你們明白我們學(xué)校最辛苦的老師是誰(shuí)嗎讓我來(lái)告知你們吧，那就是我們的班主任，讓我們把最熱情的掌聲獻(xiàn)給我們的班主任吧!我們要感謝班主任的辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，他們是我部最可愛(ài)的人!我們對(duì)班主任最大的感恩就是用最優(yōu)異的成果來(lái)感謝班主任!

同學(xué)們，期中考試已經(jīng)過(guò)去，留給我們的只是思索。勝利也好，失敗也罷，這并不重要，重要的是我們既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程!人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)!我堅(jiān)信，只要我們一向努力，我們定成大器!我的講話完畢，多謝!

初中德育工作總結(jié)個(gè)人篇七

本學(xué)期級(jí)部的政教工作，在全體老師尤其是全體班主任老師和級(jí)部管理人員的共同努力下，較好地完成了學(xué)期初制定的工作較好，取得了較好的成效，積累了一些政教工作做法，現(xiàn)總結(jié)如下。<

主題教化活動(dòng)是我校學(xué)生思想政治教化的主線，此活動(dòng)開(kāi)展對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著很大地意義。為此，級(jí)部特別重視主題教化活動(dòng)的落實(shí)，每周通過(guò)查（查各班主題教化是否正常開(kāi)展）、看（看學(xué)生是否在學(xué)生“三會(huì)記錄本”上記錄主題教化內(nèi)容）、計(jì)（統(tǒng)計(jì)每周一周一主題的跟帖狀況）的方式，落實(shí)政教處確定的四個(gè)主題教化活動(dòng)。級(jí)部的20為班主任都能很好地開(kāi)展每一個(gè)主題班會(huì)，做到備會(huì)、開(kāi)會(huì)、跟帖，各班都能依據(jù)本班的實(shí)際狀況和特點(diǎn)，與針對(duì)性第對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教化。主題教化的扎實(shí)開(kāi)展為級(jí)部良好的學(xué)風(fēng)的形成夯實(shí)了基礎(chǔ)。

從入學(xué)起先，級(jí)部就高度重視學(xué)生的儀表儀容和行為習(xí)慣的教化，收到了良好的成效。但是。進(jìn)入九年級(jí)以后，有少數(shù)學(xué)生在儀表儀容和行為習(xí)慣上有所放松，表現(xiàn)在留長(zhǎng)發(fā)、備單肩包、穿著成人化、與校外人員交往過(guò)密……為此，本學(xué)期級(jí)部全體班主任和級(jí)部管理人員，高度重視抓學(xué)生的儀表儀容和行為習(xí)慣的教化，先后與10月、11月、12月開(kāi)展了專項(xiàng)檢查整治活動(dòng)，先后對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了“發(fā)型”、“儀表儀容”、“人際交往”的專項(xiàng)檢查整治活動(dòng)，此活動(dòng)的開(kāi)展遵循了“教化----告知----查糾”的程序，做到事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，書(shū)面告知家長(zhǎng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)明白查糾的必要性；后組織人員查糾。發(fā)覺(jué)一個(gè)訂正一個(gè)。專項(xiàng)查糾活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)少數(shù)行為不規(guī)范儀表儀容不規(guī)范的學(xué)生起到了震懾作用，對(duì)全體學(xué)生做到了進(jìn)一步的教化作用?，F(xiàn)在。九年級(jí)1300余名學(xué)生，整體儀表儀容規(guī)范，行為習(xí)慣良好，精神面貌良好。

為了營(yíng)造中考的氛圍，形成良好的拼搏xx年中考的環(huán)境，學(xué)期初開(kāi)展了勵(lì)志中考標(biāo)語(yǔ)的征集活動(dòng)，共征集了60副學(xué)生作品，并將這些標(biāo)語(yǔ)張貼在教學(xué)樓地走廊的立柱上；期中考試后，進(jìn)行了中考200天倒計(jì)時(shí)活動(dòng)；開(kāi)展了“十二中，我想對(duì)你說(shuō)”活動(dòng)；第一次月考和期中考試后進(jìn)行了對(duì)前200名學(xué)生的表彰活動(dòng)。特殊是在中考200天倒計(jì)時(shí)的儀式上，我校xx屆畢業(yè)學(xué)生魯崇寶為全體學(xué)生做了精彩的動(dòng)員報(bào)告。魯崇寶的報(bào)告大大激發(fā)了學(xué)生拼搏xx年中考的熱忱。學(xué)生個(gè)個(gè)摩肩擦掌，拼搏明年中考。

