初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)初中（實(shí)用22篇）班主任工作總結(jié)是促進(jìn)老師間溝通、借鑒和共享閱歷的重要渠道。以下是一些班主任工作總結(jié)的范文，這些范文具有實(shí)際操作性和指導(dǎo)性，希望能夠幫助大家更好地進(jìn)行總結(jié)寫(xiě)作。

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

中考工作已經(jīng)結(jié)束，我班中考取得了特別好的成果。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，任課老師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等都是分不開(kāi)的。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好同學(xué)的思想工作，和他們一起明時(shí)間，定任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)定了全班同學(xué)的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的方案。在隨后的幾個(gè)月里，我準(zhǔn)時(shí)留意同學(xué)的思想動(dòng)向，準(zhǔn)時(shí)和同學(xué)談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班消逝了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，流失的同學(xué)極少，不少同學(xué)的成果都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信念，學(xué)習(xí)有干勁。

（一）樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力?！扒啻何易鲋?，同心創(chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標(biāo)，三年來(lái)成為我們?nèi)w同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。為激勵(lì)同學(xué)奮勉向上的斗志，我適時(shí)提出各個(gè)階段的目標(biāo)，同時(shí)又因人而異。這一正確舉措既能興奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的主動(dòng)性。

（二）抓好學(xué)（生日）常行為規(guī)范，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)解決問(wèn)題。每到九班級(jí)，很多同學(xué)開(kāi)頭在思想上消逝較大的改變。不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們時(shí)常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì)，讓同學(xué)相互溝通體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給同學(xué)深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。

（三）培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：一是健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵。同學(xué)求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)同學(xué)的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓同學(xué)在各項(xiàng)評(píng)比中熬煉自己的意志，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的'同學(xué)和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，增加了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈；其次，我還留意培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。

九班級(jí)是學(xué)校的最終一年，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。中學(xué)雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或同流合污，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，認(rèn)為正確而不懷疑自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告知他們，只要努力，每一個(gè)人都能順當(dāng)升入中學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的幻想。當(dāng)然中學(xué)的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初確定要制定自己的學(xué)習(xí)方案，并且確定要堅(jiān)持終歸，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)同學(xué)中的進(jìn)步、懈怠，準(zhǔn)時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。

（一）抓端正看法，促良好習(xí)慣養(yǎng)成?？捶ù蛩阋磺?。要端正看法就要提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

（1）出自愛(ài)好須要主動(dòng)主動(dòng)去學(xué)；（2）加強(qiáng)自我管理、提高自我約束力氣；（3）解除外界干擾，抵制各種誘惑；（4）防止惰擾，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

（二）抓提高效率，促學(xué)習(xí)成果進(jìn)步。學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)。對(duì)大部分同學(xué)而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成果的干脆途徑。方法有：不妨給自己定一些時(shí)間限制。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。要留意勞逸結(jié)合，留意選好題，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就做，往往會(huì)事倍功半。要調(diào)整好心情，樹(shù)立自信念，既學(xué)習(xí)了，就要聚精會(huì)神，還需主動(dòng)，更須留意整理，在歡快中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長(zhǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步！

4、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)心理素養(yǎng)的訓(xùn)練。

（1）九年義務(wù)訓(xùn)練工作的任務(wù)是要培育同學(xué)、德、智、體、美等方面的全面進(jìn)展，這就必需加強(qiáng)對(duì)同學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練，而素養(yǎng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)是心理素養(yǎng)訓(xùn)練。由于九班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙，我時(shí)常和同學(xué)進(jìn)行談心，放松同學(xué)心里壓力，緩解同學(xué)緊急的心態(tài)。

（2）為了讓同學(xué)懂得同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互助，不能只顧自己，不顧別人。在這方面我也下了一些功夫，并取得了可喜的成果。從前，我們班有幾位同學(xué)總是以自我為中心，自己會(huì)的題從不告知?jiǎng)e人，這樣自己的成果提不上去，別人也得不到關(guān)懷。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們開(kāi)了一個(gè)專(zhuān)題班會(huì)……關(guān)注自己，從我做起。里面有一個(gè)環(huán)節(jié)就是關(guān)懷他人，提高自身的素養(yǎng)。

5、重視體育熬煉，提高身體素養(yǎng)。畢業(yè)班同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力很大，所以我協(xié)作體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時(shí)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也協(xié)作我們多給同學(xué)增加有養(yǎng)分的食品，重視對(duì)同學(xué)的健康訓(xùn)練。

6、考勤管理：主要由副班長(zhǎng)做，他主要負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)日?？记跔顩r，關(guān)切班主任做好每月操行評(píng)定考核工作。

7、利用活動(dòng)課時(shí)間組織全班或班與班之間文體活動(dòng)，使同學(xué)做到勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心健康進(jìn)展，同時(shí)，以此增進(jìn)班集體分散力，使全班同學(xué)在德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展。

初中畢業(yè)班主任工作總結(jié)

敬愛(ài)的同學(xué)們：

估計(jì)同學(xué)們看了這個(gè)題目，會(huì)認(rèn)為我是在唱高調(diào)，甚或有人會(huì)認(rèn)為這是文字嬉戲。記得幾年前第一次把這五個(gè)字作為班會(huì)題目寫(xiě)在黑板上時(shí)，有同學(xué)在下面大呼：“老師，漏啦！”漏了什么了？同學(xué)說(shuō)：“引號(hào)，華蜜上面應(yīng)當(dāng)有引號(hào)！”結(jié)果引出一片笑聲。

——有引號(hào)嗎？沒(méi)有。在我看來(lái)，初三應(yīng)當(dāng)是華蜜的。

其次，因?yàn)橛斜容^穩(wěn)定的中考、高考制度。你終歸擁有上中學(xué)、高校的機(jī)會(huì)，能接著學(xué)習(xí)，能做更多的事，你的生存質(zhì)量會(huì)更高。能為更美妙的明天去奮斗，當(dāng)然是華蜜的。

我是多么艷羨你們的生活?。】粗銈?cè)诮淌依餅閷?lái)奮斗的身影，我經(jīng)常會(huì)想，假如有機(jī)會(huì)重新回到初中，我肯定會(huì)用完全力，不留任何缺憾。可是，人生沒(méi)有假如。

是的，奮斗是一種華蜜。作為老師，我比一般人更了解初三學(xué)習(xí)的辛苦和驚慌。但是過(guò)了這一關(guān)，新的天地就出現(xiàn)在你的眼前了；初三的學(xué)習(xí)是辛苦一些，可是假如不付出一些代價(jià)，就無(wú)法跨越這道“關(guān)卡”，退路是沒(méi)有的。有的同學(xué)對(duì)中考、高考有畏懼，是因?yàn)樗麄儼呀Y(jié)果看得太重要。結(jié)果當(dāng)然重要，但是比結(jié)果更有意義的是奮斗的過(guò)程。走過(guò)初三之后，回望初三，你會(huì)為自己有這樣一段經(jīng)驗(yàn)而慶幸，因?yàn)檫@是你一生奮斗的起點(diǎn)。在以后的歲月中，你的路還可能有曲折，可能會(huì)有這樣那樣的磨難，但是你有過(guò)初三，經(jīng)驗(yàn)過(guò)中考，那時(shí)候你或許會(huì)說(shuō)：“初三我都過(guò)來(lái)了，我還有什么可怕的？”——那種感覺(jué)，真好！