以一周一提示教化的形式抓平安教化活動(dòng)的開(kāi)展。

堅(jiān)持開(kāi)展每周星級(jí)班級(jí)的檢查評(píng)比活動(dòng)。

組織召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

開(kāi)展期末學(xué)生的評(píng)優(yōu)工作。

開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了留守兒童信息更新工作，九月份開(kāi)展了對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪活動(dòng)，十二月份組織留守兒童開(kāi)展文體活動(dòng)，十二月份召開(kāi)了留守兒童幫教活動(dòng)座談會(huì)，為留守兒童和學(xué)困生確定幫扶老師，實(shí)行承包制。為留守兒童撐起一片藍(lán)天，讓他們同享陽(yáng)光，健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。

為了防止學(xué)困生思想蛻變，影響自己和他人的成長(zhǎng)。級(jí)部與12月23日召開(kāi)了“幫扶學(xué)生”教化座談會(huì)，針對(duì)級(jí)部的詳細(xì)狀況，建立了“幫扶學(xué)生承包制”，讓幫扶老師走進(jìn)這些學(xué)生的心里，建立深厚的友情，讓他們順當(dāng)?shù)囟冗^(guò)九年級(jí)下學(xué)期180天。

本學(xué)期的政教工作還有些不足，如班級(jí)風(fēng)采展示報(bào)告會(huì)和學(xué)生的中考勵(lì)志行活動(dòng)沒(méi)有按安排開(kāi)展，極少數(shù)學(xué)生有厭學(xué)的情趣，極個(gè)別學(xué)生的行為習(xí)慣不規(guī)范，學(xué)生之間的摩擦間或發(fā)生……為此，下學(xué)期的政教工作的設(shè)想如下：

接著根據(jù)政教處的要求開(kāi)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教化工作。

接著加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的儀表儀容和行為習(xí)慣的檢查教化工作

扎實(shí)開(kāi)展對(duì)須幫扶學(xué)生的幫教工作

開(kāi)展中考勵(lì)志行活動(dòng)。

組織留守兒童開(kāi)展文體和親情活動(dòng)。

回首一學(xué)期的政教工作，展望明年肩負(fù)的重?fù)?dān)，政教工作任重而道元，信任，在大家的共同努力下，明年會(huì)更好！

初中德育工作總結(jié)個(gè)人篇八

班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本學(xué)期，我緊緊圍繞學(xué)校德育工作安排，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了班主任工作。現(xiàn)作詳細(xì)總結(jié)如下：

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及排街隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化和全面優(yōu)化相結(jié)合的訓(xùn)練方式進(jìn)行，使每個(gè)學(xué)生具有"聽(tīng)從集體，聽(tīng)從吩咐"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化

，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：中學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的狀況總結(jié)評(píng)分并加以嘉獎(jiǎng)、懲處，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教化，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作供應(yīng)機(jī)制和制度上的保證。

一個(gè)班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由班干部確定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。始終以來(lái)，我細(xì)心培育班干部，常常在班里表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信；與此同時(shí)，又更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”。每個(gè)月通過(guò)開(kāi)展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

主題班會(huì)融思想性、學(xué)問(wèn)性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體，寓教于樂(lè)，

陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的'思想相識(shí)。我留意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美實(shí)力、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了很多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《平安伴我行》、《預(yù)防“甲流”，健康每一天》、《雛鷹爭(zhēng)章，我能行》等，通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生平安意識(shí)、健康意識(shí)，增加集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，主動(dòng)參加環(huán)境愛(ài)護(hù)的行動(dòng)。

班主任要依據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新?tīng)顩r，與日俱進(jìn)，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響學(xué)生，培育學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充溢愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)生病的學(xué)生，我會(huì)關(guān)切照看，組織學(xué)生送暖和。如我班的王昊旸同學(xué)雖然平常學(xué)習(xí)成果不太好，但他是個(gè)酷愛(ài)集體的好孩子。九月份，他不當(dāng)心跌斷了手，要?jiǎng)邮中g(shù)住院一個(gè)月，我就和副班主任組織班干部一起買(mǎi)了些養(yǎng)分品去醫(yī)院探望他。當(dāng)她看到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)切愛(ài)惜時(shí)，他感動(dòng)得流淚，發(fā)誓肯定要好好學(xué)習(xí)，努力為班級(jí)爭(zhēng)光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會(huì)在實(shí)踐中更深化地探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。

初中德育工作總結(jié)個(gè)人篇九

時(shí)間似水，歲月在平凡中靜靜而去，一個(gè)學(xué)期的工作在驚慌勞碌中結(jié)束。本學(xué)期，初三年級(jí)組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下，不妥之處，請(qǐng)指責(zé)指正。

一、充分發(fā)揮全體老師的作用，努力做到教書(shū)育人，管理育人，營(yíng)造全員德育，全程德育的良好氛圍。

學(xué)期初，結(jié)合初三年級(jí)的特點(diǎn)，我們確立了：人人爭(zhēng)做合格畢業(yè)生為題的系列教化活動(dòng)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)行《北京市中學(xué)生守則》、《北京市中學(xué)生日常行為規(guī)范》，從學(xué)生的發(fā)型、著裝抓起，從學(xué)生的坐、立、行、走抓起，引導(dǎo)學(xué)生注意自身的外在形象，進(jìn)而內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)，全面提高綜合素養(yǎng)。

1）年級(jí)進(jìn)行定期檢查與抽查，確保每一位學(xué)生具有良好的形象，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，我們把常規(guī)檢查結(jié)果剛好反饋給班主任、班長(zhǎng)，這樣使得每一位學(xué)生都能夠自覺(jué)約束自己，一學(xué)期中，初三年級(jí)校服著裝、發(fā)型、自行車擺放、衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)等各項(xiàng)工作有條不紊，良好的風(fēng)氣為學(xué)習(xí)的順當(dāng)完成奠定了基礎(chǔ)。

2）班主任與任課老師之間的親密協(xié)作形成了一股強(qiáng)有力的教化力氣，為本屆初三各項(xiàng)工作的順當(dāng)開(kāi)展供應(yīng)了保證。

本學(xué)期，為充分發(fā)揮任課老師的作用，我們主要做了以下二項(xiàng)工作：

第一，定期與任課老師座談，便于年級(jí)駕馭第一手材料，對(duì)癥下藥。

其次，實(shí)行班主任與任課老師“會(huì)診”制，即定期對(duì)班級(jí)的狀況，存在的問(wèn)題進(jìn)行研討、溝通，統(tǒng)一相識(shí)，統(tǒng)一思想，提高教化效果。

2、組織老師學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，樹(shù)立正確的教化觀，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代給予的重托。

思想教化的主渠道在課堂，只有充分發(fā)揮每一位任課老師的作用，注意挖掘教材中，生活中思想教化的內(nèi)容，才能真正落實(shí)教書(shū)育人的雙重責(zé)任。為此年級(jí)定期開(kāi)展學(xué)生座談會(huì)，就老師的師表形象，課堂教學(xué)等進(jìn)行問(wèn)卷，使老師們能夠自覺(jué)規(guī)范自己的行為，真正做到學(xué)高為師，身正為范。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任工作水平，用現(xiàn)代教化思想，教化觀念武裝班主任。

班級(jí)是學(xué)校的基本組成，只有一個(gè)個(gè)班級(jí)秩序的穩(wěn)定，才能有年級(jí)學(xué)校的秩序的井然，班主任是班級(jí)工作的組織者，，班主任的工作水平干脆影響著班級(jí)管理的實(shí)效，為此，年級(jí)依據(jù)實(shí)際狀況，采納以會(huì)代訓(xùn)的形式進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在3位班主任的努力下，在8位任課老師的支持下，我們平穩(wěn)的把本屆學(xué)生送出西屯中學(xué)。

二、充分利用各種教化資源，抓住各種教化時(shí)機(jī)，開(kāi)展符合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，身心發(fā)展須要的教化活動(dòng)。

1、織學(xué)生參與周一的規(guī)范化升旗儀式，在雄壯的國(guó)歌聲中，提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