其實(shí)，用相對(duì)集中的一段時(shí)間對(duì)初中三年所學(xué)的內(nèi)容作一次系統(tǒng)的梳理，并不是一件很難的事，況且這種付出還是有價(jià)值的。人生有時(shí)候不得不做些當(dāng)時(shí)看不到希望，卻在以后歲月中能起作用的事，——假如退一步這樣思索，也能輕松一些。

有位同學(xué)經(jīng)過(guò)思索后莊重地在文章中寫(xiě)下：“假如有那么一天，我們不再須要這樣經(jīng)過(guò)努力，每個(gè)人都能輕松地進(jìn)入自己寵愛(ài)的中學(xué)和高校；假如有那么一天，我們面前不再有任何困難和障礙；假如有那么一天，不須要再為就業(yè)而奮斗，全部的人都告知我們：從今一片坦途，你們不須要奮斗了，——那么，要我們這一代人干什么呢？”

沒(méi)有什么能比在十六歲時(shí)奮斗一場(chǎng)更華蜜的了！

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初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)12(1)班的班主任工作。本班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了肯定的成果，但也存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)將我擔(dān)當(dāng)12(1)班班主任工作狀況總結(jié)如下：

一、個(gè)人體會(huì)。

在本學(xué)期的班主任工作中，發(fā)覺(jué)處于青春期的初三學(xué)生充溢活力，簡(jiǎn)單沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我限制實(shí)力差，逆反心理強(qiáng)，喜愛(ài)逍遙自在，自由自在地學(xué)習(xí)和消遣，隨著社會(huì)風(fēng)氣的困難化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心常常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》不相符合的事情，加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏耐性，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推給學(xué)校，這無(wú)形增加了班主任的壓力。

二、德育工作。

我對(duì)本班的思想教化工作是圍繞以下幾點(diǎn)綻開(kāi)的：

1、教會(huì)學(xué)生如何做人。如何做人是教化的根本，要求學(xué)生要做有道德、有志向、文明守紀(jì)、誠(chéng)懇守信、樂(lè)于助人、主動(dòng)進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。

2、教會(huì)學(xué)生如何生活。要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)人理財(cái)、飲食起居等做起，逐步培育的良好的行為習(xí)慣和學(xué)生獨(dú)立生活實(shí)力。

3、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。培育學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的實(shí)力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、探討方法、團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探討，主動(dòng)探究、勇于創(chuàng)新。

三、形成較為主動(dòng)勤奮的學(xué)風(fēng)。

我班學(xué)生從總體說(shuō)來(lái)成果一般，我們從一個(gè)教化工作者的良知?jiǎng)由恚瑢?duì)孩子們的學(xué)習(xí)并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)科任老師主動(dòng)主動(dòng)的工作，想方設(shè)法地搞好教學(xué)，利用個(gè)人有限的資源來(lái)調(diào)動(dòng)搭班老師的主動(dòng)性。同樣地，也主動(dòng)做好家長(zhǎng)的工作，以更好地協(xié)作我們的班級(jí)管理，努力提高我班學(xué)習(xí)成果。另一方面，我們結(jié)合學(xué)情實(shí)際，分階段、有步驟地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，并始終主見(jiàn)賞識(shí)教化，努力發(fā)覺(jué)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)孩子通過(guò)自身努力來(lái)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)成果。

初中畢業(yè)班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九（11）班的班主任。班級(jí)工作的重點(diǎn)是接著做好班級(jí)常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好學(xué)生的考試成果，本著一切從學(xué)校工作和學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，從加強(qiáng)學(xué)生思想政治教化的實(shí)效性入手，切實(shí)抓好了班級(jí)的管理工作，提高了學(xué)生道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生變更了很多不良的習(xí)慣，樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)志向。我重點(diǎn)著手抓住了以下幾個(gè)方面的工作：

1、進(jìn)一步完善了班級(jí)管理制度，建立良好班級(jí)集體，形成學(xué)生思想進(jìn)步，相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樹(shù)立良好的班風(fēng)，班貌，真正成為志向的班集體。

2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的無(wú)趣和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)安排，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研學(xué)問(wèn)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能主動(dòng)拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升愛(ài)好。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。多和學(xué)生進(jìn)行心理溝通，常常家訪(fǎng)，和家長(zhǎng)保持剛好緊密的聯(lián)系，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三（4）班的班主任工作。初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，中考對(duì)于每一個(gè)孩子都是特別重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔(dān)子很重?；叵肱c孩子們一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，一同經(jīng)驗(yàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我為他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步而感動(dòng)！回憶這一年來(lái)的工作，有許多收獲，也有許多感慨。現(xiàn)就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。

班主任不僅要幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以主動(dòng)的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。這樣學(xué)生就會(huì)用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己，隨時(shí)的調(diào)整自己。

在平常的班主任工作和教化教學(xué)中，我堅(jiān)持以激勵(lì)為主。激勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加主動(dòng)，更加開(kāi)放。激勵(lì)的方式多種多樣，一句熱忱的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的激勵(lì)下，更傾向于作主動(dòng)的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到勝利，從今便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的無(wú)趣和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)安排，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研學(xué)問(wèn)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能主動(dòng)拓展提升自己，取得不斷的進(jìn)步。

2、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)建出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的'斗志，挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。“將來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有駕馭獲得學(xué)問(wèn)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正相識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，相識(shí)自學(xué)實(shí)力的重要性，我用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，常常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能留意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)建條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利學(xué)生談閱歷體會(huì)，讓學(xué)生在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

班主任工作要有持之以恒的決心，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。下面，我為大家整理關(guān)于初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)，歡迎大家閱讀。

87班開(kāi)學(xué)人數(shù)53，xx年12月20日，楊新發(fā)留下張字條走了，12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學(xué)春送回了家，即輟學(xué)兩人：楊新發(fā)，家住半坡黃外，家長(zhǎng)楊學(xué)能;楊學(xué)春，老家白崖子，現(xiàn)已遷往孟大，家長(zhǎng)楊丕明。學(xué)期末共有51人，男生26人，女生25人，共青團(tuán)員17人。優(yōu)秀班干部1人：阮曉坤，三好生2人：羅中蘭、劉文志。一學(xué)期個(gè)人好事共做154件，集體好事5件：捐錢(qián)、寫(xiě)慰問(wèn)信給生病的老師;沖洗食堂;幫助食堂抬柴;元旦節(jié)買(mǎi)禮物送給老師;布置運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)場(chǎng)及主席臺(tái)。有記錄的班級(jí)會(huì)7次，有記錄的班委會(huì)5次，有記錄的班級(jí)活動(dòng)12次。

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級(jí)是教化管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級(jí)管理：