2、發(fā)揮共青團(tuán)組織的作用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。

借發(fā)展團(tuán)員這一契機(jī)，規(guī)范初三學(xué)生的言行舉止，規(guī)范他們的坐立行走，培育具有良好行為的初中畢業(yè)生。

3、豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生審美實(shí)力，為學(xué)生的今后發(fā)展奠基。

總之，一學(xué)期以來(lái)，在全體任課老師的支持理解幫助下，我們圓滿的完成了本屆初三的教化教學(xué)任務(wù)。

初中德育工作總結(jié)個(gè)人篇十

為仔細(xì)實(shí)行上級(jí)文件精神，落實(shí)以人為本的教學(xué)教化新觀念、達(dá)到教書(shū)育人的目的，進(jìn)一步增加學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，為學(xué)生的全面、充分、和諧發(fā)展奠定健康成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我校在教化局的領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)推行“德育導(dǎo)師制”，開(kāi)展了德育導(dǎo)師制度，讓一些德才兼?zhèn)涞睦蠋煋?dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師。自從實(shí)施德育導(dǎo)師制以來(lái)，各科任教老師能自覺(jué)參加到育人活動(dòng)中來(lái)，與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行交談，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理狀況，適時(shí)賜予幫助，做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者?，F(xiàn)就活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r，做如下總結(jié)：

制訂出《北厙中學(xué)德育導(dǎo)師制工作實(shí)施方案》，出臺(tái)了有關(guān)德育導(dǎo)師工作制度，規(guī)范德育導(dǎo)師工作，使德育導(dǎo)師制一起先就從規(guī)范和創(chuàng)新上交替前進(jìn)。為了使老師們理解導(dǎo)師制的內(nèi)涵和意義，我們多次召開(kāi)全校老師會(huì)議，讓老師們花肯定的時(shí)間去學(xué)習(xí)和探討，明確如何依據(jù)本校實(shí)際開(kāi)展本項(xiàng)工作，我們對(duì)本校的德育導(dǎo)師作了如下的相識(shí)上的界定：

1、全體老師應(yīng)明確德育導(dǎo)師制是新時(shí)期加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，注意學(xué)生個(gè)體化教化的新舉措，其實(shí)質(zhì)是全體老師擔(dān)當(dāng)起對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行德育引導(dǎo)的職責(zé)，與學(xué)生在雙向選擇的基礎(chǔ)上結(jié)成對(duì)子，依據(jù)該學(xué)生的思想行為、特性特點(diǎn)、學(xué)問(wèn)實(shí)力進(jìn)行常常性的長(zhǎng)期的特性化教化，成為學(xué)生德育的導(dǎo)師。

2、依據(jù)本校學(xué)生實(shí)際，我校德育導(dǎo)師工作受導(dǎo)對(duì)象主要在以下的學(xué)生范圍中考慮：常常違紀(jì)、學(xué)習(xí)有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭裂開(kāi)缺乏家庭教化的或家庭特困的學(xué)生。對(duì)學(xué)生的詳細(xì)狀況進(jìn)行客觀的分析評(píng)價(jià)并以班級(jí)為單位，確定受導(dǎo)學(xué)生。

3、明確導(dǎo)師職責(zé)。德育導(dǎo)師的的工作有五項(xiàng)：（1）引導(dǎo)樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和審美觀，培育和提高學(xué)生的政治思想素養(yǎng)；（2）幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，常常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣；（3）負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難；（4）幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑，做學(xué)生生理的長(zhǎng)輩，心理上的醫(yī)生，生活中的益友；（5）常常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的家庭狀況，主動(dòng)爭(zhēng)取多方協(xié)作。

培育一支素養(yǎng)優(yōu)良、數(shù)量足夠的德育導(dǎo)師隊(duì)伍是勝利推行班級(jí)德育導(dǎo)師制，切實(shí)提高學(xué)校德育工作實(shí)效性的關(guān)鍵。學(xué)校德育導(dǎo)師工作小組召開(kāi)會(huì)議，對(duì)全校老師綜合實(shí)力的考查摸底，選擇并確定了具有較高實(shí)力的德育導(dǎo)師。

1、建立導(dǎo)師檔案。學(xué)校要依據(jù)學(xué)校的的發(fā)展目標(biāo)及導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，運(yùn)用老師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，為每位老師供應(yīng)恰當(dāng)?shù)膫€(gè)別化的導(dǎo)師培育方案，建立“導(dǎo)師專業(yè)檔案袋”?！皩?dǎo)師專業(yè)檔案袋”里應(yīng)有：（1）適度的發(fā)展目標(biāo)、導(dǎo)師的學(xué)習(xí)安排；（2）導(dǎo)師的學(xué)習(xí)、溝通的狀況記載；（3）學(xué)校為導(dǎo)師的專業(yè)發(fā)展所供應(yīng)的條件、設(shè)備及相應(yīng)的措施；（4）導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，如學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等；（5）教化總結(jié)、反思材料。（6）學(xué)校的考評(píng)材料。

2、專家指導(dǎo)。要轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生，須要導(dǎo)師的不斷努力，也離不開(kāi)專家的指導(dǎo)。學(xué)校要聘請(qǐng)教化專家和有豐富德育工作閱歷的老師，組建學(xué)校德育導(dǎo)師專家指導(dǎo)委員會(huì)。德育導(dǎo)師工作指導(dǎo)委員會(huì)要定期與德育導(dǎo)師一起分析個(gè)案，隨時(shí)為德育導(dǎo)師提出建設(shè)性、富有創(chuàng)意的看法。這樣，不僅可以指導(dǎo)學(xué)校的德育工作，增加育人效果，而且可以在實(shí)踐中培育導(dǎo)師，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

由政教處統(tǒng)一為每位學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭具體地址，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)基本狀況，對(duì)學(xué)生思想品德的表現(xiàn)及每次考試后的成果逐一登陸，分析比照。建立“問(wèn)題學(xué)生”成長(zhǎng)的檔案袋，記錄所帶學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的閃爍點(diǎn)和不足之處，對(duì)癥下藥，制定學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)激勵(lì)其主動(dòng)完成。

進(jìn)行定期接待家長(zhǎng)和不定期家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度，每周至少與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次，剛好與家長(zhǎng)溝通，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教化。德育導(dǎo)師必需對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清楚的了解，對(duì)其庭狀況進(jìn)行盡可能具體的分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、掛靠、外來(lái)民工的更要作為重點(diǎn)），關(guān)注家長(zhǎng)的業(yè)余愛(ài)好和消遣方式。親密與家長(zhǎng)聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教化。

考核體系是各項(xiàng)工作中不行或缺的重要組成部分，我們?cè)诟鱾€(gè)年級(jí)段都指派了一名行政領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)導(dǎo)師工作，平常我們通過(guò)多種形式開(kāi)展檢查、組織溝通等，同時(shí)做好總結(jié)、考核、評(píng)比工作?？己藘?nèi)容重點(diǎn)在于受導(dǎo)學(xué)生品德轉(zhuǎn)變狀況，包括受導(dǎo)學(xué)生對(duì)德育制度遵守狀況，在班級(jí)內(nèi)的表現(xiàn)狀況，受導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)狀況和平常成果的監(jiān)控狀況等。期末在組織導(dǎo)師自我總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通考評(píng)，并評(píng)比出優(yōu)秀德育導(dǎo)師。

“德育導(dǎo)師制”工作的成效與困惑取得的效果

我校試行德育導(dǎo)師與“問(wèn)題學(xué)生”教化轉(zhuǎn)化工作的思索和實(shí)踐時(shí)間不長(zhǎng)，自開(kāi)展“德育導(dǎo)師制”工作以來(lái)，雖然有些工作還在探究中，但還是取得了肯定的成果。原先抽煙、留長(zhǎng)發(fā)、打架斗毆、辱罵甚至與老師打架、敲詐欺瞞、曠課逃學(xué)、上網(wǎng)吧進(jìn)嬉戲廳等等是“問(wèn)題學(xué)生”追求的時(shí)尚，學(xué)校行政人員、班主任一度成為“救災(zāi)滅火”的“消防員”，被動(dòng)應(yīng)付消耗著大量時(shí)間和精力，對(duì)學(xué)校的正常教化教學(xué)工作帶來(lái)特別大的沖擊和干擾，并在沉重家長(zhǎng)中和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)產(chǎn)生不良的影響。痛定思痛，經(jīng)過(guò)前一階段的探討與實(shí)踐，由于全校老師“人人是德育教化工作者”、“興校我榮、校衰我恥”的意識(shí)不斷增加，并全力協(xié)作班主任和“德育導(dǎo)師”開(kāi)展工作，以上種種“問(wèn)題學(xué)生”的嚴(yán)峻問(wèn)題得到了有效的解決，不良的言行偏差得到了有效的限制，校風(fēng)、班風(fēng)得到了極大的好轉(zhuǎn)，正常的、井然有序的教化教學(xué)秩序得到了有效的保障，贏得了社會(huì)各界和家長(zhǎng)的一樣確定，受到了廣闊學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊揚(yáng)。