一、仔細(xì)分析班級(jí)的實(shí)際狀況。87班去年就讓很多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛(ài)，更為嚴(yán)峻的是有部分同學(xué)喜愛(ài)深夜外出活動(dòng)，班主任、科任老師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個(gè)班級(jí)，生源比較困難，新增加了留級(jí)、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有53人，而要參與中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班，面對(duì)如此困難的班級(jí)，我覺(jué)得壓力好大而責(zé)任更大。

二、緊抓常規(guī)管理不放松。(1)利用每周五的第四節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教化、平安衛(wèi)生教化。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價(jià)”，“一句氣話(huà)賠償2.8萬(wàn)元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進(jìn)行專(zhuān)題教化，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?2)依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為細(xì)致的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清楚的了解(例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話(huà)連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒)。因此，在平常的工作中特殊的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教化和管理;每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作，不過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，好象都白費(fèi)勁氣。(3)對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。(4)各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換剛好且內(nèi)容廣泛。(5)仔細(xì)落實(shí)每周一次的操行分。

三、主動(dòng)聯(lián)系各科老師，努力維護(hù)科任老師威信。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成果是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)切，針對(duì)每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和探討，幫助學(xué)生查找緣由和錯(cuò)誤細(xì)微環(huán)節(jié)，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

四、主動(dòng)開(kāi)展家校聯(lián)系。細(xì)心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú)，相互暢談。同時(shí)常常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話(huà)溝通、家訪(fǎng)、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話(huà)、說(shuō)實(shí)在話(huà)，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長(zhǎng)會(huì))。

五、主動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)。為了削減學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書(shū)室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來(lái)供大家閱讀;在老師開(kāi)會(huì)時(shí)間，要求全班同學(xué)在教室里聽(tīng)音樂(lè)學(xué)新歌;把班上男生分成四個(gè)小組，進(jìn)行班內(nèi)或班級(jí)之間的各類(lèi)球賽;組織一分鐘競(jìng)賽活動(dòng);節(jié)日晚會(huì)、節(jié)日祝愿;帶全班同學(xué)到外交游等。

三.取得成果及存在問(wèn)題。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活老師、值周老師、年級(jí)組長(zhǎng)及任課老師的共同努力下，我們班取得了一些成果，班級(jí)中的凝合力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變;班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)干凈;在第一次月考、期中考和最終一次月考中，我班進(jìn)入年級(jí)前60名的同學(xué)在3個(gè)一般班中最多;元旦畫(huà)展中有兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，元旦書(shū)法賽中兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，三個(gè)同學(xué)獲得二等獎(jiǎng);元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)中，雖然總體成果不太好，但同學(xué)們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致;元旦歌詠晚會(huì)中，兩個(gè)節(jié)目均榮獲其次名，集體獲得二等獎(jiǎng)。

但由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等方面的影響，在加上本人實(shí)力有限，我們班存在著許很多多問(wèn)題：部分男生和社會(huì)青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會(huì)外出，李繼成同學(xué)也因此受了處分;個(gè)別同學(xué)喜愛(ài)留長(zhǎng)發(fā)、變黃毛;學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，須要老師隨時(shí)盯著;有的課堂上有同學(xué)不仔細(xì)聽(tīng)講且有睡覺(jué)現(xiàn)象;男生宿舍較亂;有的同學(xué)要老師提示才肯洗碗，課間操時(shí)要老師站到面前才抬的起手。可見(jiàn)我的班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特別學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，這些我將在今后的工作中不斷完善。

這幾年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在"嚴(yán)"、"細(xì)"、"恒"和"做好表率"幾字。

首先，我認(rèn)為"嚴(yán)"就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)安排和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法。還要求老師本身有嚴(yán)慈般的父愛(ài)。同時(shí)也要給學(xué)生至少的尊嚴(yán)。

我詳細(xì)的做法是：了解學(xué)生、酷愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛(ài)惜、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級(jí)。了解和探討學(xué)生是駕馭教化藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必需具備這樣的基本功。了解學(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教化。本學(xué)期，我接任了九年級(jí)(1)班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學(xué)生，由于許多學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，作為留守生，他們的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律各方面都比較落后，個(gè)別的家長(zhǎng)干脆將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校之后一概不理，學(xué)生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素養(yǎng)比較脆弱，自己的真實(shí)心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，成天用懷疑的目光看待四周的人和事。與課任老師交換看法后了解了學(xué)生的狀況。使自己做到對(duì)任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。另外，對(duì)一些比較淘氣的學(xué)生，先進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭及教化狀況，結(jié)合家庭一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教化。先制訂出特別細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生相識(shí)到，這個(gè)班主任是比較嚴(yán)格的，當(dāng)有學(xué)生違反了班規(guī)時(shí)，我就嚴(yán)格地根據(jù)班規(guī)的詳細(xì)條款，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。為盡量做到公允，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的相識(shí)：班主任說(shuō)話(huà)算數(shù)，講到做到，并且獎(jiǎng)罰分明。這樣，對(duì)于一些平常紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平常一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂。

其次，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在"恒心"。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

最終，老師要做好學(xué)生的表率，孔子說(shuō)："其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。"因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門(mén)口，等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等狀況。課間操?zèng)]什么事我都會(huì)必到，另外平常無(wú)課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任老師多交換看法，剛好了解、駕馭班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來(lái)的。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)："要給人以陽(yáng)光，你心中必需擁有太陽(yáng)。"班主任是教化者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教化動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)聞名教化家葉圣陶說(shuō)的"教是為了不須要教。"我們的學(xué)生就會(huì)自尊、獨(dú)立、自律、自強(qiáng)。

初中畢業(yè)班班主任個(gè)人工作總結(jié)

驀然回首，我已在____職近三十年，這些年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，使我感受到了老師工作的辛苦和甘甜。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下，我于二〇一一年七月起先擔(dān)當(dāng)九年一班班主任相關(guān)工作。這一學(xué)期來(lái)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的指導(dǎo)，也感謝各位老師的主動(dòng)協(xié)作，我較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，較順當(dāng)?shù)淖哌^(guò)了這一學(xué)期?，F(xiàn)將這一學(xué)期的班主任工作狀況做一小結(jié)，不妥之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)斧正。

一、20__年上學(xué)期工作內(nèi)容及感受：

(一)快速熟識(shí)班級(jí)狀況，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。

自從擔(dān)當(dāng)九年一班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有一絲一毫的怠慢。眾所周知九年級(jí)是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期。在接手班級(jí)管理時(shí)，起初我發(fā)覺(jué)學(xué)生在精神上不如以往，大多數(shù)的學(xué)生顯得有些懈怠，松散，更有一些學(xué)生覺(jué)得壓力倍增，不知所措。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)新班主任，快速進(jìn)入畢業(yè)班學(xué)生的角色，順當(dāng)?shù)亩冗^(guò)這一時(shí)期，是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我個(gè)人的工作看法是敬重每一個(gè)學(xué)生的人格，敬重每一個(gè)學(xué)生的特性發(fā)展，為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)建一個(gè)開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在這樣的環(huán)境中漸漸感受到中考的壓力在慢慢接近。在工作中我努力做到了善待每一個(gè)學(xué)生，用父愛(ài)般的真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于我們基礎(chǔ)班的優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點(diǎn)，主動(dòng)引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，努力使其達(dá)到更優(yōu)。比如我們班的勞動(dòng)委員徐迪同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，不但在同學(xué)們當(dāng)中有肯定的威信而且也擅長(zhǎng)組織和管理班級(jí)，但有時(shí)考慮問(wèn)題過(guò)于偏激，性格也比較急躁，我在發(fā)覺(jué)他的問(wèn)題時(shí)，也主動(dòng)進(jìn)行疏導(dǎo)，以半師半友的角色來(lái)引導(dǎo)他。