導(dǎo)師制使每一位老師都負(fù)有對(duì)肯定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行思想教化、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)的責(zé)任，這就要求老師不斷加強(qiáng)自身的思想道德素養(yǎng)，以身作則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體心理、行為及指導(dǎo)的探討，從而也有利于教化教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)并在實(shí)踐中加以運(yùn)用，我校有關(guān)德育導(dǎo)師制的教科研水平不斷提高。德育導(dǎo)師的實(shí)踐操作水平更趨理性、人性、實(shí)效性。從分析“問(wèn)題學(xué)生”的成因入手，對(duì)癥下藥，賜予更多的人文關(guān)懷，讓教化充溢愛(ài)，讓“問(wèn)題學(xué)生”感悟愛(ài)，從而從心靈上來(lái)感化學(xué)生。

推行導(dǎo)師制后，明確了老師在教好課的同時(shí)，還必需擔(dān)當(dāng)?shù)掠ぷ髟敿?xì)的任務(wù)，使老師的育人職能顯性化、育人對(duì)象的詳細(xì)化，從而促進(jìn)廣闊老師真正擔(dān)當(dāng)起德育教化的職責(zé)，使學(xué)校“全員育人”落到實(shí)處。

我們開(kāi)展德育導(dǎo)師制還處于探究實(shí)施階段，雖然取得了一點(diǎn)成果，也涌現(xiàn)出了幾位優(yōu)秀的德育導(dǎo)師個(gè)人，但是目前還有很多不規(guī)范、有待進(jìn)一步完善的地方。下一步我校將總結(jié)前一階段“德育導(dǎo)師制”的閱歷和不足，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和兄弟學(xué)校的支持下，使更多的學(xué)生配有德育導(dǎo)師，使德育導(dǎo)師制工作逐步走向制度化、規(guī)范化，使我校的德育工作能越上一個(gè)新的臺(tái)階。

（一）如何切實(shí)增加老師開(kāi)展德育導(dǎo)師制活動(dòng)的自覺(jué)執(zhí)行力？德育導(dǎo)師制的實(shí)施，有的老師還是負(fù)著“任務(wù)”去做。如何讓這項(xiàng)工作變成老師的自覺(jué)行為，還值得思索。

（二）如何切實(shí)提高家長(zhǎng)對(duì)德育導(dǎo)師制工作的支持度？問(wèn)題學(xué)生的形成與家庭因素有很大的關(guān)系，家長(zhǎng)的看法往往是造成現(xiàn)狀的重要緣由之一。而在德育導(dǎo)師制開(kāi)展的過(guò)程中，導(dǎo)師對(duì)家長(zhǎng)的愿望和家長(zhǎng)的實(shí)際協(xié)作狀況造成了肯定的落差，從而進(jìn)一步影響到老師對(duì)此項(xiàng)工作的主動(dòng)性。如何讓家長(zhǎng)更好地支持和協(xié)作這項(xiàng)工作，有待進(jìn)一步的思索。

（三）如何切實(shí)保證老師自始自終地以“五心”（誠(chéng)意、細(xì)心、愛(ài)心、耐性和恒心）對(duì)待受輔導(dǎo)學(xué)生？學(xué)生的不良行為習(xí)慣如“冰凍三尺”，明顯不行能輕易變更。但老師在實(shí)際工作過(guò)程中，往往會(huì)產(chǎn)生一種“煩”的感覺(jué)，“氣”的行為，“怨”的話語(yǔ)，結(jié)果又給受導(dǎo)學(xué)生造成了肯定的影響。所以老師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)如何做到遵循養(yǎng)成教化結(jié)合自律的過(guò)渡規(guī)律，真正讓誠(chéng)意、細(xì)心、愛(ài)心、耐性和恒心，始終如一地融于學(xué)生當(dāng)中，值得我們思索。

（四）同等對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”，敬重“問(wèn)題學(xué)生”的人格隱私是做好德育導(dǎo)師制工作的平臺(tái)，道理很淺顯，但實(shí)踐中往往會(huì)有所偏差?！皢?wèn)題學(xué)生”的形成往往都是家庭緣由造成的，部分“問(wèn)題學(xué)生”的家長(zhǎng)其實(shí)也是“問(wèn)題家長(zhǎng)”，在工作中，對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”刨根問(wèn)底，把握不好，就有追查他人隱私的嫌疑，反而被對(duì)方怨恨。一些

“問(wèn)題家長(zhǎng)”，知道自己的不足，主管上比較協(xié)作，但沒(méi)有行動(dòng)，使我們的工作大打折扣。如何找準(zhǔn)契合點(diǎn)始終是我們工作中的困惑。

初中德育工作總結(jié)個(gè)人篇十一

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教化放在非常重要的地位。新課標(biāo)指出：“結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化是化學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，它對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義”，課程的培育目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，酷愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明白德育教化在整個(gè)教化教學(xué)中的重要地位，因此在化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透德育教化是教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。作為中學(xué)化學(xué)老師，我在化學(xué)教學(xué)中滲透德育教化主要做到了以下方面：

一、充分發(fā)揮老師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。老師自身的形象和老師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是干脆的。老師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、老師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂化學(xué)課，老師做了大量的打算，實(shí)行了敏捷多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很開(kāi)心，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的欽佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

二、充分利用教材挖掘德育素材。在中學(xué)化學(xué)教材中，大部分思想教化內(nèi)容并不占明顯的地位，這就須要老師仔細(xì)鉆研教材，充分發(fā)

掘教材中潛在的德育因素，把德育教化貫穿于對(duì)學(xué)問(wèn)的分析中。例如在化學(xué)史教學(xué)中，可以列出我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的一些科學(xué)成就讓學(xué)生了解，這樣一方面學(xué)生駕馭了學(xué)問(wèn)，另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國(guó)家取得的輝煌成就。在常見(jiàn)的堿教學(xué)時(shí)可以介紹侯德榜是我國(guó)的一位宏大的化學(xué)家，并講解并描述他的宏大貢獻(xiàn)，這樣既可以學(xué)生的民族驕傲感，自尊心和自信念，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性，同時(shí)又可以培育學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。這樣的例子在化學(xué)中還許多，只要老師充分挖掘教材，是可以找到德育教化的素材的。

三、在化學(xué)教學(xué)中增加學(xué)生的合作意識(shí)，培育集體主義精神。合作意識(shí)不僅是學(xué)生良好特性的組成部分，也是現(xiàn)代科研不行缺少的一種素養(yǎng)。在化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的滲透是特別重要和簡(jiǎn)單完成的。例如：在做學(xué)生分組試驗(yàn)時(shí)，要求每個(gè)小組的學(xué)生（兩人）要一人負(fù)責(zé)操作，一人負(fù)責(zé)試驗(yàn)記錄。而且要相互交換進(jìn)行。試驗(yàn)時(shí)，在老師指導(dǎo)下，非操作者負(fù)責(zé)“監(jiān)督”(剛好指出操作不當(dāng)之處)和試驗(yàn)過(guò)程的必要記錄。這樣，使全體學(xué)生的獨(dú)立操作實(shí)力都得到提高。試驗(yàn)基本操作競(jìng)賽也是以組為單位，這樣學(xué)生為了共同的目的會(huì)主動(dòng)聚到一起探討各個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，明確分工合作。每次試驗(yàn)結(jié)束時(shí)，對(duì)協(xié)作默契、效果良好的小組賜予表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)組長(zhǎng)簡(jiǎn)潔介紹親密協(xié)作的閱歷。經(jīng)過(guò)培育與訓(xùn)練，學(xué)生的“合作意識(shí)”大大增加，不但樂(lè)于合作，而且逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)而培育了他們的集體主義精神。