多年來(lái)的工作閱歷告知我，在平常的班主任工作和教化教學(xué)中，要堅(jiān)持以激勵(lì)為主。激勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加主動(dòng)，更加開(kāi)放。激勵(lì)的方式多種多樣，有時(shí)一句熱忱的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學(xué)生如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的激勵(lì)下，才會(huì)更傾向于作主動(dòng)的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到勝利，從今便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。

(二)制定班級(jí)管理?xiàng)l例、平安文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理開(kāi)學(xué)不久我就慢慢發(fā)覺(jué)班級(jí)有相當(dāng)一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差，幾乎聽(tīng)不懂老師課堂上所講的學(xué)問(wèn)，所以一上課就說(shuō)說(shuō)笑笑，或者瞻前顧后，有時(shí)甚至在課堂上亂扔紙條，嚴(yán)峻影響老師上課也嚴(yán)峻制約著班級(jí)的發(fā)展和進(jìn)步。我認(rèn)為，課堂紀(jì)律不好將會(huì)干脆導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的下降,所以始終以來(lái)我是多次強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.不允許任何人來(lái)破壞課堂紀(jì)律影響他人學(xué)習(xí)。從開(kāi)學(xué)第一天起我就加大監(jiān)管力度,不但要班干部仔細(xì)做好班務(wù)日記的記錄工作,還要求各科課代表協(xié)作老師做好作業(yè)的收繳記錄工作以便于我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通溝通時(shí)能剛好駕馭第一手資料。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律管理，我在開(kāi)學(xué)初期又為班級(jí)制定了“九年一班班級(jí)管理?xiàng)l例”，為大家今后在學(xué)習(xí)中定下了一個(gè)詳細(xì)的目標(biāo)。以前也制定過(guò)類(lèi)似的管理方法，但在平安方面缺乏一個(gè)詳細(xì)的約定，針對(duì)這種狀況，我在制定管理?xiàng)l例的同時(shí)，也制定了平安文明公約。制定以后，常在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都對(duì)此有一個(gè)詳細(xì)的相識(shí)，而不是以前的模糊不清。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在紀(jì)律規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。

(三)進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理。

班級(jí)的衛(wèi)生和兩操是彰顯班級(jí)風(fēng)貌的一個(gè)窗口也是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。所以在這個(gè)學(xué)期一起先我就著手制定了有關(guān)這兩個(gè)方面的一些詳細(xì)措施，特殊是從暑假起先的全市創(chuàng)衛(wèi)工作開(kāi)展以來(lái)，我作為班主任主動(dòng)支持學(xué)校政教處的工作，身體力行并以身作則堅(jiān)持每天早晨保持在7:20分以前就到班級(jí)教室督促、監(jiān)管值日生剛好做好衛(wèi)生工作，并常常與當(dāng)天的值日小組組長(zhǎng)一起檢查班級(jí)的衛(wèi)生分擔(dān)區(qū)和其他各衛(wèi)生死角，始終保持教室衛(wèi)生窗明幾凈。因此在學(xué)校的多次衛(wèi)生、環(huán)境檢查中我班均受到好評(píng)。在班級(jí)的管理中我每天上午堅(jiān)持與學(xué)生一起出操、跑步保持隊(duì)列的整齊一樣，每天下午的眼保健操時(shí)間我也多到班上看一看,有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅(jiān)持不懈的監(jiān)管和督促九年一班在本學(xué)期有了較大的變更和進(jìn)步。

(四)幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

班主任不僅要幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以主動(dòng)的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。這樣學(xué)生就會(huì)用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己，隨時(shí)的調(diào)整自己。

對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)要想大面積提高孩子們的學(xué)習(xí)成果就必需做好對(duì)雙差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，因?yàn)檫@是提高全班成果的關(guān)鍵所在,所以在這個(gè)學(xué)期里我始終努力抓好對(duì)雙差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,不但制定好班級(jí)管理安排,還要每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)出了自己在今后學(xué)習(xí)中的目標(biāo)和學(xué)習(xí)安排，把這項(xiàng)工作在班中全面鋪開(kāi),平常做到了每天多次了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高這類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)成果,從而進(jìn)一步提高全班總體成果。除此以外，我還在開(kāi)學(xué)初期就制定了全學(xué)期每周的班會(huì)安排，并多次召開(kāi)主題班會(huì)利用先進(jìn)的投影和ppt手段把主題班會(huì)開(kāi)得繪聲繪色，使同學(xué)們受到了極大的激勵(lì)和影響，也受到了家長(zhǎng)的一樣好評(píng)。

(五)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。

我始終認(rèn)為，授之于漁，而不能單一的授之于魚(yú)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成果是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)切，針對(duì)每次月考，我跟任科老師進(jìn)行分析和探討，幫助學(xué)生查找緣由和錯(cuò)誤細(xì)微環(huán)節(jié)，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升愛(ài)好。課下，我常常與各任課老師保持親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。和任科老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。

到了九年級(jí)，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級(jí)時(shí)的無(wú)趣和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)安排，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也學(xué)會(huì)了自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研學(xué)問(wèn)。“將來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有駕馭獲得學(xué)問(wèn)方法的人”，我常常引導(dǎo)學(xué)生真正相識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，相識(shí)自學(xué)實(shí)力的重要性，我用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，常常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)雖然有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能留意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)建條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利學(xué)生談閱歷體會(huì)，讓學(xué)生在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)部門(mén)的支配我校也開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)，通過(guò)家訪(fǎng)，我深深感到家庭教化中存在著一些普遍問(wèn)題。據(jù)了解，在我們班級(jí)中有部分學(xué)生家長(zhǎng)是自由職業(yè)(即個(gè)體戶(hù))平常在市區(qū)里或是外地經(jīng)營(yíng)著小生意，比較忙，孩子在家時(shí)缺乏有效的監(jiān)管，有時(shí)候就算有空兒在家里也只是隨口問(wèn)一聲“最近在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?”或是“作業(yè)做完了沒(méi)有?”在家訪(fǎng)過(guò)程中，我每次都提前與家長(zhǎng)預(yù)約家訪(fǎng)的詳細(xì)時(shí)間但許多家長(zhǎng)都很忙往往預(yù)約要好幾次才能成行，更有個(gè)別家長(zhǎng)示意希望老師不要來(lái)家里，因?yàn)椴槐憷?。班中的孩子大多是?dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)有加，談到孩子學(xué)習(xí)不好雖然焦急但也沒(méi)方法，渴望老師能多賜予幫助;當(dāng)然通過(guò)家訪(fǎng)我了解到也有少數(shù)學(xué)生家境比較貧寒，這類(lèi)孩子在班級(jí)中總是感到低人一等、抬不起頭等等不正確的心理。針對(duì)這一點(diǎn)我剛好和這些孩子溝通、談心，激勵(lì)他們通過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)變更自己的命運(yùn)，也號(hào)召班級(jí)同學(xué)多多幫助他們一起進(jìn)步。

有一次與雙差生家長(zhǎng)的溝通，對(duì)我印象很深刻，他學(xué)習(xí)較差，可是性格卻較粗野，不服老師，情愿和學(xué)生動(dòng)拳頭。為找到教化的突破口，我對(duì)他進(jìn)行了家訪(fǎng)。剛跨進(jìn)他家門(mén)，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來(lái)。我連忙說(shuō)明：“請(qǐng)不要誤會(huì)，我路過(guò)順便看看?！睔夥站徍土?。我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很驚訝，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話(huà)。學(xué)生也特別感謝，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并激勵(lì)學(xué)生仔細(xì)迎接近期期末考試。通過(guò)一次次家訪(fǎng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。主動(dòng)去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教化學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱忱。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長(zhǎng)會(huì))。

二、工作中存在的不足：

我們知道在班級(jí)管理工作中，要始終貫穿一個(gè)“嚴(yán)”字。雖然我意識(shí)到了這一點(diǎn)，但說(shuō)實(shí)話(huà)我要求的還不是很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了一些“嚴(yán)厲”的措施，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。落實(shí)到最終總是于心不忍，一次又一次的給違反紀(jì)律、不交作業(yè)的學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，在這一點(diǎn)上，還須要改進(jìn)自己的改正方法向其他老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)角落，說(shuō)不完道不盡。假如問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話(huà),我覺(jué)得班主任工作的確很累、很辛苦，但很充溢。是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。雖然我已年過(guò)半百，但面對(duì)學(xué)生，我心安理得!若干年后，我也可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，無(wú)怨無(wú)悔!

這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各位任科老師的主動(dòng)協(xié)作下，我圓滿(mǎn)地完成了班級(jí)的各項(xiàng)工作任務(wù)。在此，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位任課老師表示誠(chéng)心的感謝!在今后的工作中我會(huì)盡最大的努力，改進(jìn)不足之處，力爭(zhēng)把工作做得更好!

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，班主任想要把班級(jí)管理工作做的有條不紊，是須要耐性的。下面，我為大家整理關(guān)于初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)，歡迎大家閱讀。

最終送走了在試驗(yàn)中學(xué)任教后的第一屆初三畢業(yè)生，但并沒(méi)有感到曾經(jīng)設(shè)想過(guò)的輕松。與去年暑假支配工作后的惶恐相比，這個(gè)暑假，多的是一份冷靜。冷靜地總結(jié)這一年初三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)：要給人以陽(yáng)光，你心中必需擁有太陽(yáng)。班主任是教化者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教化動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。

1以志向教化為指針，給學(xué)生插上志向的翅膀。

初三下學(xué)期的學(xué)生，兩極分化現(xiàn)象更加嚴(yán)峻，我緊緊抓信志向教化這個(gè)法寶，告知班內(nèi)各層次的學(xué)生，只要你們好好學(xué)習(xí)，你們的都會(huì)有絢麗的前程，你們都有高一級(jí)的學(xué)?？缮?，所以要抓住在校的每一天，打造無(wú)悔的初中回憶。

為了達(dá)到這個(gè)目的，我多次召開(kāi)不同層面的會(huì)議，如優(yōu)生會(huì)、學(xué)困生心理輔導(dǎo)、家長(zhǎng)座談會(huì)等。同時(shí)我還精選了一些小故事、影視片斷來(lái)加強(qiáng)教化效果。

2充分運(yùn)用教化才智，創(chuàng)新工作方法。

教化是須要充分運(yùn)用才智的，教化本身就是一門(mén)充溢才智的科學(xué)。因此在班務(wù)工作中，我不斷創(chuàng)新工作方法，以期適應(yīng)不斷更新的教化新形勢(shì)。

教化是藝術(shù)，而老師無(wú)疑是這三尺舞臺(tái)上最美的舞者，我喜愛(ài)這種舞蹈。

3用老師的汗水澆灌學(xué)生成長(zhǎng)的秧苗。

作為年輕老師，誰(shuí)的家內(nèi)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，但我深知自己作為老師身上的重任，因此，我始終堅(jiān)決的堅(jiān)守在自己的工作崗位上，用老師的汗水澆灌學(xué)生成長(zhǎng)的秧苗。早出晚歸，披星戴月，無(wú)怨無(wú)悔，只是怕干不好工作。辛勤種下華蜜樹(shù)，花開(kāi)結(jié)出成功果，中考的結(jié)果證明，自己的努力還是有肯定成效的。

二、務(wù)實(shí)團(tuán)結(jié)虛心學(xué)習(xí)教好語(yǔ)文課。

1打造激情飛揚(yáng)的課堂，仔細(xì)上好每一節(jié)課。

為論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都力求做到充溢激情，課堂內(nèi)容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照看全部，這樣就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每次上課，不管是多么地困乏，都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有足夠的精神，飽滿(mǎn)的熱忱，讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)向上的心情，以這種心情來(lái)感染他們。這樣，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。

2務(wù)實(shí)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，提高優(yōu)秀率和合格率。

我所任教的兩個(gè)班級(jí)的差生比例始終較高，因些培優(yōu)轉(zhuǎn)差作顯得特別重要。我大力加強(qiáng)了輔導(dǎo)的力度，充分利用自習(xí)、中午、晚上時(shí)間轉(zhuǎn)差，同時(shí)積做好學(xué)困生的思想引導(dǎo)工作，告知他們，語(yǔ)文學(xué)科是中考時(shí)簡(jiǎn)單較快提高成果的學(xué)科，只要我們多一些付出就肯定會(huì)有所提高。對(duì)于優(yōu)生，我則多次向大家強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)相當(dāng)敏捷的學(xué)科，死記硬背，僵化地學(xué)習(xí)是得不了高分的，因此我激勵(lì)大家關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)、關(guān)注人生、關(guān)注真理、關(guān)注文化，從多方面提高自己的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)，這樣才能在考場(chǎng)上應(yīng)付自如。3探討中考試題，提煉解題規(guī)律。

加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，探討中招試題的基本形式、考察方向、中招考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的溝通與合作，做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中招考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名老師和專(zhuān)家們的做法、閱歷和理論。

本學(xué)期我主要在小說(shuō)閱讀和中考作文指導(dǎo)這兩個(gè)角度進(jìn)行了一些有益的科研嘗試。做小說(shuō)閱讀教學(xué)探討課一節(jié)，并在中考前利用智能廣播對(duì)體初三學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考作文指導(dǎo)，受到了老師和同學(xué)們的一樣好評(píng)。