四、在化學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。環(huán)境愛(ài)護(hù)的根本途

徑是靠教化?；瘜W(xué)試驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培育最干脆有效。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教化的主要實(shí)施途徑是：規(guī)范試驗(yàn)藥品用量、改進(jìn)試驗(yàn)裝置和處理試驗(yàn)廢棄物等。化學(xué)試驗(yàn)必定會(huì)涉及到有害、有毒的物質(zhì)，從某種意義上講學(xué)校中環(huán)境污染主要來(lái)源于化學(xué)試驗(yàn)。因此，化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中要力求利用最少的試驗(yàn)藥品，獲得最佳的試驗(yàn)效果，最大限度的削減廢棄物，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)是特別必要的，也是切實(shí)可行的。例如，試驗(yàn)過(guò)程中，藥品要按規(guī)定用量取用，沒(méi)有規(guī)定用量的要取最少量；化學(xué)試驗(yàn)中產(chǎn)生有毒氣體的試驗(yàn)，完全可以實(shí)行封閉體系進(jìn)行，防止有毒氣體泄漏污染空氣，危害師生健康；對(duì)試驗(yàn)中產(chǎn)生的以及試驗(yàn)后殘留的有毒氣體進(jìn)行適當(dāng)處理，消退危害，這樣使學(xué)生在化學(xué)試驗(yàn)中自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為。

五、實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。老師在教學(xué)過(guò)程中，可以實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教化，比如探討性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。小組合作過(guò)程中，學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依靠關(guān)系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。

我信任只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)問(wèn)的接受實(shí)力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，合理支配，將德育教化潛移默化地滲透在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程之中，就可以達(dá)到德育、智育的雙重教化目的。

初中德育工作總結(jié)個(gè)人篇十二

德育這個(gè)話題說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)務(wù)虛，做起來(lái)的確不簡(jiǎn)單，德育工作實(shí)效性不強(qiáng)現(xiàn)象較為普遍。德育與智育分家，德育偏弱的狀況已不適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，必需進(jìn)行變革，這也是我們大部分初中學(xué)校面臨的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校德育工作不志向，也有肯定的客觀緣由，費(fèi)時(shí)費(fèi)勁不肯定見(jiàn)成效，有成效也難以體現(xiàn)、難以衡量，無(wú)法用直觀的數(shù)字去分析、評(píng)判和考核。而我們一再概嘆現(xiàn)在的學(xué)生難“管”，問(wèn)題就恰恰出在這個(gè)“管”上。管，僅是教化的表面現(xiàn)象，或者教化的表面手段。管理管理，還需以理管人，以制度管人。時(shí)代變了，生活環(huán)境變了，現(xiàn)在的學(xué)生當(dāng)然與以前不一樣了，我們必需承認(rèn)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，從當(dāng)前的學(xué)生實(shí)際動(dòng)身去“疏”和“導(dǎo)”，而不能去“管”和“堵”。在教化局工作的時(shí)候，其中一項(xiàng)就是學(xué)校德育工作，已體會(huì)到德育工作對(duì)一個(gè)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，對(duì)構(gòu)建先進(jìn)學(xué)校文化具有確定性意義。如今當(dāng)了校長(zhǎng)，面對(duì)學(xué)校的特別和學(xué)生的特別，德育工作的現(xiàn)實(shí)性、緊迫性常常讓我陷入深深的思索之中。

第一，如何定好位，站在新起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。我們學(xué)校位于城區(qū)中心，現(xiàn)有在校生2200多名，學(xué)生多為縣直機(jī)關(guān)干部的孩子，可謂家庭矚目、社會(huì)關(guān)注。學(xué)校略微有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，引起的連鎖反應(yīng)、擴(kuò)大效應(yīng)，常常出乎我們的意料。白天兩個(gè)學(xué)生為點(diǎn)雞毛蒜皮的事打架，晚上就有可能把縣領(lǐng)導(dǎo)驚動(dòng)了。假如只是被動(dòng)地去應(yīng)付這些事，“失火”后去“救火”，充當(dāng)“滅火員”的角色，不僅應(yīng)付不好、應(yīng)付不了，而且耗費(fèi)大量時(shí)間、精力和人力，嚴(yán)