4團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，向同組其它老師學(xué)習(xí)。

作為初三語(yǔ)文教研組的一名年輕老師，我虛心向各位同行學(xué)習(xí)，本學(xué)期我聽(tīng)課20節(jié)，主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，提高自身素養(yǎng)。同時(shí)在工作中，利用自己的辦公室靠近打字室、文印室的便利，主動(dòng)多干活兒，提高辦事速度。

果實(shí)從來(lái)不會(huì)辜負(fù)汗水，我校我班今年的中考成果充分證明白這一點(diǎn)。當(dāng)然我也深知，在自己過(guò)去的工作中，也存在著并客觀(guān)發(fā)生了一些不足，有的甚至還很?chē)?yán)峻，但我決心在以后的工作中，肯定會(huì)仔細(xì)規(guī)避這些不足，以期讓自己獲得更大地進(jìn)步。

今年，我又一次加入到了新初三年級(jí)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)中來(lái)，我特別醒悟地知道自己身上的重任，我決心不辱使命全神貫注做好本職工作，為自己、為學(xué)生、為試驗(yàn)中學(xué)而用完全力!和語(yǔ)言相比，我更看重的是腳步!

中考已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一年的工作，感慨萬(wàn)千，初三學(xué)習(xí)與工作生活，可以概括為，忙、累、雜。不過(guò)在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)切和幫助下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)任務(wù)，取得了預(yù)期的成果。下面我就從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期來(lái)的工作。

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。開(kāi)學(xué)前，我做了具體的工作安排，規(guī)劃本學(xué)期的工作要點(diǎn)與準(zhǔn)備。現(xiàn)在回憶起來(lái)，仍舊記憶憂(yōu)新。作為班主任的工作，本學(xué)期主要分為三塊。

1、一?？记皬?fù)習(xí)工作。

可以說(shuō)，本學(xué)期我班有部分同學(xué)上了春季班，再加上部分同學(xué)在家長(zhǎng)的要求下提前上班的。在教室上學(xué)的總?cè)藬?shù)為42人，所以，本學(xué)期相對(duì)寧?kù)o了許多，在行為規(guī)范方面，不要須要班主任花太大的精力去管，主要是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，剛好駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。在這個(gè)階段，我們主要的工作是體育中考，試驗(yàn)操作考。尤其是體育中考，占用了我許多時(shí)間，每天放學(xué)后，抓長(zhǎng)長(zhǎng)跑和跳繩。很欣慰的是成果還是不錯(cuò)的。在教學(xué)管理方面。我和課任老師緊密協(xié)作，分成各個(gè)學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)匯報(bào)與總結(jié)。每天早上我基本上和體育班的班主任同時(shí)來(lái)到學(xué)校，我來(lái)這么早的目的，就是和學(xué)生們一起復(fù)習(xí)和看書(shū)，總結(jié)自己的得失，尤其是錯(cuò)誤的方面，記載下來(lái)，也就是我們常說(shuō)的錯(cuò)題本，只有這樣，學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松。同時(shí)我也做做他們的后勤工作，收收作業(yè)，打掃一下衛(wèi)生，減輕一下他們的負(fù)擔(dān)。

同時(shí)，我還定期召開(kāi)學(xué)生代表會(huì)，和課任老師一起商討學(xué)習(xí)安排，學(xué)習(xí)得失。真的做到學(xué)生同甘共苦。在一模考試中，我班取得了很大的進(jìn)步，李劍鋒同學(xué)進(jìn)入前50名，李小豐也進(jìn)了前101名。年級(jí)前330名我班也有26個(gè)，這是一個(gè)鼓舞士氣的成果。

2、二?？记皼_刺工作。

一模考試結(jié)束后，各門(mén)功課基本上結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)，那么接下來(lái)就進(jìn)行查漏補(bǔ)缺了。我把他們各科的錯(cuò)題本進(jìn)行了探討，發(fā)覺(jué)他們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)過(guò)程中，有不少學(xué)問(wèn)點(diǎn)還有問(wèn)題，我找他們談話(huà)，肯定要和任課老師溝通，才能把問(wèn)題解決。我把最近各地的一模試卷找來(lái)，每天考試，以考代練。并且統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。每個(gè)學(xué)生的成果做一人分析，看看走勢(shì)如何。對(duì)于不斷進(jìn)步的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)，對(duì)下走下波路的同學(xué)賜予激勵(lì)。不斷提升他們的自信念。二?？荚嚦晒纫荒＿€要好，班上有3人進(jìn)入前101名。

3、中考心理輔導(dǎo)工作。

二?？荚嚱Y(jié)束后，很快就要中考了，學(xué)生們的考試的壓力相當(dāng)大，我也在不斷給他們減壓，盡量削減不必要的失誤。在學(xué)校聽(tīng)了心理輔導(dǎo)課后，我也對(duì)心理素養(yǎng)不太好的同學(xué)做思想工作，來(lái)調(diào)整他們的狀態(tài)。使他們以飽滿(mǎn)的熱忱來(lái)學(xué)習(xí)。迎接挑戰(zhàn)。

二、主要收獲和體會(huì)。

1、用微笑面對(duì)學(xué)生。

許多人在提到老師時(shí)，總會(huì)與“肅穆”、“一本正經(jīng)”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力氣才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生絢麗的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到開(kāi)心，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特別的教化手段――微笑。他們看得最多的是班主任老師，初三，這個(gè)特別的學(xué)期，看到老師每天都很絢麗，他們的自信念也很強(qiáng)，也沒(méi)有什么壓抑感。學(xué)得輕松開(kāi)心。

2、把真情送給學(xué)生。

真誠(chéng)關(guān)切和愛(ài)惜學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)切，而且要詳細(xì)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，同等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見(jiàn)，要敬重學(xué)生人格，公允、公正、同等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話(huà)通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)留意天氣狀況，提示學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感謝之語(yǔ)時(shí)，我總有一種華蜜的感覺(jué)充盈心頭。

三、存在的問(wèn)題。

班級(jí)管理工作有條不紊，有些工作做得還不夠細(xì)，還更須要一些耐性。在一次考試中，成果相當(dāng)不志向時(shí)，我在班上大發(fā)火，結(jié)果適得其返。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話(huà),我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充溢，也有歡樂(lè)，和學(xué)生潮希相處，從中感受了不歡樂(lè)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的勝利，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。最終用一句詩(shī)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”來(lái)結(jié)束我的工作總結(jié)。

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三(3)班的班主任工作。初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，中考對(duì)于每一個(gè)孩子都是特別重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔(dān)子很重?；叵肱c孩子們一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，一同經(jīng)驗(yàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我為他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步而感動(dòng)!回憶這一年來(lái)的工作，有許多收獲，也有許多感慨?，F(xiàn)就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。

班主任不僅要幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以主動(dòng)的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。這樣學(xué)生就會(huì)用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己，隨時(shí)的調(diào)整自己。

在平常的班主任工作和教化教學(xué)中，我堅(jiān)持以激勵(lì)為主。激勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加主動(dòng)，更加開(kāi)放。激勵(lì)的.方式多種多樣，一句熱忱的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的激勵(lì)下，更傾向于作主動(dòng)的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到勝利，從今便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的無(wú)趣和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)安排，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研學(xué)問(wèn)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能主動(dòng)拓展提升自己，取得不斷的進(jìn)步。

2、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)建出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！皩?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有駕馭獲得學(xué)問(wèn)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正相識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，相識(shí)自學(xué)實(shí)力的重要性，我用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，常常滲透學(xué)法指導(dǎo)。

4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升愛(ài)好。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)角落，說(shuō)不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科老師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，宏觀(guān)引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)切呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生勝利的花朵。

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九(11)班的班主任。班級(jí)工作的重點(diǎn)是接著做好班級(jí)常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好學(xué)生的考試成果,本著一切從學(xué)校工作和學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，從加強(qiáng)學(xué)生思想政治教化的實(shí)效性入手，切實(shí)抓好了班級(jí)的管理工作，提高了學(xué)生道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生變更了很多不良的習(xí)慣，樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)志向。我重點(diǎn)著手抓住了以下幾個(gè)方面的工作：

1.進(jìn)一步完善了班級(jí)管理制度，建立良好班級(jí)集體，形成學(xué)生思想進(jìn)步，相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樹(shù)立良好的班風(fēng)，班貌，真正成為志向的班集體。

2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的無(wú)趣和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)安排，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研學(xué)問(wèn)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能主動(dòng)拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升愛(ài)好。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。多和學(xué)生進(jìn)行心理溝通，常常家訪(fǎng)，和家長(zhǎng)保持剛好緊密的聯(lián)系，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)的教化。

(1)九年義務(wù)教化工作的任務(wù)是要培育學(xué)生、德、智、體、美等方面的全面發(fā)展，這就必需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素養(yǎng)教化，而素養(yǎng)教化的基礎(chǔ)是心理素養(yǎng)教化。由于九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙，我常常和學(xué)生進(jìn)行談心,放松學(xué)生心里壓力，緩解學(xué)生驚慌的心態(tài)。

(2)為了讓學(xué)生懂得同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互助，不能只顧自己，不顧別人。在這方面我也下了一些功夫,并取得了可喜的成果。從前,我們班有幾位同學(xué)總是以自我為中心,自己會(huì)的題從不告知?jiǎng)e人,這樣自己的成果提不上去,別人也得不到幫助。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們開(kāi)了一個(gè)專(zhuān)題班會(huì)……關(guān)注自己，從我做起。里面有一個(gè)環(huán)節(jié)就是幫助他人,提高自身的素養(yǎng)。

5.重視體育熬煉，提高身體素養(yǎng)。畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，所以我協(xié)作體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時(shí)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也協(xié)作我們多給學(xué)生增加有養(yǎng)分的食品,重視對(duì)學(xué)生的健康教化。

6.考勤管理：主要由副班長(zhǎng)做,他主要負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生日?？记跔顩r，幫助班主任做好每月操行評(píng)定考核工作。

7、利用活動(dòng)課時(shí)間組織全班或班與班之間文體活動(dòng)，使學(xué)生做到勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心健康發(fā)展，同時(shí)，以此增進(jìn)班集體凝合力，使全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

8、主動(dòng)開(kāi)展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，在班級(jí)里,后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，為所欲為，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教化不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生隨意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教化協(xié)作統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更須要班主任傾注心血和愛(ài)后進(jìn)生也是一個(gè)主要問(wèn)題,我主要是找他們來(lái)談話(huà),分析緣由，然后激勵(lì)幫助他們，使其不甘落后，奮起直追，進(jìn)而在全班形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。

9、在平安工作方面,主要是上學(xué)放學(xué)途中騎車(chē)、晚自習(xí)課間、飲食防火和用電平安等方面。

作為九年級(jí)的一位班主任,我盡心做著班主任的各項(xiàng)工作，考慮到責(zé)任的重大真是不敢有半點(diǎn)馬虎,只怕給學(xué)生考慮的不周全,不能將全部的狀況都考慮進(jìn)去,而耽擱了他們的一生?？墒怯袝r(shí)會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)問(wèn)題,還是不行避開(kāi)的.所以有許多方面可能還存在問(wèn)題,希望大家能給我指出珍貴看法。

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九（11）班的班主任。班級(jí)工作的重點(diǎn)是連續(xù)做好班級(jí)常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好同學(xué)的考試成果，本著一切從學(xué)校工作和同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，從加強(qiáng)同學(xué)思想政治訓(xùn)練的實(shí)效性入手，切實(shí)抓好了班級(jí)的管理工作，提高了同學(xué)道德素養(yǎng)，關(guān)懷同學(xué)轉(zhuǎn)變了很多不良的習(xí)慣，樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)志向。我重點(diǎn)著手抓住了以下幾個(gè)方面的工作：

1、進(jìn)一步完善了班級(jí)管理制度，建立良好班級(jí)集體，形成同學(xué)思想進(jìn)步，相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樹(shù)立良好的班風(fēng)，班貌，真正成為志向的班集體。

2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的'稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研學(xué)問(wèn)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能主動(dòng)拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3、防止偏科，全面進(jìn)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，關(guān)懷偏科同學(xué)建立自信，提升愛(ài)好。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持親熱聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。多和同學(xué)進(jìn)行心理溝通，時(shí)常家訪(fǎng)，和家長(zhǎng)保持準(zhǔn)時(shí)緊密的聯(lián)系，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。

初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

驀然回首，我已在任職近三十年，這些年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，使我感受到了老師工作的辛苦和甘甜。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下，我于二〇一一年七月起先擔(dān)當(dāng)九年一班班主任相關(guān)工作。這一學(xué)期來(lái)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的指導(dǎo)，也感謝各位老師的主動(dòng)協(xié)作，我較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，較順當(dāng)?shù)淖哌^(guò)了這一學(xué)期?，F(xiàn)將這一學(xué)期的班主任工作狀況做一小結(jié)，不妥之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)斧正。

一、20xx年上學(xué)期工作內(nèi)容及感受：

(一)快速熟識(shí)班級(jí)狀況，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作

自從擔(dān)當(dāng)九年一班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有一絲一毫的怠慢。眾所周知九年級(jí)是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期。在接手班級(jí)管理時(shí)，起初我發(fā)覺(jué)學(xué)生在精神上不如以往，大多數(shù)的學(xué)生顯得有些懈怠，松散，更有一些學(xué)生覺(jué)得壓力倍增，不知所措。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)新班主任，快速進(jìn)入畢業(yè)班學(xué)生的角色，順當(dāng)?shù)亩冗^(guò)這一時(shí)期，是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我個(gè)人的工作看法是敬重每一個(gè)學(xué)生的人格，敬重每一個(gè)學(xué)生的特性發(fā)展，為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)建一個(gè)開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在這樣的環(huán)境中漸漸感受到中考的壓力在慢慢接近。在工作中我努力做到了善待每一個(gè)學(xué)生，用父愛(ài)般的真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于我們基礎(chǔ)班的優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點(diǎn)，主動(dòng)引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，努力使其達(dá)到更優(yōu)。比如我們班的勞動(dòng)委員徐迪同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，不但在同學(xué)們當(dāng)中有肯定的威信而且也擅長(zhǎng)組織和管理班級(jí)，但有時(shí)考慮問(wèn)題過(guò)于偏激，性格也比較急躁，我在發(fā)覺(jué)他的問(wèn)題時(shí)，也主動(dòng)進(jìn)行疏導(dǎo)，以半師半友的角色來(lái)引導(dǎo)他。

多年來(lái)的工作閱歷告知我，在平常的班主任工作和教化教學(xué)中，要堅(jiān)持以激勵(lì)為主。激勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加主動(dòng)，更加開(kāi)放。激勵(lì)的方式多種多樣，有時(shí)一句熱忱的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學(xué)生如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的激勵(lì)下，才會(huì)更傾向于作主動(dòng)的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到勝利，從今便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。

(二)制定班級(jí)管理?xiàng)l例、平安文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理開(kāi)學(xué)不久我就慢慢發(fā)覺(jué)班級(jí)有相當(dāng)一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差，幾乎聽(tīng)不懂老師課堂上所講的學(xué)問(wèn)，所以一上課就說(shuō)說(shuō)笑笑，或者瞻前顧后，有時(shí)甚至在課堂上亂扔紙條，嚴(yán)峻影響老師上課也嚴(yán)峻制約著班級(jí)的發(fā)展和進(jìn)步。我認(rèn)為，課堂紀(jì)律不好將會(huì)干脆導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的下降,所以始終以來(lái)我是多次強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.不允許任何人來(lái)破壞課堂紀(jì)律影響他人學(xué)習(xí)。從開(kāi)學(xué)第一天起我就加大監(jiān)管力度,不但要班干部仔細(xì)做好班務(wù)日記的記錄工作,還要求各科課代表協(xié)作老師做好作業(yè)的收繳記錄工作以便于我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通溝通時(shí)能剛好駕馭第一手資料。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律管理，我在開(kāi)學(xué)初期又為班級(jí)制定了“九年一班班級(jí)管理?xiàng)l例”，為大家今后在學(xué)習(xí)中定下了一個(gè)詳細(xì)的目標(biāo)。以前也制定過(guò)類(lèi)似的管理方法，但在平安方面缺乏一個(gè)詳細(xì)的約定，針對(duì)這種狀況，我在制定管理?xiàng)l例的同時(shí)，也制定了平安文明公約。制定以后，常在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都對(duì)此有一個(gè)詳細(xì)的相識(shí)，而不是以前的模糊不清。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在紀(jì)律規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。

(三)進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理

班級(jí)的衛(wèi)生和兩操是彰顯班級(jí)風(fēng)貌的一個(gè)窗口也是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。所以在這個(gè)學(xué)期一起先我就著手制定了有關(guān)這兩個(gè)方面的一些詳細(xì)措施，特殊是從暑假起先的全市創(chuàng)衛(wèi)工作開(kāi)展以來(lái)，我作為班主任主動(dòng)支持學(xué)校政教處的工作，身體力行并以身作則堅(jiān)持每天早晨保持在7:20分以前就到班級(jí)教室督促、監(jiān)管值日生剛好做好衛(wèi)生工作，并常常與當(dāng)天的值日小組組長(zhǎng)一起檢查班級(jí)的衛(wèi)生分擔(dān)區(qū)和其他各衛(wèi)生死角，始終保持教室衛(wèi)生窗明幾凈。因此在學(xué)校的`多次衛(wèi)生、環(huán)境檢查中我班均受到好評(píng)。在班級(jí)的管理中我每天上午堅(jiān)持與學(xué)生一起出操、跑步保持隊(duì)列的整齊一樣，每天下午的眼保健操時(shí)間我也多到班上看一看,有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅(jiān)持不懈的監(jiān)管和督促九年一班在本學(xué)期有了較大的變更和進(jìn)步。

(四)幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

班主任不僅要幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以主動(dòng)的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。這樣學(xué)生就會(huì)用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己，隨時(shí)的調(diào)整自己。

對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)要想大面積提高孩子們的學(xué)習(xí)成果就必需做好對(duì)雙差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，因?yàn)檫@是提高全班成果的關(guān)鍵所在,所以在這個(gè)學(xué)期里我始終努力抓好對(duì)雙差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,不但制定好班級(jí)管理安排,還要每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)出了自己在今后學(xué)習(xí)中的目標(biāo)和學(xué)習(xí)安排，把這項(xiàng)工作在班中全面鋪開(kāi),平常做到了每天多次了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高這類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)成果,從而進(jìn)一步提高全班總體成果。除此以外，我還在開(kāi)學(xué)初期就制定了全學(xué)期每周的班會(huì)安排，并多次召開(kāi)主題班會(huì)利用先進(jìn)的投影和ppt手段把主題班會(huì)開(kāi)得繪聲繪色，使同學(xué)們受到了極大的激勵(lì)和影響，也受到了家長(zhǎng)的一樣好評(píng)。

(五)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。

我始終認(rèn)為，授之于漁，而不能單一的授之于魚(yú)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成果是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)切，針對(duì)每次月考，我跟任科老師進(jìn)行分析和探討，幫助學(xué)生查找緣由和錯(cuò)誤細(xì)微環(huán)節(jié)，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升愛(ài)好。課下，我常常與各任課老師保持親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。和任科老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。

到了九年級(jí)，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級(jí)時(shí)的無(wú)趣和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)安排，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也學(xué)會(huì)了自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研學(xué)問(wèn)?！皩?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有駕馭獲得學(xué)問(wèn)方法的人”，我常常引導(dǎo)學(xué)生真正相識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，相識(shí)自學(xué)實(shí)力的重要性，我用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，常常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)雖然有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能留意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)建條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利學(xué)生談閱歷體會(huì)，讓學(xué)生在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)部門(mén)的支配我校也開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)，通過(guò)家訪(fǎng)，我深深感到家庭教化中存在著一些普遍問(wèn)題。據(jù)了解，在我們班級(jí)中有部分學(xué)生家長(zhǎng)是自由職業(yè)(即個(gè)體戶(hù))平常在市區(qū)里或是外地經(jīng)營(yíng)著小生意，比較忙，孩子在家時(shí)缺乏有效的監(jiān)管，有時(shí)候就算有空兒在家里也只是隨口問(wèn)一聲“最近在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?”或是“作業(yè)做完了沒(méi)有?”在家訪(fǎng)過(guò)程中，我每次都提前與家長(zhǎng)預(yù)約家訪(fǎng)的詳細(xì)時(shí)間但許多家長(zhǎng)都很忙往往預(yù)約要好幾次才能成行，更有個(gè)別家長(zhǎng)示意希望老師不要來(lái)家里，因?yàn)椴槐憷?。班中的孩子大多是?dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)有加，談到孩子學(xué)習(xí)不好雖然焦急但也沒(méi)方法，渴望老師能多賜